i metodología de investigación científica dr. dennis denis avila dr. dennis denis avila...

II Metodología de Investigación Científica Metodología de Investigación Científica

Dr. Dennis Denis Avila

Dr. Dennis Denis AvilaDr. Dennis Denis [email protected]@fbio.uh.cu

Facultad de BiologíaCiudad de La Habana

Septiembre 2006

Trabajo publicado en www.ilustrados.com

La mayor Comunidad de difusión del conocimiento



1era parte: Aspectos metodológicos de una investigación científicaAspectos metodológicos de una investigación científica

En muchos casos, lo que verán aquí son solo ideas solo ideas que el investigador necesita tener claras en su mente para enfrentar mejor el trabajo, sin

que tengan que ser escritas o publicadas en ninguna parte.

La investigación científica es como la La investigación científica es como la capacidad para pintar.capacidad para pintar.

Se puede tener aptitud innata, pero tambien se puede aprender o educar la aptitud para lograr más eficiencia. Las “reglasreglas” o “pasospasos” que aquí verán no son imprescindibles pero en la mayoría de los casos ayudan mucho a la organización de la actividad y a obtener mejores resultados.




Se dice que los científicos usan el llamado método científico, que es muy difícil de definir, pero que incluye en todos los casos tres aspectos comunes: una revisión de hechos, teorías y propuestas, la formulación de una hipótesis

lógica sujeta a prueba mediante métodos experimentales y finalmente una evaluación objetiva de estas con base en los resultados.

La ciencia es un estudio que se ocupa de la observación y clasificación de los hechos. Los científicos deben entonces, ser capaces de observar un suceso o conjunto de eventos, como resultado de un plan o diseño, en el cual puede limitarse a registrar información en forma de variables o a manipularlas para conocer las implicaciones de estos cambios.



Pasos de una investigación:1- Generación de ideas

2- Planteamiento del problema

3- Elaboración del marco teórico

4- Definición del tipo de investigación

5- Formulación de las hipótesis

6- Obtención de los datos

7- Comprobación estadística de la hipótesis

8- Presentación de los resultados




Paso 1: Generación de ideas

Paso previo:-Paso previo:- Selección del campo de estudio

Importante: identificación personal con el tema.identificación personal con el tema.

DECISIÓN TOTALMENTE PERSONAL

DECISIÓN TOTALMENTE PERSONAL

!NADIE LOGRA ALGO REALMENTE BUENO

!NADIE LOGRA ALGO REALMENTE BUENO

EN UN CAMPO QUE NO LE GUSTA!

EN UN CAMPO QUE NO LE GUSTA!



Paso 1: Generación de ideas

¿Como se genera una idea de investigación productiva?

CRITERIOS:CRITERIOS:

- Una buena idea tiene que alentar, intrigar e incitar al investigador de manera personal.

- Las buenas ideas no son “necesariamente nuevas pero si novedosas”.

- Las buenas ideas pueden servir para elaborar teorías o buscar solución a problemas

Es imprescindible un contacto prolongado con la línea o tema de investigación para generar

ideas más o menos acabadas, de ahí la importancia de leer mucho del tema de trabajo.

Es imprescindible un contacto prolongado con la línea o tema de investigación para generar

ideas más o menos acabadas, de ahí la importancia de leer mucho del tema de trabajo.NADIE PIENSE QUE TRABAJANDO 8 HORAS

DIARIAS LOGRARÁ GRANDES ADELANTOS

CIENTÍFICOS

¡PERSEVERANCIA Y SACRIFICIO!

NADIE PIENSE QUE TRABAJANDO 8 HORAS

DIARIAS LOGRARÁ GRANDES ADELANTOS

CIENTÍFICOS

¡PERSEVERANCIA Y SACRIFICIO!



Paso 2:Paso 2: Planteamiento del problema.

El paso de la El paso de la ideaidea al al planteamientoplanteamiento del problema puede ser del problema puede ser casi automático o demorar más tiempo en dependencia de casi automático o demorar más tiempo en dependencia de

cuan familiarizado esté el investigador con el tema, la cuan familiarizado esté el investigador con el tema, la complejidad de la idea, la existencia de antecedentes, el complejidad de la idea, la existencia de antecedentes, el empeño del investigador y sus habilidades personales.empeño del investigador y sus habilidades personales.

““Un problema correctamente planteado ya está parcialmente resuelto”Un problema correctamente planteado ya está parcialmente resuelto”

…a mayor exactitud corresponden mayores posibilidades de obtener un resultado satisfactorio


…es afinar y estructurar formalmente la idea de investigación.Plantear correctamente el problema de investigación…



Criterios para plantear el problema:

- Debe expresar una relación entre variables.

- Debe estar formulado claramente y sin ambiguedades como pregunta.

Ej.: ¿Que efecto…? ¿En que condiciones…? ¿Cual es la probabilidad de …? ¿Como se relaciona … con …?

- El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una a pruebaprueba empírica, es decir, de poder observarse en la realidad.realidad.

Ej.: “Estudiar cuan sublime es el alma de los adolescentes.”… lo “sublime” y el “alma” no son medibles ni observables

Paso 2: Planteamiento del problema.Planteamiento del problema.



Elementos para plantear un problema de investigación:Elementos para plantear un problema de investigación:

-Objetivos que persigue

-Preguntas de investigación

-Justificación del estudio.

Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse con realismo. Son los que guian el estudio y deben tenerse presente durante todo su desarrollo.

Si se formulan varios deben ser congruentes entre si.

•Pueden aparecer objetivos adicionales, modificarse los previos o incluso ser sustituidos por otros nuevos

según la dirección que tome la investigación.








Complementan a los objetivos en la guia de la investigación, pero deben ser lo más precisos posibles. Son como las metas parciales que hay que ir cumpliendo para al final ya tener todos los elementos del problema resueltos.








Toda investigación debe estar justificada, tener un propósito definido, nunca debe ser nunca debe ser por caprichopor capricho. El valor potencial de la investigación debe estar claro.





Criterios para evaluar el valor de una investigación:

1- Conveniencia

¿que tan conveniente es?

¿para que sirve?

2- Relevancia social

¿quienes se beneficiarán?

¿que alcance social puede tener?




3- Implicaciones prácticas

¿ayudará a resolver algún problema práctico?


1- Conveniencia


¿para que sirve?










1- Conveniencia


¿para que sirve?





4- Valor teórico

¿se llenará algun vacío en el conocimiento?

¿se pueden generalizar sus resultados a principios más amplios?

¿la información que obtenga puede comentar, desarrollar o apoyar alguna teoría previa?

¿ofre

ce la

pos

ibilid

ad d

e ex

plora

ción

fructí

fera

de

algún

fenó

men

o?

¿puede sugerir ideas, recomendaciones

o hipótesis a futuras investigaciones?



5- Utilidad metodológica

¿Puede ayudar a crear un nuevo intrumento

para colectar o analizar datos?




1- Conveniencia


¿para que sirve?





4- Valor teórico




¿ofre

ce la

pos

ibilid

ad d

e ex

plora

ción

fructí

fera

de

algún

fenó

men

o?



¿ayuda a la definición de un concepto, variable o relación?

¿Sugiere como estudiar adecuadamenteuna población?






1- Conveniencia


¿para que sirve?





4- Valor teórico




¿ofre

ce la

pos

ibilid

ad d

e ex

plora

ción

fructí

fera

de

algún

fenó

men

o?








6- Viabilidad de la investigación

¿Realista y objetivamente puede llevarse a cabo?

¿Cuanto tiempo tomaría

obtener una muestra

adecuada?

¿Con cuantos recursos contamos y cuanto

necesitamos?






1- Conveniencia


¿para que sirve?





4- Valor teórico




¿ofre

ce la

pos

ibilid

ad d

e ex

plora

ción

fructí

fera

de

algún

fenó

men

o?









¿Realista y objetivamente puede llevarse a cabo?

¿Cuanto tiempo tomaría

obtener una muestra

adecuada?

¿Con cuantos recursos contamos y cuanto

necesitamos?

7- Consecuencias de la investigación

¿como afectará real o potencialmente mi investigación a los sujetos de ¿como afectará real o potencialmente mi investigación a los sujetos de estudio, a otras personas o a la naturaleza?estudio, a otras personas o a la naturaleza?



1- Conveniencia



4- Valor teórico






Aunque sea con fines científicos, todo investigador Aunque sea con fines científicos, todo investigador

tiene el deber moral de cuestionarse acerca de las tiene el deber moral de cuestionarse acerca de las

consecuencias de su investigación. ¡consecuencias de su investigación. ¡ETICAETICA!!



Luego de analizados estos aspectos en nuestra idea de investigación, y estamos seguros de la conveniencia de llevarla a cabo, entonces pasamos al primer paso de la investigación como tal…


Paso 2:Paso 2: Planteamiento del problema.Planteamiento del problema.

1- Conveniencia



4- Valor teórico






Lo que conocemos por revisión bibliográfica no es una “obligación indeseable” para una tesis o trabajo, sino una necesidad vital de toda

investigación, que de hecho en la mayoría de los casos ni siquiera queda totalmente reflejada directamente en el documento final de la misma. Es

el primer paso de una investigación, aunque muchas veces incorrectamente se deja para el final o se hace a la par que la toma de

datos, lo que puede originar errores de diseño.

La revisión bibliográfica en términos exactos cae en lo que se denomina

““MARCO TEORICO de la investigación”MARCO TEORICO de la investigación”

y es el segundo paso a realizar luego de haber

encontrado una idea de investigación de

suficiente importancia como para ser considerada.



Marco teórico: Implica analizar y exponer las

teorías los enfoques teóricos,

investigaciones y los antecedentes en

general que se consideren válidos para

el correcto encuadre del estudio.

Marco teórico: Implica analizar y exponer las

teorías los enfoques teóricos,

investigaciones y los antecedentes en

general que se consideren válidos para

el correcto encuadre del estudio.

Paso 3:Paso 3: Elaboración del marco teórico



0- Evita esfuerzos innecesarios por hacer algo ya realizado.

1- Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios

2- Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.

Funciones del marco teórico:


Al acudir a los antecedentes nos podemos dar cuenta de como ha sido tratado un tema en específico, …

…que tipos de estudios se han hecho,

…con que tipos de sujetos,

…como se han recolectado los datos,

…en que lugares se han hecho,

…que diseños han usado,

…que tamaños de muestras se han empleados……etc.



3- Amplía el horizonte del estudio y guia al investigador para que

se centre en el estudio y evite desviaciones del planteamiento

original.

4- Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que

más tarde pueden comprobarse en la realidad.

5- Inspira nuevas líneas o áreas de investigación.

6- Provee de un marco de referencia para interpretar los

resultados del estudio.

0- Evita esfuerzos innecesarios por hacer algo ya realizado.

1- Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios

2- Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.

Funciones del marco teórico:




Etapas de la elaboración del marco teórico

Revisión de la bibliografía

Adopción de una teoría o perspectiva teórica

Revisión bibliográfica:Revisión bibliográfica:

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden contener información importante para los

propósitos del estudio, donde se puede extraer y recopilar la información relevante y necesaria

que atañe a nuestro problema de investigación. Debe ser selectiva y crítica.




Tipos básicos de fuentes de información:

1- Fuentes primarias (directas): son el objetivo de la investigación bibliográfica. Libros, artículos, tesis, revistas, reportes, etc.

2- Fuentes secundarias: compilaciones, resúmenes, listados de referencia.

3- Fuentes terciarias: documentos con nombres y títulos de revistas, conferencias, simposios, etc.


4- Fuentes informáticas: INTERNET



-Fuentes secundarias: Ej.: Bases indexadas

Current ContentsLife ScienceMed LineAFGAAuthor Citation IndexComprehensive Dissertation Index… etc.

¿Donde buscarlas?: Biomundi, BNCT, Acuario Nacional, Hemeroteca de Ciencias Médicas, Ministerio de Agricultura, Biblioteca Central UH, etc.


Tipos básicos de fuentes de información:



Preguntas que debe uno hacerse al revisar un trabajo:

¿Se relaciona con mi problema de investigación? ¿Como?

¿que aspectos trata?

¿Como se realizó?

¿como analizaron sus datos?

¿cuales de sus resultados sirven para argumentar o

apoyar mi hipótesis o alguno de mis posibles resultados?

¿que tamaños de muestra tuvo?

¿que resultados importantes obtuvieron?




Formas de escribir una referencia bibliográfica:(Varía entre países y revistas)


Richter, A.R., S.R. Humphrey, J.B. Cope, y V. Brack, Jr. (1993): Modified cave entrances: thermal effect on body mass and resulting decline of endangered Indiana bats (Myotis sodalis). Conservation Biology 7(2):407-415.

Autores, (año): Título del artículo. Nombre Revista Vol.(#): ppinicial-ppfinal

Ejemplos:

Revista:

Simberloff, D. (1988): Flagships, umbrellas, and keystones: Is single-species management passé in the landscape era? Biological Conservation 83(3):247-257.

Autores, (año): Título del libro. Editorial, ciudad o país, #pp

Libro:

Ejemplos:

Wilson, E.O. (1992): The Diversity of Life. Harvard University Press, Cambridge, Massachusetts, U.S.A.

Mehrhoff, L.J. 1997. Museums, research collections, and the biodiversity challenge. Pp: 447-465, En M. L. Reaka-Kudla, D.E. Wilson, y E.O. Wilson, (eds). Biodiversity II. Joseph Henry Press, Washington, D.C., U.S.A.

Autores

Simberloff, D.

(año):

(1988):

Título del artículo.

Simberloff, D. (1988): Flagships, umbrellas, and keystones: Is single-species management passé in the landscape era? Biological Conservation 83(3):247-257.Biological Conservation

Nombre Revista Vol.(#):

83(3):

ppinicial-ppfinal

247-257.



¿Como se construye el marco teórico?

Uno de los propósitos de la revisión bibliográfica es analizar y discernir si la teoría existente y las investigaciones anteriores ya sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a las preguntas de la investigación o bien provee una dirección a seguir dentro de nuestro estudio.

La literatura revisada puede revelar:

a) Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.

b) Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema.

c) Que hay piezas o trozos de teoría con apoyo empírico moderado o limitado que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación.

d) Que solamente existen guias aun no estudiadas e ideas vagas relacionadas con nuestro problema de investigación.




TEORÍA:

Serie de ideas que tiene una persona de algo, conjunto de conceptos

relacionados que representan la naturaleza de una realidad.

Definición “científica”: Conjunto de constructos(conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre si, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos, especificando relaciones entre variables, con el objetivo de explicar y predecir los fenómenos.





Funciones de la teoría:

Explicar: decir por que sucede un fenómeno.

Sistematizar: dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad.

Predecir: hacer inferencias sobre como se va a a manifestar u ocurrir un fenómeno dadas cientas condiciones.

Utilidad de la teoría:

- Describe, explica y predice el fenómeno

- Organiza el conocimiento al respecto.

- Orienta la investigación




Criterios para evaluar una teoría:

-Capacidad de descripción, explicación y predicción.

Describir: implica definir el fenómeno, sus características y componentes.

Explicar: incrementar el entendimiento de las causas del fenómeno.




(Las proposiciones que la integran deben estar interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes (sin repeticiones o redundancias), y sin

caer en contradicciones internas o incoherencias)


-Consistencia lógica





(Nivel de generalidad, número de fenómenos que puede explicar)



-Perspectiva





(Capacidad que tenga de generar nuevas interrogantes y descubrimientos)



-Perspectiva

-Fructificación





(Simplicidad, sin demasiadas asunciones)



-Perspectiva

-Fructificación

-Parsimonia





Otros aspectos:

Al construir un marco teórico hay que centrarse en el problema del

estudio, sin divagar. Una buena revisión Una buena revisión no es la que más páginas tengano es la que más páginas tenga

sino la que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados sino la que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados

con el problema y vincula lógica y coherentemente los conceptos y con el problema y vincula lógica y coherentemente los conceptos y

proposiciones existentes en estudios anterioresproposiciones existentes en estudios anteriores.

Aspecto importante: no es solo reunir y repetir informacion sino tambien analizarla, “ligarla”, no hacer un colage de párrafos de diversas fuentes.



Autoevaluación de la revisión bibliográfica

Podemos considerar exitosa la revisión bibliográfica si al final somos

capaces de responder claramente las siguientes preguntas:

-¿quienes son los autores más importantes en este campo?

-¿que aspectos o variables ya han sido investigadas?

-¿hay algun investigador que haya estudiado el problema en un

contexto similar al nuestro?




Tipos de investigaciones:Tipos de investigaciones:

-Exploratorias-Descriptivas-Explicativas-Correlacionales

Estudios exploratorios: sirven para preparar el terreno. Generalmente son los primeros. Se efectúan cuando el objetivo es explorar un tema o problema poco o no estudiado antes. Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos.

Estudios descriptivos: buscan especificar propiedades importantes del fenómeno sometido a análisis. Miden de manera independiente los

conceptos o variables a los que se refieren. Se centran en medir con la mayor precisión posible.

-Exploratorias

Descriptivas

Paso 4:Paso 4: Definición del tipo de investigación a realizar.

- Requieren amplio conocimiento del tema para formular las preguntas específicas a responder.

- Puede ofrecer la posibilidad de prediciones rudimentarias.



Estudios correlacionales: tienen como propósito medir el grado de relación entre dos o más conceptos o variables. Utlidad predictiva. Tienen un valor explicativo parcial. Unas variables pueden ser manipuladas para medir el efecto de su variación en otras.

Estudios explicativos: estan dirigidos a responder las causas de los eventos o fenómenos. Su interés radica en explicar porqué ocurre un fenómeno y en que condiciones se dá. Son los más estructurados y engloban a los demás. Las variables no son manipuladas, solo medidas.

Una investigación puede no ser puramente de uno de estos tipos

-Exploratorias-Descriptivas-Explicativas-Correlacionales

Tipos de investigaciones:Tipos de investigaciones:

-Exploratorias

Descriptivas

Paso 4:Paso 4: Definición del tipo de investigación a realizar.

-Explicativas

OJO: ninguno es mejor que el otro, todos son válidos y

necesarios.

OJO: ninguno es mejor que el otro, todos son válidos y

necesarios.

-Correlacionales



Paso 5:Paso 5: Formulación de hipótesis.Formulación de hipótesis.

Hipótesis: proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables, y se apoyan en conocimientos de base organizados y sistematizados.

- No necesariamente son verdaderas. Indican lo que estamos buscando o tratando de explicar.

- Cada investigación puede tener una o varias hipótesis o no tener ninguna.

- Cuanto menor apoyo empírico tenga una hipótesis, mayor cuidado deberá tenerse al formularla, porque no deben ser demasiado superficiales.



Características de las hipótesis:

-Deben referirse a una situación real (universo y contexto definidos)-Los términos (variables) deben ser comprensibles, precisos y lo más concretos posibles.-Las relaciones propuestas deben ser claras y verosímiles.-Los términos de la hipótesis y las relaciones planteadas entre ellos deben ser

observables y medibles.-Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.-DEBEN SER COMPROBABLES O REFUTABLES.


Hipótesis: proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables, y se apoyan en conocimientos de base organizados y sistematizados.



Tipos de hipótesis:

de investigación o de trabajo

nulas

alternativas

estadísticas

Hipótesis de investigación: pueden ser descriptivas del valor de una variable, correlacionales, de diferencias entre grupos o de relaciones de causalidad (bivariadas o multivariadas).

Hipótesis nula: reverso de la hipótesis de trabajo.

Hipótesis alternativas: posibilidades alternas a la hipótesis de trabajo. No siempre existen.

Hipótesis estadísticas: transformación de las anteriores a símbolos estadísticos. Básicamente hay tres tipos: de estimación, de correlación o de diferencia entre grupos.




-Depende de cada tipo de trabajoDepende de cada tipo de trabajo-Importante garantizar aleatoriedad, independencia, no sesgos…

Paso 6:Paso 6: Obtención de los datos.Obtención de los datos.



Paso 7: Comprobación estadística de la hipótesis.

¡¡¡¡Estadística!!!!¡¡¡¡Estadística!!!!



Paso 8: Presentación de los resultados.

-Tesis

-Artículos científicos

-Reportes o Informes

-Presentaciones en eventos científicos:

-Posters

-Presentaciones orales

Hay numerosas vías por las cuales un investigador

hace públicos sus resultados:



Estructura de un informe/ artículo de investigación


Estructura básica

TítuloAutoresAfiliaciónIntroducción Revisión Bibliográfica / Antecedentes Importancia del tema Objetivos<<Revisión bibliográfica>>> (opcional, para algunos tipos de trabajos)

Materiales y métodosDescripción del área de trabajoFecha de realización del trabajoMétodos empleados para la toma de datosTamaños de muestra obtenidosProcesamiento estadístico de los datosCualquier otro método matemático o índice empleado

Resultados <<< y discusión>>>TablasFiguras

<<<Discusión>>> Debate de los resultados obtenidos Comparación con resultados anteriores Análisis de sus implicacionesConclusiones

Principales conclusiones que se pueden extraer de los resultados y su discusión

RecomendacionesAgradecimientosBibliografíaAnexo



Título del trabajo

Autores del trabajoAfiliación labora, email

Título del trabajo


Universidad de La HabanaFacultad de biologia

- AÑO 2003 -

Descripción de cada acápite:



La primera hoja del trabajo debe contener…

El título debe ser conciso pero exacto, debe reflejar en el menor número de palabras el contenido del trabajo cuidando no ser demasiado amplio ni ambiguo, es decir abarcar todo y tan solo el contenido del trabajo.

…el título,

…y los autores con su afiliación laboral (centro de trabajo, email si es necesario).

Debe ser atractiva para que llame la atención sin exagerar ni desviar del carácter serio del trabajo (por prejuicios ancestrales la “alegría o colorido” en un trabajo se asocia a inmadurez e irresponsabilidad), lo

cual no es cierto, pero aún se piensa así.

La forma de la presentación depende del público a quien

se dirige el trabajo.

1- Título

Título del trabajoTítulo del trabajo







2- INTRODUCCIÓN:

ES UNA DE LAS PARTES MÁS IMPORTANTES DEL ES UNA DE LAS PARTES MÁS IMPORTANTES DEL

TRABAJOTRABAJO, ya que será responsable de la primera impresión del lector, atacando directamente el

subjetivismo de este. Es decir, si es si es atractivaatractiva sugestionará de sugestionará de forma forma positivapositiva al revisor, si no lo es o aburre, hará que este pierda el interés por el resto del trabajo o lo juzgue mal.

Debe introducir de forma concentrada y agradable el tema general del trabajo, pasando de forma fluída a lo

particular y reflejando que el autor domina el contenido y que ha revisado la bibliografía del tema.

Para esto, además, debe explicitarse la importancia práctica o científica del trabajo.

NADIE LEE NADA SI NO SIRVE PARA ALGO.

Para esto, además, debe explicitarse la importancia práctica o científica del trabajo.

NADIE LEE NADA SI NO SIRVE PARA ALGO.

Esta debe ser SOLO LA NECESARIA y debe dar una noción de los trabajos anteriores en la

temática, para demostrar la importancia de la investigación cuyos resultados se exponen.

Esta debe ser SOLO LA NECESARIA y debe dar una noción de los trabajos anteriores en la

temática, para demostrar la importancia de la investigación cuyos resultados se exponen.






En algunos tipos de trabajos la revisión bibliográfica es un acápite independiente, pero generalmente en los informes, reportes o artículos no se incluye, y se

maneja dentro de la introducción. Finalmente deben estar explícitamente expresados

los objetivos del trabajo, que generalmente son pocos y se exponen literalmente.

ATENCIÓN:ATENCIÓN: no confundir los OBJETIVOS con las TAREAS que se realizarán, no es lo mismo el objetivo que se persigue que las tareas que es necesario hacer para obtener el objetivo. El objetivo y el título tienen que estar en correspondencia estrecha.

ATENCIÓN:ATENCIÓN: no confundir los OBJETIVOS con las TAREAS que se realizarán, no es lo mismo el objetivo que se persigue que las tareas que es necesario hacer para obtener el objetivo. El objetivo y el título tienen que estar en correspondencia estrecha.

2- INTRODUCCIÓN:






Finalmente, un buen modelo de introducción es el siguiente:

Introducción

Parrafo introductorio bonito y general

Párrafo que maneje información sobre el tema, bibliografía e importancia del tema en general.

Importancia explícita del presente trabajo.

Objetivos del trabajo

2- INTRODUCCIÓN:






En el caso de las tesis doctorales la introducción debe contener además los

siguientes acápites: Hipótesis Importancia teórica del trabajo Importancia práctica Novedades científicas Objetivos generales Tareas particulares

2- INTRODUCCIÓN:






3- REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA:

Debe recoger de forma ordenada los antecedentes sobre un tema, reflejando lo que ya se ha hecho, de una forma crítica no solo descriptiva. Que sea crítica no significa criticar a los autores sino hacerla activa, incluir además del contenido ajeno, opiniones propias, comparaciones, análisis, etc. Al finalizar, el lector debe haberse llevado una idea dinámica del tema, su surgimiento-evolución-desarrollo-estado actual. Debe tener una idea de cómo el trabajo que leerá se inserta dentro de la dinámica científica de la línea que ha seguido el tema, que no es algo aislado e inconexo.






4- MATERIALES Y MÉTODOS:

Su objetivo es garantizar la reproductibilidad de los resultados.Su objetivo es garantizar la reproductibilidad de los resultados.

Para ello deben darle detalladamente, pero de forma concisa, las características del lugarcaracterísticas del lugar donde se trabajó, las condiciones generalescondiciones generales del trabajo, los métodos empleadosmétodos empleados y su tamaño muestraltamaño muestral.

Si se emplea algún método novedoso o un índice poco usado es necesario explicarlo en él aunque no sea de invención propia, porque

no siempre los lectores están familiarizados con lo más actual.

Deben explicarse todos los métodos estadísticos empleados para procesar los datos y obtener los resultados, así como los programas usados y sus versiones.

Debe tenerse en cuenta que los métodos o Debe tenerse en cuenta que los métodos o

procesamientos empleados tienen que estar en procesamientos empleados tienen que estar en

correspondencia con los objetivos que se persiguen.correspondencia con los objetivos que se persiguen.

Debe tenerse en cuenta que los métodos o Debe tenerse en cuenta que los métodos o

procesamientos empleados tienen que estar en procesamientos empleados tienen que estar en

correspondencia con los objetivos que se persiguen.correspondencia con los objetivos que se persiguen.






4- MATERIALES Y MÉTODOS:

Su objetivo es garantizar la reproductibilidad de los resultados.Su objetivo es garantizar la reproductibilidad de los resultados.

Partes imprescindibles:Partes imprescindibles: Descripción del área de trabajo Fecha de realización del trabajo Metodos empleados para la toma de datos Tamaños de muestra obtenidos Procesamiento estadístico de los datos Cualquier otro método matemático o índice empleado






5- RESULTADOS:

En “Resultados” se presentan las tablas, figuras y resultados de los procesamientos de los datos obtenidos.

Las tablas generalmente se enumeran con números romanos y su descripción va encima de la misma (encabezado de tabla)… …y las figuras se enumeran con números

arábigos y se describen debajo de la figura (pie de figura).

Pueden estar de forma independiente o unidos a la discusión, en dependencia del gusto del autor. Si estan separados de la discusión, pueden ser descritos pero no explicados o discutidos en este punto.






5- RESULTADOS:

En “Resultados” se presentan las tablas, figuras y resultados de los procesamientos de los datos obtenidos.

Pueden estar de forma independiente o unidos a la discusión, en dependencia del gusto del autor. Si estan separados de la discusión, pueden ser descritos pero no explicados o discutidos en este punto.

Ambos elementos deben estar citados en el texto y no deben colocarse muy lejos del lugar donde se citan para facilitar la lectura.

Todos los métodos y los procesamientos empleados y referidos en los materiales y métodos deben tener sus resultados en este acápite (y viceversa).

Todos los métodos y los procesamientos empleados y referidos en los materiales y métodos deben tener sus resultados en este acápite (y viceversa).






La discusión, ya sea independiente o unida a los resultados incluye

el debate acerca de los resultados obtenidos, si coinciden con lo

esperado o con lo reportado por otros autores o en otros lugares,

las comparaciones, las implicaciones que pueden tener los nuevos

aportes, etc. La discusión es uno de los acápites más importantes

y es donde se refleja el nivel de los investigadores y su manejo del

tema. El uso de la bibliografía en ella debe ser alto.

5- RESULTADOS/DISCUSIÓN:






6- CONCLUSIONES:

Las conclusiones son, de forma resumida, los nuevos y más importantes aportes logrados con el trabajo, en forma

generalizadora.

¡No es lo mismo que dar nuevamente los resultados de forma resumida (aunque a veces

coinciden bastante)!

¡No es lo mismo que dar nuevamente los resultados de forma resumida (aunque a veces

coinciden bastante)!

Deben coincidir con los objetivos propuestos al inicio, es decir, no debe concluirse nada que no fuera o estuviera dentro de los objetivos del trabajo al hacerse.






7- RECOMENDACIONES :

Este acápite es optativo, si el investigador cree que debe

sugerir algo en función de lo encontrado por él, que puede ser

una línea de trabajo, un elemento que quedó por trabajar, una

recomendación para la aplicación del resultado, etc.

Recomendaciones “clásicas”:-Continuar el presente trabajo…-Aumentar el tamaño de muestra…-Hacer lo mismo en otras localidades/especies…-Repetir con otro protocolo o método…






8- AGRADECIMIENTOS:

También son optativos. Generalmente el autor

agradece a quienes hallan contribuido

sustancialmente a su trabajo, a quien lo apoyó en

el campo o laboratorio, etc. Debe agradecerse a

las instituciones que ayudaron, apoyaron o sobre

todo a las que financiaron las investigaciones.

Incluir a las organizaciones es considerado un gesto de respeto y agradecimiento, que habla muy bien de la ética del autor.

¡¡Es muy importante en el caso de investigaciones financiadas por instituciones u organizaciones internacionales!!






8- BIBLIOGRAFÍA:

En este acápite se relacionan en orden alfabético las referencias de los trabajos citados en el texto a fin de que los lectores si quieren puedan profundizar o comprobar las opiniones originales de estos, y no se conforme sólo con la interpretación que da el autor sobre estos.

El formato de las citas varía generalmente según el país, temática o revista a la cual se dirija.






9- ANEXOS :

Como anexos se coloca toda aquella

información adicional que contribuye a

profundizar o apoyar los resultados pero que

no es indispensable para la comprensión de

estos y que solo será consultada de forma

optativa por los lectores. Deben estar citados

en el cuerpo del trabajo.

¡¡No es lugar para poner tablas o figuras de resultados que parezcan demasiado grandes

para incluirlos en el texto!!




-Presentaciones en eventos científicos:

Presentaciones orales

Posters

Características generales:

PostersPosters

•Implica presentar de forma impresa en un cartel grande los

resultados resumidos de la investigación.

•Básicamente presenta las mismas partes de un trabajo científico

con menor nivel de detalle.

•La bibliografía es nula o muy resumida, así como no tiene anexos.




Ventajas:Ventajas:

• Permite mayor interacción social en los eventos al permitir realizar otras

actividades mientras permanece expuesto.

•Permanece expuesto mayor tiempo.

•Puede ser presentado sin la presencia física del investigador.

Desventajas:Desventajas:

• No permite un alto grado de detalle ni profundización.

• Prioriza las informaciones visuales: tablas, figuras o fotos, y

se minimiza el texto o las explicaciones que si son muy

largos tienden a aburrir.

• Requieren generalmente más tiempo de preparación.

• Requieren mas recursos (cartulinas, facilidades de

impresión, etc.).

PostersPosters




Poster:

Aspectos de forma:Aspectos de forma:

• Deben tener los mismos aspectos de un artículo: título, autores

(afiliación), introducción (con importancia y objetivos), resultados

(generalmente no hay discusión), conclusiones y recomendaciones

• Se debe hacer más enfasis en el aspecto visual: debe ser llamativo y

atrayente para captar la atención, pero su contenido debe ser exacto,

resumido, preciso.

• Deben explotar diferentes formas de comunicación visual: gráficos,

figuras.

• La letra debe ser grande para que no requiera mucho esfuerzo para

leerlo.

• Los textos largos deben evitarse al máximo




Presentaciones orales:

Ventajas:

•Permite demostrar mejor los conocimientos y experiencia

sobre un tema.

•Es más personal, permite la interacción directa en tiempo real

con otros especialistas,

•Permite mayor debate de los resultados

•Los espectadores conocen personalmente al investigador y lo

asocian con el tema de investigación.

•Generalmente requieren de menor tiempo de preparación





• Requieren de habilidades oratorias o expositivas para ser

efectivos

• Generalmente el tiempo es muy limitado (10-15 minutos) para

exponer todos los resultados

• A veces duran menos en el recuerdo de los otros ponentes

• Ocupan tiempo durante el evento en el que uno no puede

atender a otro trabajo

Desventajas:





Aspectos de forma:

La exposición no es para que nadie se aprenda algo de memoria ni recuerde todos los

detalles sino para introducir un tema que el público no conoce y en el que Uds. han

investigado. Es solo para dar información general de lo que se ha hecho y los

resultados más importantes que han obtenido.

Las exposiciones deben ser amenas. No tienen que atiborrar con

cifras, tablas, números ni "cientificismos" que eso no le llega a nadie.

Expongan de forma coloquial, sin miedo, sin “impostar” (fingir).

Sean genuinos y auténticos y les atenderán con más placer.

Cualquier 'innovación' o iniciativa que llame la atención positivamente

generalmente es bienvenida.





Una exposición debe tener el mismo orden lógico de un trabajo escrito: una introducción

amena (si en los primeros minutos no logran llamar la atención nadie les hará caso), los

objetivos deben ser explícitamente expuestos, deben describir los métodos empleados,

el lugar del trabajo, comunicar los resultados más importantes descubiertos, discutirlos

brevemente, dar las conclusiones del trabajo y cerrar elegantemente la exposición (no

“cortarla”). EL INICIO Y EL FINAL DE LAS EXPOSICIONES SON LOS MOMENTOS MÁS

IMPORTANTES, (los que más quedan en la memoria).

OJO CON EL TIEMPO. Generalmente se debe ser estricto, ya que las exposiciones demasiado largas aburren, o alteran el cronograma del evento, afectando a los compañeros que deben exponer luego.

Si el trabajo es corto, no hay que estirarlo, vale más algo rápido con calidad y que el público aprenda, que un “teque” de media hora donde uno termina igual que como comenzó (o peor, con ganas de matar a alguien).

Aspectos de forma:





Hay que tener en cuenta la oratoriaoratoria, que incluye la forma de hablar,

la entonación y modulación de la voz para no hacer la exposición

monótona y llamar la atención sobre los aspectos más importantes,

el movimiento por el “estrado”, los gestos, la seguridad al hablar, la

fluidez y conexión entre las ideas.

Aspectos de forma:



Gracias

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