i m ; e b q g u h l q ? l - mskobr.ru · 2019-08-01 · С 1 сентября 2018 года в...

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании Управляющего совета Директор

ГБОУ Школа № 1223 протокол №2 от 24.01.2019 ГБОУ Школа № 1223

Председатель ______________ А.В. Шитикова ______________ Л.В. Романова

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ШКОЛА №1223»

ЗА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

Полное наименование образовательного учреждения: Государственное бюджетное

образовательное учреждение города Москвы «Школа № 1223»

Директор: Романова Людмила Васильевна

Тип образовательного учреждения (организации): общеобразовательное

Вид образовательного учреждения (организации): школа

Статус: бюджетное учреждение

Территория нахождения: район Коптево города Москвы

Учредитель: Департамент образования города Москвы

В 2013 году Приказом Департамента образования города Москвы от 24 апреля 2013

года № 187 «О реорганизации государственных бюджетных образовательных учреждений

Департамента образования города Москвы, подведомственных Северному окружному

управлению образования Департамента образования города Москвы» к Школе № 1223

присоединено два дошкольных образовательных учреждения. В 2014 году Приказом

Департамента образования города Москвы № 192 от 04.03.2014 года принято решение о

реорганизации в форме присоединения к школе двух дошкольных

образовательных учреждений, и дальнейшем переименовании в ГБОУ «Школа № 1223

«Лингвистический центр». В июле 2015 года в состав школы вошли: ГБОУ детский сад № 328,

ГБОУ Школа № 848, и Дом детского творчества. В 2017 году образовательное учреждение

было переименовано в ГБОУ «Школа № 1223».

Лицензия на образовательную деятельность: серия 77Л01 № 0009645,

регистрационный номер 038793, выдана 05 октября 2017 года.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 77А01 № 0004641,

регистрационный номер 004641, выдано 24 ноября 2017 года.

Контактные телефоны:

+7 (499) 154-63-31, +7 (499) 154-43-31, +7 (499) 153-07-11

Адрес электронной почты:

[email protected]

Сайт образовательного учреждения:

https://sch1223s.mskobr.ru

Количественный состав обучающихся по состоянию на 01 июня 2019 года:

Дошкольные

отделения 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы

740 796 723 175

http://gyms1576.mskobr.ru/files/reorganizaziya_2013.pdf



mailto:[email protected]

https://sch1223s.mskobr.ru/

АДРЕСА ОТДЕЛЕНИЙ ГБОУ ШКОЛА № 1223

Дошкольное образование:

ГБОУ г. Москвы Школа №1223 город Москва, Михалковская улица, дом 20Б

ГБОУ г. Москвы Школа №1223 город Москва, Михалковская улица, дом 11А

ГБОУ г. Москвы Школа №1223 город Москва, Большая Академическая улица, дом 63А


Начальное образование:



ГБОУ г. Москвы Школа №1223 город Москва, 3-й Новомихалковский проезд, дом 24

Основное и среднее образование:



Дополнительное образования:

ГБОУ г. Москвы Школа №1223 город Москва, Михалковская улица, дом 13Б

ГБОУ г. Москвы Школа №1223 город Москва, 3-й Новомихалковский проезд, дом 24

ГБОУ г. Москвы Школа №1223 город Москва, Космонавта Волкова, д.31, корп.1

Схему расположения отделений ГБОУ Школа № 1223 можно посмотреть на

официальном сайте школы https://sch1223s.mskobr.ru/info_edu/structure_and_controls .

https://sch1223s.mskobr.ru/info_edu/structure_and_controls

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

Управление школой осуществляется на основе принципов единоначалия и

коллегиальности в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации

и города Москвы, Устава образовательной организации. Единоличным исполнительным

органом образовательной организации является директор школы.

Директором ГБОУ Школа № 1223 является почетный работник образования, депутат

муниципального округа Коптево Романова Людмила Васильевна.

Управляющий совет ГБОУ Школа № 1223 – коллегиальный орган государственно-

общественного управления образовательной организацией.

Председатель Управляющего Совета – Шитикова Александра Васильевна, доцент кафедры

растениеводства и луговых экосистем МСХА им. К.А. Тимирязева.

Управляющий совет рассматривает вопросы:

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

− материально-технического обеспечения.

Педагогический совет рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;

− координации деятельности методических объединений.

Общее собрание работников реализует право работников участвовать в управлении

образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового

распорядка, изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной

организации и связаны с правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией

образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,

совершенствованию ее работы и развитию материальной базы.

С целью учета мнения учащихся по вопросам, затрагивающим права и интересы

учащихся ежегодно формируется Ученический совет школы, в который входят ученики 5-11

классов.

В административный состав ГБОУ Школа № 1223 входят 4 заместителя директора:

− Рыжкова Марина Викторовна, заместитель директора по финансово-хозяйственной

деятельности;

− Ходарина Екатерина Игоревна, заместитель директора по содержанию образования;

− Калакутская Ирина Михайловна, заместитель директора по качеству образования;

− Бычкова Ирина Михайловна, заместитель директора по воспитанию и социализации.

В соответствии с Приказом Департамента образования города Москвы все заместители

директора аттестованы на соответствие должности «руководитель».

Определены вертикальные и горизонтальные уровни взаимодействия всех служб

школы, назначены кураторы и ответственные за направления работы.

Существующая система управления в целом способствует достижению поставленных

целей и задач, соответствует запросам участников образовательного процесса, реализации

компетенций образовательной организации, закрепленных в ст.26 и ст.28 Федерального

закона № 273-Ф3 от 27.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации». Учреждение

функционирует в режиме развития. Представленная структура управления обеспечивает

целенаправленное создание условий для получения учащимися современного качественного

образования на основе сохранения его фундаментальности, в соответствии региональными и

федеральными индикаторами качества оценки образовательных услуг по программам

дошкольного, начального, основного, среднего общего образования.

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее

развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных

особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития,

необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ

начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного

возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Образовательная деятельность начального общего образования направлена на

формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей,

положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом,

счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления,

простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной

гигиены и здорового образа жизни). За период обучение на ступени начального общего

образования создается база для последующего освоения образовательной программы

основного общего образования. Обучение в 1–4 классах осуществлялось по программам

«Школа России» и «Планета знаний». С 1 сентября 2018 года в ГБОУ Школа № 1223

реализуется проект ускоренного обучения («Эффективная начальная школа») в пределах

осваиваемой образовательной программы начального общего образования. В этом году по

данной программе проходило обучение в трех классах.

Образовательная программа основного общего образования направлена на

становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных

убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры

межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным

языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие

склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению). С 1 сентября 2018

года в ГБОУ Школа № 1223 реализуется городской образовательный проект «Математическая

вертикаль», целью которого является многоцелевая предпрофильная подготовка в математике

и смежных областях. В данном проекте участвует 32 ученика из параллели 7 классов ГБОУ

Школа № 1223.

Образовательная программа среднего общего образования направлена на дальнейшее

становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и

творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной

деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания

среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе,

самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу

профессиональной деятельности. На ступени среднего общего образования в ГБОУ Школа №

1223 реализуется профильное обучение (выпуск 2019 года по профилям: социально-

экономический, технологический, гуманитарный, универсальный).

Основные образовательные программы реализуются образовательным учреждением, в

том числе, и через внеурочную деятельность. В соответствии с требованиями ФГОС

внеурочная деятельность в ГБОУ Школа № 1223 организуется по направлениям развития

личности: спортивно-оздоровительное направление, общекультурное направление,

социальное направление, общеинтеллектуальное направление, духовно-нравственное

направление.

ОРГАНИЗАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Практически всю свою более чем 80-летнюю историю образовательное учреждение

специализировалось на углубленном преподавании иностранных языков. За эти годы

сформировались подходы к реализации программ, обеспечивающих расширенное изучение

предметов гуманитарной и лингвистической направленности.

Раннее развитие лингвистических способностей начинается в дошкольных отделениях

ГБОУ Школа № 1223. Предметное изучение английского языка начинается с 1 класса, а с 4

класса в учебный план включается второй иностранный язык. Учащиеся с родителями могут

выбрать среди немецкого, французского, итальянского и испанского языков.

Дополнительное образование в Школе № 1223 встроено в общую систему

образовательной деятельности и является продолжением и дополнением занятий детей в

первой половине дня. Лингвистическая направленность в дополнительном образовании

помимо вышеуказанных языков представлена также китайским и японским языками. Каждое

из направлений поддерживается проектами международного сотрудничества.

Официальным подтверждением знаний иностранных языков является международная

сертификация, которая проводится в ГБОУ Школа № 1223 уже много лет.

Экзамены Cambridge English оценивают умение использовать английский язык в

реальных ситуациях. Преподаватели, ведущие подготовку к этим экзаменам, развивают у

учащихся коммуникативные навыки, необходимые в повседневной жизни, работе и учебе. Все

экзамены соответствуют международным стандартам – "Общеевропейской шкале языковых

компетенций" (CEFR), которая используется для описания уровня владения иностранным

языком. Результаты экзаменов принимаются при устройстве на работу, иммиграции,

поступлению в университеты по всему миру.

По результатам экзаменационной сессии Представительство Департамента экзаменов

по английскому языку Кембриджского Университета в очередной раз присвоил нашей школе

статус Центра Подготовки к Кембриджским экзаменам (Cambridge English Preparation Сentre).

DELF — Diplome d'еtudes en langue Franсaise — международный экзамен по

французскому языку первой категории, специально разработанный для оценки навыков

устной и письменной речи Министерством образования Франции. Экзамен DELF разделен на

4 уровня сложности − от начального до независимого, которые приведены в соответствие с

международной шкалой оценки знаний по иностранному языку.

В текущем учебном году ученики нашей школы успешно сдали не только экзамены

уровня А1 и А2, но и экзамен уровня В1.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОШКОЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЯХ

В дошкольном отделении функционируют группы

общеразвивающей направленности, ГКП и СДС

Группы общеразвивающей

направленности

Группа кратковременного пребывания

1-ая

млад

шая

2-ая

млад

шая

Сред

няя

Стар

шая

Подго

тови

тельн

ая к

школ

е

всего

груп

п

1-ая младшая Всего

1 426/1 - 2 1 1 2 6 - -

2 426/2 - 1 2 1 2 6 - -

3 2742 1 1 1 4 3 10 2 2

4 328 - 1 1 2 1 5 1 1

5 СДС 3

Всего: 1 5 5 8 8 27 3 3

Всего в дошкольном отделении функционирует 30 групп: 27 групп полного дня, 3 группы

кратковременного пребывания и семейный детский сад. Режим работы групп с 7:00 до 19:00 (ДО №3,

ДО №4); 7.30 до 19.30 (ДО№1 и ДО№2), выходные: суббота и воскресенье.

Группы общеразвивающей направленности

Группы кратковременного пребывания

СДС

Ряд1 90,00% 9,00% 1,00%

90%

9%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

ГРУППЫ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ и ГКП

Ряд1

Сведения о семьях воспитанников

№

п/п

№ ДО Общее количество

детей

Полные семьи Неполные семьи Многодетная

семья

1 426/1 155 93,5% (145чел.) 6,5% (10чел.) 11,0% (17чел.)

2 426/2 140 90,7% (127чел.) 9,3% (13чел.) 13,6% (19чел.)

3 2742 297 86,2% (256чел.) 13,8% (41чел.) 17,5% (52чел.)

4 328 144 74,3% (107чел.) 25,7% (37чел.) 16,7% (24чел.)

5 СДС 3

Всего: 86,2 % 13,8% 14,7%

Анализ семей воспитанников показал высокий процент полных семей: 86,2%. Многодетных семей

14,7%. Бытовые условия во всех семьях удовлетворительные. В целом для основного контингента

родителей характерны: средний уровень жизни и доходов, большое желание дать ребенку хорошее

образование.

Наполняемость групп

по состоянию на 01.06.2018

№ группы Кол-во в базе

ДО 426/1

№ 1 подготовительная 26

№ 2 2-ая младшая 21



№ 5 старшая 28

№ 6 средняя 29

Всего по саду 155

ДО 426/2 № 11 подготовительная 23







ДО 2742 № 1 старшая 26










ГКП 22

ГКП.№ 1 18


Всего по ГКП 40

Итого по саду 297

ДО 328





№ 4подготовительная 25

№ 6 ГКП 22


Всего по ГКП 22

Итого по саду 144

СДС 3

Наполняемость по группам (по возрастам) по всем ДО

ГРУППА

№ ДО ИТОГО

426/1 426/2 2742 328

1-я младшая - - 24 - 24

2 младшая 47 24 30 27 128

средняя 29 40 28 23 120

старшая 28 29 100 50 207

подготовительная 51 47 75 25 198

ГКП - - 40 22 62

Общее количество воспитанников

№ п/п № ДО Количество воспитанников

2016-2017

учебный год

2017-2018


2018-2019


1 426/1 160 151 155

2 426/2 133 131 140

3 2742 295 299 297

4 328 127 156 144

5 СДС 3

Всего

воспитанников

715

737

739

Представленные данные показывают – наполняемость групп стабильно высокая – количество

детей в группах соответствует количеству по проектной мощности, а иногда и выше. Все направления

окружной службы информационной поддержки (в дошкольные отделения) в группы

общеразвивающей направленности были удовлетворены.

В дошкольном отделении функционируют следующие вариативные формы:

№ № ДО Группа

кратковременного

пребывания

Всего групп

1 426/1 - -

2 426/2 - -

3 2742 2 2

4 328 1 1

5 СДС - 1

ВСЕГО 3 4

ГКП - группа кратковременного пребывания. Режим работы групп кратковременного пребывания

3 часа 55 минут (утренняя группа с 8:05 до 12:00 и вечерняя группа с 15:00 до 18:55) ежедневно, кроме

субботы и воскресения. Такие группы создаются в детских садах с целью всестороннего развития,

адаптации детей к дошкольному учреждению. В нашем дошкольном отделении открыты 3

адаптационные группы кратковременного пребывания для детей от 2 до 3 лет; 2 группы на базе

дошкольного отделения 2742 и 1 группа в дошкольном отделении 328. Также в комплексе есть

семейный детский сад.

Обеспеченность кадрами

ДО

№ 426/1

18 чел.

№ 426/2

15чел.

№ 2742

28 чел.

№ 328

13 чел.

Всего

74 чел.

1.По образованию:

Высшее

педагогическое

15

(83%)

8

(53%)

23

(82%)

7

(53,5%)

53

(71,6%)

Высшее

непедагогическое 1(5%) - -

-

1

(1,4%)

Неполное высшее

педагогическое - -

-

-

Среднее

специальное


2

(11%)

7

(46,6%)

5

(17,8%)

6

(46,1%)

20

(27%)

3. По

квалификационным

категориям

№426/1

18 чел.

№426/2

15 чел.

№2742

28 чел.

№

№328

13 чел.

Всего

74 чел

Высшая категория 11

(61%)

6

(40,0%)

4

(14,3%)

1

(7,7%)

22

(29,7%)

Первая категория 5

(27,7%)

6

(40,0%)

18

(64,3%)

9

(69,3%)

38

(51,4%)

Без категории 2

(11,3%)

3

(20%)

6

(21,4%)

3

(23%)

14

(18,9%)

71,6%

3% 0%

27,0%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

Высшее педагогическое

Высшее непедагогическое

Неполное высшее педагогическое

Среднее специальное


ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ КАДРАМИПО УРОВНЮ ОБРАЗОВАНИЯ

Ряд1

2. По

педагогичес

кому стажу

работы

№426/1

18 чел

№426/2

15 чел

№2742

28 чел

№328

13чел

Всего

74 чел

От 0 до 5

лет

2

(11,1%)

3

(20,2%)

8

(28,5%)

2

(15,3%)

15

(20,2%)

От 5 до 10

лет

1

(5,8%)

7

(46,6%)

7

(25,2%)

2

(15,3%)

17

(22,9%)

От 10 до 20

лет

4

(22,2%)

4

(26,6%)

8

(28,5%)

3

(23,2%)

19

(25,7%)

Свыше 20

лет

11

(61,1%)

1

(6,6%)

5

(17,8%)

6

(46,2%)

23

(31,2%)

29,70%

51,40%

18,90%

00,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

Высшая категория Первая категория Без категории

ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ КАДРАМИПО КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

Ряд1

20,20%22,90%

25,70%

31,20%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

От 0 до 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 20 лет Свыше 20 лет

ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ КАДРАМИПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СТАЖУ РАБОТЫ

ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Педагог №426/1

18 чел

№426/2

15 чел

№2742

28чел

№328

13чел

Всего

74 чел Педагог -организатор 1 - - - 1

Старшие

воспитатели

1 - - - 1

Воспитатели 12 11 22 8 53

Педагоги-психологи - - 1 1 2

Учителя-логопеды 1 1 1 1 4

Социальные

педагоги

- - - - -

Музыкальные

руководители

1 1 2 1 5

Инструктор по

физической культуре

1 1 1 1 4

Инструктор по

плаванию

- 1 1 1 3

Педагог

дополнительного

образования

1 - - 1

Учителя-

дефектологи

- - - -

Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами согласно

штатному расписанию:

всего педагогов - 74 человека, из них воспитателей 53 человек, старших воспитателей - 1, инструкторов

по физической культуре - 4, музыкальных руководителей – 5, учителей-логопедов – 4 человека,

педагогов-психологов – 2, педагог дополнительного образования – 1.

Повышение квалификации и профессионального уровня педагогов

№ ДО

1 квал. категория Высшая квал.

категория

КПК

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

ДО 426/1 3 3 2 3 4 3 - 17 16

ДО426/2 1 2 3 - 3 3 - 13 12

2742 8 1 3 2 0 1 - 5 12

328 - 0 5 - - 1 - 4 4

12 6 13 5 7 8 0 39 44

Комплекс дает возможность своим педагогам пройти профессиональную переподготовку с

присвоением новой квалификации; повышение квалификации специалистов, осуществляемая через

городской методический центр и другие образовательные организации. Все воспитатели и

специалисты посещают курсы повышения квалификации 1 раз в 3 года.

Организованы различные формы обучения для всех категорий работников (проводятся деловые игры,

семинары, мастер-классы, открытые просмотры образовательной деятельности и т.д.).

В 2018-2019 учебном году 5 человек закончили средне-специальные педагогические учебные

заведения.

Профессиональную переподготовку прошли 2 педагога.

Таким образом, план по повышению квалификации сотрудников дошкольного отделения выполнен

полностью.

Педагоги ДО постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические

объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных организаций,

приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы, являются участниками

вебинаров.

И все это в комплексе дает хороший результат в организации их педагогической деятельности и

улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В связи с утверждением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования (действует с 1 января 2014 года: приказ Министерства образования и науки РФ № 1155

от 17.10.2013 г.), в данный момент происходит изучение примерной основной образовательной

программы дошкольного образования «Истоки» под редакцией Л.А.Парамоновой «ТЦ Сфера»2015

года и основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы»,

под редакцией Веракса Н.Е., Комаровой Т.С, Васильевой М.А., «Мозаика-Синтез», 2015 года;

регулярно проводятся семинары по теме: «Организация образовательной деятельности в условиях

ФГОС», для воспитателей организованы консультации. Изучаются вебинары по данной теме.

Примерный распорядок дня

Режимные

моменты

1-ая младшая

группа

2-я младшая

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подготовит

группа

2742,

328

426 2742,

328

426 2742,

328

426 2742,

328

426 2742,

328

426

Приход детей в

детский сад,

свободная игра,

самостоятельная

деятельность

-

7.00–

8.00

7.30–

8.30

7.00–

8.20

7.30–

8.30

7.00–

8.20

7.30–

8.30

7.00–

8.20

7.30–

8.30

Подготовка к

завтраку, завтрак

-

8.00–

8.50

8.30–

8.50

8.20–

8.50

8.30–

8.50

8.20–

8.55

8.30–

8.50

8.20–

8.50

8.30–

8.50

Игры, подготовка к

занятиям

-

8.50–

9.00

8.50-

9.00

8.50–

9.00

8.50–

9.00

8.50–

9.00

8.50–

9.00

8.50–

9.00

8.50–

9.00

Занятия (общая

длительность,

включая перерывы)

Второй завтрак

-

9.00–

10.00

9.00-

10.00

9.00–

10.10

9.00–

10.10

9.00–

10.40

9.00–

10.40

9.00–

10.50

9.00 –

10.50


прогулке, прогулка

-

10.00–

12.00

10.00-

12.00

10.00–

12.10

10.10 -

12.10

10.40–

12.30

10.40–

12.30

10.50–

12.35

10.50-

12.35

Возвращение с

прогулки,



-

12.00–

12.20

12.00-

12.20

12.10–

12.25

12.10–

12.25

12.30–

12.40

12.30–

12.40

12.35–

12.45

12.35–

12.45

Подготовка к обеду,

обед

-

12.20–

12.50

12.20-

12.50

12.25–

12.45

12.25–

12.45

12.40–

13.00

12.40-

13.00

12.45–

13.05

12.45 -

13.05

Подготовка ко сну,

чтение

художественной

литературы

-

12.50–

15.00

12.50-

15.00

13.00–

15.00

12.25–

12.45

13.00–

15.00

13.00-

15.00

13.05–

15.00

13.05-

15.00

Постепенный

подъем,

-



15.00–

15.25

15.00-

15.25

15.00–

15.2

15.00-

15.20

15.00–

15.25

15.00-

15.25

15.00–

15.10

15.00–

15.10

Полдник - 15.25–

15.50

15.25-

15.50

15.25–

15.50

15.20 -

15.50

15.25–

15.40

15.25–

15.40

15.10–

15.30

15.10-

15.30

Самостоятельная

деятельность, игры,

досуг, кружки,

чтение


литературы.

-

15.50–

16.30

15.50-

16.30

15.50–

16.40

15.50 -

16.45

15.40–

16.40

15.40-

17.30

15.30–

16.40

15.30 -

17.30


прогулке, прогулка

-

16.30–

18.10

16.30-

18.10

16.40–

18.15

16.45-

18.15

16.40–

18.20

17.00 -

18.20

16.50–

18.20

17.00-

18.20


ужину, ужин

-

18.10-

18.50

18.10-

18.50

18.15-

18.50

18.15-

18.50

18.20-

18.50

18.20-

18.50

18.20-

18.50

18.20-

18.50


деятельность,

прогулка, уход

домой

-

18.50–

19.00

18.50-

19.30

18.50–

19.00

18.50-

19.30

18.50–

19.00

18.50-

19.30

18.50–

19.00

18.50-

19.30

В таблице приведены примерные режимы дня для различных возрастных групп. В режиме дня

указана общая длительность занятий, включая перерывы между их различными видами. Педагог

самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально

допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку. Занятия с детьми

могут организовываться и в первую и во вторую половину дня. В теплое время года часть занятий может

проводиться на участке во время прогулки.

В середине занятий статического характера обязательно проводятся физкультминутки.

Занятия по дополнительному образованию (студии, кружки, секции и т. п.) для детей дошкольного

возраста не проводятся за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон.

Планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе

На следующих страницах представлен учебный план без дополнительного образования.

«Истоки» под редакцией Л.А.Парамоновой

Базовая

образовательная

область

Количество организованно- образовательной деятельности в

неделю

II младшая

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подготовит.к

школе группа

Познавательное

развитие


развитие.

1 раз в

2 недели

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

-Формирование

целостной картины

мира, расширение

кругозора.

1 раз в мес

1 раз в мес

1 раз в мес

1 раз в мес

- Приобщение к

социокультурным

ценностям - 1 раз в мес 1 раз в мес 1 раз в мес

- Ознакомление с

миром природы

1 раз в мес

1 раз в мес

1раз в мес

1 раз в мес

-ОБЖ - 1 раз в мес 1 раз в мес 1 раз в мес

-Формирование

элементарных

математических

представлений

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

2 раз в

неделю

-Познавательно-

исследовательская

деятельность-

(конструирование)

1 раз в

2недели

1 раз в

2 недели

1 раз в

2недели

1 раз в

2недели

-Ручной труд - -

1 раз в

2недели

1 раз в

2недели

Речевое развитие.

-развитие речи/

1 раз в

2недели

1 раз в

2 недели

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

-подготовка к

обучению грамоте - - -

1 раз в

неделю

-Чтение



1 раз в

2 недели

1 раз в

2 недели

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

Худ-эстетическое

развитие.

-Аппликация

1 раз в

2 недели

1 раз в

2 недели

1 раз в

2 недели

1 раз в

неделю

-Лепка

1 раз в

2 недели

1 раз в

неделю

1 раз в

2 недели

1 раз в

неделю

-Рисование

1 раз в

неделю

1 раз в

неделю

2 раза в

неделю

1 раза в

неделю

-Музыкальное

развитие

2 раза в

неделю

2 раза в

неделю

2 раза в

неделю

2 раза в

неделю

Физическое

развитие

Физическая

культура

3 раза в

неделю

3 раза в

неделю

3 раза в

неделю

3 раза в

неделю

Социально-ком

муникат. развитие (в режим моментах)

Всего занятий: 10 11 13 15

Вариативная часть -ИЗОстудия -

1

раз в неделю

2

раза в неделю

2

раза в неделю

-Бумагопластика - - -

1 раз в

неделю

Итого всего занятий в неделю: 10 занятий в

неделю

12 занятий в

неделю


неделю


неделю

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой М.А.Васильевой

Базовая

образовательная

часть

1 младшая

группа

(2 – 3 года)

2 младшая

группа

(3 – 4 года)

Средняя группа

(4 – 5 лет)

Старшая

группа

(5 – 6 лет)

Подготовитель

ная группа

(6 – 7 лет)

Физическая культура 2 раза в

неделю

2 раза в

неделю

2 раза в неделю 2 раза в

неделю

2 раза в неделю

Бассейн 1 раз в неделю 1 раз в

неделю

1 раз в неделю 1 раз в

неделю

1 раз в неделю


развитие

ФЭМП\формирование

целостной картины

мира

1 раз в неделю 2 раз в

неделю

1/1


1/1

2 раза в

неделю

1/1


2/1


развитие

Познавательно-

исследовательская

деятельность/констр

уирование

-

-


0,5/0,5

1 раз в

неделю

0,5/0,5


0,5/0,5

Речевое развитие 2 раза в

неделю

1 раза в

неделю


неделю


Рисование 1 раз в неделю 1 раз в

неделю


неделю


Лепка 1 раз в неделю 1 раз в

2 недели

1 раз в

2 недели

1 раз в

2 недели

1 раз в

2 недели

Аппликация

-

1 раз в

2 недели

1 раз в

2 недели

1 раз в

2 недели

1 раз в

2 недели

Музыка 2 раза в

неделю

1 раз в

неделю 2 раза в неделю 2 раза в

неделю


Всего занятий 10

занятий в

неделю

10

занятий в

неделю

11

занятий в

неделю

13

занятий в

неделю

14

занятий в

неделю

Вариативная часть

Плавание - 1 1 1 1

Театрализованная


- - 1 1 2

Социально-коммуник.

развитие (в режим

моментах)

10 11 13 15 17

Образовательная деятельность детей (в режимных моментах)

Утренняя гимнастика ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Комплексы

закаливающих

процедур

ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Гигиенические

процедуры


Ситуативные беседы

при проведении

режимных моментов


Чтение художественной



Дежурство ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Прогулки ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно

Самостоятельная деятельность детей

Игра ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно


деятельность детей в

центрах (уголках)

развития


План составлен согласно допустимым нормам учебной нагрузки и в соответствии с

рекомендациями Программы воспитания и обучения в детском саду «Истоки» под редакцией

Л.А.Парамоновой и «От рождения до школы», под редакцией Веракса. Соблюдается баланс между

игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе. Варьируется нагрузка и содержание

занятий в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка.

Максимально допустимый объем недельной учебной нагрузки на воспитанника ДОО

соответствует требованиям СанПиН и составляет:

2-я младшая группа - 5 дней по 2 занятия. Общее время занятий – 2 часа 30 минут.

Средняя группа - 3 дня по 2 занятия, 2 дня – 3 занятия. Общее время занятий – 4 часа10 минут.

Старшая группа - 5 дней по 3 занятия. Общее время занятий – 6 часов 15 минут

Подготовительная группа – 3 дня по 3 занятия, 2 дня по 4 занятия. Общее время занятий – 8 часов

30 минут.

Во второй младшей группе проводится 11 занятий в неделю, в средних группах - 12 занятий, в

старших – 15 занятий, в подготовительной к школе группе – 17 занятий в неделю (с учетом

дополнительного образования).

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года

жизни - не более 15 минут, для детей 5-го года жизни - не более 20 минут, для детей 6-го года жизни -

не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни - не более 30 минут. Максимально допустимый объем

образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40

минут соответственно, а в старшей и подготовительной 50 минут и 1,5 часа соответственно. В середине

времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку.

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 7

лет организуется 3 раза в неделю. Один раз в неделю для детей 5-7 лет круглогодично

организовывается непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей на

открытом воздухе.

В представленном учебном плане в соответствии с режимом дня выделено специальное время для

ежедневного чтения детям. В младшей группе чтение художественной литературы является

непосредственно образовательной деятельностью, в остальных группах – образовательной

деятельностью в ходе режимных моментов или самостоятельной деятельностью детей. Для детей 3-4

и 4-5 лет длительность чтения с обсуждением прочитанного составляет 10-15 минут, для детей 5-6 лет

– 20-25 минут, для детей 6-7 лет – 25-30 минут.

Одним из условий качества обучения и воспитания дошкольников, является профессиональное

мастерство педагогов. Педагогический состав дошкольных отделений школы состоит из

квалифицированных специалистов, их отличает творческий подход к работе, инициативность,

доброжелательность, открытость.

Реализация программы «Истоки» и «От рождения до школы» предполагает оценку

индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках

педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста,

связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего

планирования).

Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в

спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий для педагогической

диагностики - карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную

динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:

• коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и

поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства и пр.);

• игровой деятельности;

• познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей, познавательной

активности);

• проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности, ответственности и

автономии, как развивается умение планировать и организовывать свою деятельность);

• художественной деятельности;

• физического развития.

Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения

следующих образовательных задач:

1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его

образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

2) оптимизации работы с группой детей.

В ходе образовательной деятельности педагоги создают диагностические ситуации, чтобы оценить

индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия.

По результатам оценки индивидуального развития детей можно подвести следующие итоги

освоения программы по образовательным областям в целом по дошкольному отделению (%)

Области

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Социально-коммуникативное

Развитие:

Социализация

Труд

Безопасность

85%

84%

88%

Познавательное развитие:

РЭМП

Экспериментирование

Ребенок и мир природы (экология)

84%

85,6%

86,5%

Речевое развитие:

Коммуникация

Чтение художественной литературы

82%

84%

84%

Художественно-эстетическое

развитие:

Музыка

Художественное творчество

86%

83,8%

86%

Физическое развитие:

Физическая культура

Здоровье

87%

84,6%

87%

ИТОГО по дошкольному

отделению

83%

85%

86,3%

Результаты выполнения программы в подготовительных к школе группам по областям

(сводная по дошкольному отделению)

Области

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Социально-коммуникативное

Развитие:

Социализация

Труд

Безопасность

95%

96%

97%

Познавательное развитие:

РЭМП

Экспериментирование

Ребенок и мир природы (экология)

96%

95%

96%

Речевое развитие:

Коммуникация

Чтение художественной литературы

90%

88,5%

92%

Художественно-эстетическое

развитие:

Музыка

Художественное творчество

93%

93,5%

94%

Физическое развитие:

Физическая культура

Здоровье

92%

90,5%

91%

ИТОГО по дошкольному

отделению

93%

92,7%

94%

Уровень освоения Образовательной Программы в целом стабилен. По результатам оценки уровня

развития дошкольников можно отметить, что систематическая работа с детьми велась по всем

образовательным областям. Однако, необходимо продолжать работу по обогащение активного

словаря у детей, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической

речи (речевая образовательная область); особое внимание уделить познавательной и спортивно-

оздоровительной работе, повышать художественно-эстетическое развитие детей, больше уделять

внимание формированию безопасного поведения дошкольников дома, на улице, на отдыхе;

способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и

нравственные ценности; способствовать формированию позитивных установок к различным видам

труда и творчества.

Логопедическое сопровождение воспитанников с нарушениями речи

№

п/п

Показатели Количество детей

426/1 426/2 2742 328

1.

Всего зачислено на логопункт 34 30 46 24

ОНР 7 5 8 7

ФФНР (стертая форма дизартрии) 4 12 6 8

ФФНР 17 10 21 1

ФНР

ФНР(стертая форма дизартрии)

4

2 3

11

- 8

2. Выпущенные 16 22 12 10

С хорошей речью 16 22 28 5

95

96

90

93

92

93

96

95

88,5

93,5

90,5

92,7

97

96

92

94

91

94

84

86

88

90

92

94

96

98

Результаты выполнения программы в подготовительных к школе группах по областям

(сводная по дошкольному отделению)

2016-2017 2017-2018 2016-2017

Со значительными улучшениями 17 8 18 5

Без улучшений - - - -

3.

Рекомендовано направить в

массовую школу 17 22 33 10

В массовую школу с

обязательным посещением

логопункта - - - 4

В речевую школу - - - -

4. Остались на повторный курс 14 8 13 14

5. Выбыли в течение года - - - 5

Была поставлена цель – профилактика и коррекция речевых нарушений.

Ставились задачи:

а) повышать профессиональный уровень;

б) углубленная работа с воспитателями через индивидуальное консультирование, подгрупповые и

общие блочные консультации, беседы, семинары, посещение занятий по развитию речи;

в) диагностика и профилактика речевых нарушений у детей, начиная со второй младшей группы;

г) работа с родителями посредством проведения родительских собраний, индивидуальных

консультаций,;

д) пополнение оснащения кабинета дидактическими играми, пособиями, методической литературой.

В течение учебного года проводились индивидуальные консультации для родителей,

родительские собрания с родителями детей, зачисленных на логопункт:

- организационное;

- подведение итогов за учебный год.

Посещались родительские собрания в группах (по приглашению воспитателей). В апреле-мае

были проведены беседы с родителями, чьи дети были направлены на консультацию к логопеду

поликлиники.

На логопункте систематически проводилась работа по коррекции звукопроизношения,

профилактика нарушений лексико-грамматического строя речи, связной речи методом

индивидуальных и подгрупповых занятий. Занятия проводились в игровой форме с использованием

наглядного материала и дидактических игр. Детям для усвоения пройденной темы регулярно

предлагались дополнительные задания.

В течение года посещались занятия по развитию речи. В мае проводилась предварительная

комплектация детей на следующий учебный год.

Для воспитателей в течение учебного года проводились консультации, для кабинета

приобретена методическая литература, дидактические игры, оформлена картотека игр по секциям.

Цель и задачи на следующий учебный год:

Цель – формирование воспитательной среды, способствующей максимально полному

раскрытию потенциальных речевых возможностей воспитанников, предупреждению и преодолению

трудностей в их речевом развитии.

Задачи:

➢ диагностическая – динамическое наблюдение и педагогический контроль за состоянием речи

детей, раннее распознавание и выявление неблагополучных тенденций, задержек и

недостатков в ее развитии и правильная классификация;

➢ профилактическая – педагогическая помощь воспитанникам в нормальном речевом развитии;

коррекционная – своевременное полное или частичное устранение (сглаживание) имеющихся у детей

недостатков речи;

➢ консультативная – привлечение родителей и педагогов к активному в коррекционном

процессе по преодолению речевых дефектов у детей; создание условий для сознательного

включения родителей в коррекционный процесс.

В течение учебного года проводились индивидуальные консультации для родителей на темы:

«Артикуляционная гимнастика». «Выполнение домашнего задания», «Развитие памяти и внимания»,

«Поведение ребенка на занятиях». Проводились беседы для родителей: «Речевые нарушения и

причины их возникновения», «Психологические особенности детей с нарушениями речи», «Как и что,

читать детям с нарушениями речи», «Игровые упражнения, развитие мелкой моторики рук», «Мы

учим детей рассказывать».

Построение предметно-пространственной среды в группах ДОУ учетом ФГОС

В период раннего детства маленький человек активно познает окружающий мир, и наша задача сделать

окружение для ребенка ярким, интересным, запоминающимся, эмоциональным, активным, мобильным.

Правильно организованная предметно- развивающая среда, помогает взрослому обеспечить гармоничное

развитие ребенка, создать эмоционально положительную атмосферу в группе; предметно–развивающая среда

позволяет устраивать и проводить игры таким образом, чтобы приучить детей к самостоятельным играм с

постепенно усложняющимся содержанием. Умело организованная предметно-развивающая среда позволяет

вывести детей на качественно новые уровни владения речевыми умениями, а также поставить перед ними более

сложные задачи в умственном и психическом развитии. При построении развивающей среды в группах, мы

опирались на ряд принципов организации пространства в группе. Это, прежде всего сочетание привычных и

неординарных элементов; открытость - закрытость пространства; гибкое зонирование, стимулирующее

самостоятельность и творчество ребенка; возможность свободного выбора деятельности; принцип

стабильности. Создавая развивающую среду в группах, мы учитывали особенности контингента воспитанников

(для мальчиков созданы технологичные игры, для девочек – отражающие мир спокойствия, уюта и красоты).

И у нас вот что получилось:

Образовательная среда групповых помещений ДО№1

1. Мини музей в группе

2.Музыкальная группа

3.Москва от древности до современности.

4.Дорожное движение

5.Познание и интеллектуальное развитие в детском саду

Материально-техническое оснащение образовательного процесса

Необходимая материально-техническая база включает в себя соответствующие

многофункциональные помещения, оснащенные современными техническими средствами обучения,

разнообразным игровым и дидактическим материалом для сенсорного развития, конструктивной,

изобразительной и музыкальной деятельности, развития моторики, формирования представления о

самом себе и окружающем мире, организации двигательной активности.

Работа всего коллектива направлена на создание уютной, комфортной для детей обстановки,

как в эстетическом, так и в психологическом состоянии детей. Предметно - развивающая среда

обеспечивает всю полноту детской деятельности и личности ребенка, полноценное физическое,

эстетическое, познавательное и социальное развитие детей. Среда отвечает всем необходимым

требованиям: приближенность к домашней обстановке, соответствие возрастным особенностям,

вариативность, учет гендерных особенностей, доступность, безопасность, открытость и др.

Развивающая предметная среда дошкольного отделения оборудована с учетом возрастных

особенностей детей-дошкольников: в каждой группе оборудованы природные, физкультурные,

музыкальные, книжные уголки, уголки творчества и экспериментирования, созданы для организации

и проведения сюжетно-ролевых и интеллектуально-развивающих игр, мини-музеи. Мебель и игровое

оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.

В дошкольном отделении уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений,

т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок

находится в дошкольном отделении весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала

его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса В детском

саду очень комфортно, уютно; в группах современная мебель, предметно-развивающая среда

наполнена достаточным количеством развивающих игр, много разнообразного дидактического

материала, помогающего успешно решать педагогические задачи.

Оснащение специальных кабинетов: педагога-психолога, учителя-логопеда, музыкального

руководителя, инструктора по физическому воспитанию, педагога дополнительного образования

позволяет проводить работу по всестороннему воспитанию детей, коррекции недостатков

психоречевого, эмоционально-волевого и познавательного развития в полном объеме. В коридорах и

групповых помещениях размещены "Уголки для родителей", галереи детского творчества, мини-музеи

по народному творчеству, тематические стенды.

В каждом ДО оборудован медицинский блок, который включает следующие помещения:

кабинет врача, процедурный кабинет, туалетная комната. Медицинское оборудование и инвентарь – в

необходимом объеме (ростомер, электронные весы, шкафы для медикаментов, прививочные столики,

холодильник для вакцин, кушетка, кварцевые лампы). Медоборудование имеет лицензию Ростеста.

Необходимые медикаменты имеются в соответствии с утвержденным перечнем. Сроки годности и

условия хранения соблюдены.

В дошкольном отделении находится (и постоянно пополняется) учебно-методическая

литература, наглядные пособия, которые позволяет педагогам осуществлять образовательный процесс

по основным направлениям развития ребёнка (социально-коммуникативному, познавательному,

речевому, художественно-эстетическому, физическому,). Также много литературы по

взаимодействию с семьями воспитанников.

Для оптимизации образовательного процесса считаем необходимым запланировать оснащение каждой

группы дошкольного отделения интерактивными досками и интерактивными столами в следующем

году.

На территории ДО находятся игровые площадки со спортивно-игровым оборудованием, беседками,

песочницами, площадка для игры в футбол и волейбол. Создана экологическая тропа, где дети могут

пройтись и понаблюдать за растениями в разный период времени, а также погулять по экологическому

саду, в котором они встретятся с героями сказки «Волшебник Изумрудного города».

Преемственность ДОУ и Школы №1223 в 2018-2019 учебном году

С введением нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования актуальным становится обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного

образования, в том числе и преемственности психологического сопровождения образовательной

деятельности в детском саду и начальной школе.

Преемственность дошкольного и начального школьного образования – это связь и согласованность всех

компонентов образования, обеспечивающих эффективное поступательное развитие ребенка, его успешное

воспитание и обучение на данных ступенях образования

Основанием преемственности между детским садом и школой являются:

• развитие любознательности;

• развитие способности самостоятельно решать творческие задачи;

• формирование творческого воображения, направленное на интеллектуальное и личностное развитие ребенка;

• развитие коммуникативности (умения общаться с взрослыми и сверстниками);

• формирование социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благоприятной адаптации

к школе

Важнейшим условием эффективности работы по преемственности детского сада и школы является четкое

понимание целей, задач и содержания.

Содержание осуществления преемственности:

• методическая работа;

• работа с детьми;

• работа с родителями.

Методическая работа осуществляется через проведения встреч, бесед по темам: • Адаптация учащихся первых классов к обучению в школе;

• Психологическая готовность ребенка к школе;

• Задачи детского сада и семьи к подготовке ребенка к школе.

Работа с родителями (собрания, консультации):

О подготовке ребенка к школе;

Работа с детьми: • экскурсии в школу (посещение библиотеки, спортивного зала, классных комнат).

• праздничной линейки 1 сентября;

• проведение образовательных мероприятий;

• встречи и беседы с учащимися школы, которые посещали детский сад;

• участие дошкольников и школьников в конкурсе «Академия наук»;

• встречи учителя с будущими первоклассниками.

Участие ГБОУ Школа №1223 в районных, окружных, городских мероприятиях в

2018 – 2019 учебном году

№

П/П

СТАТУС

МЕРОПРИЯТИЙ

СРОК

ПРОВЕДЕН

ИЯ

РЕЗУЛЬТАТ

Межрайонные мероприятия

1. Фестиваль ГТО для дошкольников «Осенний

марафон»

сентябрь Грамота

За участие

2. Шашечный турнир «Юный шашист» ГБОУ Школа

№717 сборная команда из всех ДО

октябрь Грамота

3. Межрайон «Веселые старты» Школа №1474 ноябрь Грамота

За участие

4. Показательные занятия для студентов

Педколледжа №13

Март, апрель

5. Россия – Родина моя! ИЗО) февраль Грамота

За участие

Городской

6. Урок в Москве (конкурс для воспитателя) декабрь дипломант

7. Конкурс детского творчества «карусель» в рамках

Городского фестиваля «Эстафета искусств - 2019».

(Номинации: декоративно-прикладное искусство,

изобразительная деятельность)

январь Грамота

участник

8. Творчество без границ (городской)

9. Педагогический марафон :Конкурс на лучший

конспект «Мир дошкольника-первый опыт»

март Грамота

дипломант

10. Конкурс «Техносфера» Городского

экологического фестиваля «Берёжем планету

вместе»

Январь Грамота

1 Место

Грамота победитель

Всероссийский

11. Всероссийская конференция музыкальных

руководителей «Работа с детскими музыкальными

инструментами в детском саду и начальной

школе».

Ноябрь,

январь

12. Конкурс «Мир цирка» декабрь Грамота

1 Место

13. II Всероссийский конкурс детского рисунка «Моя

будущая профессия»

март Грамота за участие

Дошкольные отделения активно участвовали в общешкольных, районных, окружных, городских,

межрегиональных, всероссийских конкурсах.

МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ. АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

Медико-педагогический контроль проводится два раза в год медсестрой и старшим

воспитателем с целью сохранения и укрепления здоровья детей. Дошкольные отделения заключают

договор с поликлиникой для проведения контроля, диспансеризации, вакцинации детей. В течение

года проводятся профилактические мероприятия, направленные на оздоровление детей. В течение

года медсестры проводили беседы, консультации с родителями о необходимости профилактики

вирусных и инфекционных заболеваний. В дошкольном отделении оформлены «Уголки здоровья» для

сотрудников и родителей.

Показатели

дошкольного

отделения

2016-2017уч.гг

2017-2018 уч.гг

2018-2019 уч.гг

426/

1

426/

2

2742 328 426/

1

426/

2

2742 328 426/1 426/

2

2742 328

Заболеваемост

ь в дето днях

на 1 ребенка

3,5

%

6,8

%

3,6% 2,7% 3,8% 6,4% 7,2% 3,0% 3,4% 5,2% 6,3% 2,4%

Посещаемость

в дето днях на

1 ребенка

17,5

%

15,8

%

18,6

%

14,1

%

14,2

%

16,3

%

14,7

%

13,2

%

12,8% 16,1

%

18,2

%

12,7

%

http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/ekologiya/gorodskie-konkursy/gorodskoj-ekologicheskij-konkurs-berezhem-planetu-vmeste/2018-polozhenie-o-gorodskom-ekologicheskom-festivale-berez.html



Простудная

заболеваемост

ь в %

17,1

%

18,2

%

11% 16,6

%

11,5

%

13,8

%

16,7

%

10,5

%

8,5% 13,5

%

8,1% 14,3

%

Часто

болеющие

дети, в %

5,6

%

7,2

%

3% 4% 3% 6,5% 6% 5% 4,5% 6,1% 7,5% 2,8%

Дети с

хроническими

заболеваниям

и (ф.30)%

1% 1% 1% 1% 1% 2% 1% 3% 3% 3% 4% 2%

Как видно из таблицы, в 2018-2019 учебном году, по сравнению с прошлым годом, снизилась

заболеваемость острыми респираторными вирусными инфекциями, увеличилась в детоднях на одного

ребенка.

Годы Группы здоровья детей %

Первая Вторая Третья 426/1 426/2 2742 328 426/1 426/2 2742 328 426/1 426/2 2742 328

2016-

2017

31% 33% 30% 15% 67% 64% 64% 82% 2% 3% 6% 2%

2017-

2018

32% 33 % 28% 13% 65% 63% 67% 84% 3% 3 % 3% 2%

2018-

2019

30,5% 29% 35,6% 30,1% 64% 67% 57,5% 67% 5,5% 4% 6,9% 2,9%

В дошкольном отделении 11 детей - инвалидов, с которыми также ведется работа:

✓ развитие личности ребенка (с учетом его индивидуальных физических и умственных

возможностей)

✓ осуществление полноценной адаптации в группе сверстников

✓ проведение коррекционно-педагогической, психологической работы с детьми

✓ подготовка к школьному обучению

✓ оказание помощи и поддержки родителям, консультирование по вопросам воспитания и

развития ребенка

Реализация задач дошкольного отделения по охране и укреплению здоровья детей.

Мероприятия Частота проведения мероприятий

закаливающие мероприятия:

- утренний прием на воздухе (в теплое время года);

- утренняя гимнастика (в теплое время на воздухе);

- солнечные ванны (в летнее время);

- контрастные воздушные ванны;

- сон при свободном доступе свежего воздуха;

- физкультурные занятия (в теплое время на воздухе);

- прогулка;

- физические упражнения, спортивные и подвижные

игры;

- обширное умывание холодной водой;

- гимнастика пробуждения;

- физкультурные занятия с использованием

спортивного оборудования;

- упражнения для коррекции осанки;

- упражнения для профилактики плоскостопия.

Под контролем медицинской сестры ежедневно

антропометрическое измерение 2 раза в год

мониторинг состояния здоровья детей Ежегодно

анализ заболеваемости и посещаемости Ежегодно

физкультурные занятия Постоянно

спортивные досуги Постоянно

гимнастика после дневного сна Постоянно

оздоровительный бег Постоянно

профилактические прививки В соответствии с возрастом

диспансеризация детей Ежегодно

Укрепление здоровья дошкольников является одним из основных направлений работы

дошкольного отделения. В дошкольном отделении обеспечивается должный уровень физического

развития детей, используются различные формы организации оздоровительных мероприятий, которые

проводятся под контролем медицинской сестры. Детей с хроническими заболеваниями, часто

болеющих, берут на диспансерный учёт, с последующими оздоровительными мероприятиями.

Осмотры детей узкими специалистами проводятся ежегодно для объективной оценки состояния

здоровья детей и коррекции педагогической деятельности воспитателей. Медицинской сестрой

ежемесячно проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты анализа и

возможные причины заболеваний обсуждаются на педагогических часах с воспитателями,

принимаются меры по устранению выявленных причин заболеваемости, зависящих от дошкольного

отделения. Положительная динамика достигнута, в том числе и за счет установки пластиковых окон

(снижение случаев ОРВИ), за счет установки во многих ДО посудомоечных машин (профилактика

желудочно-кишечных заболеваний).

АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ

Возрастная группа Завтрак 1 Завтрак 2 Обед Полдник Ужин

1-я младшая группа 8.20-8.50 9.50 12.10-12.40 15.35-16.00 18.30-18-50

2-я младшая группа 8.20-8.50 9.50 12.20-12.50 15.25-15.50 18.30-18-50

Средняя группа 8.25-8.50 10.00 12.25-12.45 15.20-15.50 18.30-18-50

Старшая группа 8.30-8.50 10.00 12.40-13.00 15.15-15.40 18.30-18-50

Подготовительная группа 8.30-8.50 10.10 12.45-13.05 15.10-15.30 18.30-18-50

Питание воспитанников в дошкольном отделении осуществляется по примерному 20-ти дневному

меню для детей в возрасте с 3 до 7 лет. В детском саду 5-х разовое питание: 1-й завтрак (чередуются

молочные каши, омлет, творожный пудинг); второй завтрак включает в себя фрукты и

витаминизированную воду; обед (салат, первое блюдо, второе блюдо, напиток); полдник и ужин.

Строго соблюдается питьевой режим. Приготовление пищи производится на базе пищеблока

дошкольного отделения компанией ОАО «Социальное питание «Север», строго по согласованному

меню. Рациональное сбалансированное питание обеспечивает ежедневный набор белков, жиров,

углеводов и достаточную пищевую ценность. Готовая пища выдается детям только после снятия

пробы медицинским работником и членами бракеражной комиссии с соответствующей записью в

журнале результатов оценки готовых блюд. Организация питания находится под постоянным

контролем администрации дошкольного отделения.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

В ДО особого внимания уделяется обеспечению безопасных условий труда, сохранению жизни и

здоровья воспитанников и сотрудников, формированию у сотрудников и воспитанников

ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

№ СПд 426/1 426/2 2742 328

Камеры Есть Есть Есть Есть

Домофоны Есть Есть Есть Есть

Видеофоны Есть Есть Есть Есть

Кнопка безопасности Есть Есть Есть Есть

Брелоки Есть Есть Есть Есть

Внутренняя связь нет Есть Есть Нет

«АПС» Есть Есть Есть Есть

Обслуживает ООО ЧОП «СПЕЦ ГРУПП»

Запрещен вход в здание любых посетителей, в случае их отказа предъявить документы,

удостоверение личности и объяснить цель посещения. Лица, прибывающие по личным вопросам,

пропускаются только в дни и часы приемы, или по предварительному согласованию, с регистрацией в

журнале учета посетителей.

В целях обеспечения безопасности воспитанников регулярно проводится технический осмотр

основных элементов здания, проверяется состояние малых форм на участках. Двери эвакуационных

выходов оборудованы легко открывающимися запорами, на лестничных маршах и в групповых

комнатах обозначены пути эвакуации.

Для обеспечения безопасности и жизнедеятельности детей в здании и на прилегающей к дошкольной

организации территории разработана и внедрена следующая система мер:

- круглосуточная охрана –ООО ЧОП «Спец Групп»

-магнитные замки на входах;

-телефоны домофонов в каждом групповом помещении;

-установлена «Тревожная кнопка»;

-установлены современные автоматические пожарные сигнализации «АПС», системы оповещения и

системы вывода сигнала на пульт «101»;

-обеспечена противопожарная безопасность /Приказ о назначении ответственных лиц, ведутся

журналы инструктажей, имеется уголок противопожарной безопасности, имеются планы эвакуации

на всех этажах, все необходимые средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны, щиты,

рукава, насосы; на дверях стоят доводчики, проходы свободны; световые указатели «выход» имеются;

- ежегодно проводится обучение 12 сотрудников в ДО правил противопожарной и общей

безопасности, создана из числа сотрудников детского сада пожарная дружина;

-ежеквартально проводятся плановые учения по пожарной безопасности и гражданской обороне

совместно с детьми;

- в каждом помещении имеются аптечки первой помощи;

-воспитатели проводят беседы с детьми по безопасности жизнедеятельности; -систематически

проводятся инструктажи по правилам безопасного поведения в ДО, на занятиях, на улице;

-в группах имеются материалы по пожарной безопасности для детей, укомплектованные

специальными книгами, играми, игровыми материалами;

-для старших дошкольников 2 раза в год проводится досуг по правилам безопасности;

-имеются информационные ширмы по противопожарной безопасности

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ

Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных

связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого, на

наш взгляд, в первую очередь зависит его качество.

Развитие социальных связей дошкольной образовательной организации с культурными и научными

центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с

первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на

идее социального партнерства.

Коллектив дошкольного отделения строит связи с социумом на основе следующих принципов:

➢ учета запросов общественности,

➢ принятия политики детского сада социумом,

➢ формирования содержания обязанностей детского сада и социума,

➢ сохранения имиджа учреждения в обществе,

➢ установления коммуникаций между детским садом и социумом.

Научно-практические,

учебно-методические

связи

Спортивно-

медицинские

связи

Культурно-воспитательные связи

- Московский институт

открытого образования

(курсы повышения

квалификации, научно-

практические конференции,

семинары, круглые столы,

матер-классы и т.п.)

-ГБУЗ Детская городская

поликлиника № 15 филиал

1ДЗМ

(диспансеризация детей, работа

по оздоровлению детей)

Дом детского творчества

(участие в детских конкурсах,

концертных программах)

- Институт коррекционной

педагогики (обследование

детей, консультирование)

-Городская

психоневрологическая

больница № 6 (обследование,

консультирование, лечение)

-Центральная детская библиотека № 40

им. И.З.Сурикова

(экскурсии, книжный абонемент,

тематические встречи)

- Городской методический

центр

(совещания, консультации)

-Консультативно-

диагностический центр при

Детской инфекционной

больнице № 4

(работа по раннему выявлению

заболеваний, лечение и

оздоровление)

ГАОУ ВО города Москвы «Московский

Городской Педагогический университет»

Институт СПО им. К.Д. Ушинского

(педагогическая практика студентов)

- ФППК МГПУ


квалификации)

- ГБОУ ДООЦ «Воробьевы

горы»

(мониторинг физической

подготовленности, участие в

окружных соревнованиях,

консультирование)

- Музыкально-хоровая школа «Радость»

(работа с одаренными детьми; экскурсии

в Музыкально-литературно-

художественный музей ВОВ «А музы не

молчат!»)

Городской МЦ


квалификации, научно-

практические конференции,

семинары, круглые столы,

матер-классы и т.п.)

ЦИТО Образовательный комплекс ГБОУ Школа

№ 1223, ДО, ДДТ (преемственность со

школой, участие в концертных

программах)

Тимирязевская академия

-благоустройство территории

ГБОУ ДОД г.Москвы ДШИ№ 6

(участие в детских конкурсах,

концертных программах)

Социальное партнерство в 2018-2019 учебном году значительно расширилось, т. к. в состав

Образовательного комплекса ГБОУ Школа №1223 входит Дом Детского творчества.

В этом году продолжили активное сотрудничество с организацией - Городским методическим

центром.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Одной из задач повышения качества дошкольного образования является результативное

участие родителей в жизни ДО и их отношение к дошкольному образованию.

Работа по взаимодействие с родителями в ДО налажена, имеет систематический и целенаправленный

характер для этого используются различные формы взаимодействия с родителями:

➢ Привлечение родителей в работу Управляющего совета

➢ групповые и общие родительские собрания;

➢ педагогические консультации и беседы (индивидуальные и подгрупповые)

➢ совместное проведение праздников и досугов

➢ участие родителей в изготовлении костюмов и декораций к утренникам

➢ дни открытых дверей

➢ встречи родителей с зам. директора ДО

➢ анкетирование, опросы, беседы и много другое.

Вся проведенная работа способствовала повышению психолого-педагогической культуры родителей

и вовлечению их в образовательный процесс.

В 2018-2019 учебном году родители принимали активное участие в районных выставках творческих

работ, в проектных работах, спортивных и развлекательных мероприятиях.

В работе по взаимодействию с родителями использовались традиционные формы работы, такие как:

мастер-классы, игротека.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШКОЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЯХ

Образовательный процесс выстроен в соответствии с Уставом школы, требованиями

СанПина, учебным планом, годовым планом-графиком внутришкольного контроля. Учебный

план разработан на основе требований ФГОС, требований СанПина, рекомендаций по

организации профильного обучения, учитывает социальный заказ и реальные возможности

школы, обеспечивает выполнение требований федеральных государственных

образовательных стандартов.

Организация образовательной деятельности в ГБОУ Школа № 1223 осуществляется по

«Модульному режиму обучения».

Полноценная познавательная деятельность школьников выступает главным условием

развития у них инициативы, активной жизненной позиции. Формирование ключевых

компетентностей происходит в том числе через проектную деятельность. Школьники и

воспитанники дошкольных учреждений принимают активное участие в конкурсах

проектных и исследовательских работ. Традиционно много учеников начальной школы

завоевывают призовые места на конференции «Технопарк» московского городского

конкурса проектных и исследовательских работ.

Особой популярностью среди учеников средней и старшей школы пользуется конкурс

проектов и прикладных исследований на основе кейсов (задач) организаций работодателей

«Школа реальных дел». После участия в конкурсе подростки лучше узнают себя. Работая в

команде, общаясь с профессионалами-кураторами от компаний и приглашенными внешними

экспертами, решая конкретные задачи, легче избавиться от ложных представлений о

профессии, что способствует формированию осознанного подхода к дальнейшему выбору

профессии.

Развитие талантов максимального количества учащихся остается одним из

важнейших направлений работы педагогов школы. Цель данной работы – выявление,

поддержка и дальнейшее развитие талантливых, перспективных учащихся.

Результат – участие учащихся в олимпиадах и конкурсах различного уровня.

Ежегодно обучающиеся школы принимают участие во Всероссийской олимпиаде

школьников, Московской олимпиаде школьников, значимых интеллектуальных

соревнованиях города Москвы.

Анализ участия в муниципальном этапе ВСОШ 2018-2019 учебный год

Класс Всего призеров и

победителей

Количество

призеров

Количество

победителей

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

7 23 25 48 20 22 44 3 3 4

8 49 28 37 39 25 36 10 2 1

9 27 24 18 27 20 17 0 4 1

10 35 19 11 29 15 10 6 4 1

11 20 31 17 15 28 13 5 5 4

Итого 154 130 131 130 111 120 24 19 11

ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Внутренняя система оценки качества образования ГБОУ Школа № 1223 функционирует на

основании разработанного локального нормативного акта «Положение о внутренней

системе оценки качества образования в ГБОУ Школа № 1223».

Инструменты, используемые в системе внутренней оценки контроля качеством

образования:

• оценка качества нормативной правовой базы школы и образовательных программ

школы;

• анализ достижений обучающихся в информальном образовании (дополнительное

образование и внеурочная деятельность);

• оценка качества образовательных услуг и условий для осуществления образовательного

процесса;

• оценка работы педагогов.

Мониторинг готовности обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ осуществляется через цикл

диагностических и тренировочных работ, опубликованных в системе «СтатГрад».

ИТОГИ МОНИТОРИНГА МЦКО

2018-2019 учебный год

предмет кла

сс

преподавате

ль

ко

л-

во

«5»

кол

-во

«4»

ко

л-

во

«3»

кол-

во «2»

%качес

тва

%успеваемо

сти

Естественно-научный цикл

биология 8б Тихонов

Ю.Е.

3 6 9 2 45 90

физика 9а Дроздова

В.И.

2 3 8 8 24 62

Химия 8б Шилов Е.Д. 0 10 5 2 59 88

Биология 7а Пантелеймон

ова Т.И.

0 14 10 2 54 92

Физика 7в Дроздова

В.И.

1 10 8 2 52 90

География 8г Брянцева

И.И.

5 7 13 0 48 100

География 9б Брянцева

И.И.

4 10 7 0 67 100

Гуманитарный цикл

Обществозн

ание

8а Загородняя

С.А.

6 13 7 0 73 100

История 6б Загородняя

С.А.

1 16 9 3 59 90

Математика

Математика 7г Кузнецова

А.Н.

0 15 10 1 58 96

Математика 8в Лебедева

И.И.

6 6 8 2 55 91

Математика 9в Кузнецова

А.Н.

8 5 7 1 62 95

Математика 4б Казак И.В. 12 8 3 0 87 100

Математика 5б Лубникова

О.В.

7 11 9 0 67 100

Математика 9д 0 1 12 4 6 76

Математика 9е 0 9 7 0 56 100

Математика 10г Евлантьева

Н.В.

0 17 8 1 65 96

Русский язык

Русский

язык

5а Мосина О.Н. 6 11 8 0 68 100

Русский

язык

7б Которова

О.И.

2 15 10 1 61 96

Русский

язык

9д 0 4 10 4 22 78

Русский

язык

6г Кузина Г.В. 1 13 8 2 54 92

Русский

язык

9е 2 17 2 0 91 100

Русский

язык

10г Литвинова

Н.В.

1 11 15 0 59 100

Русский

язык

4в Резвых Н.И. 10 14 3 0 89 100

Русский

язык

4а Божкова

Л.И.

7 16 3 0 88 100

Русский

язык

9г Попрыгина

И.В.

2 8 7 1 56 94

Второй иностранный язык

Немецкий

язык

7а Страшная

В.Е.

1 9 1 0 91 100

Немецкий

язык

7б Страшная

В.Е.

5 3 3 0 73 100

Немецкий

язык

8а Страшная

В.Е.

4 6 1 0 91 100

Немецкий

язык

8б Страшная

В.Е.

0 2 2 0 50 100

Немецкий

язык

8г Страшная

В.Е.

0 2 4 0 33 100

Французски

й язык

6а Иванова Р.П. 0 6 3 2 55 82


й язык

6б Иванова Р.П. 0 6 6 1 46 92


й язык

8а Иванова Р.П. 0 4 4 0 50 100


й язык

8в Иванова Р.П. 0 6 5 0 55 100


й язык

7в Куликовских

С.Н.

1 6 4 0 64 100


й язык

7г Куликовских

С.Н.

2 4 4 0 60 100

Испанский

язык

6а Репина Ю.А. 0 3 4 2 33 78

Испанский

язык

6в Репина Ю.А. 0 0 5 1 0 83

Испанский

язык

6г Репина Ю.А. 0 2 3 2 29 71

Испанский

язык

7а Репина Ю.А. 0 8 3 0 73 100

Испанский

язык

7в Репина Ю.А. 0 6 4 0 60 100

МПУ

Класс Средний %

выполнения теста

Высокий

повышенн

ый

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

10б 61 60 40 0

5г 46 69 24 7

8а 47 58 31 12

8г 47 39 52 9

4д 75 92 8 0

4г 78 92 8 0

7б 65 63 36 0

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ СДАЧИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ИТОГИ ГИА-9

Предмет Кол-во

учащихся

5 4 3 2 %

качества

%

успеваемости

Английский язык 98 68 24 6 0 94 100

Русский язык 138 59 55 24 0 83 100

Физика 11 4 6 1 0 91 100

География 21 4 8 7 2 57 90

ИКТ 33 13 7 11 1 61 97

Химия 6 4 1 1 0 83 100

История 4 2 1 1 0 75 100

Литература 7 6 1 0 0 100 100

Биология 9 1 2 6 0 33 100

Математика 139 40 64 33 2 75 98.5

Обществознание 84 14 48 22 0 74 100

Французский

язык

4 2 2 0 0 100 100

Немецкий язык 2 0 1 1 0 50 100

1 отделение


учащихся

5 4 3 2 %

качества

%



Русский язык 98 55 34 9 0 91 100

Физика 8 3 5 0 0 100 100

География 4 1 1 2 0 50 100

ИКТ 16 11 4 1 0 94 100

Химия 5 4 0 1 0 80 100

История 4 2 1 1 0 75 100

Литература 4 4 0 0 0 100 100

Биология 4 1 1 2 0 50 100

Математика 97 38 44 15 0 84.5 100


Французский язык 4 2 2 0 0 100 100


2 отделение


учащихся

5 4 3 2 %

качества

%



Русский язык 39 3 20 16 0 59 100

Физика 3 1 1 1 0 67 100

География 17 3 7 5 2 59 88

(Клементьева

К. Курносов

Е.)

ИКТ 16 2 3 10 1 31 94(Камарова

Ш)

Литература 3 2 1 0 0 100 100

Биология 5 0 1 4 0 20 100

Математика 41 2 16 21 2 44 95

(Курносов Е.

9д

Жумабоева

Ш.9д)


Химия 1 0 1 0 0 100 100

Класс

Предмет

учитель 5 4 3 2 %

качества

%


9а

Английский

язык

Баранова И.Г. 5 3 0 0 100 100

Чибисков С.В. 6 3 2 0 82 100

Меньших Л.В. 8 1 0 0 100 100

9б


язык

Баранова И.Г. 9 1 0 0 100 100

Чибисков С.В. 4 7 0 0 100 100

Меньших Л.В. 6 0 0 0 100 100

9в


язык

Баранова И.Г. 10 2 0 0 100 100

Чибисков С.В. 5 3 1 0 89 100

9г


язык

Баранова И.Г. 8 2 0 0 100 100

Чибисков С.В. 6 3 0 0 100 100

9е


язык

Попова Л.Л. 1 0 3 0 25 100

9а


Которова О.И. 17 9 1 0 96 100

9б


Которова О.И. 13 10 4 0 85 100

9в


Мосина О.Н. 15 5 3 0 87 100

9г


Попрыгина И.В. 10 10 1 0 95 100

9д


Грива Г.И. 0 12 6 0 67 100

9е


Литвинова Н.В. 3 8 10 0 52 100

9а

обществознание

Паулаускене Л.А. 5 10 2 0 88 100

9б


Паулаускене Л.А. 0 14 2 0 87.5 100

9в



9г


Загородняя С.А. 6 3 3 0 75 100

9д


Курилова О.Г. 0 8 6 0 57 100

9е


Татарникова Е.В. 0 7 8 0 47 100

9б физика Калаутская И.М 0 3 0 0 100 100

9авг физика Дроздова В.И. 3 2 0 0 100 100

9е физика Хильченко Н.И. 1 1 1 0 67 100

9а-е

география

Брянцева И.И. 4 8 7 2 57 90

9в-г

ИКТ

Самоходкина

Е.В.

5 3 1 0 89 100

9б

ИКТ

Ходарин А.А. 6 1 0 0 100 100

9 д-е

ИКТ

Гнатуш 2 4 10 1 35 94

9а-г

химия

Шилов Е.Д. 4 0 1 0 80 100

9е

химия

Костина В.С. 0 1 0 0 100 100

9абв

история


9а

литература

Которова О.И. 2 0 0 0 100 100

9е


Литвинова Н.В. 2 1 0 0 100 100

9г


Попрыгина И.В. 2 0 0 0 100 100

9в 9г

биология

Пантелеймонова

Т.И.

0 0 2 0 0 100

9д 9е

биология

Костина В.С. 0 1 4 0 20 100

9а математика Кузнецова А.Н. 11 11 5 0 81 100

9б

математика

Лубникова О.В. 8 16 2 0 92 100

9в


Кузнецова А.Н. 9 9 5 0 75 100

9г


Лубникова О.В. 10 8 3 0 86 100

9д 9е


Понкратова С.Ю. 2 16 19 2 44 95

9а-г


Олейник И.Ю. 14 32 2 0 96 100

9д 9е Татарникова Е.В. 3 14 14 0 57 100

9б

французский

язык

Куликовских

С.Н.

2 2 0 0 100 100

9б

немецкий язык

Пыхова Н.В. 0 1 1 0 50 100

ИТОГИ ГИА-11


учащихся

5 4 3 2 %

качества

%



(базовый

уровень)

75 58 11 3 2 92 97

Русский язык 87 61 16 10 0 89 100

Биология 8 1 3 2 2 50 75

История 10 6 4 0 0 100 100

География 1 1 0 0 0 100 100

Химия 2 1 1 0 0 100 100

Физика 13 3 4 6 0 54 100

Литература 14 10 4 0 0 100 100


Информатика и

ИКТ

16 5 3 5 3 50 80



язык

47 28 14 5 0 89 100


язык

2 2 0 0 0 100 100

Класс

Предмет

учитель 5 4 3 2 %

качества

%



(базовый

уровень)

10а

Липчанская

О.Е.

12 4 0 0 100 100


(базовый

уровень)

10б-в

Крюкова

Н.В.

19 1 0 0 100 100


(базовый

уровень)

10в

Липчанская

О.Е.

17 3 0 0 100 100


(базовый

уровень)

10 г

Евлантьева

Н.В.

10 14 2 2 86 93


(базовый

уровень)

11г

Понкратова

С.Ю.

0 0 1 0 0 100


(базовый

уровень

Морозова

Е.В.

1 2 1 0 75 100

Предмет

Учитель Кол-во

уч-ся

% качества %


Обществознание Паулаускене Л.А. 23 96 100

Татарникова Е.В. 13 61.5 100

История Паулаускене Л.А. 7 100 100

Татарникова Е.В. 3 100 100

География Брянцева И.И. 1 100 100

Физика Дроздова В.И 8 83 100

Хильченко Н.И. 5 20 100

Информатика Ходарина Е.И. 1 100 100

Ходарин А.А. 3 100 100

Самоходкина Е.В. 4 50 75

Гнатуш М.И. 7 23 71

Химия Шилов Е.Д. 2 100 100

Биология Пантелеймонова

Т.И.

5 60 80

Костина В.С.

3 33 67

Литература Сидорова А.В. 1 100 100

Шульгина Н.А. 12 100 100 1-100

балльни

к

Грива Г.И. 1 100 100


язык

Куликовских С.Н. 2 100 100

Немецкий язык

Пыхова Н.В. 1 0 100

Английский язык Окунькова В.В. 17 100 100

Романова Н.А. 22 100 100

Попова Л.Л. 6 0 100

Полосина Ю.Г. 1 100 100

Русский язык Сидорова А.В. 20 100 100 1-100

балльни

к

Шульгина Н.А. 42 97.5 100 1-100

балльни

к

Грива Г.И. 25 62.5 100


(профиль)

Морозова Е.В. 16 94 100

Крюкова Н.В. 19 95 100

Понкратова С.Ю. 15 67 100

Информация о социальных партнерах ГБОУ Школа №1223

Социальные партнеры Направление деятельности

Отдел внутренних дел по району

Коптево САО города Москвы (ОВД

района Коптево)

Комиссия по делам

несовершеннолетних и защите их

прав района Коптево

Консультационная, просветительская работа для детей и

родителей по вопросам профилактики безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав.

Профилактическая работа по предупреждению дорожно-

транспортных происшествий.

Колледж предпринимательства №11,

Колледж железнодорожного и

городского транспорта №52

Проведение профориентационной работы с

обучающимися. Участие в городском проекте

«Профессиональное обучение без границ»

(Станислав Х. 9 класс – сертификат по специальности

«Оператор ЭВМ» ГК №52 )

ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость»

(договор социального

взаимодействия),

Государственное бюджетное

образовательное учреждение

дополнительного образования города

Москвы "Центр развития творчества

детей и юношества "Гермес" (договор

ДгиМ)

Проведение мероприятий для развития творческих

способностей обучающихся.

Основные направления воспитательной деятельности

Виды внеклассной и внеурочной деятельности

Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс,

интегрируя учебные знания, занятия в объединениях дополнительного образования,

экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятия.

Воспитательная работа в школе строится в соответствии с Федеральными

документами по организации воспитывающей деятельности.

Цель воспитательной работы школы: создание оптимальных условий для развития,

саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности,

востребованной в современном обществе.

Для достижения этой цели в школе осуществляются следующие задачи:

• воспитание общечеловеческих ценностей таких как: уважительное

отношение учащихся к школе, друг к другу и к себе, терпимость к взглядам

другого человека, чуткость, отзывчивость. Воспитание ценности дружбы и

товарищества; гражданско-патриотического воспитания учащихся;

• создание условий для проявления и раскрытия творческих

способностей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности

(организация праздников, конкурсов, работа кружков, студий);

• организация постоянной психолого-педагогической поддержки для

учащихся и родителей;

• расширение системы дополнительного образования;

• формирование потребностей здорового образа жизни. Создание

условий для физического развития учащихся;

• участие в городских и окружных конкурсах и фестивалях;

• организация методической помощи классным руководителям.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления,

через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Приоритетные направления воспитательной работы:

• гражданско-патриотическое

• духовно- нравственное

• художественно-эстетическое

• спортивно-оздоровительное

• правовое

• трудовое.

Способы достижения цели:

1. Четкое планирование воспитательной работы в классах.

2. Прохождение воспитательной работы через все виды и формы

деятельности учителей и учеников.

3. Развитие дополнительного образования в школе.

4. Работа в социуме с родителями, общественными организациями,

организациями образования, культуры и спорта.

5. Организация четкого внутришкольного контроля, диагностика и

анализ деятельности классных руководителей.

Основные направления воспитательной работы

В школе активно используется учебно-воспитательный процесс в целях решения

основных воспитательных задач.

Реализуя образовательные стандарты, педагогический коллектив школы совместно

с администрацией ведет углубленную личностно-ориентированную работу по

формированию, развитию общих и специальных особенностей, обогащению опыта

обучающихся в различных видах деятельности.

Одним из приоритетных направлений воспитательной деятельности в школе

является гражданско-патриотическое воспитание, которое способствует становлению

социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Тематические классные

часы, беседы, уроки мужества на патриотическую тематику.

• Акция «Письмо ветерану».

• Тематическая выставка «Бессмертный полк»

• Выступления объединений дополнительного образования на

празднике ко Дню Победы в «Театре без вывески»

• Участие в шествии «Бессмертный полк»

• Выставка рисунков «Этот день Победы».

• Месячник «Твои защитники, Москва».

• Линейки Памяти, посвященные Снятию Блокады Ленинграда,

Сталинградской битве.

• Возложение цветов к могиле неизвестного солдата

• Проведение акции «Никто не забыт, ничто не забыто»

(поздравление ветеранов-участников ВОВ на дому).

• Линейка памяти, посвященная жертвам Беслана.

• Военно-спортивная игра «Быстрее, выше, сильнее»,

посвященная Дню Героев Отечества.

• Экскурсии в музеи по программе «Дороги победы»: в Музей

Москвы, Музей Войск противовоздушной обороны, Мемориальный музей

немецких антифашистов, Центральный музей Вооруженных Сил

Российской Федерации, Государственный Военно-технический музей,

Центральный музей Военно-Воздушных Сил, Центральный музей Великой

http://www.anoarvt.ru/muzei/muzey-voysk-protivovozdushnoy-oborony/

http://www.anoarvt.ru/muzei/memorialnyy-muzey-nemetskikh-antifashistov/

http://www.anoarvt.ru/muzei/memorialnyy-muzey-nemetskikh-antifashistov/

http://www.anoarvt.ru/muzei/tsentralnyy-muzey-vooruzhennykh-sil-rossiyskoy-federatsii/

http://www.anoarvt.ru/muzei/tsentralnyy-muzey-vooruzhennykh-sil-rossiyskoy-federatsii/

http://www.anoarvt.ru/muzei/gosudarstvennyy-voenno-tekhnicheskiy-muzey/

http://www.anoarvt.ru/muzei/tsentralnyy-muzey-voenno-vozdushnykh-sil/

http://www.anoarvt.ru/muzei/tsentralnyy-muzey-velikoy-otechestvennoy-voyny-1941-1945-gg/

Отечественной войны 1941-1945 гг.

• Участие в социально-значимых конкурсах.

В рамках реализации программы духовно-нравственного воспитания

проводились следующие мероприятия:

• Тематические классные часы согласно планированию.

• Проведение Дня пожилого человека, Дня матери

• Уроки толерантности.

• Экскурсии в музеи, посещение театров, выставок.

В целях художественно-эстетического воспитания учащихся были проведены

следующие мероприятия:

• Тематические классные часы, посещение музеев и театров.

• Творческие мероприятия, посвященные традиционным

праздникам.

• Неделя детской книги

• Конкурс на лучшее украшение кабинетов к Новому году.

• Участие в конкурсах и выставках различного уровня

• Участие в социально–значимых конкурсах: номинации

«Декоративно-прикладное творчество», «Вокальный жанр», «Хореография»;

• организация выставок, посвященных знаменательным датам.

В целях воспитания у обучающихся здорового образа жизни проведена следующая

спортивно-оздоровительная работа:

• Организованы физкультминутки на уроках.

• Проведены спортивные соревнования по волейболу, футболу,

баскетболу, шахматам, шашкам по параллелям.

• Проведены спортивные эстафеты.

• Организовано участие обучающихся в окружных

соревнованиях по волейболу, футболу, настольному теннису, шахматам.

• Участие в подготовке и сдаче норм ГТО

• Участие в спортивных соревнованиях входящих в перечень

социально-значимых

В рамках реализации правового воспитания проводились следующие

мероприятия:

• Дни правовых знаний:

– День, посвященный Конвенции ООН о правах ребенка.

http://www.anoarvt.ru/muzei/tsentralnyy-muzey-velikoy-otechestvennoy-voyny-1941-1945-gg/

–Занятие «Об ответственности подростков и молодежи за распространение и

изготовление наркотических средств и психоактивных веществ».

На протяжении всего учебного года осуществлялась активная работа совместно с

Центром Социальной защиты детей и КДН района «Коптево». Был организована работа

кружка «Юный правовед», проведен ряд мероприятий.

Трудовое воспитание реализовывалось через организацию следующих

мероприятий:

• Дежурство по школе (дежурство по школе регламентируется

Положением о Дежурном классе).

Особое внимание уделялось традиционным мероприятиям. Традиции – это то, что

делает школу родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит.

Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции.

К традиционным мероприятиям, которые были проведены в 2018-2010 учебном

году, можно отнести:

Сентябрь – День знаний. День памяти жертв Беслана. День города. Посвящение в

первоклассники.

Октябрь – День пожилого человека. День Учителя.

Ноябрь – День толерантности. День матери. Неделя игр и игрушек.

Декабрь – Месячник «Твои защитники, Москва». Новогодние утренники и

дискотека, Рождественская ярмарка.

Январь – Снятие блокады Ленинграда, Фестиваль «Рождественская звезда».

Февраль – День защитников Отечества.

Март – Праздник 8 марта, Праздник Масленицы.

Апрель – Месячник труда. Международный день космонавтики.

Май – День Победы, Прощание с азбукой, Праздник Последнего звонка.

Июнь – День защиты детей. Выпускной бал.

Проведение традиционных праздников школы освещалось в виде фоторепортажей

и статей, представлено на сайте школы и на официальных страницах в социальных сетях

(Facebook). Проводились различные мероприятия воспитательного характера при участии

родителей: День знаний, День матери, Новогодние мероприятия, День семьи, День

здоровья, «Папа, мама, я – спортивная семья», Последний звонок, Выпускной вечер.

Взаимодействие с родителями и привлечение их к совместной работе в школе

является одной из главных задач воспитательной деятельности.

Мероприятия, проводимые в школе, позволяют привлечь к различным видам

деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих

способностей практически каждого ученика. В системе воспитательной работы школы

можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-

ориентированного подхода:

• ключевые творческие дела

• участие в окружных, городских конкурсах

• организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок

• школьная газета

• работа школьных музеев

В 2018-2019 учебном году Музеи школы: «Этих дней не смолкнет слава» -

отделение № 1, «Судьбы Российского Флота» и «Славянская слобода» - отделение № 2,

«Эхо прошедшей войны» по адресу 3-й Новомихалковский проезд, дом 24, строили свою

работу на основании планирования, утвержденного в начале года и составленного с

учетом того, что Музеи активно участвуют в городских конкурсах, фестивалях и

программах по вопросам военно-патриотического и гражданского воспитания,

основанной на использовании материалов музеев.

В течение года проводилась работа по расширению образовательного

пространства через разработку экспозиционных проектов и оформление новых

экспозиций, исходя из материалов фондовых коллекций музеев. Работа музея строилась

на сотрудничестве с учительским коллективом, ветеранами войны и тружениками тыла,

на связи с Управой района Коптево, ветеранами локальных войн и ветеранами

педагогического труда.

Школьные музеи ставили перед собой следующие задачи:

- осуществлять диалог поколений, приобщая к поисково-исследовательской и культурно-

образовательной деятельности не только учащихся, но и членов их семей.

- осуществлять личностно ориентированное воспитание, используя примеры истории

нашей страны.

- формировать у учащихся историческое сознание;

- возрождать, сохранять и развивать культурно-исторические традиции Отечества;

- развивать у учащихся музейную культуру;

- создавать предметно-пространственную среду, помогающую овладеть деятельностным

подходом к образованию;

- активизировать познавательную и творчески продуктивную деятельность учащихся.

- изменять статус ученика и педагога, формировать систему партнерских отношений в

совместном поиске, научном исследовании;

- помогать подросткам в выборе видов и содержания внеурочной деятельности;

- сохранять и расширять фонды музеев

Все основные направления работы были полностью реализованы. Перечень

мероприятий, осуществленных школьными музеями прилагается

1. Пополнение фондов школьных музеев

В 2018-2019 учебном году среди новых поступлений в основной фонд музея «Эхо

прошедшей войны»: солдатские каски, фляга, ложки, котелки и другие личные вещи

солдат, оставшихся неизвестными. Всего 23 предмета.

Новое поступление в фонд музея «Этнокультурное наследие русского народа «Славянская

слобода»»: народные русские и белорусские костюмы, предметы быта славян /рушники,

шали, рубанки, посуда, половики, куклы.

2. Мероприятия, проведенные активистами и руководителями музеев

В течение 2018-2019 учебного года на базе музеев проводились тематические

экскурсии и встречи, уроки мужества с ветеранами Великой Отечественной войны и их

родственниками, тружениками тыла, детьми войны, встречи с ветеранами

педагогического труда, ветеранами первичных организаций района Коптево, родителями,

а также музейные занятия, мастер-классы, викторины, заседания Совета музея. В

проведении мероприятий принимали участие волонтеры образовательного учреждения.

Экскурсионно-просветительскую деятельность музея обеспечивали

экскурсоводы из числа активистов, добровольно изъявивших желание проводить

экскурсии в музеях. Учащиеся проходили подготовку по экскурсионному делу под

руководством опытных экскурсоводов из числа Совета музея и руководителя музея.

Подготовка проходила по темам, связанным с памятными датами и событиями Великой

Отечественной войны, изучением культуры и быта славянских народов, их традиций,

ремесел.

В течение учебного года на базе музеев проведено 145 мероприятий:

- экскурсий, уроков Мужества и музейных занятий – 107 с охватом 1874 учащихся

- мастер-классов и творческих мастерских - 38 с охватом 459 учащихся

За отчетный период музеи посетило около 2308 человек.

Руководителями музеев были проведены массовые мероприятия, музейные акции,

выездные экскурсии, транслировался опыт работы на округ и город, были оформлены

выставки и экспозиции. Кроме этого в течение года велась работа по подготовке учащихся

к конкурсам и олимпиадам, подготовке экскурсоводов, фондовой работе. Руководители

музеев участвовали в работе семинаров и круглых столов, в составе жюри конкурса.

- массовых мероприятий - 12 с охватом 1127 учащихся

- патриотических акций - 19 с охватом 386 учащихся

Оформлено 18 выставок-экспозиций.

Транслирование опыта на город – 9 мероприятий.

Мероприятия /экскурсии/, проведенные на базе музеев

Дата Тема Класс, учитель Кол-во

уч-ся

Руководитель

26.09.18

03.10.18

31.10.18

3 экскурсии «Знакомьтесь, наш

музей» /провели ученики 10 В

класса: Пляцок В., Владимирова

А., Дмитриева Е., Лисовская В./

Дошкольное

отделение

15

20

20

Олейник И. Ю.

19.09.18

02.10.18

08.11.18

3 экскурсии «Наш музей» 2И /Баталова С. И./

3И /Рудкова М. П./

1-4кл. ГПД

19

26

12

Хинельцова

Л. В.

21.09.18 Музейное занятие «Голубь мира»

ГПиУ 1-х классов 28 Яковенко

Н. В.

27.09.18-

28.09.18

1.10-4.10

6 обзорных экскурсий «Дети

приходят в музей»

1А, 1Б, 1В, 1Г, 1Д,

1Е

150

Яковенко

Н. В.

10.10.18 Экскурсия «В гостях у самовара» Учащиеся 2 класса 8 Яковенко

Н. В.

11.10.18 Музейный урок с мастер-классом

«Народная игрушка «Зайчик на

пальчик»

1-2 кл.

Вели урок 2

ученицы 2 «В»

класса

8 Яковенко

Н. В.

11.10.18 Тематическая экскурсия

«Страницы истории школы»

6Б Химич И.В. 25 Олейник И.Ю.

13.10.18 Обзорная экскурсия Родители учащихся

6 Яковенко

Н. В.

23.10.18 Русскому флоту быть 3И /Рудкова М. П./ 22 Хинельцова

Л. В.

25.10.18 Русскому флоту быть 4И /Саленкова О.

В./

20


Л. В.

25.10.18 Заседание Совета музея Ветераны: 4 Яковенко

Заварзина Л. В.,

Хабибуллина Е. С.,

Чугункова Т. Г.,

Кашперук Е. Б.

Н. В.

Октябрь Урок в музее в рамках Фестиваля

«Школа в зазеркалье»

Учащиеся школы,

Баталова С. В.,

Хинельцова Л. В.,

Курилова О. Г.,

родители

40 Петрушина

Н. Г.

30.10.18 Музейное занятие «От Руси к

России. Народные тряпичные

куклы» и мастер-класс

ГПиУ 1 классов 13 Яковенко

Н. В.

Ноябрь 2 урока «День памяти подвига

З.А. Космодемьянской»

40 Олейник

И. Ю.

2.11.18 Единый урок, посвященный

празднованию Дня народного

единства


Н. В.

6.11.18 Урок-игра «День народного

единства» в рамках Городского

Фестиваля «Духовные скрепы

Отечества»

Объединения

«Юный

журналист»

4 Яковенко

Н. В.

7.11.18 Видеоурок, посвященный Дню

воинской славы России – «Парад

7 ноября 1941 года»


Н. В.

12.11.18 Обзорная экскурсия для

родителей Кузнецова Юрия

Николаевича, выпускника школы

№ 848

Родители

2 учащихся 2 «Б»

4 Яковенко

Н. В.

13.11.18 Обзорная экскурсия для будущих

экскурсоводов. Инструктаж по

разделам музея

10 «В», 2 «А», 2

«Г»

6 Яковенко

Н. В.

15.11.18 «Своя игра» ко Дню народного

единства

Объединение

«Юный

журналист»

6 Яковенко

Н. В.

16.11.18 Видеоурок «День памяти героев-

панфиловцев»


Н. В.

3.12- 5.12

по графику

6 музейных уроков Памяти

«День неизвестного солдата» для

2-х классов

2 А, 2 Б, 2 В, 2 Г, 2

Д, 2 Е

155 Яковенко

Н. В.

03.12.18 -

04.12.18 -

07.12.18

6 уроков мужества в «Мы не

дрогнем в бою за столицу свою»

в музее «Эхо прошедшей войны»

1А, 1Б, 1В, 1Г, 1Д,

1Е кл.


Н. В.

05.12.18 Радиоурок, посвященный

годовщине Битвы за Москву

Учащиеся школы Олейник

И. Ю.

11.12.18

Беседа «Оборона Москвы. Дети

на войне»

4 «И» /Саленкова

О.В./

20 Хинельцова

Л. В.

12.12.18 Урок-викторина

«День Конституции РФ»


Н. В.

13.12.18 Музейное занятие «В бой идут

одни старики» к 45-летию х/ф и

90-летию режиссера Леонида

Быкова

Юный журналист 8 Яковенко

Н. В.

17.12.18 Подготовка группы

экскурсоводов к проведению

тематических экскурсий в музее

Актив музея 5

Петрушина

Н. Г.

17.12.18 -

28.12.18

12 экскурсий «История

новогодней игрушки»

1- 2 классы,

ветераны, родители


Н. В.

18.12.18 Урок в музее «Оборона Москвы»

2 «К» /Баталова

С.В./


Л. В.

20.12.18 Обзорная экскурсия по музею.

Мастер- класс «В русской избе»


С.В./


Н. Г.

21.12.18 Обзорная экскурсия по музею 1 «К» /Мамаева

С.К./


Н. Г.

24.12.18 Занятия и мастер-класс с группой

экскурсоводов «Я веду

экскурсию»

Актив музея 5 Петрушина

Н. Г.

Январь Встреча с ученицей школы 1943г

Карлаковой Марией

10 «В» 20 Олейник

И. Ю.

Максимовной

Интервью для школьной газеты

9.01

10.01-11.01

3 экскурсии «История

новогодней игрушки»

Ветераны

Родители

9

7

8

Яковенко

Н. В.

11.01.19 Обзорная экскурсия по

музею. Мастер-класс «В русской

избе»

1 «И» /Сафина

Л.А./


Н. Г.

14.01.19

23.01.19

29.01.19

Занятия и мастер-класс с группой

экскурсоводов «Я веду

экскурсию»

Актив музея 5 Петрушина

Н. Г.

21.01.19 Урок мужества «Мужество и

стойкость Ленинграда»

ГПиУ 2 классов 12

Яковенко

Н. В.

22.01.19 Обзорная экскурсия по музею.

Мастер-класс «Как жили наши

предки»

3 «И» /Рудкова

М.П./


Н. Г.

22.01.19 Урок «Блокада Ленинграда.

Снятие Блокады»


С.В./


Л. В.

24.01.19 Урок мужества «Мужество и

стойкость Ленинграда»


Н. В.

24.01.19 Урок-мастерская «Ленинград

выстоял и победил»

Объединение

«Юный скульптор»

10 Яковенко

Н. В.

24.01.19 Урок мужества «Блокадное

детство в воспоминаниях и

зарисовках»


Н. В.

25.01.19 Встреча выпускником 2013 г.

Дзусовым Сергеем

(студент Военного университета

Министерства обороны РФ)

«Военные специальности в

современной России»

10 «В» 25 Олейник

И. Ю.

28.01.19 Радиоурок, посвященный

полному снятию блокады

Ленинграда

Учащиеся школы Олейник

И. Ю.

29.01.19 Встреча с жительницей

блокадного Ленинграда

Никифоровой О.Н.

2 «И»,4 «И»

7-10 классы

33 Хинельцова Л. В.

Курилова

О. Г.

1.02 .19

Уроки мужества

«За Волгой для нас земли нет!»


Н. В.

Февраль

в течение

месяца

Просмотр и обсуждение фильма

о музее на английском языке «Из

истории создания школьного

музея» /5 просмотров/

2 «И», 2 «К», 3«И»,

4 «И»,5 «Е»


Н. Г.,

учитель

английского

языка Сбытова

Ю.А.

6.02.19 Обзорная экскурсия по музею

«Заглянем в избушку»


О.В./


Н. Г.


«Заглянем в избушку»

2 «И» /Петрушина

Н. Г./


Н. Г.

6.03.19

Тематическая экскурсия «Дочь

полка»

Учащиеся

Родители

10 Яковенко

Н. В.

7.03.19 Обзорная экскурсия в музее

«Гость в дом-радость в

нём»

Ветераны

педагогического

труда и ветераны

труда района

Коптево

7

Петрушина

Н. Г.

12.03.19

Музейное занятие «Сын земли и

звёзд», посвященное 85-летию со

дня рождения Ю. А. Гагарина

ГПиУ 2 классов


23 Яковенко

Н. В.

15.03.19 Тематическая экскурсия «Дочь

полка»

Учащиеся

Родители

10 Яковенко

Н. В.

19.03.19

Музейное занятие «Поэты и

писатели детям»


Н. В.

25.03.19 Тематическая экскурсия

«Устаревшие слова. Архаизмы.

Историзмы». Урок русского

языка в музее «Жемчужины

6 «Д» /Елшина А.

А./


Н. Г.

народной речи»

27.03.19 Тематическая экскурсия «Береста

да ель, да льняная кудель».

Тематическая экскурсия «Куклы

на Руси. Куколки-помощницы»

1 «И» /Сафина

Л.А./


Н. Г.

29.03.19 Тематическая экскурсия «Береста

да ель, да льняная кудель»

Тематическая экскурсия «Куклы

на Руси». Мастер-класс «Кукла

своими руками»

1 «К» /Мамаева

С. К./


Н. Г.


«Роль музея в учебно-

воспитательном процессе».

«Урок в музее в современной

школе»

Ветераны


труда района

Коптево


Н. Г.

13.04.19 Урок «По волнам моей памяти»,

посвященная 90-летию Леонида

Быкова и 100-летию со дня

рождения фронтовика, поэта-

песенника Алексея Фатьянова

Ветераны Коптево,

ветераны


труда, волонтер

14 Яковенко

Н. В.

15.04.19 Урок русского языка в музее

«Жемчужины народной речи».

Тематическая экскурсия «Слова-

историзмы»

5 «Д» /Литвинова

Н.В./


Н. Г.

17.04.19 Урок русского языка в музее

«Жемчужины народной речи».

Тематическая экскурсия

«Устаревшая лексика. Слова-

историзмы»

5 «Е» /Литвинова

Н.В./


Н. Г.

24.04.19 Тематическая экскурсия «Наши

руки не знают скуки». «Куклы –

обереги», «Куклы-помощницы»


О.В./


Н. Г.

15.05.19 Тематическая экскурсия «Как

рубашка в поле выросла»,


О.В./


Н. Г.

Мастер-класс «Льняная кудель»

(Прядение и ткачество)

16.05.19 2 экскурсии «Орлята Великой

Отечественной»

ГПиУ 1-2 классов 20 Яковенко Н. В.

20.05.19 2 викторины «Узнай предмет по

описанию»

2 «И» и 2 «К»

/Баталова C.В.,

Петрушина Н.Г./

40 Петрушина Н.Г.

13.06.19 Обзорная экскурсия «От Москвы

до Берлина»

московская смена

4 отряд

26 Яковенко Н. В.

20.06.19 Экскурсия «Победа на почтовых

открытках» с мастер-классом

«Авторская открытка»


3 отряд


24.06.19 Музейное занятие-диспут

«Мультфильмы о Великой

Отечественной войне»


2 отряд


25.06.19 Тематическая экскурсия «Они

сражались за Родину»


1 отряд


На базе музеев «Эхо прошедшей войны» и «Славянская слобода» в течение

учебного года проводились мастер-классы различной тематики. Данная форма работы

в музее очень востребована учащимися образовательного учреждения и будет

использована в дальнейшей работе музеев

Дата Тема Класс Кол-во уч-

ся

Руководите

ль

24.09.18 -

28.09.18

6 мастерских по изготовлению

авторских открыток для

ветеранов войны и

педагогического труда

Уч-ся 2 классов,

детских

объединений

40 Яковенко

Н. В.

8.10.18 Мастерская «Праздничная

открытка «С Днем учителя»

Учащиеся 2-х

классов

6 Яковенко

Н. В.

11.10.18 Творческая мастерская «Зайчик

на пальчик»

Учащиеся 1 класса 7 Яковенко

Н. В.

20.10.18 -

24.10.18

5 мастер-классов «Открытка

милой мамочке», «Открытка

ветерану»

Учащиеся ансамбля

«Карнавал»

38 Яковенко

Н. В.

23.11.18 -

24.11.18

Мастер-класс «Открытки для

ветеранов ВОВ в

реабилитационный центр»

7 «А», 10 «В» 13 Яковенко

Н. В.

Олейник И.

Ю.

19.11.18

3.12.18

4.12.18

4 мастерских «Открытка

ветерану с 77-годовщиной битвы

за Москву»

Учащиеся 7«А»,

2-10 классов,

ансамбля«Карнавал

»

20 Яковенко

Н. В.

Олейник

И. Ю.

17.12.18 -

18.12.18

2 мастер-класса «Новогодняя

открытка ветерану»,

«Новогодний подарок ветерану»

ГПиУ 1-2 классов 24 Яковенко

Н. В.

19.12.18 -

20.12.18

2 творческие мастерские в

музее «Эхо прошедшей войны»

«Сувенир для благотворительной

ярмарки»

1-10 классы 8 Яковенко

Н. В.

24.12.18 -

26.12.18

Изготовление новогодних

поделок

1-4 классы 8 Хинельцова

Л. В.

11.02.19 -

15.02.19

5 творческих мастерских

- «Праздничная открытка

ветерану»;

- «Открытка военнослужащим в

отдаленные гарнизоны РФ»


32 Яковенко

Н. В.

Олейник

И. Ю.

28.02.19 Мастер-класс «Куклы из нитей» 2 «И» /Петрушина

Н.Г./


Н.Г

18.04.19 -

25.04.19

7 творческих мастерских

«Открытка «С Днём Победы»

2 «А», 2 «Б», 2 «В»,

2 «Г», 2 «Д», 1 «Е»


Н. В.

12.04.19 Видеосъёмка в музее. Мастер-

класс «Душу вложишь-всё

сможешь».MOSOBR.TV

Администрация школы. 2 «И» кл.

(11 чел.)

2 «И»

Администрация

школы


Н.Г

23.05.19 Мастер-класс «Соломенные

куклы».

Постоянно-занятия с группой

ГПиУ

Воспитатель

группы


Н.Г

экскурсоводов из числа

учащихся, подготовка и

проведение тематических

экскурсий

Экспонаты школьных музеев использовались для проведения тематических

классных часов, уроков по изобразительному искусству, для школьных спектаклей и

постановок, фестивалей военной песни «Весна Победы», для оформления передвижных

экспозиций за пределами музея.

Проведение массовых мероприятий с ветеранами войны и труда

Руководителями музеев осуществлялось сотрудничество с ветеранскими

организациями района, округа и города. Проводились мероприятия разной

направленности. Организовывались встречи поколений с участием ветеранов войны и

труда, тружениками тыла, журналистами, ветеранами педагогического труда и

выпускниками школы. Организовывались и проводились турниры по шашкам и шахматам

к Дням воинской славы. Для работы в судейской коллегии были привлечены шахматисты,

ветераны труда, волонтеры и родители учащихся. Как показала многолетняя практика,

турниры пользуются большой популярностью и будут организованы и в следующем

учебном году. Также были организованы и проведены конкурс и фестиваль, флешмоб.

Проведено массовых мероприятий: 12 с охватом 1127 учащихся

Место

проведения

Название мероприятия Аудитория Ответственный

Музей

18.10.18

Поэтический вечер «Белые журавли» 46 человек

Воспитанники д/с

и родители,

1-2 классы ГПиУ,

5-6 классы,

ветераны

Яковенко Н. В.

Актовый зал

отделение 1

25.10.18

Творческая встреча с участником

ВОВ, заслуженным артистом,

заслуженным режиссером, первым

директором театра на Таганке

Дупаком Н. Л.

120 чел.

8-10 классы

Ветераны Коптево


Музей

26.11.18

Организация и проведение

школьного Конкурса «Город в

военной шинели»

100 учащихся

17 ветеранов

/1-4 классы/


Ул. З. и А.

Космодемьянских

, 35

28.11.18

Проведение митинга и возложение

цветов к памятнику Зое

Космодемьянской

37 человек

Волонтеры 7

«А»,8 «Г»,

учителя, ветераны

Коптево



23.01.19

«Моё блокадное детство» - встреча с

Никифоровой Орликиной

Николаевной

110 уч-ся

2Л, 2 М, 2 Н, 1 Г,

1 Д,

1 Е


Рекреация

4 этажа

5.02.19

Турнир по шахматам среди 1-2

классов

42 человека

38 учащихся,

4 ветерана



14.02.19

Встреча с Горбушиной Валентиной

Федоровной «Моё блокадное

детство»

115 уч-ся

2 «А», 2 «В», 2

«Г», 2 «Д», 2 «Е»


Рекреация

4 этажа

21.02.19

Турнир по шашкам, посвященный

Дню защитника Отечества

40 человек

32 учащихся, 2

волонтера, 6

родителей


Музей

1.03.19

Открытие музейной экспозиции,

посвященной Кузнецову Юрию

60 человек

Учащиеся,

учителя,

выпускники,

военнослужащие


Администрация,

учителя отделения

2


14.03.19

Встреча с журналисткой, военным

корреспондентом Рысевец Г. В.

107 человек

2 «А», 2 «Г», 2

«Д», 2«Е»



11.04.19

Кинолекторий «Космические дали» 150 учащихся

1-2 классы



7.05.19

Проведен Фестиваль военно-

патриотической песни «Весна

Победы»

200 человек

1-2 классы,

учителя, ветераны


Организация и проведение патриотических акций

Большое место в деятельности школьного музея «Эхо прошедшей войны»

отведено патриотическим музейным акциям. К данному виду деятельности привлекались

учителя и учащиеся школы. Большую лепту в музейные патриотические акции внесли

волонтеры образовательного учреждения.

Проведено 19 патриотических акций с охватом 386 учащихся

Дата Тема Класс Кол-во

уч-ся

Руководите

ль

14.10.18

21.11.18

В гостях у жительницы

блокадного Ленинграда.

Оказание помощи в

редактировании авторской книги

ветерана

11 класс 1 Яковенко

Н. В.

21.11.18 Проведение митинга и

возложение цветов у мемориала

«Героям-панфиловцам»

Волонтеры 7 «А» 3 Яковенко

Н. В.

22.11.18 Акция «В гостях у ветерана

Драчан Александры

Михайловны»

Волонтер 7 «А»,

учащаяся ансамбля

«Карнавал»

2 Яковенко

Н. В.

4.12.18 Участие в проведении митинга и

возложение цветов к памятнику

«Всем павшим за Отечество»

Волонтеры

7 «А», 8 «Г»

8 Яковенко

Н. В.

05.12.18 Проведение митинга у

памятника, посвящённый 77

годовщине разгрома немцев под

Москвой

Учащиеся 7Д, 8Д,

8Е

40 Курилова

О. Г.


Л. В.

Управа

Коптево

26.12.18 В гостях у ветерана ВОВ

Копалкиной С. П.

Волонтеры

7 «А»

5 Яковенко

Н. В.

9.01.19 Посещение в больнице участника

ВОВ Дупака Н. Л. Клиническая

больница МЕДСИ, Пятницкое

шоссе /1 чел./

Актив музея Яковенко

Н. В.

19. 02.19 Участие в проведении митинга,

посвященного Дню защитника

Отечества и 30-летию вывода

Волонтеры

7 «А», 7 «Г», 10

«Б»

15 Яковенко

Н. В.

Олейник

войск из Афганистана у

памятника «Всем павшим за

Отечество»

И. Ю.

19.02.19 В гостях у ветерана Рысевец Г. В.

Волонтеры

7 «А», журналисты

5 Яковенко

Н. В.

20.02.19 Участие в акции «Поздравь

защитника Отечества» в рамках

городского проекта «Ангелы

мира»

Учащиеся 3 «Б»,

3 «В», 3 «Г», 3 «Д»

и 4 «В» классов,

волонтеры 7 «А»,

7 «В» и 7 «Г»


Н. В.


педагогического труда Завальной

Майи Феоктистовны»


Н. В.

25.04.19 Акция «Прогулка с ветераном

войны Максимовой Валентиной

Ивановной


Н. В.


Драчан Александры


Учащиеся 2 «А», 2

«Б», 2 «В», 2 «Е»

4 Яковенко

Н. В.

8.05.19 Акция «В гостях у участницы

Великой Отечественной войны

Колотуши Надежды Ивановны

Учащиеся 9 класса

отделение 2,

ученица 2 «В»

класса

5 Яковенко

Н. В.

15.05.19 Акция «В гостях у участника

Великой Отечественной войны

Хабибуллина Семена

Сергеевича»

Волонтеры 8 «Г» 2 Яковенко

Н. В.

30.04.19 Акция «Георгиевская лента» Волонтеры 7 «А» и

8 «Г», родители и

обучающиеся


Н. В.

6.05.19 Акция «Георгиевская лента-

символ Победы»

Волонтер 7 «А» 1 Яковенко

Н. В.

7.05.19 Участие в проведении митинга у

памятника «Всем павшим за

Волонтеры 7 «А»,

8 «Г»

9 Яковенко

Н. В.

Отечество», посвященного 74-

годовщине Победы

В течение года проводились торжественные линейки с награждением учащихся 1-2

классов, велась видеозапись патриотических акций «В гостях у ветерана», «Москва поёт

песни Победы», монтаж видеофильмов


ся

Руководител

ь

21.11.18 Игровая программа «Вместе с

мамой»

2 класс 4 Яковенко

Н. В.

7.12.18 Награждение победителей

Конкурса чтецов «Город в

военной шинели»

1-2 классы 300 Яковенко

Н. В.

27.02.19 Участие в фестивале народов

Мира. Представление номера


самодеятельности

2 «И» /Петрушина

Н. Г./


Н.Г.

7.05.19 Запись и монтаж видео для

флешмоба «Москва поёт песни

Победы»

Ученики и учителя

1-2 классов

Монтаж - волонтер

8 «Г»


Н. В.

23.05.19 Проведены линейки с

подведением итогов и

награждением учащихся

Ученики и учителя

1-2 классов


Н. В.

Выездные экскурсии в музеи города, в воинскую часть


ся


ь

11.12.18

Посещение Музея ВОВ 4 И /Саленкова

О.В./


Л. В.

20.12.18 Посещение музея обороны

Москвы

8Д, 8 Е 25 Хинельцова

Л. В.

21.02.19 Посещения музея Героев 10В.11Б 45 Олейник

Советского Союза и России И.Ю.


Л. В.

7.03.19 Организована поездка для

ветеранов на праздничный

концерт к 8 марта в Центральный

Дом ветеранов

Ветераны труда,

педтруда,

блокадники

28

ветеранов

Яковенко

Н. В.

20.03.19

Организована поездка в

воинскую часть

№ 7456 ул. Ивантеевская, дом 5,

строение 9

Учащиеся

отделения 2

9 класс /Попова

Л. Г.

Хинельцова Л. В./

20 Яковенко

Н. В.

6.05.19 Урок в музее Великой

Отечественной войны на

Поклонной горе

Учащиеся 9 «Г» 25 Загородняя С.

А.

Олейник И.

Ю.

Проектно-исследовательская работа на базе музея

Олейник И. Ю. - работа с бывшими выпускниками по сбору материала по

истории школы. По итогам встречи был подготовлен выпуск школьной газеты.

Яковенко Н. В. - велась поисковая деятельность (работа по поиску экспонатов,

фотографий поиск одноклассников и сослуживцев Кузнецова Ю. Н., поиск архивной

информации, фотографий в воинской части, где служил Кузнецов Ю. Н., обращение к

родителям). Главной целью данной деятельности было создание в музее образовательного

учреждения экспозиции, посвященной выпускнику школы Кузнецову Ю. Н., погибшему

при исполнении воинского долга на территории Чеченской республики.

В разработке находится проект «Мой район в годы войны», работа по которому

будет осуществляться в 2019-2020 учебном году.

Экспозиционно-выставочная работа музеев

В течение 2018-2019 учебного года в музеях образовательного учреждения и за его

пределами оформлялись экспозиции и выставки, посвященные памятным датам, Дням

воинской славы, а также в рамках Городского фестиваля «Духовные скрепы Отечества».

В оформлении выставок принимали участие активисты музеев, ветераны.

Оформлено 18 выставок-экспозиций.


ся


ь

Октябрь Экспозиция «Предметы

деревенского быта»

2 «В», 2 «Б» 3 учащихся

оформляли

Яковенко

Н. В.

Октябрь «От Руси к России» 2 «В» 2 учащихся

оформляли

Яковенко

Н. В.

Октябрь «Как жили наши предки» 2 «В» 2 учащихся

оформляли

Яковенко

Н. В.

Выставка рисунков «Корабли

нашего флота»

3 класс Хинельцова

Л. В.

6.12.18

24.12.18

25.01.19

1.02.19

18.02.19

15.05.19

20.05.19

Тематические выставки и

экспозиции:

- «День Героев Отечества»;

- «История новогодней

игрушки»;

- «История новогодней

открытки»;

- «Ленинград выстоял и

победил»;

- «Сталинградская битва»

- «Пионеры-герои»

- «День защитника Отечества на

почтовой открытке»

- «Выставка спичечных этикеток,

посвященных московской битве

и Победе. Подарок

филуменистов»

1-2 классы

Учащиеся детских

объединений

Родители

2 учащихся

оформляли

Яковенко

Н. В.

18.01.19 -

31.01.19

Тематическая выставка

«Примером сильны и духом

отважны», посвященная 75-ой

годовщине освобождения

Ленинграда от фашистской

блокады

ГПиУ 1-2 классов 4 учащихся

оформляли

Яковенко

Н. В.

22.02.19 -

28.02.19

Оформление экспозиции,

посвященной выпускнику школы

Юрию Кузнецову

11 класс 2 активиста Яковенко

Н. В.

11.03.19 -

22.03.19

Выставка вышитых работ

«Женских рук прекрасное

творение» ветерана труда,

журналистки, военного

корреспондента Рысевец

Г. В.

1 этаж Яковенко

Н. В.

Шевчик Н. Е.

19.03.19 Выставка «Творчество

участников ВОВ»

2 «Б» 1 учащийся

оформлял

Яковенко

Н. В.

Май Выставка «Они приближали

Победу»

1-2 классы 1 этаж Яковенко

Н. В.

ШевчикН. Е.

Июнь Выставка «Победа на почтовых

открытках»

Музей Яковенко

Н. В.

Транслирование опыта работы в округе и городе

В течение 2018-2019 учебного года транслировался опыт по привлечению

обучающихся образовательных учреждений к участию в конкурсах, по проведению

мастер-классов и выступление о работе школьного музея на круглых столах.

Участие в 9 мероприятиях

Уровень Тема Участники Дата Руководител

ь

Город Участие в проведении конкурса

«И звезды становятся ближе».

Обмен опытом

Образовательные

учреждения города

28.09.2018

Культурны

й центр

«Салют»

Яковенко

Н. В.

/грамота за

проведение/

Город Выступление «Из опыта работы с

жителями блокадного

Ленинграда». Круглый стол

московского объединения «Мир

океанам»

Ветераны

Руководители

музеев

7.02.2019

Ул.

Большая

Якиманка,

д. 38

Яковенко

Н. В.

/вручена

медаль за

воспитание

патриотов

России/ от

МО «Мир

океанам

Город Проведение мастер-класса Юнармейцы школ 20.02.19 Яковенко

«Открытка солдату» в

Центральном Доме Юнармии

города Москвы Ул.

Красноказа

рменная

41, стр. 1

Н. В.



Город Выступление «Трансляция

работы школьного музея» на

круглом столе, организованном

Межрегиональной

Общественной Организацией

«Союз женщин летных

специальностей «Авиатриса»»

Ветераны

Родственники

участников ВОВ

Руководители

музеев школ города

15.03.2019

ЦАО

Культурны

й центр

им.Антуан

а де Сент-

Экзюпери

Яковенко

Н. В.

Город Участие в проведении. Обмен

опытом. Городская акция «Лента

Памяти» в Екатерининском

парке

Ветераны

Волонтеры

Кадеты

Юнармия

4.05.19

м.

Достоевска

я

Яковенко

Н. В.

Волонтер

8 «Г»



Город Проведение мастер-класса

«Бутоньерка к 9 мая».

Екатерининский парк

М. Достоевская

Жители города 4.05.19

м.

Достоевска

я

Яковенко

Н. В.

Шевчик

Н. Е.



Город Проведение мастер-класса по

квиллингу на День пионерии в

московском Доме Пионеров


Воробьевы

горы

Яковенко

Н. В.

/сертификат

за


Город Проведение мастер-класса по

оригами «Наградные медали» в

рамках городских конкурсов

Департамента образования


ВДНХ

Яковенко

Н. В.

Город

Проведение мастер-класса по

оригами «Наградные медали» в

рамках городских конкурсов


г. Мытищи

Яковенко

Н. В.

Департамента образования

Результативность учащихся и педагогов в рамках работы музея

Результаты исследовательской деятельности музея в течение 2018-2019

учебного года были представлены на значимых конкурсах и олимпиадах Департамента

образования города Москвы. По их итогам активисты музея стали победителями и

призерами городской олимпиады. В следующем учебном году также планируется участие

в значимых мероприятиях московского образования.

№

п/п

Уровень Название

мероприятия/конкур

са

Участники Результат Кураторы

1. Городской VI Московская

метапредметная

олимпиада «Не

прервется связь

поколений»

Шевчик

Татьяна-

активист

музея,

Шеремет

Артём – 9 кл.,

Рогожинская

Маргарита –

9 кл.

Победитель

Победитель

Призёр

Яковенко Н.

В.

Литвинова Н.

В.

2 Городской Конкурс «Школьный

музей: новые

возможности»»

номинация «Музейное

волонтерство»

Актив музея Победитель Яковенко Н.

В.

Городской Городской фестиваль

«Духовные скрепы

Отечества»

Яковенко

Н. В.

Лауреат Яковенко Н.

В.

Городской Конкурс «Школьный

музей: новые

возможности»»

Яковенко

Н. В.

Победитель Яковенко Н.

В.

Городской Городской фестиваль

«Духовные скрепы

Отечества»:

- Патриотические

Яковенко

Н. В.

Лауреат


В.

акции «День Героев

Отечества», «Сыны

неба»;

- Мастер-классы

педагогов

«Наследники Славы»,

«Россия помнит»;

- Тематические

выставки «Примером

сильны и духом

отважны»;

- Единые музейные

уроки «День

народного единства»

Лауреат

Лауреат

Призёр

Всероссийск

ий сетевой

Всероссийский

сетевой конкурс

«методические

разработки в

образовательном

процессе»

Петрушина

Н. Г.

Полосина

А. Г.

Победитель Петрушина

Н. Г.

Городской Участие в Конкурсе

творческих работ

учащихся 8-11 классов

г. Москвы и

Московской области

«Меняем жизнь в

Москве и Московской

области вместе: мои

десять предложений»

10-е классы Участник Олейник И.

Ю.

Городской Московская

этнографическая

олимпиада

7,10-е классы Участник Олейник

И.Ю.

Школьный Турнир «Интеллект

клуба» (историческое

направление)

Команда 9-

10-х классов

Финалисты Олейник

И.Ю.

Городской Викторина «Знатоки

военной истории

России» МГМЦ

8-10 классы Участник Олейник

И.Ю.

Городской Участие в культурно-

исторической

олимпиаде «Россия-

Моя история 2019г»

7-10 классы Участник Олейник И.

Ю.

Всероссийск

ий

Участие во

Всероссийском уроке

«Блокада Ленинграда»

(Съемка канала НТВ)

6 «А» и

7 «Б»

Участник Олейник И.

Ю.

Городской 2 этап городской

интернет-викторины

«Памятные даты и

знаменательные

события в истории

России «Гремит салют

над Ленинградом!»

10-классы Участник Олейник И.

Ю.

Районный Грамота за участие в

патриотических

акциях, посвященных

Дням воинской славы

России

Грамота от

Совета

ветеранов

района Коптево

Олейник И.

Ю.

Городской Городской мастер-

класс на конкурсе

декоративно-

прикладного

творчества «Добрых

рук мастерство» и

конкурсе

изобразительного

искусства «Арт-

палитра» в рамках

городской конкурсной

программы «Новые

Сертификат за

проведение от

московского

Дворца

Пионеров


В.

вершины»

Городской Участие в проведении

финала Городского

творческого конкурса

«И звезды становятся

ближе»

Благодарность

от Центрального

Офицерского

Клуба

Воздушно-

космических сил

РФ


В.

Городской Благодарственное

письмо за тесное

сотрудничество с

ветеранской

организацией

Северного округа г.

Москвы и

патриотическое

воспитание

подрастающего

поколения

Благодарственн

ое письмо от

Совета

Ветеранов САО

г. Москвы


В.

Городской Грамота за личный

вклад в развитие

Всероссийского

детско-юношеского

военно-

патриотического

общественного

движения

«ЮНАРМИЯ» в г.

Москве

Грамота от

начальника

главного штаба

ВВПОД

«ЮНАРМИЯ»


В.

Городской Проведение городской

Ленты Памяти

«Помним, любим,

гордимся» в

Екатерининском парке

Благодарность


Дома

Российской

Армии


В.

Городской Участие в городских Благодарность Яковенко Н.

акциях

«Поздравительная

открытка»,

проводимой

Центральным Домом

Российской Армии к

памятным датам и

Дням воинской славы


Дома

Российской

Армии

В.

Результаты олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» 2018-2019 учебного года

Номер

участника класс тип зачета

количество

посещенных

музеев



усадеб



парков

сумма

баллов

1309445 2 Индивидуаль

ный

11 4 1 1032.8

Победит

ель.

1312860 - Индивидуаль

ный

12 3 1 976.8

Победит

ель.


ный

11 2 0 951.6

Победит

ель.


ный

13 2 2 917

Победит

ель.


ный

16 0 3 855

Победит

ель.


ный

15 1 0 824.2

Победит

ель.


ный

15 1 0 796.8

Победит

ель.

1052506 - Индивидуаль

ный

13 1 0 757.6

Победит

ель.


ный

6 2 1 659

Победит

ель.

1065264 2 Командный 9 1 2 656

Победит

ель.


ный

11 0 1 633

Победит

ель.

1541129 1 Командный 9 0 2 629

Победит

ель.


ный

9 0 2 606

Победит

ель.


ный

8 0 4 606

Победит

ель.


ный

8 0 2 600

Победит

ель.

1246380 2 Командный 9 1 1 587

Победит

ель.


ный

8 0 1 538

Победит

ель.

1239365 2 Командный 8 0 2 536

Победит

ель.

1216676 2 Индивидуаль 8 0 2 524

ный Победит

ель.

1239555 2 Командный 7 0 2 482

Победит

ель.


ный

8 0 1 472

Победит

ель.


ный

5 0 4 449

Победит

ель.


ный

6 0 2 441

Победит

ель.


ный

7 0 1 440

Победит

ель.

1437406 2 Командный 7 1 0 432

Победит

ель.

1336350 2 Командный 6 0 2 431

Победит

ель.


ный

7 0 1 430

Победит

ель.

1326400 2 Командный 6 0 2 429

Победит

ель.


ный

7 0 1 429

Победит

ель.

1378684 3 Командный 6 0 2 425

Победит

ель.


ный

5 1 2 425

Победит

ель.

1115405 3 Командный 6 0 2 424

Победит

ель.

1146640 6 Командный 6 0 2 422

Победит

ель.


ный

7 0 1 417

Победит

ель.


ный

5 0 3 415

Победит

ель.

1199105 8 Командный 6 0 2 409

Победит

ель.


ный

4 0 4 407

Победит

ель.

1063716 9 Командный 6 0 2 403.6

Победит

ель.

1199085 7 Командный 5 0 1 323

Призер.


ный

4 0 2 302

Призер.


ный

4 0 1 284

1200535 5 Командный 4 0 1 266


ный

4 0 1 254


ный

4 0 1 249


ный

4 0 1 238

В Московской метапредметной олимпиаде «Не прервется связь поколений»,

которая входит в перечень значимых в системе ДОгМ, призерами городского этапа стал

11 обучающийся школы.

Классными руководителями и администрацией школы с ребятами проводилась

кропотливая работа по профориентации, оказывалась помощь при поступлении в

различные учебные заведения, ребята посещали дни открытых дверей в колледжах, и

ВУЗах, активно участвовали в городских проектах по профориентации -

«Университетские субботы» и «Профессиональная среда», в конкурсах

профессионального мастерства Абилимпикс. Призером межрайонного этапа конкурса

профессионального мастерства для обучающихся с ОВЗ «Абилимпикс», стал ученик 8е

класса Е.Сергей, в компетенции «Торговля».

Характеристика дополнительного образования.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ

НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Художественная

Физкультурно-спортивная

Техническая

Естественнонаучная

Социально-педагогическая

БЮДЖЕТ

Художественная

Физкультурно-спортивная

Естественнонаучная

Социально-педагогическая

ВНЕБЮДЖЕТ

УРОВНИ ПРОГРАММ

ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ БАЗОВЫЙ УГЛУБЛЕННЫЙ

Характеристика состава обучающихся .

Количество детей, охваченных дополнительным образованием по человеко-кружкам.

На 2019 года

Общее количество обучающихся 3989

Из ГБОУ Школа № 1223 2756

Из других школ округа 1233

На бюджетной основе 3124

На внебюджетной основе 865

Количество детей охваченных дополнительным образованием 2756 человек ( по

уникальным детям), что составляет 97 % от общего числа учащихся.

Анализ контингента учащихся показал следующее:

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Основной

ОсновнойОсновной Основной Основной

Основной

ОсновнойОсновной

Основной

Основной

внебюджет

бюджет

• Количественный состав детских объединений стабилен

• Численный состав детей увеличился.

• Увеличивается количество обучающихся из других школ округа.

По уровню программ (бюджет).

Программы дополнительного образования детей, по направленностям:

художественная напрпвленность

физкультурная направленность

техническая направленность

естественнонаучная направленность

социально-педагогическая направленность

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Бюджет

Внебюджет

Ряд 3

Анализ программ дополнительного образования показал следующее:

• Преобладают детские объединения художественной, социально-педагогической и

естественнонаучной направленности.

• В 2018-2019 учебном году открылись два детских объединения физкультурно-

спортивной направленности.

• Не достаточно развита техническая направленность

В учреждении разработан мониторинг качества обученности детей по программам

дополнительного образования. Мониторинг проводится два раза в год декабрь-

промежуточный, май – итоговый). Качество обученности по данным мониторинга –

96,4%

Для творческой реализации каждый ребенок имеет возможность участвовать в

фестивалях и конкурсах различного уровня, спортивных соревнованиях.

Так, в 2018-2019 учебном году обучающиеся комплекса показали высокий уровень

участия в различных творческих конкурсах и фестивалях.

Результаты участия в конкурсах:

Уровень конкурса Результат

Лауреат Дипломант Участник

районный 2

Окружной 5 8

Городской 102 35 6

Всероссийский 11 2 1

Международный 6 1 1

Работа

социально-психологической службы

ГБОУ Школа №1223

в 2018-2019 учебном году

Основной целью социально-психологической, социально-

профилактической работы школы №1223 является обеспечение социально-

психологических условий для развития учащихся ГБОУ Школа №1223 ,

создание социальной защищённости детей от неблагоприятных, негативных

факторов микросоциума и внедрение инновационных социально-

психологических методов работы педагогов, психологов и сотрудников

школы. Школа должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим

социокультурную модернизацию российского общества.

Социальный состав обучающихся ГБОУ Школа №1223:

Категория Классы 1-4 Классы 5-11 Итого

многодетные 152 162 314

Социально

незащищенные

(малообеспеченные)

31 45 76

Дети – инвалиды

5

7 12

Дети с ОВЗ 2 0 2

В начале учебного года перед социально-психологической службой школы

были поставлены следующие задачи:

- Создание необходимых условий для поддержки семьи как основного

института социализации детей путем помощи по преодолению

педагогических проблем и конфликтных ситуаций во

взаимоотношениях с родителями, сверстниками, учителями.

- Помощь в профессиональном и личном самоопределении учащихся.

- Организация профилактики возникновения любого вида девиаций,

предупреждение формирования асоциальных и антисоциальных

морально-нравственных установок.

- Обеспечение детей и родителей информацией по правовым

вопросам, предоставление сведений о возможностях учреждений

социальной защиты, помощи и поддержки, а так же о деятельности

социальных служб и спектр оказываемых ими услуг.

Социальный состав учащихся

Дети-инвалиды

дети

дети из малообеспеченных семей

дети из многодетных семей

- Обеспечение контроля за соблюдением прав человека и прав

ребенка, организация правового воспитания.

Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в

2018-2019 учебном году были:

1.Учебно-воспитательная работа

• учет посещаемости и успеваемости

2.Внешкольная и внеклассная работа

• предупреждение и профилактика правонарушений

• профилактика распространения наркотиков и ПАВ

• правовой всеобуч

• организация отдыха детей в каникулярное и внеурочное время

3.Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений

учащихся ГБОУ Школы №1223.

4.Организация питания учащихся.

5.Медицинское обеспечение учащихся, работа по предупреждению

травматизма учащихся.

6.Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с

органами исполнительной власти, медико-психологическими службами).

7. Методическая работа ( повышение квалификации педагогических

работников, педсоветы, консультации)

8.Работа школьных педагогов-психологов.

1. Учебно-воспитательная работа

Учет посещаемости, успеваемости

Главными задачами данной работы являются:

- выявление, предупреждение и анализ нарушений учебной

дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения

учащихся;

- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью

учащихся;

- систематический контроль за занятостью «трудных» детей во

внеурочное и каникулярное время.

К детям и подросткам “группы риска” относим ребят с различными

формами психологической и социальной дезадаптации.

Работа с “трудными” детьми ведется планомерно и систематически. В

начале учебного года по классам собираются сведения о детях с

проблемным поведением и детях “группы риска” и на основе анализа

этого материала составляется перспективный план работы. Решения

воспитательных проблем, связанных с этими детьми, происходят на

разных уровнях:

- индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащимися в

присутствии родителей;

- беседы с родителями,

- психологические тренинги;

- классные часы;

- родительские собрания;

- профилактическая работа совместно с инспектором ОПДН ОВД

Коптево, специалистами КДН и ЗП Коптево.

На внутришкольном учёте на 01 июня 2018 года состоят 5 учеников.

Контингент «трудных» учащихся в прошедшем учебном году

уменьшился.

Сравнительный анализ различных видов учета обучающихся

ГБОУ Школа №1223 на 01 июня 2019 года

Виды учета 2016-2017


2017-2018


2018-2019


ВШУ

внутришкольный

8 7 6

ПДН

Учет в ОПДН

ОВД Коптево

2 2 2

КДН

Учет в КДН и ЗП

Коптево

2 2 2

Различные виды учета обучающихся

Сравнительный анализ различных видов учета семей обучающихся

ГБОУ Школа №1223

Виды учета 2016-2017


2017-2018


2018-2019


ВШУ

внутришкольный

3 4 6

ПДН

Учет в ОПДН

ОВД Коптево

3 4 1

КДН


Коптево

0 1 6

0

1

2

3

4

5

6

7

8

2018-2019 2017-2018 2016-2017

внутришкольный учет

учет в ОПДН ОМВД


Различные виды учета семей обучающихся

Результат проведенной работы:

В ОПДН ОМВД России по району «Коптево» состоят учащиеся ГБОУ

Школа №1223 в количестве 1-го человека. Отмечается повышение

количества семей учащихся, состоящих на учете в КДН и ЗП из-за сложной

социальной ситуации в семьях обучающихся.

В ходе работы выяснились проблемы, которые предстоит решать на

следующий год:

1) продолжить работу по овладению новыми методами работы с “трудными”

детьми;

2) продолжить внедрение новых форм межведомственного взаимодействия

по профилактике негативных явлений в детской среде: безнадзорности,

наркомании, алкоголизма, преступности;

3) продолжать развивать интерес к правам человека среди учащихся, их

родителей и педагогов, через увеличение количества проводимых

0

1

2

3

4

5

6

2018-2019 2017-2018 2016-2017

внутришкольный учет

учет в ОПДН ОМВД


мероприятий правового просвещения.

4) содействовать повышению качества образования в области прав человека,

законопослушного поведения школьников в образовательном

учреждении;

5) педагогам и родителям разъяснять истинные причины трудностей в учебе

и нарушения поведения. Важность этого определяется тем, что часто

стойкие формы школьной неуспеваемости развиваются как вторичные

нарушения, вследствие неверной интерпретации учителями их

индивидуально-психологических свойств, а также ослабление контроля со

стороны родителей. Характер проблем и определяет направленность мер

социально-педагогической помощи и поддержки:

- разрешение конфликтной ситуации;

- оптимизация воспитательных мер со стороны педагогов, родителей;

- восполнение выявленных пробелов в знаниях и способах их применения;

- психологическая и педагогическая работа по формированию адекватной

самооценки;

- преодоление отставания в психическом развитии;

- прояснение искаженных представлений о себе, об окружающих, о

собственных жизненных целях.

2. Внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и

профилактика правонарушений, предупреждение распространения

наркотиков, вредных привычек, правовой всеобуч).

Внешкольная и внеклассная работа по профилактике правонарушений

ведется на основе КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ

профилактики правонарушений, безнадзорности и злоупотребления

психоактивных веществ среди несовершеннолетних

в ГБОУ Школе №1223 на 2015-2020 годы.

Наши главные принципы профилактической работы:

- комплексность - комплексное взаимодействие органов и учреждений

профилактики;

- многоаспектность - включает сочетание различных направлений

целевой профилактической деятельности;

- непрерывность - профилактическая работа не должна ограничиваться

только временем пребывания ребенка в школе, что обеспечивается

благодаря привлечению к работе системы дополнительного

образования.

В нашей школе профилактическая работа является основой воспитания

и развития гармоничного человека.

Наш подход к профилактике:

-Профилактика должна быть ранней

-Профилактика должна быть адресной (целенаправленной)

-Основа успешной профилактики – всесторонняя воспитательная работа

В 2018-2019 учебном году в ГБОУ Школе№1223 прошли различные

тематические недели и Акции профилактической направленности :

!!

!

1

Профилактика*негативных*проявлений*учащихся*

Принципы:!Профилактика!должна!быть!

· Ранней!· Адресной(целенаправленной)!· Всесторонняя!воспитательная!работа!

21

Высокий!уровень!образования!в!школе!Установка:!МОДНО!БЫТЬ!УМНЫМ!

ПРЕСТИЖНО!ХОРОШО!

УЧИТЬСЯ!

Правовая!и!психологическая!грамотность!детей!Проекты,!лекции,!тренинги,!диспуты,!

конкурсы!

Музейная!педагогика,!экскурсионное!!образование,!

путешествия!с!классом!

Дополнительное!образование!

Кружки,!студии,!объединения!

Работа*с*родителями*учеников*

Досуг!учащихся:!Театр,!проект!РАМТ,!

дискотеки,!праздники,!КВН,!совместный!летний!отдых!

Спорт,!танцы!!в!школе!

2

!

1. Отчет о проведении городской недели профилактики употребления психоактивных

веществ «Независимое детство»

2. Отчет о проведении недели по профилактике экстремизма «Единство многообразия» ГБОУ

Школе №1223 с 09 по 16 ноября 2018 года

3. ОТЧЕТ о проведении городской недели по профилактике безнадзорности, беспризорности и

правонарушений в подростковой среде «Высокая ответственность» в ГБОУ Школе №1223 с 3 по 7

сентября 2018 года

4. Отчет о проведении "Недели по профилактике употребления алкоголя среди

обучающихся"Будущее в моих руках" с 15 по 19 октября 2018 года.

5. Отчет о проведении недели правовых знаний ГБОУ Школа №1223 26 ноября – 30 ноября 2018

года

6. Отчет о проведении недели профилактики ВИЧ - инфекции и пропаганды

нравственных семейных ценностей «Здоровая семья» ГБОУ Школа №1223 03 декабря –

08 декабря 2018 года

7. Отчет о проведении недели правовых знаний «Равноправие» ГБОУ Школа №1223 10 декабря –

14 декабря 2018 года

8. Отчет о проведении недели профилактики интернет-зависимости «OFF-LINE» 21-25 января

2019 года в рамках проекта «Москва – позитивное пространство!» Неделя приурочена к

«Всемирному дню без интернета»

9. Отчет о проведении недели профилактики «Территория без сквернословия» в рамках проекта

«Москва – позитивное пространство» 11-15 февраля 2019 года

10. Отчет о проведении городской профилактической недели «Здоровье – для всех!» с 15-

19 апреля 2019 года в рамках проекта «Москва – позитивное пространство!»

В 2018-2019 учебном году обучающиеся ГБОУ Школа №1223 приняли

участие в различных конкурсах профилактической направленности.

Конкурс Контингент Руководитель Результат участия

Городской конкурс агитбригад

«Новое поколение выбирает!»

7-8 классы Руководитель

танцевальной

студии

Агитбригада ГБОУ

Школа №1223 –

Лауреаты конкурса Всероссийская ИНТЕРНЕТ-

ОЛИМПИАДА на знание ПДД

11 класс

Олейник

Егор

Оганов

Алексей

Грибов

Павел

Талалыкин

Дмитрий


команды:

Соковикова Е.П.

СЕРТИФИКАТ

https://sch1223s.mskobr.ru/files/SocPed_doc/%D0%9D%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%202019.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/SocPed_doc/%D0%9D%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%202019.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%20%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%20%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5%20%D1%8D%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/attach_files/%D0%9E%D0%A2%D0%A7%D0%95%D0%A2%20%D0%92%D1%8B%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%203-7%20%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4.pdf



https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%20%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4.pdf



https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%9D%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%9D%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%92%D0%98%D0%A7%20-%20%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F.pdf



https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%20%D0%A0%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%20%D0%A0%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5%202018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%2021-25%20%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8F%202019%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0.pdf



https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%A1%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%201.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%A1%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%201.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/SocPed_doc/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%202019.pdf

https://sch1223s.mskobr.ru/files/SocPed_doc/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%202019.pdf

ФЕСТИВАЛЬ АГИТБРИГАД

отрядов ЮИД на КУБОК УВД по

САО ГУ МВД России по г.

Москве

8 Б

Руднева

Вероника

Шамшин

Ярослав

Трофимов

Михаил

Самодина

Арина

Бурлакова

Лера

Ансимова

Арина


команды:


ДИПЛОМ

МЕЖРИГИОНАЛЬНЫЙ

КОНКУРС-ФЕСТИВАЛЬ

«БЕЗОПАСНЫЙ МИР»

(номинация «Фотографии «В

объективе ЮИД»)

Бровкин

Алексей -7 Б


команды:


ДИПЛОМ

МЕЖРАЙОННЫЙ ЭТАП

СОРЕВНОВАНИЙ по ПДД «Я-

ПЕШЕХОД!»

Бровкин

Алексей

Колосов

Илья

Олесова

Полина

Зайцева Катя

Беднякова

Лиза

Романова

Алина

Леонов

Федор

7-8 класс


команды:


II МЕСТО

В 2018-2019 учебном году ГБОУ Школа №1223 сотрудничала с

организациями:

• Городским Экспертно-консультативным советом родительской

общественности при Департаменте образования города Москвы;

Комиссией по профилактике негативных проявлений.

В рамках сотрудничества проведены следующие мероприятия:

05.09.2018 г. –для родителей ДОУ проведена встреча по теме «Правила

перевозки детей в автомобиле»

18.09.2018 г. – Для учащихся 7-8-9 классов проведена встреча по теме

«Безопасность на метрополитене. Безопасность на железной дороге.

ЗАЦЕПЕРЫ»

19.09.2018 г. – в рамках «Школы мудрого родителя» проведено занятие

«Адаптация первоклассника»

13.12.2018 г. – урок-лекция для обучающихся 9-х классов

«психологическая готовность к ГИА»

22.10.2018 г. – Урок-презентация для учащихся «Сквернословие,

употребление в речи ненормативной лексики у детей и подростков.

Причины. Профилактика»

06.12.2018 г. – профилактическое занятие для 8-9-10 классов

«Опасность социальных сетей»

13.12.2018 г. – урок-лекция для обучающихся 5-х классов

«профилактика конфликтного поведения»

Проводилась раздача памяток и информационных листков для

родителей от участников собраний, перечней полезных организаций,

оказывающих помощь в нужном направлении, списки телефонов

«горячих линий», «телефонов доверия».

На сайте школы, в специальном разделе «для родителей» размещалась

актуальная профилактическая просветительская информация, памятки,

презентации, пособия и другие профилактические материалы,

направленные на снижение непосредственных угроз и опасностей для

жизни и здоровья обучающихся ГБОУ Школа №1223.

Предоставляемая информация была обращена к родителям разных

возрастных групп обучающихся: дошкольников, начальной школы,

средней и старшей школы.

• Городским психолого-педагогическим центром Департамента

образования города Москвы

В рамках сотрудничества работа велась по нескольким направлениям:

➢ Проведение профилактических программ в классах:

для минимизации аутоагрессивного и антивитального поведения,

суицидов, конфликтного поведения, школьной травли, и

правонарушений несовершеннолетних в подростковом

сообществе проводились просветительские мероприятия для

родителей;

➢ Работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете и

на учете в КДН и ЗП:

для реализации социально-психологического сопровождения

подростков, направленного на улучшение их социальной

ситуации развития, способствующее улучшению качества жизни

подростка.

• Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав района

Коптево города Москвы

Сотрудничество осуществляется согласно Плана совместной работы

КДН и ЗП района Коптево и ГБОУ Школа №1223 на 2018-2019

учебный год.

Сотрудники ГБОУ Школа №1223 принимали участие в заседаниях КДН

В 2018-2019 учебном году регулярно проводилась сверка учетов КДН и

ЗП по району Коптево и ГБОУ Школа №1223.

• ОПДН ОМВД по району Коптево города Москвы

Сотрудничество осуществляется согласно Плана совместной работы

ОДН ОМВ по району Коптево и ГБОУ Школа №1223 на 2018-2019


В течение прошедшего учебного года проводились совместные

профилактические рейды «Подросток».

Сотрудники ОПДН неоднократно проводили для учащихся школы

профилактические беседы по ответственности несовершеннолетних за

различные виды правонарушений, по ответственности за экстремизм,

разжигание национализма и ксенофобию. Так же проводились беседы

по ответственности несовершеннолетних за ложные вызовы

специальных служб и опасности неформальных молодежных

объединений.

Сотрудники ОПДН принимали участие в проведении единых дней

правовых знаний, профилактических неделях, акциях. Участвовали в

охране правопорядка во время дискотек, различных мероприятий,

экзаменов.

18.09.2018 г. провели совместное мероприятие старший инспектор

ОДН ОМВД Коптево Зутикова Н.А. и сотрудник Коптевской

межрайонной прокуратуры Мирошник Е.Г.

• Московским научно-практическим центром наркологии

Департамента здравоохранения города Москвы ФИЛИАЛ №2

(Наркологический диспансер)

Сотрудничество осуществлялось согласно СОГЛАШЕНИЮ о

совместной деятельности Государственного казенного учреждения

здравоохранения города Москвы «Московский научно-практический

центр наркологии Департамента здравоохранения города Москвы и

ГБОУ Школа №1223» от 01 октября 2018 года.

По поручению Департамента образования города Москвы

обучающиеся всех 8-х и 10-х классов ГБОУ Школа №1223 прошли

медицинский профилактический осмотр и провели мероприятия по раннему

выявлению незаконного потребления НС и ПВ в образовательных

организациях в полном объёме. Согласие на тестирование дали 100%

обучающихся и их родителей (законных представителей). Подростков,

незаконно потребляющих НС и ПВ среди обучающихся ГБОУ Школа №1223

НЕ ВЫЯВЛЕНО.

Сотрудники научно-практического центра в течении учебного года

проводили большую индивидуальную профилактическую работу с

обучающимися и их родителями, вели консультирование.

• Центром социальной помощи семье и детям «Коптево»(ГБУ ЦСПС и

Д)

В 2018-2019 учебном году ЦСПС и Д оказывал индивидуальную

психолого-педагогическую помощь и консультирование родителей и

обучающихся ГБОУ Школа №1223.

3.Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений

учащихся ГБОУ Школы №1223.

Принципы деятельности Совета по профилактике безнадзорности и

правонарушений ГБОУ Школы №1223

Деятельность Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних основывается на принципах:

законности;

гуманного обращения с несовершеннолетними;

уважительного отношения к несовершеннолетнему и его родителям

(законным представителям);

сохранения конфиденциальности информации о несовершеннолетнем и его

родителях (законных представителях);

поддержки семьи и взаимодействия с ней в вопросах защиты прав и

законных интересов несовершеннолетних.

В 2018-2019 учебном году Советом по профилактике ГБОУ Школа №1223

проводились следующие мероприятия:

➢ ежедневное выявление детей и подростков, не посещающих школу.

➢ индивидуальная работа с родителями, дети которых допускают

разовые пропуски учебных занятий

➢ индивидуальная работа с детьми, которые допускают разовые

пропуски учебных занятий

➢ контроль занятости детей «группы риска» в учебное и каникулярное

время

➢ обсуждение успеваемости «трудных» на административных

совещаниях (анализ причин, индивидуальный план помощи)

➢ организация и проведение семинаров для родителей по анонимному

тестированию на предмет употребления наркотических средств

➢ в школе существует дистанционная консультация психолога,

➢ Продолжились занятия в «Школе мудрого родителя»

➢ Совет по профилактике проводил работу по раннему выявлению и

предупреждению фактов отклоняющегося поведения учащихся;

➢ Работу по раннему выявлению родителей, не исполняющих

родительские обязанности, пренебрегающих нуждами ребенка;

➢ Работу по обеспечению профилактической работы с детьми и

подростками, состоящими на различных видах учёта

( ВШУ, ОПДН ОВД «Коптево», КДН);

➢ Совет по профилактике организовал превентивно-профилактическую

работу с учащимися «группы риска»;

➢ повышал уровень правовой грамотности учащихся и их родителей с

целью профилактики девиантного поведения подростков;

➢ Проводились плановые и внеплановые заседания Совета по

профилактике по различным вопросам обучения и воспитания

«трудных» детей ( всего за 2018-2019 учебный год проведено 16

заседаний Совета по профилактике). На заседания Совета по

профилактике приглашались учащиеся школы, их родители или

законные представители. Все решения Совета оформлялись

соответствующим протоколом и проводился контроль исполнения

решения Совета.

➢ Проводились мероприятия по организации отдыха подростков,

проживающих в малообеспеченных семьях, а так же состоящих на

внутришкольном учёте;

➢ Уделялось особое внимание детям, находящимся под опекой и

потерявших кормильца;

Результат этой работы:

✓ Отсутствие учащихся не посещающих или систематически

пропускающих уроки по неуважительным причинам;

✓ Отсутствие учащихся, совершивших правонарушения;

4. Волонтерская деятельность в 2018-2019 учебном году.

В течении 2018-2019 учебного года волонтерами проводились различные

Акции и мероприятия. Активно работали волонтеры «Дорожная дружина»,

ЭКО- волонтеры проводили постоянно действующую Акцию «Батарейки

сдавайтесь!», «Бумажный бум»

Волонтеры постоянно принимали участие во всех профилактических

неделях, проводимых в школе. Сформирован ВОЛОНТЕРСКИЙ АКТИВ.

08.12.2018 года проведена Благотворительная Акция Благотворительного

фонда «Подари жизнь», направленная на помощь детям с онкологическими,

гематологическими и иными тяжелыми заболеваниями. Собрано 242610.00

рублей. Все средства переданы по Акту в кассу Фонда «Подари жизнь».

Отчет волонтеров «Патриоты России» представлен в таблице:

Сроки Название

мероприятия

Участники Количество Кураторы

18.10.18

Поэтический вечер

«Белые журавли» в

музее «Эхо

прошедшей войны» по

адресу 3-й

Новомихалковский

проезд, дом 24

Волонтеры

7 А, 8 Г


25.10.18 Волонтеры школы

сопровождали

ветеранов на

мероприятие

«Творческая встреча с

участником ВОВ,

заслуженным

артистом,

заслуженным

режиссером, первым

директором театра на

Таганке Дупаком Н.

Л.»

Волонтеры 7А, 8 Г 6 Яковенко Н. В.

19.11.18 4 мастерских Волонтеры 7А 3 Яковенко Н. В.

3.12.18

4.12.18

«Открытка ветерану с

77-годовщиной битвы

за Москву»


возложение цветов у

мемориала «Героям-

панфиловцам»

Волонтеры 7 А 3 Яковенко Н. В.

22.11.18 Акция «В гостях у

ветерана Драчан

Александры


Волонтер 7 А 1 Яковенко Н. В.

23.11.18

-

24.11.18

Мастер-класс

«Открытки для

ветеранов ВОВ в

реабилитационный

центр»



возложение цветов к

памятнику Зое

Космодемьянской по

адресу Ул. З. и А.

Космодемьянских, 35

Волонтеры

7 А, 8 Г

12


Кузнецова А.

Н.

19.12.18

-

20.12.18

2 творческие

мастерские в музее

«Эхо прошедшей

войны» «Сувенир для

благотворительной

ярмарки»


4.12.18 Участие в проведении

митинга и возложение

цветов к памятнику

«Всем павшим за

Отечество»

Волонтеры

7 А, 8 Г



ветерана ВОВ

Копалкиной Софии

Петровны»

Волонтеры

7 А


19.02.19 Участие в проведении

митинга,

посвященного Дню

защитника Отечества и

30-летию вывода войск

из Афганистана у

памятника «Всем

павшим за Отечество»

Волонтеры

7 А


19.02.19 В гостях у ветерана

Рысевец Г. В.

Волонтеры

7 А


20.02.19 Участие в акции

«Поздравь защитника

Отечества» в рамках

городского проекта

«Ангелы мира»


21.02.19 Турнир по шашкам,

посвященный Дню

защитника Отечества

Волонтеры

7 А

2


14.03.19 Встреча с

журналисткой,

военным

корреспондентом

Рысевец Г. В.



ветерана

педагогического труда

Завальной Майи

Феоктистовны»


13.04.19 Урок «По волнам

моей памяти»,

посвященная 90-летию

Леонида Быкова и 100-

летию со дня рождения

фронтовика, поэта-

песенника Алексея

Фатьянова

Волонтер 7 А 1 Яковенко Н. В.

25.04.19 Акция «Прогулка с

ветераном войны

Максимовой

Валентиной

Ивановной


4.Организация питания учащихся.

В 2018-2019 учебном году питание обучающихся осуществлял ООО

«Комбинат питания «Конкорд»».

1 отделение 2 отделение

Итого по

комплексу

Многодет-

ных:

Итого по

комплексу

льготнико

в:

м/д льгот. м/д льгот.

1-2 кл 62 18 8 5 70 23

3-4 кл 73 8 9 5 82 13

ИТОГО: 1-4

кл 135 26 17 10 152 36

5-9 кл. 116 19 21 21 137 40

10-11 кл 19 9 6 3 25 12

ИТОГО: 5-11

кл 135 28 27 24 162 52

Итого по

категориям: 324 78 402

В течении учебного года проводились ежедневные проверки и

мониторинг пищеблоков ГБОУ Школа №1223 на предмет количества

и качества поставляемых продуктов и соблюдения сроков их реализации.

За 2018-2019 учебный год проведено 150 проверок и составлено 143

претензионных Акта.

В ГБОУ Школа №1223 работала Комиссия по контролю за качеством

питания детей. Постоянно велась работа по контролю за технологией

приготовления пищи, санитарного состояния пищеблоков.

Каждый триместр проводился опрос учащихся на предмет

удовлетворенности качеством питания в школьной столовой и буфете.

Регулярно проводились проверки школьной столовой

представителями родительской общественности и членами

Управляющего совета ГБОУ Школа №1223.

5.Медицинское обеспечение учащихся, работа по предупреждению

травматизма учащихся.

Распределение обучающихся 1 отделения по группам здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа

1-4 классы 46 595 16 0 4

5-9 классы 43 441 62 0 3

10-11 класс 5 86 32 0 0

Распределение обучающихся 2 отделения по группам здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа

основная Осн. Подг. Подг. Спец. Спец.

1-4 классы 26 100 7 6 0 0 1

5-9 классы 28 109 19 9 3 2 3

10-11

класс

8 43 3 0 0 0 0

Специальная медицинская группа для занятий физической культурой и

спортом

Параллель Общее количество

обучающихся

Количество детей,

отнесенных к

специальной

медицинской группе для

занятий физической

культурой и спортом

1 классы 119 1











Итого: 22

Работа по предупреждению травматизма учащихся.

Для профилактики травматизма в ГБОУ Школа №1223 проводится

инструктаж (вводный, плановый) и внеплановый – если случится травма.

Специальный инструктаж проводится перед экскурсией, поездкой и т.д.

Инструктаж обязателен также и в устной форме на каждом уроке

физкультуры.

В тематике классных часов обязательно предусмотрены беседы с учащимися

по предупреждению травматизма и анализу причин, приведших к

несчастным случаям обучающихся. На уроках ОБЖ рассматриваются

вопросы оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.

Педагогический коллектив нацелен на строгое выполнение правил

внутреннего распорядка школы, ответственное отношение к дежурству во

время перемен.

Сравнительный анализ количества травм, произошедшими с

обучающимися во время учебного процесса

Период Общее


травм

Травмы на

уроках

физкультуры

Травмы на

уроках

Травмы на

переменах

2016-2017 уч.

год

11 1 1 9

2017-2018 уч.

год

6 1 0 5

2018-2019 уч.

год

5 2 0 3

Сравнительная диаграмма случаев травматизма

Общее число обучающихся – 1703 человека.

0

2

4

6

8

10

12

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Травматизм в школе

Ряд 1

Число учащихся, получивших травму – 5.

За 2018-2019 учебный год оформлено 5 Актов формы Н-2.

№ Класс Место

несчастного

случая

Последствия

несчастного случая

ФИО преподавателя

или дежурного

учителя

№ Акта

формы Н-2,

дата

1 7 А Большой

спортивный

зал школы

Закрытый перелом

пальца руки

Соковикова Е.П. Акт №1

09.10.2018

2 4 Е Раздевалка

начальной

школы

ЗЧМТ, СГМ Кутарева Д.Ю. Акт №2

09.10.2018

3 6 Б Малый

спортивный

зал школы

Закрытый перелом

наружной лодыжки

Алтунина О.В. Акт №3

06.11.2018

4 6 Д Лестничный

пролет

СГМ Полосина Ю.Г. Акт №4

28.12.2018

5 7 Д Лестничный

пролет

Травматический вывих

надколенника

Елшина А.А. Акт №5

21.02.2019

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

В ГБОУ Школа №1223 оформлен «Паспорт дорожной безопасности»

Для профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в школе

оформлен стенд “Внимание дорога”, заведено наблюдательное дело,

2018-2019

Количество травм за год

Число детей не получивших травму

организована подписка на газету «Добрая дорога детства», дополнительные

занятия по ПДД проводятся перед каждыми школьными каникулами.

В ГБОУ Школа №1223 проведены следующие мероприятия но

предупреждению детского травматизма

№ Мероприятие Участники,

класс

Дата Результат

1. Лекция ГЭКС РО при ДОгМ

«ЗАЦЕПЕРЫ»

7-10 классы 18.09.2018г Проведена Ответственная

Соковикова

Е.П.

2. Всероссийская ИНТЕРНЕТ-

ОЛИМПИАДА на знание

ПДД

11 класс

Олейник

Егор

Оганов

Алексей

Грибов

Павел

Талалыкин

Дмитрий

Октябрь

2018г

СЕРТИФИКАТ Руководитель

команды:


Е.П.

3. ФЕСТИВАЛЬ

АГИТБРИГАД отрядов

ЮИД на КУБОК УВД по

САО ГУ МВД России по г.

Москве

8 Б

Руднева

Вероника

Шамшин

Ярослав

Трофимов

Михаил

Самодина

Арина

Бурлакова

Лера

Ансимова

Арина

Декабрь

2018г.

ДИПЛОМ Руководитель

команды


Е.П.

4. МЕЖРИГИОНАЛЬНЫЙ

КОНКУРС-ФЕСТИВАЛЬ

«БЕЗОПАСНЫЙ МИР»

(номинация «Фотографии «В

объективе ЮИД»)

Бровкин

Алексей -7 Б

Май 2019г ДИПЛОМ Руководитель

команды


Е.П.

5. МЕЖРАЙОННЫЙ ЭТАП

СОРЕВНОВАНИЙ по ПДД

«Я-ПЕШЕХОД!»

Бровкин

Алексей

Колосов

Илья

Олесова

Полина

Зайцева

Катя

Беднякова

Лиза

Романова

Алина

Леонов

Федор

7-8 класс

Ноябрь

2018

II МЕСТО Руководитель

команды


Е.П.

ГОДОВОЙ ОТЧЁТ о деятельности педагога –

психолога в 1-2 классах Сердюковой А.С.

Общие цели и задачи деятельности 2018 – 2019 учебного года

Психолого-педагогическая работа проводилась в течение года

соответственно годовому плану работы педагога-психолога на 2018-2019


Основная цель педагога-психолога заключается в содействии школе в

решении практических задач по формированию позитивной личности

учащихся, создания позитивной мотивации к обучению, а также определения

и профилактики причин нарушения личностного и социального развития.

Общая направленность работы психолога определялись следующими

практическими задачами:

- создание благоприятных условий обучения и пребывания в школе для

всех субъектов образовательного процесса;

- повышение уровня учебной мотивации учащихся;

- оптимизация стиля взаимодействия педагогов с учащимися;

- выявление и устранение факторов, негативно влияющих на развитие

ребѐнка;

- расширение компетенций учащихся в учебной и социальной сферах.

Служебные задачи решаются психологом при реализации традиционных

направлений психологической школьной службы.

В реализации системы психолого-педагогической поддержки учащихся

задействуются все субъекты образовательного процесса: учащийся, классный

руководитель, учитель-предметник, педагог-психолог, школьный

администратор, медицинский работник, родители, сотрудничающие со

школой официальные лица и учреждения.

Психологическая работа строилась традиционно по следующим

направлениям:

- психолого-педагогическая диагностика;

- коррекционно-развивающая работа;

- психолого-педагогическое консультирование;

- методическая работа;

- просветительская деятельность.

Диагностическая работа.

В течение года диагностическая деятельность была представлена как

отдельный вид работы (с целью анализа развития познавательных

способностей и анализа проблем личностного развития), а так же, как

составляющая индивидуальных консультаций.

В рамках групповой диагностики проводилась следующая работа:

1) Изучение уровня готовности к обучению в школе учащихся первых

классов (стартовая диагностика). Период проведения 24.09-05.10. Приняло

участие - 131 чел.

2) Изучение сформированности личностных УУД во 2 классе. Период

проведения 24.09.-05.10. Приняло участие – 146 чел.

3) Изучение уровня адаптации учащихся первых классов (адаптация к

школе). Период проведения 23.10-02.11. Приняло участие - 136 чел.

4) Изучение уровня развития памяти, внимания, восприятия у учащихся 2

классов. Период проведения 23.10-02.11. Приняло участие – 150 чел.

5) Изучение семейных взаимоотношений по запросу. Период проведения

18.12. Приняло участие – 25 чел.

6) Изучение взаимоотношений ребенок-педагог по запросу. Период

проведения 02.04. Приняло участие – 20 чел.

7) Итоговая диагностика по результатам групповой коррекционной

работы, направленной на повышение школьной мотивации. Период

проведения 18.03-22-03. Приняло участие – 38 чел.

8) Диагностика в рамках индивидуального консультирования и по запросу

родителей, учителей.

Консультативное направление

За прошедший период было проведено 86 консультаций из них: 38

консультаций для педагогов школы, и 48 консультаций для родителей

учащихся (первичных и повторных).

Процесс консультирования обычно проходил в два этапа: первичное

консультирование – во время, которого собираются основные данные и

уточняется запрос; и повторное консультирование – для получения более

объективной информации с помощью диагностических методов, определения

плана дальнейшей работы по проблеме; кроме того, родителям давались

рекомендации по особенностей взаимодействия с ребенком и способам

преодоления трудностей. Повторные консультации в некоторых случаях не

ограничивались отдельным приемом, а носили системный характер, в этом

случае во время беседы обсуждались динамика работы с ребенком и

уточнялись рекомендации.

В целом все запросы можно разделить на:

- трудности в общении со сверстниками

- эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность,

демонстративность и т.п.)

- проблемы в детско-родительских отношениях

- трудности обучения

- проблему в отношениях ребенок-учитель

- консультации по результатам групповой диагностики.

В процессе консультирования решались следующие задачи:

- прояснение и уточнение запроса;

- сбор психологического анамнеза для установления возможных причин

нарушений;

- диагностика нарушений;

- рекомендации учащимся, а также педагогам и родителям по вопросам

воспитания и устранения нарушений;

- составление плана дальнейшей работы по запросу.

Выводы. В целом можно считать, что проведенная за истекший период

консультативная работа была достаточно эффективной и позволяла решить

все необходимые задачи консультативной деятельности. Однако,

большинство консультаций носили разовый характер, что может быть

связано либо с недостаточной мотивированностью клиентов на дальнейшую

работу, либо с недостаточно грамотно проведенной консультативной

работой, во время которой не удалось донести до клиентов важность

дальнейшей работы. В связи с этим в дальнейшем необходимо

проанализировать и определить причины сложившейся ситуации. Также

стоит обратить внимание на низкое количество обращений за

консультациями со стороны родителей. В будущем году необходимо по

возможности усилить взаимодействие с родителями учащихся.

Коррекционно-развивающее направление

В течение 2018 – 2019 учебного года целенаправленно проводились

профилактические, коррекционно-развивающие мероприятия (классные

часы, тренинговые и групповые занятия), направленные на развитие у

учащихся необходимых качеств для более успешной адаптации и

преодоления трудностей в когнитивной, эмоционально-поведенческой и

коммуникативной сфере.

. В работе с учащимися психологом внедрялись эффективные

профилактические, коррекционно-развивающие методы с использованием

игровых упражнений, арттерапии, сказкотерапии, психогимнастики, и пр.

В течение года велась:

1) групповая работа с учащимися с целью:

- повышения школьной мотивации

- сплочения коллектива

2) Индивидуальные занятия с учащимися направленные на:

- развитие личности

- снятие напряжения

- уменьшение тревоги

- уменьшение агрессии

- построение взаимоотношений со сверстниками

- проблемы в обучении

Просветительская деятельность

Данное направление деятельности реализовывалось в следующих формах.

1) Проведение тематических классных часов для учащихся 1-2классов.

Цель данных мероприятий - познакомить учащихся с актуальными для их

возраста проблемами в игровой форме, дать представление о себе и важных

качествах человека.

Темы классных часов:

- Я и мои права.

- Уверенность в себе!

- Какой я сейчас!

- Ответственность. Что это?

2) Проведение родительских собраний на тему:

- Доброе начало, или как помочь первокласснику адаптироваться в школе.

- Первые оценки в школе

- Как помочь ребенку быть уверенным в себе

В целом все выступления прошли успешно, были получены

положительные отзывы от классных руководителей, родителей. Также стоит

обратить внимание, что после родительских собраний родители обращались

за консультационной помощью.

Методическая работа

Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

- Разработка развивающих, коррекционных и просветительских программ.

- Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций

для учащихся, педагогов и родителей

- Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей

- Оформление документации педагога-психолога

- Посещение вебинаров в целях самообразования.

Выводы. Методическую деятельность за истекший период можно оценить

как достаточно продуктивную. В дальнейшем необходимо на основании

анализа деятельности доработать имеющиеся программы и разработать

новые с учетом потребностей участников образовательного процесса.

Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о

том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом

работы и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить

собственные профессиональные возможности, а также определить основные

пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в

дальнейшем.

Основные цели и задачи на 2019 -2020 учебный год.

Цель: Cодействие администрации и педагогическому коллективу в

создании социальной ситуации развития, соответствующей

индивидуальности обучающихся и обеспечивающей психологические

условия для охраны здоровья и развития личности всех участников

образовательного процесса.

Задачи:

1. Выявить психологическую готовность детей к школьному обучению,

совместно с учителями наметить программу индивидуальной работы с

ними с целью лучшей адаптации младших школьников к школе,

сопровождение обучающихся 1-2 классов в соответствии с требованиями

ФГОС.

2. Держать под особым контролем переходные переломные моменты в

жизни школьников с целью преодоления трудностей при переходе на новую

возрастную ступень. Сопровождение 1 класса в соответствии с требованиями

ФГОС.

3. Осуществлять диагностическую, коррекционно- развивающую работу с

неуспевающими, недисциплинированными школьниками, работать по

развитию познавательных процессов.

4. Продолжить диагностическую, профилактическую, коррекционную

работу с уч-ся по профилактике асоциального поведения.

5. Осуществлять просветительскую работу и консультирование с

администрацией школы, учителями, родителями по психологическим

проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся.

6. Проводить индивидуальные и групповые консультации учащихся по

вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения,

взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

7. Продолжить и укрепить тесное сотрудничество семьи и школы в

интересах ребёнка.

Аналитический отчет о проделанной работе

педагога-психолога,

Сенниковой Маргариты Николаевны

Психолого-педагогическая работа осуществлялась в период с декабря

2018 по июнь 2019 года и велась по основным направлениям деятельности

психолога в сфере образования, в соответствии с профессиональным

стандартом.

1. Индивидуальные и семейные психологические консультации

с учащимися и их родителями.

Консультации проводились с учащимися 3,6,7,9 и 10-х классов.

Основным основанием начала психологического сопровождения является

запрос со стороны родителей, а также классных руководителей. В общей

сложности было проведено 37 консультаций, из них 22 индивидуальные

консультации с учащимися, 9 консультаций с родителями и 6 консультаций в

семейном формате.

Ведущими причинами обращений за психологической помощью

являются:

- стойкое нарушение учебной дисциплины и снижение учебной

мотивации;

- психоэмоциональные нарушения у учащихся;

- пищевые нарушения;

- внутрисемейные конфликты и семейная дисгармония;

- различные виды девиантного поведения (суицидальные тенденции,

аддиктивное и зависимое поведение).

2. Индивидуальная и групповая психологическая диагностика.

Фокусом индивидуальной диагностической работы является

определение характерологических особенностей учащихся, а также

выявление ведущих скрытых семейных конфликтов, оказывающих прямое

влияние на поведение и состояние учащихся.

В индивидуальной работе были применены следующие

психологические тесты:

- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков

А.Е Личко;

- опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда;

- типологический опросник Майерс-Бриггс;

- 16 факторный личностный опросник Р.Б. Кеттелла;

- проективная методика «Рисунок семьи» и «Динамический рисунок

семьи»;

- проективная методика «Роботы», предназначенная для работы с

детьми, подростками и родителями.

Групповая диагностическая работа включала в себя социально-

психологическое тестирование на предмет употребления наркотических

средств (среди 9-х классов), а также профориентационное тестирование

посредствам активизирующей профориентационной методики «Будь готов»

Н.С. Пряжникова.

В общей сложности было проведено более 70 исследований.

3. Групповые развивающие занятия с учащимися.

Основным направлением групповой развивающей работы с учащимися

выступает помощь в личностном самоопределении, реализующаяся

опосредованно, через профессиональное самоопределение и

профориентацию. Во втором полугодии было проведено 6 занятий, 2 из

которых было проведено в сотрудничестве с другими учреждениями района.

Программа занятий включала в себя:

- лекционная часть о месте и роли профориентации в системе

профессионального и личностного самоопределения;

- просветительскую часть о возможностях трудоустройства

современных подростков;

- информирование о существующих профориентационных

технологиях и планирование индивидуальных профориентационнных

занятий с учащимися будущих 9-х классов;

- групповые упражнения и упражнения в парах;

- профориентационная диагностика и самодиагностика.

4. Консультативная и просветительская деятельность с

педагогами.

Ведущей причиной консультативной и просветительской работы с

педагогами являются:

- учебная успеваемость, педагогические приемы и способы ее

подержания;

- нарушения учебной дисциплины со стороны учащихся во время

уроков;

- конфликты и нарушения поведения учащихся во внеурочное время;

- трудности налаживания уважительных и эффективных коммуникаций

с учащимся и их родителями.

Для педагогов была подобрана и предоставлена научно-

просветительская информация по вопросам психологических причин

нарушений дисциплины, методах и приемах ее поддержания.

Индивидуальные консультации были направлены на сбор

дополнительной информации об учащихся, определение ребят, входящих в

группу риска, а также совместное построение планов пролонгированной

психолого-педагогической работы с классом.

В общей сложности 6 педагогов получили консультативную и

просветительскую помощь.

5. Просветительская деятельность с родителями.

Опираясь на темы запросов и причин обращения к психологу со

стороны родителей, была начала работа по созданию базы просветительских

материалов. На основе анализа результатов многочисленных научно-

практических статей был подготовлен и предоставлен родителям

раздаточный материал по следующим темам:

1. Роли гаджетов в современном мире и способах их эффективного

включения в жизнь современных подростков.

2. Интернет и компьютерная зависимости: распознание, алгоритм

действий.

3. Как защитить детей от употребления ПАВ: инструкция по

применению.

4. Психосоматические нарушения у детей и подростков.

Результаты финансово-экономической деятельности.

Финансово-экономическая деятельность ГБОУ Школа № 1223 осуществляется

в соответствии с Планом финансово-хозяйственной деятельности на 2018/2019


№

п/п

Наименование

статьи расходов

Код

экономи

ческой

классиф

икации

Субсидия на

выполнение

государственно

го задания

Целевые

субсидии

Средства от

иной,

приносящей

доход

деятельности

ДОХОД

1. Доходы

130

360 763 709,55 47 926 388,00

44 590 169,32

РАСХОДЫ

1. Заработная плата 211 240 398 709,88 26 173 558,38 29 295 572,66

2. Прочие выплаты 212 210 969,90 6 000,00

3. Начисления на

выплаты по

отплате труда

213 67 969 736,74 5 186 324,65 8 246 958,38

4. Услуги связи 221 852 894,56

5. Транспортные

услуги 222 341 615,39 9 941,40

6. Коммунальные

услуги

223 21 189 042,99

8. Работы, услуги по

содержанию

имущества

225 25 823 717,57 1 026 515,22

9. Прочие работы

услуги

226 47 831 988,30 846 690,00 2 237 522,00

10. Пособия по

социальной

помощи

населению

262 105 745,00

11. Прочие расходы 290 3 391,50 10 058 358,00 88 458,88

12. Увеличение

стоимости

основных средств

310 2 492 380,98 354 310,33 5 966 584,83

13. Увеличение

стоимости

материальных

запасов

340 1 015 569,30 106 428,95 1 202 171,14

Итого: 408 130 017,11 37 748 613,86 48 079 724,51

В учреждении проводится мониторинг средней заработной платы работников. Средняя

заработная плата основного педагогического персонала по состоянию на 01.06.2019 года

составляет 95 088,0 рублей: учителей – 98 9253,10 рублей; воспитателей – 69 178,80

рублей

Для организации учебного процесса было приобретено:

• приобретение мебели (столы, парты, стулья) - 3 329 788,34 рублей

• приобретение спортивного инвентаря – 629 965,33 рублей.

• планетарий - 4 484 316,87 рублей

• приобретение учебников – 1 485 468,35 рублей

Дошколята:

Бюджетное финансирование составило – 118 749 339,00 руб.

Расходы на 1 воспитанника составили 87 888,54 руб.

В учреждении имеется доход от предпринимательской и иной приносящей доход

деятельности от оказания услуг по присмотру и уходу в размере 13 901 050,84 руб.

Основная часть расходов направлена на стимулирующую часть заработной платы.

Материально-техническое оснащение:

Адрес Площадь земельных

участков

Площадь здания

Дошкольное отделение

ул. Михалковская, 11 А 5 160 1684,5

ул. Большая Академическая, 45 А 4 905 2 278,6


ул. Михалковская, 20 Б 7 606 2 951

Школьное отделение

ул. Михалковская, 13 А 7 039 10 930,5


3-й Новомихалковский проезд 24 8 729 3 853,4

ул. Михалковская, 13 Б 3 190 738,4

ул. Космонавта Волкова, д. 31 кор.1 0 145

Итого по комплексу 57 625 30 694,1

Необходимая материально-техническая база включает в себя соответствующие

многофункциональные помещения, оснащенные современными техническими средствами

обучения, разнообразным игровым и дидактическим материалом для сенсорного развития,

конструктивной, изобразительной и музыкальной деятельности, организации

двигательной активности.

Развивающая предметная среда дошкольных групп оборудована с учетом возрастных

особенностей детей-дошкольников: в каждой группе оборудованы природные,

физкультурные, музыкальные, книжные уголки, уголки творчества и

экспериментирования, созданы условия для организации и проведения сюжетно-ролевых

и интеллектуально-развивающих игр.

Мебель и игровое оборудование подобрано с учетом санитарных и психолого-

педагогических требований.

Территории дошкольных отделений оборудованы прогулочным и площадками с

верандами, песочницами, малыми игровыми формами с учетом возрастных особенностей

детей.

Дошкольные группы образовательного комплекса оборудованы системами безопасности

жизни и деятельности ребенка в здании и на территории: домофоны, камеры

видеонаблюдения, система проход-питание, для незамедлительного реагирования ФГКУ

«УВО ВНГ России по г. Москве» - «тревожная кнопка», система автоматической подачи

сигнала о пожаре на пульт «01» ЦУКС ГУ МЧС России.

Направляемость

кабинетов

ул.

Михалковская,

11А

ул. Большая

Академическая,

45 А

ул. Большая

Академическая,

63 А

ул.

Михалковская,

20Б

Спортивный зал 1 1 1 1

Стадион 1

Басссейн 1 1 1

Танцевальный зал 1

Музыкально-

спортивный зал

1 1 1

Волейбольная

площадка

1 1 1 1

В школьном отделении имеются спортивные залы:

• по адресу ул. Михалковская, 13 А большой спортивных зала - 437,8 кв.м.; малый

спортзал - 201,5 кв.м.;

• 3-й Новомихалковский проезд, 24 – 163,8 кв.м;

• ул. Большая Академическая, 77 А – 270 кв.м

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Наименование спортивного

инвентаря

Дошкольное отделение Школьное отделение

Беговая дорожка + +

Бревно гимнастическое + +

Брусья гимнастические +

Велотренажер +

Велоэргометр +

Вестибулярный тренажер +

Ворота для мини футбола +

Гимнастический набор +

Козел гимнастический +

Кольца гимнастические +

Кольцо баскетбольное +

Конь гимнастический +

Кочки + +

Мат гимнастический + +

Мат для соскоков +

Препятствие для бега +

Сетка волейбольная +

Станок хореографический +

Стенка гимнастическая + +

Стенка шведская + +

Стойка волейбольная +

Стойка баскетбольная +

Турник + +

Штанга тренировочная +

Щит баскетбольный +

Брусья навесные +

Граната легкоатлетическая +

Диски для штанги +

Доски шахматные +

Канат +

Кегли +

Кольцо баскетбольное +

Мячи тренажеры +

Мини гольф +

Мишени навесные +

Мяч баскетбольный +

Мяч волейбольный + +

Мяч резиновый +

Мяч футбольный + +

Мячи для мини баскетбола +

Мячи утяжеленные +

Обруч гимнастический +

Палка гимнастическая + +

В комплексе имеются 118 классных комнат, оснащенных: стационарными

интерактивными досками в количестве 104 штук, мультимедийными проекторами в

количестве 38 штук.

Объем фондов библиотеки составляет 24 090 экземпляров: учебники – 14 884

экземпляра, художественная литература – 9 206 экземпляров.

Число посадочных мест для пользования библиотекой – 35, в том числе оснащены

персональными компьютерами – 5, из них с доступом в интернет - 4.

Перспективы развития на 2019-2020 учебный год

Создание среды для расширения областей применения лингвистических способностей

Развитие инженерной направленности

Развитие предпрофессионального дополнительного образования

Развитие дополнительного образования для взрослого населения

Активизация олимпиадного движения на всех уровнях образования

Участие в городском проекте «Новый педагогический класс»

Развитие школьного проекта "Лингва+"

i m ; e b q g u h l q ? l - mskobr.ru · 2019-08-01 · С 1 сентября 2018 года в...

Documents