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I JORNADA SOBRE APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA
Tecnología para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad
( ….. y algo más)
Reyes Berruezo y Joaquín SevillaUniversidad Pública de Navarra
OBJETIVOS
Presentar la experiencia desarrollada en la nuestra universidad entre los años 1995 y 2011
Los proyectos fin de carrera y el APS Descripción experiencia
Objetivos Entidades Actividades desarrolladas
Valoración experiencia
¿QUIÉNES SOMOS? Asociación “Investigación Solidaria SADAR”
RAZONES DE LA FUNDACIÓN Y OBJETIVOS, 2004
LÍNEAS DE ACTUACIÓN
Salud Tercer Mundo Cáncer de útero en mujeres: Detección de infección persistente
por el virus del papiloma humano Instituto de Inmunología de Colombia (FIDIC)
Discapacidad Discapacidad Intelectual
Apoyo tecnológico al empleo de personas con discapacidad
PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN Búsqueda financiación Acción directa
EXPERIENCIA
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Nº d
e es
tudi
ante
s
Años
Evolución de la participación
•De 2005 a 2011
•En contacto con entidades sociales
•Se han realizado 26 proyectos
•Fin de carrera•Fin de Master•DEA
•23 en Ingenierías•3 en la Fac. de Ciencias Humanas y Sociales
LOS PROYECTOS FIN DE CARRERA
Universidad Entidades sociales
Sadar
INSTRUMENTO PARA … colaborar y prestar un servicio adiversas entidades del ámbito de la discapacidad
OBJETIVO INICIAL DE LA EXPERIENCIA: LA MEJORA DEL EMPLEO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
El empleo es un derecho universal, reconocido en la Constitución y en la Convención de las personas con discapacidad
El acceso de una persona con discapacidad intelectual a un puesto de trabajo supone grandes ventajas para: El trabajador Su familia Las instituciones La sociedad en general
El puesto de trabajo es uno más de los ámbitos en los que hay que conseguir “accesibilidad”
Empresa sin ánimo de lucro cuyo objeto social es la integración laboral y social de las personas con discapacidad intelectual
Implantación geográfica, volumen personas atendidas, complejidad tareas
CENTRO OCUPACIONAL
Centros que tienen como finalidad asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajuste personal y social a los discapacitados cuya acusada minusvalía temporal o permanente les impida su integración en una Empresa o en un Centro especial de Empleo
CENTRO ESPECIAL DE EMPLEO
Centros de trabajo cuyo objetivo principal es el de proporcionar a los trabajadores con alguna discapacidad la realización de un trabajo productivo y remunerado, adecuado a sus características personales y que facilite la integración laboral de éstos en el mercado ordinario de trabajo
ENTIDADES SOCIALESTASUBINSA http://www.tasubinsa.com/pagEstatica.aspx?id=1
http://www.elkarkide.com/
http://centros.educacion.navarra.es/creena/
http://www.asorna.org/
http://www.jobaccommodation.es/
OTRAS ENTIDADES
OTRAS ENTIDADES
Elkarkide (personas con problemas de salud mental) Localizador
Tasubinsa (personas con discapacidad intelectual)
Desarrollo de material didáctico audiovisual para estudiantes sordos (CREENA)
Estudios sobre la comunidad sorda en Navarra (con Asorna) Accesibilidad
Proyectos con una empresa local de desarrollo e implantación de tecnología asistiva (Job Accommodation)
4 de los proyectos fueron estudios sobre el estado de la cuestión de diversos aspectos de tecnología y discapacidad no directamente relacionados a entidades concretas.
Tasubinsa52%
Elkarkide8%
Creena8%
Job Acc.8%
Asorna8%
"Internos"16%
Entidad social receptora
La mayoría de los trabajos han tenido como objetivo contribuir a la mejora del empleo de personas con discapacidad en centros especiales de empleo, pero …
Los proyectos: un par de ejemplos
ANTES
DESPUÉS
Los proyectos: un par de ejemplos
Los proyectos: un par de ejemplos
¿QUÉ HEMOS HECHO NOSOTROS?
Mantener contacto con las entidades Ofrecer y financiar los proyectos a los estudiantes
Gestionar la solicitud de subvenciones Dirigir los proyectos
Formarnos nosotros No era nuestra líneas de investigación
Nanofotónica Historia de la Educación
Buscar compañeros que pudieran hacerlo Difundirlos
Publicaciones Presentarlos a Congresos
RESNA Cuidad Real INICO ….
¿CÓMO LO HACEMOS?
Entrar en contacto con las entidades Nosotros Estudiantes
Identificación de necesidades Discusión entidad-profesores su viabilidad Concreción con los estudiantes
Búsqueda de directores más especializados: logística, agrarios, Ajustes de los objetivos iniciales Realización del proyecto “Presentación” social Puesta en marcha, si procede
http://www.youtube.com/watch?v=L5z-KnmJZa0 http://www.tasubinsa.com/catalogo.aspx?
idArea=30&idParrafo=11
Entrar en contacto con las entidades Nosotros Estudiantes
Identificación de necesidades Discusión entidad-profesores su viabilidad Concreción con los estudiantes
Búsqueda de directores más especializados: logística, agrarios, Ajustes de los objetivos iniciales Realización del proyecto “Presentación” social Puesta en marcha, si procede
http://www.youtube.com/watch?v=L5z-KnmJZa0 http://www.tasubinsa.com/catalogo.aspx?
idArea=30&idParrafo=11
“DESCUBRIMIENTO” DEL APRENDIZAJE SERVICIO
Comenzamos por intuición
Lo descubrimos hace 4 años en una Tesis Doctoral
Identificación con su fundamentación
Mejorado nuestra fundamentación teórica y académica
Sumados a la red
VALORACIÓN: PUNTOS FUERTES
Añadir un cauce para los alumnos de ingeniería con sensibilidad social
A pesar de ser una iniciativa particular, evidenciar la apertura de la universidad a sensibilidades sociales
Satisfacción general alumnado
Satisfacción entidades colaboradoras
Enriquecimiento y satisfacción académica y personal Colaboración profesorado: dirigiendo proyectos, en asesorando,…. Reconocimientos
VALORACIÓN: PUNTOS DÉBILES
Nosotros “como profesores” No se sabe donde empieza o termina nuestra “acción
solidaria”: ¿hacemos lo que tenemos que hacer o algo más?
Entidades sociales Dificultades: ¿Aprendizaje o Servicio?
Finalidades muy diferentes “Tiempos” diferentes El quebranto de la crisis Marco legal colaboración
Alumnado Diferentes implicaciones
¿QUÉ APORTA EL APS EN LAS PRÁCTICAS, TFG, FIN DE MÁSTER Y POSGRADO?
A LA UNIVERSIDAD
A LOS PROFESORES
A LOS ALUMNOS
A LAS ENTIDADES SOCIALES
A LA SOCIEDAD
QUÉ APORTA EL APS EN LAS PRÁCTICAS, TFG, FIN DE MÁSTER Y POSGRADO
A LA UNIVERSIDAD
- Ampliar el cumplimiento de su responsabilidad social e intensificar la Extensión Universitaria- Evidenciar el compromiso con el entorno- Apostar por la innovación docente- Enriquecer la relación teoría-practica- Abrir campos de investigación
A LOS PROFESORES
- Innovar la practica docente Enriquecer la practica docente (competencias de los alumnos, contenidos, actividades, ..) Cuestionarse los enfoques teóricos Cuestionarse sus rutinas docentes/investigadoras Enriquecerse con el trabajo colaborativo
- Evidenciar su compromiso social solidario- Abrirse al entorno social - Abrir nuevas líneas de investigación
A LOS ALUMNOS
- Una formación de calidad científica y humana- Una verificación de la utilidad de sus conocimientos- Una respuesta a sus inquietudes sociales- Una apertura a necesidades no percibidas- Nuevas perspectivas laborales
QUÉ APORTA ……..
A LAS ENTIDADES SOCIALES
- Iniciar una línea de colaboración con la Universidad que le permite cumplir mejor su función social (servicios, innovación, sensibilización,.. )- Iniciar líneas de investigación o de innovación no posibles con sus medios- Incrementar el conocimiento sobre las propias organizaciones
A LA SOCIEDAD
- Una universidad comprometida con su entorno- Unos universitarios con responsabilidad social- La mejora a corto plazo de bastantes “pequeñas” cuestiones sociales
¿QUÉ SERIA NECESARIO?
Compromiso institucional Minima regulación Apoyo gestión
I JORNADA SOBRE APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA
Tecnología para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad
( ….. y algo más)
Reyes Berruezo y Joaquín SevillaUniversidad Pública de Navarra