I.I. INTRODUCCIINTRODUCCIÓÓN.N.II.II. OBJETIVOS.OBJETIVOS.III.III. CONTENIDOS:CONTENIDOS:

CONCEPTOSCONCEPTOSPROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOSACTITUDESACTITUDES

I.I. ACTIVIDADES.ACTIVIDADES.II.II. METODOLOGMETODOLOGÍÍA.A.III.III. CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN.N.IV.IV. BIBLIOGRAFBIBLIOGRAFÍÍA/LINKS.A/LINKS.

Examinar cada una de las Examinar cada una de las biomolbiomolééculasculas que forman parte de la materia de un ser vivo.que forman parte de la materia de un ser vivo.Describir las funciones que realizan las cDescribir las funciones que realizan las céélulas: reproduccilulas: reproduccióón, metabolismo y relacin, metabolismo y relacióón.n.Examinar cada una de las Examinar cada una de las biomolbiomolééculasculas que forman parte de la materia de un ser vivo, resaltando el paque forman parte de la materia de un ser vivo, resaltando el papel de los pel de los áácidos nucleicos.cidos nucleicos.Analizar los orgAnalizar los orgáánulos que participan en la reproduccinulos que participan en la reproduccióón celular y sus funciones. n celular y sus funciones. Interpretar grInterpretar grááficos, esquemas, dibujos, tablas y fotografficos, esquemas, dibujos, tablas y fotografíías.as.Comprender el significado e importancia de la reproducciComprender el significado e importancia de la reproduccióón celular. n celular. Explicar el propExplicar el propóósito del proceso de la mitosis.sito del proceso de la mitosis.Enumerar los diversos tipos de divisiEnumerar los diversos tipos de divisióón celular.n celular.Ubicar en el tiempo algunos de los descubrimientos mUbicar en el tiempo algunos de los descubrimientos máás importantes en el campo de la Biologs importantes en el campo de la Biologíía y relacionarlos a y relacionarlos con los investigadores a los que se deben.con los investigadores a los que se deben.

La programación que aquí presentamos sirve al docente, como referencia y apoyo, en la elaboración de una unidad didáctica centrada en el conocimiento de un tema tan actual como es la investigación en torno a la Medicina Regenerativa y el estudio con Células Madre, su uso y aplicaciones.

Además puede verse ampliada a través de las actividades que podrán realizar los alumnos tanto on-line como en nuestros laboratorios.

La reproducción como función celular.Los ácidos nucleicos y su papel en la reproducción.Orgánulos implicados en la reproducción celular.Tipos de división celular.Reproducción celular y mitosis.La meiosis. Diferencias entre mitosis y meiosis.El descubrimiento de la reproducción celular.

Integración de los niveles de organización para entender de quéestán hechos los seres vivos.Observación e interpretación de material científico.Interpretación de esquemas, dibujos y tablas.Observación e interpretación de material científico.Búsqueda bibliográfica para desarrollar temas de actualidad en relación con los conocimientos adquiridos.Analizar e interpretar esquemas y gráficos de procesos complejos.Describir procesos mediante diagramas.Visualización de vídeos.Resolver problemas relacionados con el ADN.Observar fotografías e identificar en ellas los conceptos estudiados.Comprender procesos y relaciones de causa-efecto.Aplicación del método científico.Lectura comprensiva de textos científicos.Análisis e interpretación de gráficos y tablas.Identificación de criterios de clasificación.Audición de podcast de revistas científicas (pueden descargarse en nuestra web).Búsqueda de información en páginas web.Selección de los contenidos web.

Mostrar interés por conocer la estructura celular.Curiosidad por descubrir los mecanismos que permiten la

reproducción celular. Interés por conocer cómo funciona la reproducción celular y

cómo pueden influir dichos conocimientos en áreas como la genética.

Valorar la importancia de los modelos y teorías como instrumentos para interpretar los mecanismos que rigen el medio natural.

Reconocer la importancia de la investigación en Ciencias Biológicas, como ciencias puras que buscan aumentar el conocimiento sobre los seres vivos, y como herramientas para avanzar en otras ciencias y campos.

Valorar los avances en el conocimiento científico que ha permitido la tecnología (en este caso, mediante el desarrollo del microscopio).

Valorar el esfuerzo de aquellos primeros investigadores que, con pocos recursos, pudieron elucidar teorías que son vigentes actualmente.

•• Mostrar dibujos y/o fotografMostrar dibujos y/o fotografíías de cas de céélulas.lulas.

•• Solucionar problemas sobre la secuencia del ADNSolucionar problemas sobre la secuencia del ADN

•• Juegos Juegos onon--lineline::

Sopas de letrasSopas de letras

CrucigramasCrucigramas

UniUnióón de conceptosn de conceptos

Completar dibujosCompletar dibujos

•• Realizar esquemas sobre los contenidos trabajados.Realizar esquemas sobre los contenidos trabajados.

•• Buscar artBuscar artíículos actuales sobre investigaciculos actuales sobre investigacióón n (prensa, revistas (prensa, revistas especializadas,onespecializadas,on--lineline……))

•• Plantear debates a partir de los mismos.Plantear debates a partir de los mismos.

•• Proponer a los alumnos y alumnas Proponer a los alumnos y alumnas investigaciones sobre el origen de la vida, para investigaciones sobre el origen de la vida, para que perciban que se trata de un que perciban que se trata de un áámbito de mbito de estudio complejo y sometido a la apariciestudio complejo y sometido a la aparicióón y n y discusidiscusióón de sucesivas hipn de sucesivas hipóótesistesis

•• Proyectar en clase, si es posible, algunas Proyectar en clase, si es posible, algunas diapositivas de imdiapositivas de imáágenes microscgenes microscóópicas y picas y analizarlas en gran grupo. analizarlas en gran grupo.

•• Rotular y completar dibujos y grRotular y completar dibujos y grááficos.ficos.

•• Extraer el AND de la fresa.Extraer el AND de la fresa.

•• Enciclopedia virtualEnciclopedia virtual

El aprendizaje significativo puede verse reforzado con una organización de equipos de trabajo de 4 alumnos, favoreciendo también el aprendizaje entre iguales y homogeneizando los diferentes niveles de partida de cada uno/a.La investigación en acción puede convertirse en un proceso imprescindible en el aprendizaje de unas ciencias de carácter experimental.En definitiva se pretende desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje constructivo y significativo partiendo de los conocimientos previos y posibilitando las vías para que se produzca la incorporación de los contenidos propuestos.

FASESIniciaciIniciacióón: n:

En la que se plantearán las cuestiones y objetivos a desarrollar en los contenidos.

Desarrollo: Desarrollo: En la que se realizará la búsqueda bibliográfica, experimentación, diseño y elaboración de modelos, ejercicios y cuestiones, etc.

DiscusiDiscusióón:n:Se establecerá la comparación y el debate entre las conclusiones obtenidas por los diferentes equipos de trabajo.

EvaluaciEvaluacióón:n:Tanto del proceso como de los contenidos asimilados y de los aprendizajes.

Definir correctamente quDefinir correctamente quéé se entiende por reproduccise entiende por reproduccióón celularn celularDescribir la morfologDescribir la morfologíía celular y explicar el funcionamiento de los orga celular y explicar el funcionamiento de los orgáánulos implicados en la nulos implicados en la reproduccireproduccióón.n.Emplear el mEmplear el méétodo cienttodo cientíífico en las experiencias.fico en las experiencias.Realizar esquemas sencillos para explicar los procesos de reprodRealizar esquemas sencillos para explicar los procesos de reproducciuccióón.n.Resumir las etapas del mResumir las etapas del méétodo cienttodo cientíífico y aplicarlas a un ejemplo concreto.fico y aplicarlas a un ejemplo concreto.Realizar un esquema para explicar el proceso de la divisiRealizar un esquema para explicar el proceso de la divisióón celular.n celular.

http://www.cnice.mec.es/http://www.cnice.mec.es/

http://www.indexnet.santillana.es/home.htmhttp://www.indexnet.santillana.es/home.htm

http://www.quimicaweb.net/mujeres_fyq/MUJERES_EN_FYQ/rosalind_frhttp://www.quimicaweb.net/mujeres_fyq/MUJERES_EN_FYQ/rosalind_franklin/introduccion.htmanklin/introduccion.htm

httphttp://://www.denniskunkel.comwww.denniskunkel.com//advanced_search_result.php?keywordadvanced_search_result.php?keyword==stem%20cellstem%20cell