i i congreso ual
TRANSCRIPT
II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
“Ciudadanía, Democracia y Participación”UNIVERSIDAD DE ALMERÍA
8,9 y 10 de noviembre de 2007
Mª Isabel Molina CabaProfesora de Filosofía en el IES “Turaniana” de
Roquetas de Mar en Almería
Coordinadora de un Proyecto de Investigación sobre “Educación para la democracia y
la convivencia pacífica”
Opciones en el debate sobre quién debe educar a los jóvenes ¿Las Familias o el Estado?
Agentes de Socialización:
Transmisión de contenidos y
valores morales
FamiliaEscuela
Medios de comunicació
n
Grupos de iguales
Sociedad civil: Derechos y deberes
Valores democráticos
Problemáticas de los estados democráticos:
1º Conflictos de identidad cultural2º Abstencionismo político. Escasa participación
3º Inestabilidad social. Intolerancia con las diferencias4º Falta de asunción de deberes y responsabilidades
Virtudes necesarias en las sociedades democráticas:
1º Implicarse en el discurso público y cuestionar la autoridad2º Sentido de la justicia
3º Civismo. No discriminación4º Autonomía personal
5º Sentido de pertenencia. Identidad cultural
Necesidad de la Educación para la ciudadanía, según W. Kymlicka
Sólo la Educación pública puede asumir la tarea de Educar en valores democráticos
Condiciones mínimas (según Amy Gutman)
Una educación para la democracia será:• Racional, argumentada, reflexionada
• Desenmascaradora de los intereses e ideologías de poder
• Crítica con las injusticias sociales• Solidaria
•Transmisora de los valores fundamentales (DUDH)
Ni discursos sobre la bondad
de la democracia
Ni nociones abstractas
descontextualizadas
Educación para la participación:
Diálogo, debate,Acuerdo libre y consciente
Compromiso
Propuesta de Cecilia Braslavsky
Estrategias Básicas que debe recoger todo currículum, para alcanzar una mayor calidad educativa
Leer un libro completo por semana Llevar a cabo una encuesta, procesarla e interpretarla
Estudiar un tema social emergente por mes Utilizar tecnologías modernas en proyectos reales
Acudir a algún espectáculo audiovisual Llevar a cabo una actividad solidaria y evaluarla
Identificar y resolver un problema propio conjuntamente
Leer un libro completo por semana Llevar a cabo una encuesta, procesarla e interpretarla
Estudiar un tema social emergente por mes Utilizar tecnologías modernas en proyectos reales
Acudir a algún espectáculo audiovisual Llevar a cabo una actividad solidaria y evaluarla
Identificar y resolver un problema propio conjuntamente
Ventajas educativas de la propuesta: Fomenta habilidades cognitivas, emocionales, sociales y morales, dando una visión global de los contenidos y produciendo un aprendizaje vital y significativo
Condiciones que ha de cumplir toda estrategia educativa respecto a los
contenidos: Debe estar orientada a la aplicación
Desarrollarse de forma interdisciplinar Estar contextualizada en el entorno
Recurrir a materiales educativos variadosAtender a la diversidad del alumnado
Promocionar la participación y el compromiso
PARTICIPACIÓN FORMAL
Consejo EscolarJunta de
delegadosAsociación de
alumnos
PARTICIPACIÓN EN EL AULA
Estrategias de aprendizaje
PARTICIPACIÓN NO FORMAL
Organización de actividades
complementarias y extraescolares
CAUCES DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LA VIDA
ESCOLAR
PARTICIPACIÓN DIGITAL
Estrategias TIC
CONCLUSIONES
LA EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA:
ES NECESARIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
LOS CENTROS DOCENTES SON LOS AGENTES MÁS ADECUADOS PARA
REALIZARLA
ES POSIBLE CON LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS
LA EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA:
ES NECESARIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
LOS CENTROS DOCENTES SON LOS AGENTES MÁS ADECUADOS PARA
REALIZARLA
ES POSIBLE CON LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS
Con este horizonte vamos a realizar una investigación de campo sobre la participación del alumnado en el IES “Turaniana” de Roquetas de Mar en Almería, y una propuesta de actuaciones concretas para su promoción
