i h y k g b l e v g z i b k d z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит...
TRANSCRIPT
![Page 1: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе авторской программы
КУРСА «ИНФОРМАТИКА» для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений
(базовый уровень) Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю., 2016г.
Рабочая программа реализуется через УМК: Методическое пособие для учителей
«Информатика» 10-11 классы, базовый уровень, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний,
2016г.
Согласно учебному плану учреждения на реализацию этой программы отводиться 1 час в
неделю, 34 часа в год.
![Page 3: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Раздел 1. Требования к уровню подготовки обучающихся
Тема 1. Системный анализ
Учащиеся должны знать:
- основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема;
- основные свойства систем;
- что такое системный подход в науке и практике;
- модели систем: модель черного ящика, состава, структурная модель;
- использование графов для описания структур систем.
Учащиеся должны уметь:
- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.);
- анализировать состав и структуру систем;
- различать связи материальные и информационные.
Тема 2. Базы данных
Учащиеся должны знать:
- что такое база данных (БД);
- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
- определение и назначение СУБД;
- основы организации многотабличной БД;
- что такое схема БД;
- что такое целостность данных;
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;
- структуру команды запроса на выборку данных из БД;
- организацию запроса на выборку в многотабличной БД;
- основные логические операции, используемые в запросах;
- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов.
Учащиеся должны уметь:
- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД;
- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов;
- реализовывать запросы со сложными условиями выборки.
Тема 3. Организация и услуги Интернет
Учащиеся должны знать:
- назначение коммуникационных служб Интернета;
- назначение информационных служб Интернета;
- что такое прикладные протоколы;
- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-
протокол, URL-адрес;
- что такое поисковый каталог: организацию, назначение;
- что такое поисковый указатель: организацию, назначение.
Учащиеся должны уметь:
- работать с электронной почтой;
- извлекать данные из файловых архивов;
- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и
указателей.
Тема 4. Основы сайтостроения
Учащиеся должны знать:
- какие существуют средства для создания web-страниц;
- в чем состоит проектирование web-сайта;
- что значит опубликовать web-сайт.
Учащиеся должны уметь:
![Page 4: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/4.jpg)
4
создавать несложный web-сайт с помощью редактора сайтов.
Тема 5. Компьютерное информационное моделирование
Учащиеся должны знать:
- понятие модели;
- понятие информационной модели;
- этапы построения компьютерной информационной модели.
Тема 6. Моделирование зависимостей между величинами
Учащиеся должны знать:
- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины;
- что такое математическая модель;
- формы представления зависимостей между величинами.
Учащиеся должны уметь:
с помощью электронных таблиц получать табличную и графическую форму зависимостей
между величинами.
Тема 7. Модели статистического прогнозирования
Учащиеся должны знать:
1. для решения каких практических задач используется статистика;
- что такое регрессионная модель;
- как происходит прогнозирование по регрессионной модели.
Учащиеся должны уметь:
- используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов;
- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по
регрессионной модели.
Тема 8. Модели корреляционной зависимости
Учащиеся должны знать:
- что такое корреляционная зависимость;
- что такое коэффициент корреляции;
- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения
корреляционного анализа.
Учащиеся должны уметь:
вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью
табличного процессора (функция КОРРЕЛ в Microsoft Excel).
Тема 9 . Модели оптимального планирования
Учащиеся должны знать:
- что такое оптимальное планирование;
- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов;
- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть
поставлены;
- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана;
- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного
программирования.
Учащиеся должны уметь:
решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим
количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (надстройка
«Поиск решения» в Microsoft Excel).
Тема 10. Информационное общество
Учащиеся должны знать:
- что такое информационные ресурсы общества;
- из чего складывается рынок информационных ресурсов;
- что относится к информационным услугам;
- в чем состоят основные черты информационного общества;
![Page 5: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/5.jpg)
5
- причины информационного кризиса и пути его преодоления;
- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием
информационного общества.
Тема 11. Информационное право и безопасность
Учащиеся должны знать:
- основные законодательные акты в информационной сфере;
- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.
Учащиеся должны уметь:
- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере
деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в
учебной деятельности в том числе самообразовании;
Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными
автоматизированными информационными системами;
Автоматизации коммуникационной деятельности;
Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
Эффективной организации индивидуального информационного пространства
![Page 6: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Раздел 2. Содержание учебного предмета.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И БАЗЫ ДАННЫХ (10 часов) ТБ. Система и системный подход.
Модели систем. Информационная система. Базы данных. Основные понятия.
Проектирование многотабличной БД
Создание БД. Запросы как приложения информационной системы
Логические условия выбора данных. Разработка БД. Расширение БД. Работа с формой.
ИНТЕРНЕТ (10 часов)
Организация глобальных сетей. Интернет как глобальная информационная система.
WWW – Всемирная паутина. Работа с электронной почтой и телеконференциями. Работа с
браузером и поисковыми системами
Инструменты для разработки web-сайтов. Создание сайта
Создание таблиц и списков на web-странице. Разработка и создание сайта
Создание сайта. Представление работ
ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ( 9 часов)
Компьютерное информационное моделирование. Величины и зависимости между ними
Математические, табличные и графические модели. Статистика и статистические данные
Метод наименьших квадратов. Прогнозирование по регрессионной модели
Моделирование корреляционных зависимостей. Расчет корреляционных зависимостей
Информационное общество
СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА (5 часов) Информационное право и безопасность. Оптимальное планирование. Решение задачи
оптимального планирования. Модели оптимального планирование. Пр
Проектное задание по теме «Создание продукта». Защита проекта.
![Page 7: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Раздел 3. Тематическое планирование
№ Наименование
разделов и тем
Общее
количество
часов на
изучение
Количество
контрольных
работ
Количество
практических
работ
1 Информационные системы и
базы данных
10 1 4
2 Интернет 10 1 1
3 Информационное
моделирование
9
1 1
4 Социальная информатика
5 1 1
ИТОГО 34 4 7
![Page 8: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Приложение
Календарно-тематическое планирование. Класс 11 «А»
Кузьмина И.С.
№
п/п
Раздел, тема урока
Дата по плану
Дата по факту
Примечание
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И БАЗЫ ДАННЫХ (10 часов)
1 ТБ.Система и системный подход.
2 Модели систем
3 Информационная система
4 Базы данных. Основные понятия
5 Проектирование многотабличной БД
6 Создание БД
7 Запросы как приложения
информационной системы
8 Логические условия выбора данных
9 Разработка БД
10 Расширение БД. Работа с формой.
ИНТЕРНЕТ (10 часов)
11 Организация глобальных сетей
12 Интернет как глобальная
информационная система
13 WWW – Всемирная паутина
14 Работа с электронной почтой и
телеконференциями
15 Работа с браузером и поисковыми
системами
16 Инструменты для разработки web-
сайтов
17 Создание сайта
18 Создание таблиц и списков на web-
странице
19 Разработка и создание сайта
20 Создание сайта. Представление работ.
ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ (9 часов)
21 Компьютерное информационное
моделирование
22 Величины и зависимости между ними
23 Математические, табличные и
графические модели
24 Статистика и статистические данные
25 Метод наименьших квадратов
26 Прогнозирование по регрессионной
модели
27 Моделирование корреляционных
![Page 9: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/9.jpg)
9
зависимостей
28 Расчет корреляционных зависимостей
29 Информационное общество
СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА (5 часов)
30 Информационное право и
безопасность
31 Оптимальное планирование. Решение
задачи оптимального планирования
32 Модели оптимального планирование.
Пр
33 Проектное задание по теме «Создание
продукта»
34 Защита проекта
![Page 10: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Приложение
Календарно-тематическое планирование. Класс 11 «А»
Аббасова Э.Н.
№
п/п
Раздел, тема урока
Дата по плану
Дата по факту
Примечание
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И БАЗЫ ДАННЫХ (10 часов)
1 ТБ.Система и системный подход.
2 Модели систем
3 Информационная система
4 Базы данных. Основные понятия
5 Проектирование многотабличной БД
6 Создание БД
7 Запросы как приложения
информационной системы
8 Логические условия выбора данных
9 Разработка БД
10 Расширение БД. Работа с формой.
ИНТЕРНЕТ (10 часов)
11 Организация глобальных сетей
12 Интернет как глобальная
информационная система
13 WWW – Всемирная паутина
14 Работа с электронной почтой и
телеконференциями
15 Работа с браузером и поисковыми
системами
16 Инструменты для разработки web-
сайтов
17 Создание сайта
18 Создание таблиц и списков на web-
странице
19 Разработка и создание сайта
20 Создание сайта. Представление работ.
ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ (9 часов)
21 Компьютерное информационное
моделирование
22 Величины и зависимости между ними
23 Математические, табличные и
графические модели
24 Статистика и статистические данные
25 Метод наименьших квадратов
26 Прогнозирование по регрессионной
модели
![Page 11: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/11.jpg)
11
27 Моделирование корреляционных
зависимостей
28 Расчет корреляционных зависимостей
29 Информационное общество
СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА (5 часов)
30 Информационное право и
безопасность
31 Оптимальное планирование. Решение
задачи оптимального планирования
32 Модели оптимального планирование.
Пр
33 Проектное задание по теме «Создание
продукта»
34 Защита проекта
![Page 12: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Приложение
Календарно-тематическое планирование. Класс 11 «Б»
Аббасова Э.Н.
№
п/п
Раздел, тема урока
Дата по плану
Дата по факту
Примечание
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И БАЗЫ ДАННЫХ (10 часов)
1 ТБ.Система и системный подход.
2 Модели систем
3 Информационная система
4 Базы данных. Основные понятия
5 Проектирование многотабличной БД
6 Создание БД
7 Запросы как приложения
информационной системы
8 Логические условия выбора данных
9 Разработка БД
10 Расширение БД. Работа с формой.
ИНТЕРНЕТ (10 часов)
11 Организация глобальных сетей
12 Интернет как глобальная
информационная система
13 WWW – Всемирная паутина
14 Работа с электронной почтой и
телеконференциями
15 Работа с браузером и поисковыми
системами
16 Инструменты для разработки web-
сайтов
17 Создание сайта
18 Создание таблиц и списков на web-
странице
19 Разработка и создание сайта
20 Создание сайта. Представление работ.
ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ (9 часов)
21 Компьютерное информационное
моделирование
22 Величины и зависимости между ними
23 Математические, табличные и
графические модели
24 Статистика и статистические данные
25 Метод наименьших квадратов
26 Прогнозирование по регрессионной
модели
27 Моделирование корреляционных
зависимостей
![Page 13: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/13.jpg)
13
28 Расчет корреляционных зависимостей
29 Информационное общество
СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА (5 часов)
30 Информационное право и
безопасность
31 Оптимальное планирование. Решение
задачи оптимального планирования
32 Модели оптимального планирование.
Пр
33 Проектное задание по теме «Создание
продукта»
34 Защита проекта
![Page 14: I h y k g b l e v g Z i b k d Z - school-8.odinedu.ruºл... · - как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Учащиеся](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022060607/605d68ab8fcb19249523cf38/html5/thumbnails/14.jpg)
14
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения учителей
от ____.________.201___г. № ____
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР
_____________И.И.Фитисова
____.____.201___г.