i feria de las lenguas y las culturas jerez 2010 isidro puyo monteagudo c.e.i.p. profesor tierno...
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I FERIA DE LAS LENGUAS Y LAS CULTURASJEREZ 2010
Isidro Puyo MonteagudoC.E.I.P. Profesor Tierno Galván - Chiclana
INTRODUCCIÓN
- Mostrar qué hacemos y cómo lo hacemos- Ofrecer ideas que poder adaptar a las clases de ANL
C.E.I.P. Profesor Tierno Galván - Chiclana
- Año 2 del Proyecto Bilingüe- Lineas bilingües: 2- Cursos que desarrollan el proyecto: 1º- 4º
Objetivos de la ponencia:
- Profesorado bilingüe: 4
1. SELECCIÓN DE CONTENIDOS
- Motivación- Aprendizaje cíclico
- Interdisciplinariedad
¿Qué vamos a trabajar en L2?
Coordinación:- Transversal (unidades y áreas)- Longitudinal (niveles)
Aspectos a tener en cuenta en la selección:
Selección de contenidos a principio de curso
Science 2 - 2º Trimestre
Unidad 7Fuerzas y Máquinas
Unidad 8Los Animales
Unidad 9Otros Animales
Unidad 10Las Plantas
• Las Fuerzas• El Ordenador
• Las Máquinas
• Las Aves• Los Reptiles
• Los Anfibios• Los Peces
• Las Plantas son Seres Vivos• Usos de las Plantas
• Animales Vertebrados:
Los Mamíferos
• Animales Invertebrados:
Los Insectos
• Partes de las Plantas.
L1 L2
2. SELECCIÓN DE MATERIALES
- Worksheets
- Flashcards
- Wordcards
Material básico:
¿Qué vamos a necesitar para trabajar en L2?
- Presentaciones PowerPoints
-Materiales de Educación Plástica (interdisciplinar)
Material complementario:
- Cuentos, canciones, vídeos...
- Question Cards
- Board Games
- Bingo Cards...
Otros materiales:
3. BÚSQUEDA DE RECURSOS
Recursos que pueden ser de utilidad:- Currículo británico, francés o alemán- Fichas y material elaborado- Material ‘auténtico’- Libros de texto
¿Qué buscamos?
- Imágenes (color y b&n)- Vocabulario y expresiones
- Materiales que poder adaptar
- Internet
- Hermanamiento
¿Dónde?
http://pepagomez.wikispaces.com/
• Páginas diseñadas para estudiantes nativos
• Foros• Wikis
http://www.tes.co.uk/
• Intercambio de materiales• Orientación
- Editoriales
4. ELABORACIÓN DE MATERIALES
- Creación de flashcards y wordcards para trabajar el vocabulario en clase
-Establecer un formato que facilite el reconocimiento de las worksheets del ANL
- Incluir apoyo visual que ayude a la comprensión de los contenidos
- Tipos: de estudio y de actividades
Worksheets
http://pepagomez.wikispaces.com/file/view/TOOLS+AND+MACHINES.+2nd+Grade..pdf
5. PUESTA EN PRÁCTICA DE LA UD
Establecer rutinas que ayuden a:
- Captar la atención del alumnado y anunciarle que ‘la clase ha empezado’
¿Cómo organizamos las sesiones?
Las sesiones de ANL en L2 se imparten en L2
- Interiorizar la dinámica de trabajo
El juego es el motor de las sesiones
La participación del alumnado es fundamental
Sesiones de una unidad didáctica
1º SESIÓN INTRODUCCIÓN Vocabulario base
2º SESIÓN DESARROLLO
Integración del vocabulario en esquemas de conocimiento
3º SESIÓNCONSOLIDACIÓN Y
AMPLIACIÓN
Introducción de nuevos conceptos
4º/5º SESIÓNREFUERZO,
RECUPERACIÓN Y AMPLIACIÓN
Repaso de la unidad
Esquema de trabajo de una sesiónOral: 40 minutos.Escrito: 10 minutos
Warming up5 – 10 min.
Rutinas y repaso de una unidad anterior
Reviewing 10 min.Repaso de lo estudiado hasta el momento
New learnings
25 - 30 min.
Introducción y trabajo con nuevos conceptos
Table time 10 min.Trabajo individual
6. EVALUACIÓN
- Materiales, vocabulario, actividades,puesta en práctica...
Evaluación del alumnado- Prueba escrita en L1 y L2 (60% - 40%)- Los contenidos no lingüísticos priman sobre los lingüísticos
Evaluación de la unidad didáctica
- No se penaliza la falta de fluidez, pero sí se premia el esfuerzo por formular respuestas más completas en L2
¿Qué evaluamos?
TODO
7. CONCLUSIONES
- Inversión de tiempo y recursos
- Planteamiento global
- No rendirse a la hora de usar la L2
- Resultados satisfactorios
SELECCIÓN DE
CONTENIDOS
SELECCIÓN DE
MATERIALES
BÚSQUEDA DE
RECURSOS
ELABORACIÓN DE
MATERIALES
PUESTA EN PRÁCTICA
EVALUACIÓN
That’s all!