”hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”
DESCRIPTION
”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”. ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”. Cooperative Learning. Klasseundervisning. Cooperative Learning. Cooperative Learning. De 7 nøgler i Cooperative Learning : 1. Princip : SPIL 2. Team (organisering) - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/1.jpg)
”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”
![Page 2: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/2.jpg)
”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”
Cooperative Learning
![Page 3: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/3.jpg)
Klasseundervisning
![Page 4: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/4.jpg)
Cooperative Learning
![Page 5: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/5.jpg)
Cooperative LearningDe 7 nøgler i Cooperative Learning:1. Princip: SPIL2. Team (organisering)3. Strukturer (CL-ordet for ”arbejdsformer”)4. Sociale færdigheder5. Management6. Teambuilding 7. ClassbuildingØger tryghedenØger lysten til at samarbejde
![Page 6: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/6.jpg)
Cooperative LearningSPIL-princippet:Samtidig interaktionPositiv indbyrdes afhængighedIndividuel ansvarlighedLige deltagelse
![Page 7: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/7.jpg)
Cooperative LearningStrukturer:•Par-strukturer•Team-strukturer•Klasse-strukturer•Tilgodeser 6 læreproces-domæner
(Teambuilding, classbuilding, viden og færdigheder, tænkefærdigheder, videndeling, kommunikative og sociale færdigheder)
![Page 8: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/8.jpg)
Cooperative LearningTeamdannelse i CL•Så vidt muligt 4 medlemmer pr. team•2 elever kan udgøre et ”tvillingepar”•Tilfældige teams•Elevvalgte teams•Homogene teams•Heterogene teams
![Page 9: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/9.jpg)
Cooperative LearningHeterogene teams:
Høj/ Høj Middel
Lav/ LavMiddel
![Page 10: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/10.jpg)
Team-building
![Page 11: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/11.jpg)
Cooperative LearningSociale færdigheder:•Det sociale og faglige følges ad•Teambuilding og classbuilding er vigtigt•Ros er indbygget i flere strukturer•Fokus på positiv adfærd•Tilbyde hjælp og bede om hjælp•Lytte aktivt•Coache andre•Opmuntre, rose og give komplimenter•Takke for hjælp og samarbejde•Udtrykke uenighed konstruktivt
![Page 12: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/12.jpg)
Møde på midten
![Page 13: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/13.jpg)
Møde på midten
![Page 14: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/14.jpg)
Møde på midten
Elev A skriver individuelt Elev B skriver individuelt
Elev C skriver individuelt Elev D skriver individuelt
![Page 15: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/15.jpg)
Møde på midten
Elev A skriver individuelt Elev B skriver individuelt
Elev C skriver individuelt Elev D skriver individuelt
Fælles besvarelse for teamet
![Page 16: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/17.jpg)
Møde på midten
Fordele:• Alle er aktive• Alle får formuleret noget• Læreren kan snuse rundt ved bordene…..• Selv de svage eller dårligt forberedte elever
bidrager med lødige svar……måske…..
![Page 18: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/18.jpg)
Er der tid til mere?
![Page 19: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/19.jpg)
Er der tid til mere?
Værdi-linje
![Page 20: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/20.jpg)
Værdi-linje Opsamling Antigone:
1. Overvej udsagnene2. Marker din holdning med et kryds på værdi-linjen3. Diskuter dine holdninger med resten af gruppen
Udsagn: Hades kræver lige ret for alle HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Udsagn: En god og en slet skal ej ha samme skæbne HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Udsagn: Folkets kårne leder skal man følge i tykt og tyndt, i ret og ikke-ret HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
![Page 21: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/21.jpg)
Værdi-linje Opsamling Antigone:
1. Overvej udsagnene2. Marker din holdning med et kryds på værdi-linjen3. Diskuter dine holdninger med resten af gruppen
Udsagn: Hades kræver lige ret for alle HELT ENIG HELT UENIG
----------------------------X-----------------------------------------------------------------------------------------
Udsagn: En god og en slet skal ej ha samme skæbne HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Udsagn: Folkets kårne leder skal man følge i tykt og tyndt, i ret og ikke-ret HELT ENIG HELT UENIG------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
![Page 22: ”Hvordan kunne vi også arbejde med teksterne?”](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081604/568130cf550346895d96e6ff/html5/thumbnails/22.jpg)
”At læring er noget, eleverne gør, ikke noget lærerne gør ved eleverne er som princip ikke nyt i den danske skole. Det nye ligger i den systematik, med hvilken man i CL går til værks i bestræbelserne på at realisere princippet for den enkelte elev”
”Cooperative Learning – undervisning med samarbejdsstrukturer” af Spencer Kagan
& Jette Stenlev. Alinea forlag 2006. s. 12.