huntsville city schools · 2020. 7. 20. · interactivas. •los estudiantes, padres y profesores...

HUNTSVILLECITY

SCHOOLSPLANDE REINICIOAGOSTO, 2020

CONTINUANDO EL LEGADO DE DECY OFLIDERAZGO Y APRENDIZAJE

HUNTSVILLE CITYSCHOOLS

Christie Finley

Superintendente Huntsville City Schools


Estimada familia de las Escuelas de la Ciudad de Huntsville,

Nuestro equipo en las Escuelas de la Ciudad de Hunstville se enorgullece en presentarles el Plan de Reinicio del distrito para el próximo añoescolar. Este plan es el resultado de meses de arduo trabajo de parte de nuestro equipo mayor de liderazgo al final del año escolar pasadoy durante todo el verano.

Tenemos la intención de referirnos a este documento como un "Plan de Reinicio". Este plan describe más que una reapertura de escuelas oreiniciar el año escolar. Realmente estamos restableciendo la forma en que participamos en la enseñanza y el aprendizaje mientrasestamos en medio de una pandemia. Mi equipo desarrolló este plan con varias consideraciones importantes en mente, incluyendo elmonitoreo continuo de nuestra situación de salud pública local y la promoción de la salud y seguridad de nuestros estudiantes, facultades ypersonal. La clave de nuestro plan es nuestro compromiso con nuestra misión, visión, valores y plan estratégico.

Mi equipo desarrolló este plan basado en una amplia retroalimentación de nuestra comunidad, de parte de: estudiantes; padres / tutores;profesores; directores de las ecuelas y líderes locales de la comunidad. Por ejemplo, nuestro equipo distribuyó encuestas al final del añoescolar y tuvimos en cuenta esos comentarios durante el desarrollo de este plan. Además, seguimos entablando un diálogo con numerososgrupos comunitarios porque valoramos esas relaciones.

Durante estos tiempos difíciles, todos hemos aprendido que esta pandemia crea situaciones extremadamente fluidas, por lo quenuestro plan contiene varias contingencias para dar cuenta de esto. A pesar de estas contingencias, debo reconocer que este planestá sujeto a cambios a medida que evolucione la situación de salud pública. Estamos haciendo todo lo posible para sertransparentes y mantener informados a nuestros estudiantes, a sus familias y a la comunidad durante este proceso. En caso quenuestro plan actual necesite cambiar, le pedimos su paciencia continua, flexibilidad y comprensión.

Como educadores, ingresamos a esta profesión porque aspiramos a tener un impacto positivo en la vida de los estudiantes. Comosuperintendente, le pido que tome un momento para agradecer a un profesor o miembro del personal. Estamos orgullosos denuestro equipo en de las Escuelas de la Ciudad de Huntsville, y no podemos agradecer lo suficiente por su compromiso con lo quehacemos todos los días.

Les agradecemos por apoyar a las Escuelas de la Ciudad de Huntsville y por apoyar a los niños de las Escuelas de la Ciudad deHuntsville.Muy Respetuosamente,Christie FinleySuperintendente, Escuelas de la Ciudad de Huntsvile

NUESTROS FUNDAMENTOS SON NUESTRA MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

PARA NEGOCIAR LAS VARIABLES EN ESTE AMBIENTE DINÁMICO, TODAS NUESTRAS DECISIONES SE IMPULSAN POR NUESTRA MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

MISIÓN DE HCSINSPIRAR, COMPROMETER Y EMPODERAR A

TODOS LOS ESTUDIANTES EN CONVERTIRSE EN SOLUCIONADORES CREATIVOS DE PROBLEMAS, CIUDADANOS ACTIVOS Y APRENDICES DE POR

VIDA A TRAVÉS DE UN CURRÍCULO RIGUROSO E INSTRUCCIONES PERTINENTES DENTRO DE UN

AMBIENTE DE APOYO

VISIÓN DE HCS• ALTAS EXPECTATIVAS•CONDUCIDO EN CARACTER

* CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

VALORES PRINCIPALES DE HCS• DEDICADOS AL SERVICIO•TRANSPARENCIA• CAPACIDAD DE ADAPTAR Y RECUPERAR• RESPONSABILIDAD•ENFOQUE EN EL EQUIPO• EQUITATIVIDAD• ORIENTACIÓN A OBJETIVOS•INCLUSIVIDAD•CREATIVIDAD

PILAR 1: RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PILAR 5: CONEXIONES

COMUNITARIAS

PILAR 4: OPERACIONES & RECURSOS

PILAR 2 : DESARROLLO ENTERO DEL ESTUDIANTE

PILAR 3: CRECIMIENTO PROFESIONAL

FOUNDACIÓN: PLAN ESTRATÉGICO DE HCS

,,H UNTSV ILLE C ITYS C H O O LS

PILARES DEL PLAN ESTRATÉGICO

LAS ESCUELAS DE LA CUIDAD DE HUNTSVILLE HAN ORGANIZADO LA TAREA NUESTRO PERSONAL PARA TRABAJAR ATRAVÉS DE PILARES DEL PLAN ESTRATÉGICO EN EL DESARROLLO DE NUESTRO PLAN DE REINICIO.

ELEMENTARY PROGRAMS

SECONDARY PROGRAMSHUMAN

RESOURCES

ASSESSMENT& ACCOUNTABILITY

PLAN DEREINICIO DEHCS TALENT

MANAGEMENT

CAREERTECH

OPERATIONS

HEALTHSERVICES

EL PLAN DE REINICIO DE HCS HABILITA2 OPCIONES DE

APRENDIZAJE.

[ TRADICIONAL ]LOS ESTUDIANTES ASISTEN A LA ESCUELA DIARIAMENTE EN UN HORARIO NORMAL. SI LAS CONDICIONES DE SALUD LO GARANTIZAN, HCS ESTÁ PREPARADO PARA EMPLEAR MÉTODOS ALTERNOS PARA ENSEÑAR Y APRENDER

[ACADEMIA VIRTUAL lUNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE TOTALMENTE EN LÍNEA PARA ESTUDIANTES QUE ACCEDEN A LOS MATERIALES DE APRENDIZAJE EN CUALQUIER MOMENTO EN CUALQUIER MOMENTO EN EL AMBIENTE EN LINEA. EL PROGRAMA OFRECE A CADA ESTUDIANTE UN CALENDARIO Y HORARIO PERSONALIZADO.

H U N T SV LU ..E C ITYS C H O O L S

Opciones Educativas

Cominezo del Año EscolarTradicional•Instrucción en el aula de clase•5 días a la semana•Distanciamiento social en vigor•Máscaras para estudiantes & profesores

Academia Virtual•Sin instrucción en el aula de clase•Trabajando de forma remota en la plataforma de HVA

Aumento de Casos de COVID-19

Horario Escalonado•Instrucción en el aula de clase•Limitado número de días por semana•Distanciamiento social en vigor•Máscaras para Estudiantes &Profesores

No hay cambios para estudantes de HVA

Epidemia de COVID-19

Aprendizaje Remoto Completo•Sin instrucción en el aula de clase•Los estudiantes trabajan desde la casa utilizando lasplataformas remotas del Distrito•Los profesores se comunican por teléfono , plataforma remota y video llamadas con los estudiantes y sus famiias

No hay cambios para estudantes de HVA

Opciones Educativas

EL PLAN DE REINICIO DE HCS

ABORDA TODO EL DÍA ESCOLAR

NUESTRO PLAN DE REINICIO PERMITE UNA MÁXIMA MITIGACIÓN DE RIESGO PARA LOS ESTUDIANTES, EL PERSONAL Y LA FACULTAD DURANTE CADA DÍA.

ANTES DE LA LLEGADA AL CAMPUS

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL/DEL PERSONAL EN CAMPUS

LLEGADA DEL ESTUDIANTE/ DEL PERSONAL

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

INTERACCIÓN ENTRE ESTUDIANTE/ PERSONAL EN EL AULA DE CLASE Y OTROS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

SALIDA DEL CAMPUS

H NTSVJLLE CITYS C H O O L S

ENFOQUE ESCALONADO:

REINICIO de HCS

PASOS 1-2-3

BASADO EN EL OFICIAL DE SALUD DEL ESTADO & LA GUIA DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO DEL ESTADO, HCS HA SEGUIDO UN ENFOQUE ESCALONADO PARA SU REINICIO.

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

CONTINUANDO EL LEGADO DELIDERAZGO Y APRENDIZAJE


1ra Semana Escolar del Estudiante (17-21 de agosto, 2020)

Nuestros estudiantes comenzarán al año escolar en un marco de aprendizaje tradicional o virtual. Durante la primera semana de clases, los estudiantes participarán en las siguientes tareas según la opción del marco de aprendizaje elegida por los padres.

•Si es necesario, los estudiantes recibirán Chromebooks y computadoras portátiles junto con el entrenamiento sobre de dispositivo.

•Los profesores trabajarán con los estudiantes para familiarizarse con el acceso y el uso de Schoology para comunicarse con el profesor, recuperar la lección y las tareas, enviar las tareas completadas y ubicar el currículo de nivel de grado (SchoolsPLP).

•Los profesores practicarán procedimientos en el aula de clase y / o en línea.

•A los estudiantes se les administrarán evaluaciones de inicio de año para que se puedan desarrollar planes educativos para abordar las necesidades académicas.

•Los estudiantes comenzarán a recibir instrucción y tareas a nivel de grado utilizando el sistema de gestión del aprendizaje (Schoology) y el plan de estudios en línea (SchoolsPLP)

H u n t s v i l l e C i t y S c h o o l sL i s t a d e Ú t i l e s E s c o i l a r e s d e P r i m a r i a 2 0 2 0 - 2 0 2 1

A r t í c u l o C a n t i d a d

C a r p e t a d e 3 a n i l l o s 1

L á p i c e s d e C o l o r e s ( p a q u e t e d e 1 2 ) 1

C u a d e r n o d e C o m p o s i c i ó n 2

L á p i c e s d e C o l o r e s ( C r a y o n s ) ( p a q u e t e d e 2 4 ) 1

M a r c a d o r e d n o - p e r m a n e n t e ( p a q u e t e d e 4 ) 1

B o r r a d o r e s ( p a q u e t e d e 3 - r o s a d a s ) 1

C a r p e t a ( F o l d e r s ) ( b o l s i l l o s & t a c h u e l a s ) 4

B a r r a d e P e g a m e n t o ( p a q u e t e d e 2 ) 1

A u r i c u l a r e s 1

M a r c a d o r f o s f o r e s c e n t e ( p a q u e t e d e 2 ) 1

P a p e l S u e l t o ( 2 0 0 w i d e r u l e d ) 1

M a r c a d o r e s ( p a q u e t e d e 8 ) 1

B o l s a / C a j a p a r a L á p i c e s 1

L á p i c e s ( 1 2 ) 2

T i j e r a s ( p a r a e s t u d i a n t e s ) 1

L i b r e t a ( c u a d e r n o ) E s p i r a l 3

B o t e l l a d e A g u a 1

M á s c a r a / P a r a c u b r i r s e e l r o s t r o 1

LISTA DE SUMINISTRO

K - 5

LISTA DE SUMINISTRO

6 -12

Lista Estandarizada de Útiles Escolares - Grados 6-12

Papel Suelto - LápicesBolígrafos - Borradores

Carpetas de 3 Anillos Divisores de MateriaLibretas (Cuadernos) de Anillos en Espiral

para cada materia -Carpetas para cada Materia

Dispositivo Emitido por el Distrito

Cobertura Facial (máscara) Auriculares - Tijeras

Marcadores Fosforescente

Marco de Aprendizaje TradicionalOpción 1: Aprendizaje Tradicional: los estudiantes asisten a la escuela diariamente en un horario normal

(lunes-viernes)

•Los dispositivos de los estudiantes serán emitidos la semana del 17 al 21 de agosto de 2020 para aquellos estudiantes quienes los necesiten .

•Los estudiantes quienes participan en la opción de aprendizaje tradicional regresarán a la escuela el 17 de agosto siguiendo un horario normal de operación.

•Los estudiantes quienes participan en el aprendizaje tradicional permanecerán en este marco durante al menos un semestre a menos que se otorgue una excepción debido a circunstancias atenuantes.

•A los estudiantes de K-12 se les asignarán cursos y tareas del plan de estudios digital (SchoolsPLP o Access) y otros recursos de instrucción y es facilitado por los profesores de aula de HCS a través del sistema de manejo de aprendizaje, Schoology.

Marco de Aprendizaje Tradicional• Información sobre el aula de clase, boletines informativos, fechas importantes, horarios y eventos se

compartirán con los estudiantes y sus padres a través de Schoology, correo electrónico, teléfono, Class Dojo y otras herramientas aceptables de comunicación.

• Los profesores del aula clase utilizarán materiales adicionales de instrucción para enseñar estándares, proporcionar práctica adicional y satisfacer las necesidades académicas de los estudiantes.

• Los profesores ingresarán al menos dos calificaciones por semana en cada materia.

• Los profesores de educación física, arte, música, coro y banda ingresarán las calificaciones en INOW cuando esté programados.

• El profesor del aula conducirá la orientación educativa cara-a-cara antes, durante y después de cuando los estudiantes estén físicamente presentes.

• El profesor del aula registrará todas las lecciones y las colocará en Schoology para que los estudiantes puedan recuperarlas utilizando Microsoft Team, Google Meet, etc.

Marco de Aprendizaje Tradicional• Cuando los datos lo indiquen necesario, el profesor del aula proporcionará apoyo de intervención o

lecciones a los estudiantes.

• Las clases de educación física serán presenciales cuando los estudiantes estén físicamente presentes en el edificio escolar. Sin embargo, Educación Física ocurrirá en múltiples áreas de gran espacio en el campus.

• Recreo ocurrirá afuera, en grandes espacios abiertos siguiendo las pautas de salud estatales y locales en la mayor medida posible. No se permitirá el uso de equipos de juegos externos en tiempos elevados de problemas de salud.

Marco de Aprendizaje Tradicional• Las clases de arte, música, Academia de Tecnologia (ETA, por sus siglas en inglés), Programas

especializados (Magnet), asesoramiento y lecciones de biblioteca se realizarán cara-a-cara siguiendo el horario principal de la escuela. Estos profesores les brindarán instrucción a los estudiantes en sus aulas.

• Las clases de coro y banda serán presenciales cuando los estudiantes estén físicamente presentes en el edificio escolar. Sin embargo, el director de la escuela ayudará a localizar un área grande para estas clases cuando sea posible.

• Las evaluaciones del distrito se administrarán en los momentos designados durante todo el año escolar.

• Se espera que cada profesor del aula de clase siga todas las adaptaciones de IEP, 504 y ESOL para instrucción y tareas.

Marco de Aprendizaje Tradicional Durante el Cierre de la Escuela

En caso que los edificios escolares estén cerrados, las clases pasarán a aprendizaje remoto para todos los estudiantes.

•Los profesores serán responsables de continuar la instrucción de calidad basada en estándares para sus estudiantes a través de Schoology.

•El profesor del aula de clase les proporcionará a los estudiantes y padres un horario diario que identifica las fechas y horas en que ocurrirá la instrucción de todo el grupo, la instrucción de grupos pequeños y las reuniones interactivas.

•Los estudiantes, padres y profesores de clase se comunicarán entre sí a través de Schoology, correo electrónico y/ o teléfono en relación con la instrucción y otras consultas relacionadas con la escuela.

•Los profesores del aula proporcionarán apoyo académico diario a los estudiantes durante el horario escolar normal.

•Los estudiantes de K-12 recibirán lecciones diarias y tareas en los cursos asignados.

•Cada profesor de K-12 proporcionará tres reuniones interactivas por semana por clase durante el cierre de la escuela. Los estudiantes participarán en cada materia durante un período específico cada día. (Ver la tablas con las horas de aprendizaje remoto para el nivel de grado)


.

• El profesor del aula llevará a cabo una guía educativa antes, durante y después cuando se presenten virtualmente nuevos contenidos/ estándares.

• Los profesores del aula de clase utilizarán materiales de instrucción adicionales, para enseñar estándares, proporcionar práctica adicional y satisfacer las necesidades académicas de los estudiantes.

• Los estudiantes con déficits académicos recibirán instrucción en línea para grupos pequeños y/ o reuniones interactivas individuales diariamente. La intervención puede ser entregada a través de programas tecnológicos; sin embargo, la intervención no puede ser entregada únicamente por software u otras herramientas tecnológicas.

• Los profesores ingresarán al menos dos grados por semana para cada materia/ curso en INOW.


• Los profesores del aula registrarán todas las lecciones y las colocarán en Schoology para que los estudiantes las puedan recuperar utilizando Microsoft Team, Google Meet, etc.

• Las clases de educación física se impartirán diariamente y en línea utilizando Schoology.

• Las clases de arte, música, ETA, Clases Especializadas (Magnet), asesoramiento y lecciones en la biblioteca se realizarán virtualmente a través de Schoology en los horarios designados de acuerdo con el horario principal de la escuela.

• Las clases de coro y banda se realizarán virtualmente a través de Schoology en los horarios designados de acuerdo con el horario principal de la escuela.

• Las evaluaciones del distrito se administrarán en línea en los momentos designados durante todo el año escolar. El director de la escuela proporcionará un horario de exámenes con fechas y horas para los padres.


• Se espera que cada profesor de clase siga todas las adaptaciones de IEP, plan 504 y ESOL para instrucción y tareas.

• El profesor del aula proporcionará apoyo educativo a los estudiantes con acceso limitado o nulo a Internet en el hogar enviando copias impresas de la instrucción, las lecciones y las tareas al lugar de residencia.

• La escuela les proporcionará a los estudiantes un sobre con su dirección y sello para la presentación de las tareas completadas a la escuela.

• Además, el profesor del aula proporcionará apoyo educativo a los estudiantes por teléfono.

Visión General

•Opción disponible para familias quienes prefieren que sus estudiantes participen en el aprendizaje en línea en lugar de en persona.

•Acceso a materiales en cualquier lugar en cualquier momento.

•El plan de estudios virtual presenta cursos de matemáticas, ciencias, artes del lenguaje, idiomas del mundo, estudios sociales y asignaturas electivas.

Beneficios

•Aprender desde la comodidad de su hogar.

•Los estudiantes pueden participar en atletismo, clubes y actividades extracurriculares.

•Los estudiantes recibirán dispositivos emitidos por el distrito.

Eligibilidad

•Disponible para estudiantes en grados K-12 divididos en zonas para las escuelas de la ciudad de Huntsville

•Los estudiantes de la Academia Virtual de Huntsville permanecerán inscritos en su escuela de origen.

•La ventana de matricula para el año escolar 2020-2021 cierra el 20 de julio del 2020.

•La matricula no se volverá a abrir hasta el invierno del 2020.

Sistema de Gestión de Aprendizaje Schoology

• Schoology está diseñado específicamente para satisfacer las necesidades de profesores, estudiantes y padres de K-12.

Contenido Digital del Curriculo• El Departamento de Educación del Estado de Alabama

les está proporcionando contenido educativo a todos los distritos con el fin de ofrecer contenido educativo de alta calidad.

• SchoolsPLP fue seleccionado por ALSDE como el proveedor de contenido educativo

• Los profesores de HVA mejorarán toda la instrucción con contenido o herramientas adicionales

• Integración en el sistema de gestión del aprendizaje de Schoology.

• Acreditación de AdvancED, Cognia y NCAA• Múltiples modelos de diseño instruccional que

atienden a múltiples estilos de aprendizaje.• Alineado con los estándares de Alabama

Lista de Útiles Escolares para el Regresoa la Escuela• Bolígrafos, lápices y marcadores

• Tarjetas de notas y notas Post-it®

• Carpetas de archivos y / o carpetas de bolsillo

• Cuadernos, hojas sueltas, papel cuadriculado

• Regla, cinta adhesiva, tijeras

• Impresora, papel de impresora y cartuchos de tinta de impresora

Lista de Útiles Escolares para el Regresoa la Escuela (continuación)

Una clave para el éxito como estudiante virtual es la organización. Deben crear un ambiente de aprendizaje libre de distracciones, completamente accesible y fácil de utilizar para su niño. Algunos elementos organizativos importantes que los estudiantes pueden encontrar útiles son:

•Estantes de archivos apilables y económicos que se pueden etiquetar para cada tema (facilita el almacenamiento y la ubicación de materiales)

•Un ratón de computadora USB

•Pizarra blanca/ magnética/ panel de corcho

•Organizador de escritorio

•Estanterías/ contenedores de almacenamiento / cajas

•Un robusto perforador de 3 agujeros (para que lo puedan mantener todo organizado en carpetas)

Cursos de Orientación para el Éxito Estudiantil

• Módulo 1 – C onc ep tos bás i c os de ap r end i z a je en l í nea

• En línea vs en el aula de clase• Cómo funciona en línea• Las herramientas

• Módulo 2 – H ab i l i dades pa r a e l ap r end i z a je en l i nea

• Estrategias para Aprender• Estrategias de Comunicación• Estrategias de Éxito

• Módule 3 – Teno log ía en l í nea• Estrategias de Búsqueda• Curso de herramientas de comunicación• Administrar documentos digitales

Apoyo para Grupos de AprendizajePara aumentar el éxito, es importante apoyar a los grupos principales de aprendizaje:

*Profesores- se está creando una biblioteca de Recursos Digitales para organizar herramientas digitales de recursos de PD para profesores.

*Estudiantes: los profesores son el primer nivel de apoyo y pueden facilitar las necesidades individuales con los recursos del distrito

*Padres: el administrador de HVA y los profesores estarán disponibles para apoyar como la escuela tradicional. Además, se está desarrollando una biblioteca de recursos para padres para ayudar a los padres a encontrar más información sobre diversas herramientas o recursos tecnológicos.

Plan Familiar para el ÉxitoDiscutir las expectativas para completar el trabajo escolar y asistir a clases en casa. Un horario ayudará a administrar el tiempo profesional y personal para cualquier persona que esté trabajando o aprendiendo en casa.

•Asegurarse de conocer las expectativas de la clase para completar el trabajo escolar.

•Saber cómo se puede contactar con los profesores (teléfono, correo electrónico, etc.).

•Utilizar el calendario de tareas del curso en línea cada día/ semana.

•Construir descansos en el día y no intentar poner demasiado aprendizaje en un bloque.

•Discutir lecciones y tareas con su estudiante para asegurar su comprensión.

•Revisar y reflexionar sobre el día.

•Si trabaja desde casa, asegurarse que su niño sepa cuándo usted está disponible y no está disponible para ayudarle.

Elementos Esenciales de Aprendizaje Virtual• Un Sistema Integral de Gestión de Aprendizaje

• Un Esquema Bien Definido de Curso

• Objetivos Claros de Aprendizaje

• Estética Consistente

• Comunicación Clara y Frecuente

• Entrenamiento Continuo del Profesor

RegístreseAhora

Únase a más de 1,500 familias quienes han inscrito a sus estudiantes en la Academia Virtual de Huntsville visitando huntsvillecityschools.org/hva.

Nivel de Grado lunes-viernesPre K- Kinder Lectura – 15 minutos

Matemáticas – 15 minutosCiencias - 15 minutosEstudios Sociales- 15 minutosInstrucción en Grupos Pequeños/Intervención – 15 minutosInstrucción Adicional – 15 minutos

1er – 2do Lectura – 20 minutosMatemáticas – 20 minutosCiencias - 20 minutosEstudios Sociales- 20 minutosInstrucción en Grupos Pequeños/Intervención – 20 minutosInstrucción Adicional – 20 minutos

3er -5to Lectura – 30 minutosMatemáticas – 30 minutosCiencias - 30 minutosEstudios Sociales- 30 minutosInstrucción en Grupos Pequeños/Intervención – 30 minutosInstrucción Adicional – 30 minutos

6to -12do 40 minutos por materia

Tiempos de Aprendizaje Remoto para Niveles de Grado

Pautas de Reinicio de HCS Pre-K • Los estudiantes de Pre-K asistirán a la escuela diariamente en un horario normal. (Lunes - viernes)

Pre-K seguirá el Horario Alterno de Asistencia Escolar de HCS, según COVID -19 las condiciones lo justifiquen.

• La información del aula de clase, boletines, fechas importantes, horarios y eventos se compartirán con los estudiantes y los padres a través de Schoology, correo electrónico, teléfono y otras herramientas de comunicación aceptables.

• Los profesores trabajarán en estrecha colaboración con las familias de Pre-K para ayudar a acceder y utilizar Schology para comunicarse con los profesores.

• La información y las pautas específicas de Pre-K se compartirán en la Orientación para padres de Pre-K requerida. Las fechas serán enviadas por correo electrónico a los padres en las próximas semanas.

• Los profesores de Pre-K utilizarán Teaching Strategies GOLD para evaluar el progreso de los estudiantes durante todo el año.

• Los profesores y estudiantes de Pre-K seguirán todas las pautas del Departamento de Educación Temprana de Alabama y el plan de reinicio de las Escuelas de la Ciudad de Huntsville.

Procedimientos en el Aula de ClaseLos profesores de aula seguirán las pautas de ADPH en la mayor medida posible

•“Conozca al Profesor/ Casa Abierta”

•El director de la escuela desarrollará procedimientos para llevar a cabo "Conozca al Profesor/ Casa Abierta" para los padres. Si los padres tienen preguntas específicas, se les pedirá que envíen un correo electrónico al profesor de la clase.

Conferencia de Padres/ Profesores

•Los profesores de aula llevarán a cabo conferencias virtuales de padres/ profesores si lo prefieren. También se permite una conferencia telefónica entre padres y profesores. Se alienta a los padres a comunicarse con el profesor del salón de clase si se necesita una conferencia. El profesor del aula les proporcionará a los padres la fecha, la hora y la invitación a la reunión para la conferencia. Los padres recibirán materiales de la conferencia de antemano.

Excursiones Fuera del Campus

•En este momento, no se permiten excursiones fuera del campus.

Procedimientos en el Aula de ClasePlan Estudiantil

El director y el profesor de la clase desarrollarán un plan para los estudiantes quienes se enferman o tienen la necesidad de aislarse a sí mismos debido a las preocupaciones de COVID-19.

Una vez que los padres o tutores hayan notificado al funcionario escolar, se deben implementar los siguientes pasos:

•El profesor de la clase y el director se comunicarán con los padres o tutores para brindarles orientación sobre cómo los estudiantes pueden acceder las instrucciones y tareas.

•El profesor de la clase publicará instrucciones y tareas en la Schoology.

•El profesor de la clase grabará las lecciones diariamente y las colocará en Schoology para que puedan ser recuperadas por los estudiantes.

•El profesor del aula proporcionará instrucción y apoyo prácticamente hasta que el estudiante regrese a la escuela.

•El director de la escuela y el profesor trabajarán con los padres para determinar el tiempo de recuperación previsto y regresar a la escuela. Esto ayudará a la escuela a determinar el nivel de apoyo e intervención educativa que se necesita según el diagnóstico del individuo y el tiempo recomendado fuera de la instrucción.

Procedimientos en el Aula de ClasePlan del Profesor

El director de la escuela desarrollará un plan en caso que un profesor de clase se enferme con COVID-19 y no pueda cumplir con sus responsabilidades laborales.

•The school principal will send the parents a letter detailing how their students will be provided instruction, assignments, and support until the classroom teachers returns.

•Una vez que el profesor de la clase lo notifique, el director obtendrá un sustituto para supervisar la clase.

•Los compañeros de nivel de grado del profesor comenzarán virtualmente a brindar instrucción a los estudiantes prácticamente mientras estén en el edificio escolar.

•En el caso que los edificios escolares estén cerrados, los profesores de las clases proporcionarán instrucción, tareas y apoyo virtualmente a los estudiantes hasta que el profesor regrese.

•El director de la escuela les enviará a los padres una carta que detalla cómo se les proporcionará instrucción a sus estudiantes, tareas y apoyo hasta que regresen los profesores.

Horario de Asistencia en Escuela Alterna

La asistencia y la instrucción escolar pasarán a modos de operación escalonados o de cierre de la escuela (aprendizaje remoto), si las condiciones de COVID-19 lo justifican.

Un modo de operación de horario escalonado involucra a los estudiantes quienes asisten a la escuela en días designados y reciben instrucción tanto en persona como en línea.

Un modo operativo de cierre de la escuela implica que los estudiantes no se presenten en el campus de la escuela y reciban toda la instrucción en línea en casa.

AUGUST(11)

s M T w T F s1

2 3 4 5 6 7 8152229

Horario EscalonadoHuntsville City Schools

Calendario Académico 2020-2021 Horario Escalonado para Instrucción en la Escuela

s5

18 1925 26

D E C E M B E R ( 1 6 )F sT

a 4 510 11 1217 18 1924 25 2631

APRIL(20)

s29

162330

O C T O B E R ( 1 7 )M T w T F s

1 2 34 5 6 7 9 10

16 1723 24ao 31

FEBRUARY (19)F s5 6

:1:2 13:1,9' 2026 27

s3

s s1

10 817 1524 22

29

JUNE (O)s M T w T F s

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30

JULY(0)s M T w T F s

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31

: F . t : " L 7 : r - - J " T S - V I L L E C I T YSC::E--:C C> C> L S

: F . t : " L 7 : r - - J " T S - V I L L E C I T YSC::E--: lC> C> L S

s F S6 7

H 2127 28

s6

132027

As of 6 / 3 0 / 2 0

H U N T S I V L E C I T YS C H O O L S

Marco de Programas Especializados (Magnet) para Aprendizaje Tradicional

Los programas especializados seguirán el plan de comunicación del Marco de Aprendizaje Tradicional de HCS con respecto a la información del aula de clase, boletines, fechas importantes, horarios y eventos.

• Los cursos básicos y especializados se entregarán en el formato típico utilizando el horario típico a diario.

• La información se compartirá con los estudiantes y los padres a través de Schoology, correo electrónico, teléfono, Class Dojo y otras herramientas de comunicación aceptables.

• Los profesores de clase utilizarán materiales de instrucción adicionales para enseñar estándares, proporcionar práctica adicional y satisfacer las necesidades académicas de los estudiantes.

• Las Artes Visuales Especializadas, Baile, Teatro, STEM, Bachillerato Internacional ingresarán a las calificaciones en INOW cuando estén programadas.

• El profesor del aula conducirá la orientación educativa cara-a-cara antes, durante y después de cuando los estudiantes estén físicamente presentes.

Marco de Pragramas Especializados con el Aprendizaje Tradicional Debido al Cierre Escolar

• Los profesores de programas especializados registrarán todas las lecciones y colocarán en Schoology para la recuperación de los estudiantes utilizando Microsoft Team, Google Meet, etc.

• Se mantendrá el horario típico para los estudiantes magnet (doble bloqueo de cursos y asignaturas optativas de artes escénicas, itinerarios, cursos de logro universitario, portafolios especializados, cursos básicos académicos y planes de aprendizaje personalizados)

• Los estudiantes continuarán participando en competencias, presentaciones, clubes y cualquier otro programa relacionado con magnet que esté de acuerdo con las pautas de salud pública y del distrito.

• Junto con las evaluaciones del distrito, las evaluaciones relacionadas con imanes (Programas IB) se administrarán en línea en los momentos designados durante todo el año escolar. El director y los coordinadores de la escuela proporcionarán un horario de exámenes con fechas y horas para los padres.

Marco de Aprendizaje Virtual Programas Especializados

Opción 2: Programa especializado virtual: los cursos se imparten prácticamente; los estudiantes participan en sus clases y cursos desde casa y no asisten a clases en el campus. (lunes - viernes)

•Los padres que seleccionen esta opción se registrarán a través del enlace de HVA disponible en el sitio web de Huntsville City Schools.

•Los Programas Especializados serán notificados de las personas quienes desean participar en el marco virtual de aprendizaje.

•Cada programa/ escuela especializada desarrollará un plan de aprendizaje virtual específico para el tema del programa y los requisitos del curso.

•A los estudiantes especializados quienes participen en el marco virtual se les asignarán cursos básicos e imanes completamente desde una plataforma digital (Escuelas PLP o Acceso) y los instructores designados facilitarán los cursos.

•Los estudiantes matriculados en la opción virtual no asistirán a la escuela de manera presencial.

•Los estudiantes, padres y profesores de clase se comunicarán entre sí a través de Schoology, correo electrónico y / o teléfono en relación con la instrucción y otras consultas relacionadas con la escuela.

•Los profesores especializados brindarán apoyo académico a los estudiantes durante el horario escolar normal.

•Cada profesor virtual proporcionará reuniones interactivas cada semana. Estas reuniones son necesarias para proporcionar una instrucción más directa.

Marco de Aprendizaje Virtual Programas Especializados

*Los profesores especializados llevarán a cabo antes, durante y después de la orientación educativa cuando se presenten virtualmente nuevos contenidos / estándares.

*Basado en la colocación de los estudiantes en lo sprogramas especializados, diariamente se entregarán horarios flexibles para cursos específicos especializados.

*El ambiente virtual de aprendizaje de Programas Especializados continuará siendo personalizado.

*Los estudiantes participarán virtualmente en actividades programadas especializados.

*Dependiendo del programa especializado, los profesores pueden programar sesiones virtuales individuales o grupales (por ejemplo: cursos y evaluaciones específicas del IB, cursos de estudio, actuaciones individuales para fines de evaluación y / oclubes y proyectos específicos magnet)

*Cada programa establecerá procesos específicos para garantizar que todos los estudiantes continúen los programas (vías, hilos, entregas de instrucción)

*Particular a los estudiantes de la Academia Universitaria: los Programas Especializados trabajarán con UAH para determinar cómose administrará la entrega de cursos virtuales para los grupos 9-12.

Matricula Doble:

Los cursos de matrícula doble se impartirán en función de los requisitos posteriores a la secundaria. La información sobre laentrega será comunicada a las familias por el consejero escolar.

Atletismo & ActividadesExtracurriculares

●2020-2021 Sports Calendar- https://ahsaa.com/Portals/0/PDF's/AHSAA/Calendars/2020- 2021/2020-21%20Sports%20Calendar%20(002).pdf?ver=Zb5mG_vYkeJTSrSQNWiVgQ%3d%3d

Se puede obtener orientación adicional a medida que avanzan las temporadas deportivas.

●Se alienta a los estudiantes a autoinformarse ante los administradores, patrocinadores o entrenadores si han estado expuestos a alguien que haya dado positivo por COVID-19. Luego, el estudiante deberá cumplir con las Pautas de HCS, que incluyen permanecer en cuarentena durante 14 días. Los padres y los estudiantes deben comprender que ningún estudiante que se pierda las actividades relacionadas con la escuela será castigado

●Todos los equipos deportivos, bandas, clubes de animación y clubes extracurriculares seguirán la guía según corresponda durante las reuniones, prácticas, transporte, competencia y otras actividades organizadas proporcionadas por las escuelas AHSAA, ADPH, ALSDE y las Escuelas de la Ciudad de Huntsville.

●Solo el personal esencial debe participar directamente en actividades paralelas o prácticas, reuniones y competiciones basadas en clubes.

●Actualmente, se anticipa que AHSAA y NFHS proporcionarán pautas para la temporada de fútbol y los deportes de otoño. La información se compartirá a medida que se reciba.

https://ahsaa.com/Portals/0/PDF's/AHSAA/Calendars/2020-2021/2020-21%20Sports%20Calendar%20(002).pdf?ver=Zb5mG_vYkeJTSrSQNWiVgQ%3d%3d

Servicios de Educación Especial

• Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville continuarán implementando y proporcionando una educación pública gratuita y apropiada (FAPE), que incluye Child Find (derivación y elegibilidad para servicios de educación especial) y la implementación de instrucción especialmente diseñada como se describe en los Programas de Educación Individualizada (IEP), incluyendo los académicos, habilidades sociales/ conductuales y de comunicación.

• Las citas para reuniones con fines de educación especial continuarán celebrándose virtualmente durante los momentos de mayor preocupación de salud para reducir la exposición a enfermedades en el edificio escolar. Los padres que solicitan reunirse en persona deben trabajar con el administrador de casos para programar fechas y horarios.

• Tanto en entornos tradicionales como virtuales, los maestros de educación especial y educación general continuarán trabajando en colaboración para abordar las necesidades y servicios individualizados de nuestros estudiantes. Además, los proveedores de servicios relacionados trabajarán con los profesores para implementar terapias y estrategias con instrucción académica.


• Los estudiantes quienes son elegibles para servicios de educación especial y tienen planes de salud actuales y/ o riesgos elevados con exposición a la enfermedad tendrán todos los planes revisados, y si es necesario, se programará una reunión de IEP para incluir información adicional o adaptaciones.

• Para determinar y abordar las necesidades de instrucción de nuestros estudiantes al regresar, así como los requisitos de la Ley de Alfabetización de Alabama, el Distrito ha comprado programas de intervención adicionales para lectura y matemáticas que se utilizarán para complementar y apoyar la instrucción básica diaria.

• El Distrito ha adquirido tecnología adicional y tecnología de asistencia para apoyar aún más a los estudiantes que reciben servicios a través de la instrucción tradicional y virtual.

• Los administradores, especialistas y profesores de SPE del Distrito abordarán las adaptaciones necesarias para que los estudiantes con discapacidades auditivas y visuales accedan a la instrucción para su implementación en entornos tradicionales y virtuales.


• Para los estudiantes quienes requieren asistencia física de un adulto para acceder al ambiente escolar (movilidad, alimentación, vestimenta, uso del baño, etc.), el personal escolar programará estratégicamente para limitar el contacto físico con numerosas personas en todo momento y reducir la posible exposición a enfermedades.

• Los estudiantes quienes reciben instrucción académica en unidades de clase especializadas que persiguen los Estándares Alternativos de Alabama (AAS, por sus siglas en inglés) continuarán recibiendo instrucción académica utilizando Unique Learning System y News2You (ULS y N2Y). Ambos programas cumplen con los estándares del Curso de estudio de Alabama para AAS.

• Para los estudiantes quienes persiguen un camino virtual, los profesores de educación especial continuarán con el apoyo y la intervención prácticamente en lugar de la instrucción en grupos pequeños, los recursos o la intervención tradicional para abordar el contenido académico del aula, así como las metas y / o puntos de referencia identificados en los IEP de los estudiantes y los Planes de intervención conductual ( BIP, por sus siglas en inglés).


• Los servicios relacionados se diseñarán para satisfacer las necesidades de los estudiantes en entornos de instrucción tradicionales, así como la vía virtual. Los proveedores de servicios (terapia ocupacional, fisioterapia, terapia del habla/ lenguaje, intervención conductual y apoyo) trabajarán con los estudiantes y las familias para implementar servicios que satisfagan las necesidades enumeradas en el IEP del estudiante.

• Hay disponible entrenamiento adicional y apoyo para las familias para ayudar a nuestros estudiantes en la instrucción virtual. Los padres deben comunicarse con los profesores y administradores escolares con inquietudes; sin embargo, cualquier pregunta o inquietud relacionada con los Servicios de educación especial puede dirigirse al Departamento de SES al 256.428.6872.

DESARROLLO DELESTUDIANTE

ENTERO

CONTINUANDO EL LEGADO DELIDERAZGO Y APRENDIZAJE


SERVICIOS DE APOYO paraESTUDIANTE ENTERO (WHOLE STUDENT)El equipo de Whole Student (estudiante entero) reconoce que muchos estudiantes y familias pueden haber sufrido los efectos adversos de COVID-19. Queremos asegurarles a los estudiantes y a los padres que continuaremos brindando los servicios integrales necesarios para el desarrollo integral del estudiante. Estamos preparados para adaptar nuestros programas y servicios para satisfacer las necesidades de los estudiantes y las familias en el entorno de aprendizaje tradicional y virtual mientras seguimos las pautas de seguridad y salud recomendadas y requeridas. El equipo de Whole Student trabaja en colaboración con estudiantes, padres, profesores, administradores escolares, líderes de distrito, consejeros, enfermeras escolares, trabajadores sociales, terapeutas escolares y múltiples agencias comunitarias para garantizar que los estudiantes aprendan en un ambiente escolar positivo.

SERVICIOS DE SALUD

La salud y seguridad de nuestros estudiantes, personal, familias y comunidad son nuestra mayor preocupación. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville están implementando medidas de seguridad y bienestar para nuestros estudiantes, el personal y cualquier persona que visitará nuestros campus. Tenemos un compromiso colectivo para apoyar una comunidad saludable promoviendo el bienestar, siguiendo las órdenes actuales emitidas por:

•Departamento de Salud Pública de Alabama (ADPH, por sus siglas en inglés)

•Centros del Control y Prevención (CDC, por sus siglas en inglés)

•Departamento de Educación del Estado de Alabama (ALSDE, por sus siglas en inglés).

RIESGO

Categorias de Riesgo para

para el COVID-19 Muy Alto: Numeros de casos se mantien igual.o .

aumenta

Alto: Bajando el # de casos por 1 - 6 días

Moderado: Trayectoria Cuestaabajo

en casos por7 - 13 sdias

Bajo Trayectoria Cuesta abajo of

14 o más díaso tiene un indice de 10 o

menos

SERVICIOS DE SALUD

• Revisar/ Chequear para el COVID-19• Revisar/ Chequear desde el Hogar

• Un estudiante o miembro del personal no debe reportarse a la escuela/ trabajo por lo siguiente:

• tiene uno o más síntomas de COVID-19• ha estado expuesto a alguien con COVID-19 en los últimos 14 días• ha recibido un diagnóstico positivo de COVID-19, incluso si no presenta síntomas

• Cualquier síntoma, exposición o prueba de COVID-19 positiva debe ser notificado a la enfermera y al director de la escuela. En el caso de un miembro del personal, el informe debe hacerse a su supervisor directo.

• Se seguirá la guía de ADPH.• Se requerirá una nota de aprobación de un proveedor de atención médica para que los

estudiantes y empleados con síntomas COVID-19, exposición o diagnóstico positivo regresen a la escuela.

SERVICIOS DE SALUD

• Seguimiento/ monitoreo para COVID-19 (continuación)• Escuela

• El personal debe verificar visualmente a los estudiantes para detectar síntomas en la entrada del edificio y durante todo el día escolar. Se pueden realizar controles de temperatura.

• Los miembros del personal serán evaluados diariamente al ingresar al edificio. Esto puede incluir controles de temperatura.

• El seguimiento/ monitoreo de visitantes se realizará en el punto de entrada del edificio y puede incluir que chequeen su temperatura.

• Los estudiantes, el personal y los visitantes sintomáticos han tenido una exposición a alguien positivo para COVID-19 en los últimos 14 días, o quienes hayan recibido un diagnóstico positivo de COVID-19 en los últimos 14 días serán enviados a casa.

• Se seguirá la guía de ADPH.• Se requerirá una nota de aprobación de un proveedor de atención médica para que los estudiantes

y empleados con síntomas COVID-19, exposición o diagnóstico positivo regresen a la escuela

SERVICIOS DE SALUD

• Procedimieto en el Campus Escolar• Se requieren cubiertas faciales para todos los estudiantes, el personal y los visitantes. Las cubiertas faciales

de tela son aceptables. Se pueden hacer consideraciones debido a la edad y/ o condición médica.• Se alentará el lavado frecuente de manos y el uso de desinfectante para manos.• Se implementarán prácticas de distanciamiento social para mantener seis pies de separación entre personas

de diferentes hogares, donde sea práctico, en la mayor medida posible.• Las escuelas y los campus se limpiarán y desinfectarán con frecuencia de acuerdo con las pautas de ADPH y

CDC para incluir la desinfección regular de artículos y superficies de uso frecuente. En caso de cierre de una escuela o edificio, los campus afectados serán limpiados y desinfectados en profundidad.

• Habrá fuentes de agua llena botellas, de lo contrario las fuentes de agua estarán cerradas. Se alienta a los estudiantes a traer una botella de agua personal e individual.

• Los parques infantiles permanecerán cerrados.• Los artículos personales traídos hacia y desde el hogar deben ser limitados, fáciles de limpiar y desinfectar, y

almacenarse en contenedores individuales.

SERVICIOS DE SALUD

• Procedimientos en el Campus Escolar (continuación)• Los artículos no esenciales no deben ser traídos a la escuela. (por ej. juguetes, tarjetas

coleccionables)• Se deben evitar los suministros compartidos, como utensilios de escritura y auriculares.• Los suministros de clase que deben compartirse entre los estudiantes deben

desinfectarse después de cada uso.• Los suministros para grupos pequeños, en la medida de lo posible, deben asignarse

para uso individual de los estudiantes.• Cada vez que se comparten suministros, se deben desinfectar.• Los estudiantes y el personal deben lavarse las manos o utilizar desinfectante para

manos después de participar en grupos pequeños o en cualquier momento en que se compartan los suministros.

SERVICIOS DE SALUD• Área de Estudiantes Sanos

• Los estudiantes quienes visiten la clínica para medicamentos y/ o procedimientos serán atendidos en el área estudiantil de la clínica.

• Los estudiantes sanos se distanciarán, en la medida de lo posible, de los estudiantes quienes están enfermos.

• Las superficies tocadas con frecuencia serán desinfectadas entre los estudiantes.

• Sala de Monitoreo de Salud

• Para mitigar los riesgos para nuestros estudiantes, implementaremos una sala de monitoreo de salud para los estudiantes quienes están enfermos.

• Si el estudiante tiene síntomas de COVID-19, si corresponde, se colocará una máscara desechable sobre el rostro del estudiante.

• La enfermera escolar o el miembro del personal que monitorea al estudiante utilizará el Equipo de Protección Personal (PPE, por sus siglas en inglés) apropiado.

SERVICIOS DE SALUD

• Entrenamiento

• Los estudiantes y los miembros del personal recibirán entrenamiento sobre las mejoresprácticas de higiene personal para incluir técnicas adecuadas de lavado de manos, eluso adecuado de desinfectante para manos y tos para cubrirse, así como los señales ysíntomas de COVID-19.

• Los miembros del personal recibirán entrenamiento para reconocer y reportar señales ysíntomas de COVID-19, así como para informar sobre exposiciones o casos positivos.

• Habrá entrenamiento disponible para padres, estudiantes y personal.

• Letreros relacionados con la salud y la higiene se colocará en las aulas de clase, pasillosy áreas comunes.

APRENDIZAJE CONDUCTALEl Departamento de Aprendizaje del Comportamiento continuará apoyando un clima escolar positivo en todo el distrito. Además, continuaremos apoyando una variedad de intervenciones que promueven un comportamiento positivo.

•La Guía de Aprendizaje Conductual 2020-2021 servirá como nuestra guía para el comportamiento esperado de losestudiantes y las Matrices de Primaria y Secundaria servirán como nuestra guía de respuesta para elcomportamiento inapropiado. Haga clic aquí para ver la Guía de aprendizaje conductual 2020-2021 (BLG):documentos HCS BLG

•Las Audiencias de Debido Proceso y las Reuniones del Panel Restaurativo a Nivel de Distrito (RPM) se llevarán acabo virtualmente.

•Aprendizaje Conductal continuará implementando varias herramientas y recursos de intervención conductual. Estasherramientas y recursos de intervención pueden adaptarse para satisfacer las necesidades del entorno deaprendizaje tradicional y virtual:

• Planes de Intervención Escolar (SIP, por sus siglas en inglés),• Planes de Intervención del Distrito (DIP, por sus siglas en inglés)• Intervenciones y Apoyos de Comportamiento Positivo (PBIS, por sus siglas en inglés)• Educador de Comportamiento Alterno (ABE, por sus siglas en inglés)

CONSEGERÍA ESCOLARLa Consejería Escolar juega un papel integral en el bienestar general de todo el estudiante. Los consejeros de HCS continuarán brindando servicios de orientación y asesoramiento a estudiantes y familias para satisfacer sus necesidades académicas, sociales y emocionales. Los servicios se pueden adaptar según sea necesario para satisfacer las necesidades de los estudiantes en el ambiente de aprendizaje tradicional y virtual.

•En colaboración con la administración escolar, los consejeros garantizarán que los horarios de los estudiantes reflejen los cursos obligatorios y optativos en el entorno de aprendizaje apropiado.•HCS continuará brindando servicios terapéuticos de salud mental basados en la escuela en colaboración con WellStone Behavioral Health (Nova).•Dentro de los primeros dos meses de escuela, los estudiantes serán evaluados para evaluar los efectos de COVID-19 en su bienestar social y emocional. Los datos de la evaluación se utilizarán para identificar apoyos e intervenciones individuales de los estudiantes.•Los programas y servicios enumerados a continuación pueden adaptarse para satisfacer las necesidades de los estudiantes en elentorno de aprendizaje tradicional y virtual:

• Lecciones de orientación para grupos grandes y pequeños.• Asesoramiento individual para estudiantes• Planificación universitaria y profesional (www.hcscollegecounselorinfo.weebly.com)• Alcance de los padres

BIENESTAR ESTUDIANTIL & SERVICIOS SOCIALES

El Departamento de Bienestar Estudiantil y el Departamento de Servicios Sociales continuarán sirviendo como enlace entre los estudiantes y sus familias y las agencias locales de servicios sociales. Debido a COVID-19, podemos adaptar algunos de nuestros servicios, como las visitas a domicilio, para cumplir con las pautas de salud y seguridad para todos. Sin embargo, apoyar el bienestar general de los estudiantes y las familias seguirá siendo una prioridad.

•La asistencia de los estudiantes, independientemente del tipo de ambiente de aprendizaje, sigue siendo importante. Según las pautas descritas en el Manual de Asistencia Escolar de Alabama, los trabajadores sociales escolares y los especialistas en absentismo escolar colaborarán con múltiples partes interesadas (estudiantes, padres, personal del distrito, equipos de trabajo escolar, administración escolar, ALSDE, servicios de salud, asesoramiento escolar y tribunales juveniles locales). ) para apoyar la asistencia de los estudiantes.

•Los especialistas en absentismo escolar y los trabajadores sociales continuarán apoyando a los estudiantes y las familias conconferencias de alerta temprana para estudiantes que tienen 3 o más ausencias injustificadas.

•Los trabajadores sociales continuarán brindando servicios integrales para estudiantes y familias y servirán como centro para cualquier preocupación de los padres.

•Los trabajadores sociales y los especialistas en absentismo escolar continuarán haciendo visitas domiciliarias y apoyarán lasnecesidades socioemocionales de los estudiantes y sus familias mientras siguen las pautas de salud y seguridad.

CRECIMIENTOPROFECIONAL

CONTINUANDO EL LEGADO DELIDERAZGO & A P R E N D I Z A J E


El Departamento de Gestión del Talento de las Escuelas de la Ciudad de Huntsville está comprometido a apoyar a los departamentos y equipos escolares en el reclutamiento, retención y capacitación de profesores de alta calidad. Nuestro departamento se enfocará en reclutar y evaluar candidatos que son necesarios para proporcionar instrucción de alta calidad a nuestros estudiantes. Además, estaremos trabajando continuamente para proporcionar apoyo de aprendizaje profesional a los departamentos y escuelas que equipa a los profesores y otros miembros de la facultad con los recursos que necesitan para tener éxito en el ambiente de aprendizaje tanto tradicionales como virtuales. Como equipo, nuestra misión es proporcionar el apoyo y los recursos necesarios para que todos los profesores tengan éxito.

Días de Desarrollo Profesional (DP)

7 de agosto, 2020 Día de Trabajo del Profesor

10 de agosto, 2020 Seciones de Instituto/DP

11 de agosto, 2020 DP del Distrito12 de agosto, 2020 DP del Distrito13 de agosto, 2020 DP Basado en la

Escuela14 de agosto, 2020 Día de Trabajo del

Profesor

Desarrollo Profesional: 10 – 13 de agosto

Se anunciarán las horas de entrenamiento y los métodos de los mismos.

Todo el Personal:Instituto de ProfesoresReunión de la Facultad Basada en la Escuela Procedimiento de Salud/Seguridad Entrenamiento Culturalmente Receptivo Intervenciones y Apoyos Conductales Positivos (PBIS, por sus siglas en inglés)Guía de Aprendizaje Conductal

Apoyos Instructivos: Schoology School PLP LexiaMobyMax

Sesión Anual de Educación Especial

Desarrollo Profesional: 10-13 de agosto

Se anunciarán las horas de entrenamiento y los métodos de los mismos.

Grupos Específicos de Contenido:Aprendices de Inglés - ConsejerosEspecialista de Medios BibliotecariosEntrenadores Tecnológicos - ARI Reading Música Especilizada: Coro/Banda Enfermera EscolarPersonal de CNP Personal de Seguridad GATEPre-K

Recursos Humanos• Baja Laboral

• Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville pondrán a disposición de nuestros empleados los permisos aplicables previstos por la ley federal y las políticas de la junta local.

Recursos Humanos• Ley de Respuesta al Coronavirus por Primeras Familias (FFCRA, por sus siglas en inglés)

• Proporciona Licencia por Enfermedad Pagada de emergencia hasta 80 horas para empleados sujetos a una orden de cuarentena/ aislamiento, cuidando a una persona sujeta a una orden o cuidando a un hijo o hija cuando el cuidado de niños no está disponible.

• La Ley de Expansión de FMLA de Emergencia amplía temporalmente FMLA para proporcionar un período adicional de licencia pagada y no pagada para los padres que han experimentado una pérdida de cuidado infantil.

• Ley de Licencia Familiar & Médica (FMLA, por sus siglas en inglés)• Proporciona 12 semanas de licencia no remunerada durante cualquier período de recuperación de

12 meses medido hacia atrás, a los empleados que tienen al menos 12 meses de servicio y han trabajado un mínimo de 1250 horas durante ese período.

• Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés)• Establece que los empleadores hagan ajustes razonables a la discapacidad conocida de un

empleado si el alojamiento no impondría una dificultad excesiva en las operaciones comerciales del empleador.

Recursos Humanos• Baja por Enfermedad

• Utilizado para ausencias debido a enfermedad personal o asistencia a un miembro enfermo de la familia inmediata del empleado.

• Permiso Personal• Otorgado a quien lo presente primero. No más del 10% del personal certificado o de

apoyo de una escuela local puede tomar una licencia personal al mismo tiempo.• Receso Vacacional

• Los empleados de 11 y 12 meses pueden utilizar cualquier licencia de vacaciones acumulada sujeta a la aprobación del supervisor.

• Otros Permisos No-Pagados• Licencia aprobada por la Junta que muestra dificultades sustanciales o circunstancias

extraordinarias.

OPERACIONES& RECURSOS

CONTINUANDO EL LEGADO DELIDERAZGO & APRENDIZAJE


FACILIDADES• El equipo de las facilidades de HCS está comprometido con la mitigación del riesgo máximo a

través de una atención rigurosa a los procesos clave:

• TAREAS CUSTODIALES DIARIAS (Primer Turno)

• TAREAS CUSTODIALES DIARIAS (Segundo Turno)

• TAREAS CUSTODIALES SEMANALES (Segundo Turno)

• TAREAS CUSTODIALES MENSUALES (Segundo Turno)

• TAREAS CUSTODIALES TRIMESTRALES (Ambos Turnos)

• LIMPIEZA DE INTERMITENCIA (Personal Escolar)

FACILIDADES• TAREAS CUSTODIALES DIARIAS (Primer Turno)

• Los conserjes del primer turno son responsables de la limpieza diaria de las áreas de la oficina principal y la entrada principal. Las áreas de alto contacto son frecuentemente desinfectadas diariamente. El primer turno también es responsable del reabastecimiento de suministros de baño en las áreas de la oficina principal, así como en el primer piso. El conserje del primer turno puede (y usualmente) que el custodio del primer turno lleve una radio en caso de una emergencia (como un derrame o un problema de fluidos corporales). Cualquier problema encontrado durante el día, y cualquier tarea que no se haya completado debido a emergencias, se comunicará en la reunión de turno cambiante con el Custodio Principal.

FACILIDADES• TAREAS CUSTODIALES DIARIAS (Segundo Turno)

• Los custodios del segundo turno son responsables de todo lo que el custodio del primer turno no pudo hacer, así como de los deberes normales que se enumeran a continuación. Todas las actividades nocturnas (como deportes, conciertos o obras de teatro) serán cubiertas por el custodio del segundo turno. Las áreas de alto contacto (incluyendo las máquinas expendedoras) se desinfectan diariamente en el segundo turno, así como en el primer turno.


• Vaciar contenedores de basura: volver a alinear según sea necesario con bolsas del tamaño adecuado; limpiar los contenedores, según sea necesario; retirar toda la basura a una ubicación central designada para su eliminación. Las bolsas de basura deben ser suministradas por HCS y deben ser del tamaño apropiado.

• Desempolvar a mano y/ o con toallitas húmedas, sin rayas, todas las superficies planas, incluyendo, entre otros, mostradores, mostradores / escritorios de recepción y muebles de oficina, como archivadores, sillas de escritorio, mesas, estanterías; desempolvar a mano todos los demás tipos de muebles de oficina, como teléfonos, lámparas, cuadros, termostatos, extintores de incendios; los escritorios personales se excluirán a menos que el empleado haya limpiado el escritorio y haya solicitado la limpieza.

• Eliminar todas las marcas de dedos, manchas y otras marcas alrededor de interruptores de luz, pomos de puertas, puertas de entrada, particiones metálicas y paredes de pasillos.


• Limpiar los marcadores con soluciones de limpieza apropiadas, según sea necesario, cuando el tablero no contenga escritura/ dibujos.

• Trapear húmedamente todos los pisos elásticos; barrer todas las escaleras y descansos.

• Aspirar todas las áreas alfombradas y de alto tráfico, incluiyendo las oficinas y salas de conferencias. Limpiar y sacar las manchas de las alfombras según sea necesario.

• Limpiar las puertas de entrada de vidrio, dentro / fuera, incluyendo las ventanas adyacentes; limpiar y sacar las manchas de la estructura metálica, según sea necesario.

• Limpiar todas las entradas exteriores a 20 pies de cada puerta y limpiar los ceniceros exteriores en la entrada de cualquier edificio, incluyendo los revestimientos estructurales.

FACILIDADES• TAREAS CUSTODIALES DIARIAS (Segundo turno)

• Limpiar los Baños:

• Utilizar detergente germicida para limpiar todos los inodoros y urinarios estándar, dentro y fuera, incluyendo los asientos; Limpiar y pulir todos los fluxómetros y tuberías.

• Limpiar todos los lavabos/ lavamanos y secar con un paño; Limpiar y pulir todos los accesorios del lavabo y las tuberías expuestas debajo con detergente germicida.

• Limpiar todos los espejos, estantes debajo de los espejos y otros estantes o soportes.

• Sacar las manchas de las particiones, puertas, áreas de paredes limpias y eliminar los graffiti, según sea necesario.

• Llenar todos los dispensadores de papel y jabón; Limpiar con un paño todos los dispensadores y recipientes de basura (no se deben almacenar suministros de recarga cerca del dispensador).

• Mojar el trapeador de piso con detergente germicida; trapear húmedamente las baldosas de cerámica.

• Desinfectar completamente los pisos y paredes de la ducha en todas las instalaciones.

FACILIDADES• TAREAS CUSTODIALES SEMANALES (Segundo turno)

• Aspirar debajo de los escritorios, a lo largo de los zócalos y otras áreas de bajo tráfico que no se aspiran a diario.

• Limpiar todos los adornos de cromo, aluminio, acero inoxidable y otros adornos metálicos, como, entre otros, placas de empuje, placas de protección, manijas de puertas y barandas.

• Lustrar con aerosol todas las áreas resistentes del piso. Pulir todos los pisos de madera según las especificaciones del fabricante.

• Limpiar todas las particiones de vidrio interiores (entre cubículos, oficinas, etc.).

• Limpiar/ desempolvar todos los zócalos, marcos de cuadros y otras superficies verticales de todos los muebles de oficina; Limpiar todas las molduras, repisas, partes superiores de tabiques, ventiladores, rejillas y registros de aire, independientemente de laaltura sobre el piso. Eliminar todas las telarañas.

• Limpiar todas las fuentes de agua potable: utilizar detergente germicida para limpiar todas las fuentes de agua potable, por dentro y por fuera.

• Limpiar todos los azulejos del baño en y alrededor de fregaderos, mostradores, particiones, inodoros y urinarios con detergente germicida

FACILIDADES• TAREAS CUSTODIALES MENSUALES (Segundo turno): los artículos enumerados a DIARIO y

SEMANAL, y:• Aspirar con un cepillo y boquilla las costuras de todos los muebles tapizados, limpiar las

manchas según sea necesario.

• Desempolvar todos los ventiladores de techo y persianas.

• Los pisos de baldosa (sin cera) se limpiarán mensualmente.

• Todos los pisos no encerados deberán ser limpiados y sellados mensualmente.

FACILIDAES• TAREAS CUSTODIALES TRIMESTRALES (Ambos Turnos): Se realizarán en enero, abril, julio y octubre de cada año y se pueden ajustar a

discreción de HCS:

• Limpiar las paredes y puertas con un limpiador universal

• Limpiar y pulir piedra, madera, especialmente paredes y paneles.

• Limpiar la parte superior de todos los armarios de almacenamiento.

• Pelar y encerar todos los pisos elásticos según las recomendaciones del fabricante (solo en verano).

• Desempolvar las tuberías elevadas al descubierto y el equipo mecánico utilizando una escoba de extensión en el Departamento de Servicios Comunitarios.

• Limpiar las ventanas: se realizará en marzo, junio y septiembre de cada año y se puede ajustar a discreción de HCS.

• Limpiar ventanas, limpiar marcos de ventanas y todo otro mantenimiento requerido para mantener todas las ventanas en condicionesseguras, atractivas, libres de rayas y utilizables.

FACILIDADES• LIMPIEZA DE RESPUESTA (AmbosTurnos)

• Los equipos de las instalaciones desinfectan y limpian intensamente las áreas según sea necesario en respuesta a necesidades específicas (por ejemplo: desinfectar una sala de monitoreo de salud después de la presencia de un estudiante sospechoso de ser COVID positivo):

• Cuando se documentan casos sospechosos de virus altamente contagiosos en una escuela o en un autobús escolar, HCS despliega el pulverizador Victory para desinfectar.

• La carga electrostática patentada penetra en el producto químico y proporciona un patrón de aerosol uniforme y fino en todas las superficies.

• Con un tanque lleno pesa solo 5.5 lbs.

• La conveniencia inalámbrica permite un movimiento sin esfuerzo de un cuarto a otro

• La boquilla 3 en 1 le permite configurar el tamaño de partícula de aerosol para que coincida con su aplicación

• El tanque recargable de 33.8 oz le permite cubrir hasta 1000 pies cuadrados en una configuración de 40 micras

• La batería de iones de litio Victory 16.8V le permite ejecutar entre 20-80 tanques con una sola carga

FACILIDADESESTADO FINAL DE MITIGACIÓN DE PELIGROS

VIRUS

FACILIDADES• LIMPIEZA INTERMITENTE (Personal Escolar)

• Los profesores y el personal realizan una serie regular de tareas de limpieza intermitente en sus áreas durante el día escolar, utilizando los suministros provistos y reabastecidos diariamente por el Departamento de Instalaciones:

• Desinfectante de manos y desinfectante de aerosol en todas las aulas de clase y áreas de trabajo.

• Toallas de Papel en todas las aulas de clase y áreas de trabajo.

• Guantes de goma disponibles.

FACILITIES

• SIGNAGE“Stand here” markers in various styles remind people to social distance when queuing

Glove Donning and Doffing GuideWorld Health Organization (WHO) GLOVE USE INFORMATION LEAFLET

Technique for donning and removing non-sterile examination gloves

STOP sign for inside of front door, facing outward

HCS Facilities Hygiene Guide

STOP poster for inside of front door, facing outward

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MANTENIMIENTO & CONSTRUCCIÓN• Además de las órdenes de trabajo de rutina y los proyectos de renovación, el Departamento de Mantenimiento

crea EPP de oficina en cantidades basadas en el análisis del distrito, tales como:• Particiones de Plexiglás• Protectores de Plexiglás para Escritorios

• El Departamento de Mantenimiento continúa la construcción de burbujas de seguridad presupuestadas, con el objetivo que todas las escuelas tengan una burbuja lo antes posible: la entrada en capas refuerza los protocolos de entrada y salida que mejoran la mitigación de riesgos.

• El Departamento de Mantenimiento presupuesta e instala múltiples fuentes de agua de llenado de botellas en todas las escuelas, cerrando viejas fuentes de agua.

• El Departamento de Mantenimiento apoya los esfuerzos de higiene de las instalaciones, tales como:• Cubrir quitar relojes• Bloquear de puertas o cerrar áreas prohibidas

• El Departamento de Mantenimiento apoya la aplicación del protocolo con señalización, cercas, barreras, etc., según sea necesario.

MANTENIMIENTO & CONSTRUCCIÓN

Pantallas Protectoras, 3-lados , Grande (izquierda) & Pequeña (derecha)


Grandes Divisores, Tubos de Plástico y PVC


Línea de Producción de Carpintería HCS para Escudos de Escritorio y Divisores de Escritorios Grandes

PROPIEDAD& ADMINISTRACIÓN DE ACTIVOS• Ejecutar movimientos del personal/ profesor para apoyar el personal de AE20-21.

• Modificar el procedimiento/ horario de correo y documentos según sea necesario para apoyar a las escuelas e instalaciones.

• Continuar con la implementación del plan dinámico de apoyo de sobrecarga laboral con el contratista para recibir soporte mensual

• Establecer condiciones para apoyar la logística de proyectos especiales: tecnología, libros, CTE, etc.

• Requisitos de apoyo para elementos de cuarentena.

SEGURIDAD• La sala de control de Seguridad de HCS y el personal de operaciones de seguridad (técnicos, distintivos,

etc.) apoyan al distrito.

• Los Oficiales de Recursos Escolares se implementan en todas las escuelas.

• Los Supervisores Oficiales de Seguridad del Campus se implementan en cada patrón de alimentación.

• Los Oficiales de Seguridad del Campus sirven en múltiples capacidades para apoyar todos los ambientes educativos:

• Hacer cumplir el uso de recubrimientos faciales, distanciamiento social y otros protocolos relacionados con COVID según las indicaciones.

• Apoyar nuevos procedimientos de ingreso y egreso cuando sea necesario.

• Comprobaciones de temperatura de apoyo cuando sea necesario.

SEGURIDAD• Entrenamiento sobre ALICE, por sus siglas en inglés (Alertar, Cierre de Emergencia, Informar,

Contrarrestar, Evacuar) se llevará a cabo antes que comience la escuela para todo el personal certificado

• Entrenamiento/ Simulacro• Se llevaran a cabo a nivel escolar de acuerdo con las pautas de ALSDE.• El entrenamiento puede llevarse a cabo en un horario escalonado (determinado a nivel escolar) o

como una escuela.• Los puntos de reunión permanecerán designados.

TRANSPORTACIÓN

• Enrutamiento

• Salud & Seguridad

• Protocolos de Saneamiento

• Comunicación

• Entada & Salida

• Conducta

TRANSPORTACIÓN

Enrutamiento

•El año escolar de HCS comienza el 17 de agosto del 2020.

•HCS transportará a cada estudiante que cumpla con los criterios de transporte de estudiantes como descrito en el manual de padres y estudiantes de HCS ubicado en el sitio web de HCS.

•HCS ejecuta todas las rutas todos los días. 155 autobuses, 226 rutas.•HCS está preparado para operar en un horario escalonado donde los estudiantes van a la escuela cada dos días, designados como días A y días B.

• Inicialmente, en este método, los autobuses se detendrán en cada parada a lo largo de una ruta tanto en los días A como en los días B. A medida que avanza el año escolar, las rutas y paradas se ajustarán para reflejar la cantidad real de pasajeros.

TRANSPORTACIÓN

Salud & Seguridad

• Los conductores de autobuses llevarán cubiertas faciales y guantes de goma.

• HCS requiere que los estudiantes utilicen cubiertas faciales para abordar el autobús y entrar a la escuela.

• Si un estudiante sube al autobús sin cubrirse la cara, el conductor le dará al estudiante una máscara desechable.

TRANSPORTACIÓN

Protocolos de Saneamiento

•Los autobuses se limpian todos los días después de las rutas de la mañana y de la tarde

•En la mayor medida posible, las ventanas del autobús se abrirán una muesca para permitir la circulación del aire.

•En caso de un vómito u otro derrame de fluidos corporales camino a la escuela, el conductor se comunicará con el despacho, quien se comunicará con el coordinador de transporte de HCS, quien se comunicará con el personal de la escuela para asegurarse de que un custodio se encuentre con el autobús para limpiar el derrame antes de la salida del estudiante. Si el custodio no está disponible, el conductor o el monitor limpiarán el derrame utilizando el kit de derrames a bordo antes de la salida del estudiante.

•En caso de un vómito u otro derrame de fluidos corporales en el camino a casa desde la escuela, el conductor o el monitor limpiarán el derrame utilizando el kit de derrames a bordo antes de la salida del estudiante e informarán al despacho para que el equipo de limpieza esté listo en el patio.

TRANSPORTACIÓNComunicación

•Las familias pueden registrarse para el transporte de estudiantes a más tardar, el 31 de julio del 2020.

•Para garantizar un inicio sin problemas del año escolar, todas las rutas de autobuses se congelarán temporalmente entre el 31 de julio y el miércoles 2 de septiembre del 2020. Durante este tiempo, no se agregarán ni eliminarán paradas de las rutas.

•Las rutas de autobuses estarán disponibles para su visualización en el sitio web de HCS el lunes 3 de agosto del 2020. La aplicación de autobús Safe Stop estará disponible para su uso el lunes 3 de agosto del 2020. La compañía está mejorando la aplicación y ofrecerá a los usuarios más servicios. el año que viene. Consulte la página de Transporte en el sitio web de HCS la próxima semana para obtener más detalles sobre la configuración y el uso de Safe Stop.

•Las familias deben asegurarse que el personal de la escuela sepa que requieren transporte de estudiantes al momento de la inscripción.

•El personal de la escuela se asegurará de que todos los pasajeros del autobús estén debidamente codificados como tales en iNow, y las listas de School Cast se actualizarán a nivel escolar antes del 17 de agosto del 2020.

TRANSPORTACIÓN

Entrada & Salida

•Se alienta a todos los estudiantes a practicar el distanciamiento social en la parada de autobús.

•Los estudiantes abordarán el autobús en su parada asignada, registrada por el conductor en la lista.

•El conductor aplicará desinfectante de manos a cada estudiante cuando pase el asiento del conductor, usando una botella de bomba manual.

•El estudiante procederá al asiento vacío más alejado, según lo indique el conductor o el monitor, llenando el autobús de atrás hacia adelante, asegurando que los estudiantes no pasen a otros estudiantes.

•Los estudiantes permanecen sentados durante todo el viaje en autobús. Los estudiantes deben sentarse lo más cerca posible de la ventana.

• Si la situación de salud pública requiere una capacidad reducida (un estudiante por asiento), los estudiantes que viven juntos pueden sentarse dos a un asiento.

•La salida del autobús será de adelante hacia atrás, en la dirección del conductor o monitor. Los estudiantes permanecerán sentados en sus asientos hasta que el conductor o el monitor les pida que se adelanten, para evitar aglomeraciones en el pasillo.

TRANSPORTACIÓN

Conducta

•Si se le indica, el conductor emitirá un Informe de Conducta del Estudiante (SCR) a los estudiantes quienes se nieguen a cubrirse la el rostro o que utilicen uno.

•A los estudiantes quienes participen en una conducta que pone en riesgo la salud de otros estudiantes se les emitirá un Informe de Conducta del Estudiante (SCR) por parte del conductor.

•Los estudiantes permanecerán sentados todo el viaje en autobús desde la entrada hasta la salida. El conductor emitirá un Informe de Conducta del Estudiante (SCR) a los estudiantes quienes no sigan las reglas.

•Los Informes de Conducta Estudiantil (SCR, por sus siglas en inglés) serán entregados al tiempo de liderazgo escolar por la oficina de transporte de HCS para determinar la acción apropiada.

Nutrición Infantil• Operaciones Generales

• Una descripción general de las operaciones de CNP para los servicios de comida de aprendizaje tradicional o los servicios de comida de aprendizaje virtual

• Servicios de Comida de Aprendizaje Tradicional • Comidas proporcionadas a los estudiantes en la escuela durante un ambiente de aprendizaje

tradicional.

• Servicios de Comida de Aprendizaje Virtual• Comidas proporcionadas a estudiantes matriculados y a padres de estudiantes matriculados

durante un ambiente virtual de aprendizaje.


• El personal del CNP seguirá las prácticas de salud recomendadas para limitar la exposición a enfermedades.

• Se implementará el lavado de manos, la desinfección de los equipos del área y las áreas de superficie de alto contacto, el uso cubiertas faciales y guantes, y la práctica del distanciamiento social durante las horas de trabajo.

• Se requerirá que los vendedores utilicen cubiertas faciales al hacer entregas. Su acceso se limitará solo a aquellas áreas absolutamente necesarias para realizar entregas.

• Se implementarán letreros, pisos y aceras con cintas adhesivas y particiones para permitir al menos una distancia de 6 pies entre empleados, padres y estudiantes durante las operaciones en un entorno de servicio de comidas de aprendizaje tradicional o en un entorno de servicio de comidas de aprendizaje virtual. Cualquier otra precaución de seguridad requerida se implementará según sea necesario.


• Tecnología y equipos utilizados para limitar el contacto de persona a persona.

• Se alentará el uso de pagos en línea para comidas escolares para minimizar el contacto de persona a persona.

• Se investigará y comprará equipo especializado para permitir que los estudiantes ordenen comidas y artículos a la carta en línea para ser entregados a las aulas si estamos operando en el modelo de instrucción tradicional, o para ser recogidos en la acera si estamos operando en el modelo de instrucción virtual.

• Se comprará equipo especializado para permitir la entrega segura y eficiente de alimentos a los estudiantes, ya sea en el aula de clase o recogiendo alimentos en la acera.

Nutrición Infantil• Servicios de Comidas de Aprendizaje Tradicional

• Preparación de comidas en cada escuela.

• Las comidas de desayuno y almuerzo se prepararán de acuerdo con los requisitos del patrón de comidas designado por el USDA.

• Una vez preparadas, se colocarán en bolsas desechables de un solo uso para permitir una distribución más eficiente a los estudiantes.

• Las comidas se prepararán en un estilo "listo para llevar" y se servirán durante los períodos decomida específicos, incluyendo desayuno, almuerzo, merienda y cena, dependiendo de losprogramas que se ofrecen en cada escuela. Las comidas para llevar se pueden servir calientes ofrías.

Nutrición Infantil• Servicios de Comidas / Aprendizaje Tradicional:

• Distribución de comidas preparadas.

• Después de la preparación, las comidas preenvasadas se insertarán en bolsas móviles aisladas más grandes para garantizar el cumplimiento de las normas de seguridad alimentaria.

• Las pintas de leche para cada comida se colocarán en cajas portátiles con temperatura controlada para entregar a las aulas de clase.

• El personal del CNP cargará las comidas en estanterías móviles diseñadas para almacenar y transportar artículos por los pasillos y en los salones de clase para su entrega.

• Los estudiantes deberán comer las comidas distribuidas en el aula u otras áreas no congregadas según lo determine la administración escolar para cada período de comida.

Nutrición Infantil• Servicios de Comidas / Aprendizaje Tradicional:

• Distribución de comidas preparadas.

• El desayuno operará 30 minutos antes de que comiencen las clases en cada escuela. Las horas pueden ser ajustadas según sea necesario.

• El horario de las comidas para el almuerzo se extenderá para operar entre las 9:00 a.m. y la 1:30 p.m. para asegurar que todos los estudiantes puedan recibir un almuerzo. Las horas pueden ser ajustadas según sea necesario.

• Los bocadillos de Pre-K se entregarán según lo determinen los administradores del sitio escolar durante el día escolar.

• Para que los estudiantes recojan las comidas de la cena, cuando salgan de la escuela por el día, las mismas seprepararán y transportarán en estanterías móviles desde la cocina a lugares cercanos a las aulas de clase, osegún lo determinen los administradores escolares.

• Para los estudiantes quienes reciben comidas gratuitas y a precios reducidos y estudiantes de CEP continuarán recibiendo los mismos servicios de comidas, ya sea operemos en un ambiente educativo tradicional o en un ambiente educativo virtual.

Nutrición Infantil• Servicios de Comidas / Aprendizaje Virtual:

• Los mismos desayunos y almuerzos para llevar preparados en un ambiente de instrucción tradicional se prepararán cada día, en cada escuela, para que los recojan en la escuela del alumno durante un entorno virtual de aprendizaje.

• Las comidas se empaquetarán en bolsas desechables de una sola porción para una distribución eficiente para la recogida en la acera.

• Las bolsas insuladas de las comidas pre-envasadas se transportarán a los lugares de recogida designados en la acera donde se darán comidas individuales a los estudiantes matriculados o a los padres de los estudiantes matriculados.

• Se está explorando el software de pedidos en línea para permitir que los estudiantes inscritos y los padres/ tutores de los estudiantes inscritos ordenen comidas desde casa y recojan su pedido en la escuela de origen del estudiante. Se proporcionará más información a medida que aprendamos más sobre la viabilidad de este software.

• Los estudiantes quienes reciben sus comidas gratuitas y/o precios reducidos y los estudiantes de la escuela CEP continuarán recibiendo los mismos servicios de comidas, ya sea que operemos en un entorno educativo tradicional o en un entorno educativo virtual.

• Las comidas de la cena también estarán disponibles para la recogida en la acera al mismo tiempo que se recogen las comidas dedesayuno y almuerzo.

Nutrición Infantil• Servicios de Comida / Aprendizaje Virtual:

• Las anexiones actuales de USDA permiten que los estudiantes virtuales matriculados recojan varias comidas al mismo tiempo, incluyendo comidas para más de un día al mismo tiempo.

• Ejemplo: La comida de desayuno y almuerzo para ese día puede ser recogida a las 8:00 a.m..

• Ejemplo: El almuerzo para ese día y el desayuno y el almuerzo para el próximo día puede ser recogido a las 11:00 a.m..• (A la espera de más orientación de parte de SDE y USDA para el número máximo de días que las comidas pueden ser

recogidas)

• Las anexiones actuales de USDA permiten que los Padres y Tutores de los estudiantes matriculados recojan alimentos solamente para su(s) estudiante(s) matriculado(s).

• Según la anexión actual de USDA, los empleados de CNP deben asegurarse de que las comidas se distribuyan solo a los estudiantes matriculados o se distribuyan a los padres o tutores solo para su estudiante matriculado. El personal de CNP debeasegurarse de no distribuir comidas duplicadas.

• Las operaciones de nutrición infantil están sujetas a cambios a medida que las autoridades federales, estatales y locales continúan actualizando las condiciones de salud.

CONEXIONES EN MMUNITYLA COMUNIDAD

CONTINUANDO EL LEGADO DELIDERAZGO & APRENDIZAJE


PILAR 5: CONNEXIONES EN

LA COMUNIDADCOMMUNICACIONES

CommunicacionesInformar a las partes interesadas internas y externas sobrelos planes del distrito en torno a la reapertura utilizandodiversas tácticas de comunicación:

• Llamadas• Textos• Correos Electrónicos• Sitio Web del Distrito• Plataformas de Redes Sociales• Boletines Informativos por Correo Electrónico• Medios Tradicionales de Comunicación• Colaboración con Socios de la Comunidad• Programacionde ETV

PILAR 5: CONEXIONES

COMUNITARIASPARTICIPACIÓN DE

LA COMUNIDAD

Participación de la Comunidad•Colaborar con los líderes de departamento para evaluar las necesidades y solicitar apoyo de los socios de la comunidad.• Difundir el Plan de REINICIO de HCS y

proporcionar actualizaciones frecuentes entre los socios de la comunidad.

• Desarrollar Preguntas Frecuentes para responder preguntas comunes de las familias.

PILAR 5: CONECXIONES COMUNITARIAS

ETV

ETV•Colaborar con los departamentos para crear videos informativos que resalten los procedimientos y protocolos.• Inserte videos informativos en la programación en ETV.

• Brindar apoyo del distrito en relación con las necesidades de video, incluyendo las Reuniones de la Junta, anuncios especiales, etc.

PILAR 5: CONECXIONES COMUNITARIAS

Próximos Pasos

•Para familias: Vea el plan en su totalidad visitando huntsvillecityschools.org y seleccione la opción de aprendizaje que mejor se adapte a sus necesidades (tradicional o Academia Virtual de Huntsville).

•Para Negocios/ Empresas, Basados en Fe y Socios Comunitarios:Les pedimos su apoyo para proporcionar máscaras a los niños en nuestro distrito escolar.

huntsville city schools · 2020. 7. 20. · interactivas. •los estudiantes, padres y profesores...

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