huidige situatie taal –nederlands: raamwerk nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5...
TRANSCRIPT
![Page 1: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/2.jpg)
Huidige situatie taal
– Nederlands: • raamwerk Nederlands• beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden• In kwalificatiedossiers en brondocument
![Page 3: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/3.jpg)
commissie Meijerink
– Opdracht was: ontwikkel een referentiekader voor de doorlopende leerlijnen taal en rekenen
– Doel: verhoging niveau taal en rekenen door betere afstemming
![Page 4: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/4.jpg)
commissie Meijerink
– Opdracht is gerealiseerd in een half jaar
– Doel (verhoging niveau) bereikbaar door:1. Duidelijkheid over niveaus2. Niveau zelf niet hoger, maar meer
leerlingendeelnemers halen niveau
![Page 5: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/5.jpg)
Meijerink
– Meerwaarde advies Meijerink : • Doorlopende leerlijnen• Gemeenschappelijk referentiekader• Gemeenschappelijke terminologie
![Page 6: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/6.jpg)
Rapport van de Expertgroep Doorlopende leerlijnen
Taal en Rekenen
![Page 7: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/7.jpg)
F- fundamentele kwaliteit: accent op functioneel gebruiken.
S- streefkwaliteit: gericht op verdiepen: formaliseren, generaliseren en abstraheren.
![Page 8: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/8.jpg)
Referentiekader Meijerink
• rekenen verdeeld in vier domeinen
• in ‘schoolse’ termen beschreven
![Page 9: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/9.jpg)
Raamwerk en Meijerink
raamwerk getallenhoeveelhedenmaten
ruimte en vorm
gegevensverwer-king en onzekerheid
verbanden veranderingenformules
meijerink getallen ver-houdingen
meten en meetkunde
verbanden
getallen verhoudingen meten meetkundegegevensverwerking en onzekerheid
verbanden veranderingenformules
![Page 10: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/10.jpg)
Rekenen Van F2 naar F3 • Getallen• Werken met negatieve getallen• Machten, wortelteken• Maatsystemen• Volgorde van bewerkingen• Getalgevoel• Getallenlijnen• Afronden• Gebruik van de / een rekenmachine
![Page 11: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/11.jpg)
Rekenen Van F2 naar F3 • Verhoudingen• Gebruik van verhoudingen• In recepten en schaal berekeningen•• Meten en meetkunde• Vlakke en ruimtelijke figuren• Oppervlakte, omtrek en inhoudsberekeningen
• Verbanden• Centrummaten• Extra en interpoleren• Grafieken ( de soorten en de verschillen en
toepassingen)• Excell gegevens in grafiek zetten
![Page 12: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/13.jpg)
• Rekenen/wiskunde uit kerntaken & werkprocessen zichtbaar te maken in kwalificatiedossiers
• Inhoud en niveau(s) daarvan aan te duiden
Doelen Raamwerk
![Page 14: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/14.jpg)
Verschillende niveau’sVerschillende niveau’s
• X1 X1 De situatie is vertrouwd en eenduidig. De situatie is vertrouwd en eenduidig. Handelingen zijn concreet en eenvoudig.Handelingen zijn concreet en eenvoudig.
• Y1Y1 De situatie kan De situatie kan meer of minder vertrouwdmeer of minder vertrouwd zijn, is complex zijn, is complex Vraagt om handelingen volgens Vraagt om handelingen volgens bekendebekende en vasteen vaste procedures. procedures. Meer handelingenMeer handelingen nodig om een probleem nodig om een probleem op te lossen. op te lossen. Informatie moet Informatie moet gecombineerdgecombineerd kunnen kunnen worden worden
![Page 15: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/15.jpg)
Rekenprofielen & rekentakenRekenprofielen & rekentakeneen methodeeen methode
• RekentaakRekentaak– Rekenvaardigheid binnen een werkproces van Rekenvaardigheid binnen een werkproces van
een kwalificatie. Dat doen ze op het niveau, een kwalificatie. Dat doen ze op het niveau, volgens het Raamwerk Rekenen en Wiskunde volgens het Raamwerk Rekenen en Wiskunde en uitgesplitst naar de 4 Rekenvaardigheden.en uitgesplitst naar de 4 Rekenvaardigheden.
• RekenprofielRekenprofiel– Grafische weergave van de Rekenvaardig-Grafische weergave van de Rekenvaardig-
heidsniveaus voor een kwalificatieheidsniveaus voor een kwalificatie
![Page 16: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/16.jpg)
Werkproces Rekentaken RV Niv
Verzorgt goederenopslag
Goederen verdelenGoederen vinden in magazijn
G/HR/V
X2X1
![Page 17: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/17.jpg)
Rekenprofiel niveau 2opleiding LM
Getallen/ hoeveel-heden, maten (G/H)
Ruimte en vorm (R/V) Gegevens-verwerking, onzekerheid (G/O)
Verbanden, veranderingen(V/V)
Z2
Z1
Y2
Y1
X2
X1
![Page 18: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/18.jpg)
Getallen/ hoeveel-heden, maten (G/H)
Ruimte en vorm (R/V) Gegevens-verwerking, onzekerheid (G/O)
Verbanden, veranderingen(V/V)
Z2
Z1
Y2
Y1
X2
X1
Rekenprofiel niveau 4Opleiding OM
![Page 19: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/19.jpg)
Kaders rekenen/wiskunde MBO• Referentiekader Meijerink
– Voor alle onderwijstypen 4 -20 jaar– Komt in de wet– MBO: voor leren, loopbaan burgerschap
• Raamwerk rekenen/wiskunde MBO– Voor (v)mbo– Geen wettelijke status– MBO: Voor functioneel gebruik rekenen/wiskunde
mn in relatie tot beroepscompetenties (KD)
![Page 20: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/20.jpg)
Voortgang referentiekader taal en rekenen
Zie: Brief OCW dd 20-2-2009
- Haalbaarheidsonderzoek 2F en 3F- Concretisering alle niveaus- Aanpassing 3F: specifieker voor MBO- Ontwikkeling diagnostische toetsen- Ontwikkeling examen MBO4
![Page 21: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/21.jpg)
Reactie MBO Raad
• Veldraadpleging mbo + advies MBO Raad:– Draagvlak voor referentiekader en referentieniveaus– Meerwaarde doorlopende leerlijn– Verdere uitwerking beroepsonderwijs– Vaststellen examenprogramma’s – Haalbaarheid voor ‘iedereen’ (vooral n1, 2,3) bepalen
![Page 22: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/22.jpg)
Gevolgen paritaire commissie
– Opnieuw vaststellen niveau Nederlands vanuit beroep
– (opnieuw) Vaststellen niveau rekenen/wiskunde vanuit beroep
![Page 23: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/23.jpg)
AandachtspuntenVoor Nederlands:– Kans om niveaus bij te stellen– Niveaus in kwalificatiedossier vanuit beroep– Niveau beroep mag afwijken van LL&B– Controleer of hogere eisen echt noodzakelijk zijn– Vraag om verantwoording over hoe niveaus zijn vastgesteld
![Page 24: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/24.jpg)
AandachtspuntenVoor Rekenen/wiskunde:– Niveaus in kwalificatiedossier vanuit beroep– Niveau beroep mag afwijken van LL&B– Controleer of hogere eisen echt noodzakelijk zijn– Vraag om verantwoording over hoe niveaus zijn vastgesteld
![Page 25: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/25.jpg)
Enquête binnen VMBO
• 35% van de scholen wordt niet 35% van de scholen wordt niet getoetst op rekenvaardigheidgetoetst op rekenvaardigheid
• 15 % van de scholen hebben geen steunlessen voor rekenen
• Per week wordt aan rekenen van 0-120 minuten besteed
• Bij 65 % van de opleidingen is er specifieke rekendeskundigheid
![Page 26: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/26.jpg)
Wat missen onze studenten
• Gebruik van de rekenmachine• De prioriteitsregels• Procenten onder en boven het honderd• Verhoudingen• Getal gevoel en schatten • Hoofdrekenen• Afronden• Meetsystemen• Negatieve getallen• Transfer van leer-opgaven naar de opgave in de
toets.
![Page 27: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/27.jpg)
Specifieke problemen• Vmbo
– Lln zonder wiskunde– Van wie is het rekenen?– Project NVvW: RekenVOort
• MBO– Rekenen in kader van beroep (KD) én
rekenen voor het Examen (3F)– Van wie is het rekenen?– Basisvaardigheden en/of functioneel gebruik
![Page 28: Huidige situatie taal –Nederlands: raamwerk Nederlands beheersingsniveaus uitgedrukt in 5 deelvaardigheden In kwalificatiedossiers en brondocument](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062703/5551a0ef4979591f3c8b95ef/html5/thumbnails/28.jpg)
VerwijzingenVerwijzingen
• Raamwerk rekenen/wiskunde MBORaamwerk rekenen/wiskunde MBO– http://www.fi.uu.nl/mbo/– http://www.fi.uu.nl/vmbo
• Rapport Meijerink Rapport Meijerink – http://www.taalenrekenen.nl/
• MBO 2010 steunpunt Taal en MBO 2010 steunpunt Taal en RekenenRekenen– http://www.mbo2010.nl/