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LA AGENDA EL MURO EL CUADERNO EN SUS PASOS

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Page 1: Huellas Revista   Edición  6

LABORDOCENTE

Programa radialEduambiental

LA AGENDA

EL MURO

Visita significativa delSr.Jardilinho

EL CUADERNO

EN SUS PASOS

Poesía

Entervista alprofe

Ernesto Sáenz

EDICIÓN 6

28 MAYO 2012

Page 2: Huellas Revista   Edición  6

Es un espacio que ofrece ypermite a la Comunidad

Educativa de la UniversidadDe Nariño de la Ciudad dePasto, un espacio paraalmacenar, comunicar ydifundir diversidad deinformación con el fin defomentar el sentido de

pertenencia de nuestra AlmaMáter.

ESTEBAN CALPAJACKELINE DELGADO

MARITZA FUELKELLY GONZÁLEZDIANA LÓPEZDIEGO ROSERO

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LABORDOCENTE

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Entrevista al profeErnesto Sáenz

Programa RadialEDUAMBIENTAL

Poesía

Visita significativa delSr. Jardi l inho

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Entrevista al profe Ernesto Sáenz¿Profesor podría contarnos cuales son los estudios que usted a realizado parasu formación y en instituciones a realizado estos estudios?Mi bachil lerato lo hice en el Colegio Seminario de Pasto, ahí también estudiefi losofía y teología, y también tengo una licenciatura en fi losofía y teología de launiversidad Mariana y una maestría en psicología de asesoría de la Universidadde Fordham en New York, y también algunos estudios de ingles en ColombianUniversity también en New York.

¿Cuántos años lleva desempeñando su labor como docente?Prácticamente comencé a trabajar en mi labor docente desde el año 1 968, comoprofesor de psicología y fi losofía en la normal de San Pablo, luego trabajé comoprofesor de fi losofía y rel igión en la Unió Nariño, después de que regrese derealizar mis estudios en el exterior comencé a trabajar en la Universidad deNariño y al mismo tiempo dirigí un colegio durante diez años y una fundacióndurante el mismo tiempo, alternando siempre con labores de docencia.

¿Por qué motivos, o que razones lo l levaron a ser docente?No sé, a veces la vida lo va llevando a esas situaciones, de pronto en su primeraintención no tenia la intención de ser docente, pero después la vida lo vaencaminado a demás tenia la preparación para la docencia, para eso me preparéy por eso ejerzo la docencia y me gusta la docencia.

¿Qué papel cree que desempeña el docente en nuestra sociedad?El papel del docente es fundamental, al fin y al cabo por el pasan todas lasgeneraciones, desde el niño de preescolar hasta aquel que hace estudiossuperiores, siempre va a estar bajo la guía de un docente, aunque a veces sediscute de que la profesión docente no es valorada como las demás profesiones,pero yo creo que lo importante no es tanto lo que los demás digan de uno si noel papel que uno cumpla, la función que uno cumpla y eso se ve reflejado en losestudiantes, que después uno se los encuentra a lo largo de la viada en distintasposiciones que muchos agradecen, lo que usted me enseño me sirvió mucho.

¿Qué dificultades ha encontrado a lo largo de su docencia?Pues no mayores dificultades, pero pues la gente se queja de que en ciertasinstancias de la vida profesional docente el salario no es suficiente, pero engeneral no he tenido mayores dificultades, por ejemplo con los estudiantestengo una teoría, de que los mayores problemas que hay entre estudianteprofesor no son por que el profesor sepa mucho o sepa poco, o sea drástico olapso en la evaluación si no mas que todo por las relaciones interpersonales, si

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uno trata bien al estudiante seguramente no va a tener problemas connadie.

¿A lo largo de su carrera a desarrol lado algún tipo de investigación queesté encaminada a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje?He participado en varias investigaciones, por ejemplo hicimos una conprofesores de psicología sobre consumo de sustancias psicoactivasentre los primíparas de la universidad de Nariño, otra sobre el estudiode la sexualidad en un colegio, después trabajamos en otra en la cual fuiyo el investigador principal, sobre dificultades de aprendizaje en lalectura y la escritura, inclusive diseñamos unas carti l las dirigida a losprofesores y padres de famil ia para que ayuden a los niños en eso, yúltimamente sacamos un libro sobre la argumentación escrita enalgunas instituciones educativas en Pasto a nivel primario y estamos eneste momento trabajando con el grupo de investigación enargumentación GIA, sobre la argumentación oral en los estudiantes detercero de primaria, desde que aquí en la universidad hubo un impulsohacia la investigación siempre he estado metido en ese campo.

Sabemos que usted es un componente importante en la prácticapedagógica integral investigativa de la faculta de educación, megustaría saber ¿sobre que modelos de formación esta fundamentada lapractica pedagógica?Básicamente en la práctica pedagógica como lo decimos en losfundamentos teóricos del reglamento de practica es la teoría critica,aunque eso no descarta otro tipo de teorías, no podemos encasil larla,pero lo importante es que lo que se quiere es formar un maestro critico,investigador, un maestro que cuestione y un maestro que aporte a lasolución de los problemas reales de la sociedad, no simplementeenseñante que transmite conocimiento si no que sea realmente en lasociedad un dinamizador del grupo social en el cual este trabajando, poreso le hemos dado tanta importancia a la practica que no es solamentepractica docente, si no que es un practica en la que el estudiante debeinvolucrarse en todo lo que es la vida del maestro, en lo administrativo,en lo social, en la proyección a la comunidad, en la investigación, claroesta también en la docencia por supuesto.

¿De qué semestre están iniciando las practicas pedagógicas?Ahora en la nueva reforma que se hizo, los estudiantes tiene losprimeros cuatro semestres que son de fundamentación teórica, aunque

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si ya ven algunos pasos de acercamiento a las instituciones sobre todo paraobservar y aplicar instrumentos, pero ya a partir del sexto semestre tienenque involucrarse mucho mas en la ayuda a la comunidad detectandoproblemas que les van a servir para desarrol lar su trabajo de grado, comotambién ya involucrándose en la ayudantía, preparación de materiales y enla docencia para que en los últimos semestre ya asuman la docencia de unamanera mas directa y se comprometan mas con la vida escolar, por eso encastel lano en el ultimo semestre solamente hay practica para que estén masmetidos en la institución.

¿Considera que lo planteado en los l ineamientos del programa de prácticapedagógica se están alcanzando las metas, se están formando realmentelos futuros docentes?Ese es el ideal, pero no hay duda de que hay dificultadas sobre todo porque a veces en las instituciones se manejan otro tipo de modelos y depronto los maestros cuando entienden practica entienden solamentedocencia, entonces hay dificultades parta que los muchachos tengandijéramos un ambiente propicio para desarrol lar su practica pero hemostenido experiencias bastante exitosas en ese sentido, así como puede haberen otros casos estudiantes que no lo hayan logrado, así como en cualquiertipo de trabajo, pero si estamos permanentemente revisando el modelo paramirar, pero una de las dificultades mayores es esa, que hay como unespecie de choque entre lo que nosotros pretendemos, y a veces la visiónque allá el maestro en su clase en la institución tiene sobre lo que es lapractica pedagógica.

¿Usted como profesor de la facultad de educación, como formador deformadores, considera que los futuros profesores cuentan con los recursosnecesarios para desempeñar satisfactoriamente su labor?Yo creo que lo importante es que el profesional de la educación, quiera suprofesión, quiera trabajar, no simplemente lo haga como un trabajador quecumple con un oficio para que le den su salario, eso es lo fundamental, porque la cuestión dijéramos en preparación, tiene la preparación, claro estaque hay diferencia entre una aula de clases y el ambiente universitario y yael ambiente real dentro de las instituciones, pero quien tenga buen animo detrabajo, quien este dispuesto a aportar a la sociedad a ayudar a los niños ya los jóvenes va a encontrar los medios necesarios, lo mas importante es elbuen animo, el entusiasmo, el amor a la profesión, el compromiso que hayacon la sociedad y concretamente con los estudiantes, es dijéramos elincentivo para un buen trabajo en el magisterio.

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Docente Carlos Pantoja Agreda Biólogo con énfasisen Ecología, Esp. en Docencia Universitaria, Esp.en ecología, y Mg. en Docencia Universitaria, l levadesempeñando esta labor 1 0 años.

¿Qué razones lo l levaron a convertirse en docente?

Todo el tiempo siempre me ha llamado la atención,no solamente estar actual izado en temasrelacionados a las áreas que manejo, sino quetambién el hecho de poder compartir con losestudiantes nuevas experiencias, poder generarnuevos conocimientos y buscar el desarrol loregional y nacional sobretodo para este siglo XXI , elsiglo de la incertidumbre donde estamos viviendotantos problemas.

¿Qué papel tiene el docente en la sociedad?

Particularmente pienso que es de formador depersonas, no solamente en una serie deconocimientos científicos frente a una carreraprofesional como tal, sino que también en unaformación de valores para rescatar la personalidad,para rescatar la importancia de tener querelacionarnos dentro de una comunidad, dentro deuna población, para generar bienestar, bien vivir, ylograr sacar adelante todos estos procesos.

¿Considera que esta profesión ha sido disminuida?

Desafortunadamente si, últimamente pienso que hahabido mucha degradación si me permiten el

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Para tener un conocimiento más intimo de lo querealmente significa ser docente, se entrevisto aprofesores de la Facultad de Educación de laUniversidad de Nariño, quienes son los encargadosde formar educadores.

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termino a nivel de docencia y de los maestros como tal,porque en muchos casos no se ve como una profesiónsino que más bien como las ganas de ocuparse enalgo y nosotros como docentes como maestrostenemos una gran responsabil idad frente a laformación como buenos seres humanos, como perso-nas.

¿Ha llevado a cabo alguna investigación que permitamejorar los procesos de educación?

Tuve la oportunidad de escribir un l ibro con un equipode docentes, relacionado a la implementación denuevas estrategias pedagógicas y didácticas paragenerar aprendizaje significativo en las diferentesáreas.

Cómo docente de la facultad de educación, comoformador de formadores, ¿Considera que los futuroseducadores cuentan con los recursos necesarios paradesempeñar esta labor de forma eficaz?

Tienen herramientas muy importantes, que han venidoadquiriendo, apl icando y practicando en el transcursode su carrera profesional, básicamente en los procesosde formación con estudiantes de básica primaria ysecundaria dentro de la Practica Pedagógica IntegralInvestigativa, pero sin lugar a dudas cuando losestudiantes egresen tendrán que conseguir másherramientas, tendrán que seguirse actual izando,seguir buscando capacitación frente a diferentestemas, porque los tiempos al igual que las institucionesy sobre todo las personas cambian con el transcurrir delos años, y es muy probable que dentro de 5, 1 0 añoso más, el contexto va a ser completamente diferente.

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Docente Hernán Modesto Rivas Escobar IngenieroAgrónomo, Licenciado en Educación Básica conÉnfasis en Tecnología e Informática, Especial ista enEducación Ambiental y Mg. en Educación,actualmente se desempeña como docente tiempocompleto ocasional en la Facultad de Educación yen la coordinación de la Unidad de EducaciónAmbiental, leva desempeñando esta labor 1 3 años.

¿Qué razones lo llevaron a convertirse en do-cente?

Ser docente siempre desde muy pequeño fue unparadigma para mi, un referente, teniendo encuenta que mis padres fueron docentes y sedesempeñaron con gran éxito en su labor.Recuerdo que desde muy pequeño visualizarlos aellos en ese rol, incluso en cargos administrativos,directivos, a nivel municipal y departamental y larelación muy estrecha que tuve en mis primerosaños de educación con algunos profesores quemarcaron mi vida, fueron forjando en mi una imagendel maestro como un ser humano dedicado aayudar a las demás personas, especialmente a losjóvenes, y al desempeñar mi labor y al compartirmis conocimientos me llevaron hoy a tener estaprofesión.

¿Qué dificultades ha encontrado en eldesarrollo de su profesión?

Más que dificultades son retos, cada encuentro conlos estudiantes, cada hora de clase trabajada conun grupo representa un reto, los docentes debemosconsiderarlos de esa manera. Se presenta siempreuna incertidumbre, hay cierto grado de inquietudes,e intranquil idad sanas ya que llevan al docente a la

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preparación de una clase y a que cada vez sea mejor,esto hace que cada clase se conviertan en un reto,l levándonos a modificar cada día su discursomejorándolo y reconstruyéndolo, siempre nosenfrentamos a un escenario diferente y con actores di-ferentes.

¿Ha llevado a cabo alguna investigación quepermita mejorar los procesos de educación?

Mi sector de trabajo ha sido la educación ambiental, enese sentido he tenido la oportunidad de desarrol larvarios trabajos, aquí al interior de la Universidad y porfuera de ella con organismos de la cooperacióninternacional incluso, y he trabajado con instituciones yempresas oficiales y privadas de orden local y regional.En la universidad en Colciencias hemos presentadodos investigaciones donde combinamos la partecultural, la educación ambiental y las tecnologías de lainformación y la comunicación. Los demás han sidotrabajos de tesis de la maestría y la especial ización.Cómo docente de la facultad de educación, comoformador de formadores.

¿considera que los futuros educadores cuentancon los recursos necesarios para desempeñar estalabor de forma eficaz?

Si, la Universidad en este programa desarrol la unaserie de competencias básicas, pero el aprendizaje esun proceso personal que se consolida en lo colectivo,así que depende ya de que cada estudiante desarrol letodas las habil idades y su potencial, para convertirseen un buen profesional.

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Que es ser docente?, La docencia espara muchas personas una profesiónsin relevancia alguna, no todas laspersonas reconocen la importancia derser un docente, en general la docenciaes vista como un sinónimo de profesor, maestro, que tienen como objetivoeducar, instruir, enseñar , pero no sereconoce la gran responsabilidad queellos cargan, en ellos esta la formaciónde los futuros seres sociables, éticos,culturales, investigadores, científicos,de ellos depende en gran medida lasociedad en la que vivimos.

Ser docente es mediar los aprendizajesde los alumnos a través de losconocimientos previos considerandoritmos de aprendizajes, ya que notodos los alumnos aprenden al mismotiempo. Su rol también esta relacionadocon la interacción que tiene con lacomunidad educativa ya sea directores,profesores, apoderados, alumnos, paralograr en conjunto metas para eldesarrollo integral del educando.

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El docente debe tener la capacidad depreparar el espacio, los recursos, lasactividades distribuyendo el tiempo,creando un ambiente afectuoso dondeestén los estímulos necesarios para susaprendizajes considerando la evaluacióncomo un proceso de inicio, desarrollo ytermino. Es importante que el profesorreflexione diariamente sobre la labor queesta ejerciendo en el aula y fuera de ella,siendo un crítico constructivo dispuestoal cambio, si hablamos de lasmetodologías que debe ocupar el docenteen el aula estas deben ser de caráctersignificativo acorde a la realidad social ycultural de los alumnos.

La importancia de la docencia, de serdocente, radica precisamente en laresponsabilidad profesional, ética,cultural y social que ellos tienen, debenser personas integras capaces deidentificar y resolver problemas, de estaren constante cambio, de ser reflexivos yde ayudar en el proceso de laconstrucción de conocimientos, de laenseñanza- aprendizaje.

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TIEMPO COMPLETO

1 ALVARO TORRES MESIAS

2 MARTA ALICIA LÓPEZ LASSO

3 LUIS ERNESTO SANZ ERASO

4 JOSÉ PATROCINIO CHAMORRO PORTILLA

5 NELSON TORRES VEGA

6 GABRIELA HERNÁNDEZ VEGA

7 OSCAR CORAL LOPEZ

8 ROBERTO RAMÍREZ BRAVO

9 CARLOS GUAZMAYAN RUIZ

1 0 ENRIQUE CASTRO PARRA

11 JUAN RAMÓN CHALAPUD VELASCO

1 2 MARIO FERNANDO RODRÍGUEZ SAAVEDRA

1 3 SERVIO MARINO ALVAREZ BOLAÑOS

1 4 JORGE ALBERTO BOLAÑOS ARCINIEGAS

1 5 GUIDO FERNANDO GARZON VELASQUEZ

SERVICIOS PRESTADOS LENGUA CASTELLANA

1 CRISTINA ROSERO CABRERA – Idiomas

2 DILIA DEL PILAR NAVARRO FAJARDO – Idiomas

3 MAURO TEOFILO GOMEZ CÓRDOBA – Idiomas

4 GONZALO JIMENEZ MAHECHA – Filosofia

5 JAVIER RODRÍGUEZ ROSALES – Filosofia

6 JAIME NEL GUERRERO ALBORNOZ – filosofía

7 MONICA ESMERALDA VALLEJO ACHICANOY

En esta ocasión queremos hacer un granreconocimiento a todos los docentes dela facultad de educación, entre ellos a:

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HORA CATEDRA

1 ANA BARRIOS ESTRADA

2 MARIA EUGENIA DIAZ COTACIO

3 VICENTE BENAVIDES TORRES

4 EDGAR GUILLERMO MEZA MANOSALVA

5 ALVARO ARTURO IBARRA LÓPEZ

6 GRACIELA SALAS ENRIQUEZ

7 CARLOS PAREDES MARTINEZ

8 CARLOS HERNAN PANTOJA AGREDA

9 NEDIS ELINA CEBALLOS BOTINA

1 0 MARIO ENRIQUE ERASO BELALCAZAR

11 OMAR ARMANDO VILLOTA PANTOJA

1 2 HERNAN MODESTO RIVAS ESCOBAR

1 3 JAIRO ZAMBRANO

14 OMAR EDUARDO CORAL CEBALLOS

SERVICIOS PRESTADOS CIENCIAS NATURALES

1 HENRY EDUARDO ESCOBAR PEREZ – Química

2 CARLOS FERNANDO CHAVES LÓPEZ – Matemáticas

3 ALVARO ALFREDO BRAVO CHAVES – Matemáticas

4 BELISARIO CEPEDA QUILINDO – Biología

5 ORFA ALEXANDRA ESPAÑA JOJOA – Biología

6 EDUARDO AQUILES GUTIERREZ ZAMORA – Biología

7 GUILLERMO ALEJANDRO CASTILLO BELALCAZAR -Biologia

8 JAIME MAURICIO BACCA – Física

9 EDGAR FREDDY SANTACRUZ – Fisica

1 0 LUIS AFRANIO PORTILLA SALAZAR – Física

11 JAVIER ANTONIO CONTRERAS GRIJALVA – Física

1 2 HUGO LIBARDO RUIZ PAZOS

En esta ocasión queremos hacer un granreconocimiento a todos los docentes dela facultad de educación, entre ellos a:

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Programa radial Eduambiental

Este jueves 3 de mayo escucha la Radiouniversidad de Nariño 1 01 .1 fm

se hablara sobre la deforestación suscausas, consecuencias y las mejoresrecomendaciones para solucionar esta

problemáticaK.Eduambiental No te lo pierdas a las 8:00

de la noche todos los juevesK

CÁTEDRA INTERNACIONAL ORLANDOFALS BORDA

El sociólogo Orlando Fals Borda, es uno delos fundadores de la sociología en Colombiay el científico social colombiano de mayor

influencia en Latinoamérica.Este miércoles 23 de mayo se llevar a cabola cátedra internacional Orlando Fals Bordaen el auditorio Luis Santander a las 2:30 dela tarde, con la participación de la expositora

Dra. Ana lucia Paz Rueda.

Seminario taller “la investigación Una Semilla que Da fruto”

Se invita cordialmente a toda la comunidad Universitaria a participardel I seminario tal ler de semil leros de investigación, que se llevar a

cabo el día 2 de mayo de 201 2Apertura del evento

Mg. Ana Clara SánchezVicerrectoria de investigaciones, postgrados y relaciones

internacionales.Mayor información en el correo:

semil lerosinvestigacionudenar@gmail .comhuellas 1 6

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Es una página que no podrá jamás doblarseDe las consignas que nunca han de olvidarse,Es un libro urbano, tal vez un buen anecdotario,Es la memoria olvidada de nuestros mandatarios.Son fi los punzantes que forjan escudos y espadas,Son gritos impredecibles de guerras calladas.Son predicciones sobre los días que nos deparan,Son las voces de Buarque y Ernesto Guevara.A veces, son fragmentos de insignes melodías,Otras, blasfemias e insultos ti ldados de herejía.En ocasiones son para el amor atrevimientos,Pero también sátiras, críticas y señalamientos.Su artista desprecia los más efímeros galardones,Mientras su obra corroe las más viles pasiones.Es un traductor de sensaciones colectivas,Y un redactor pesimista de poéticas misivas.Rebelde y asiduo lector de la injusticia social,Le han puesto crudas mordazas de pintura y cal.Y aún anónimo y perseguido por mentes endebles,Sus letras serán un río de sangre roja e indeleble.

JOHN JAUMER LASSOX SEMESTRELENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Pare para grafitis.

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JOHN JAUMER LASSOX SEMESTRELENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Se acabaron los diálogos noctámbulos. También el cuchicheo morboso cuando pasaba lavecina. No habrá ya faenas de nicotina cuando del amanecer eran el preámbulo.Nunca existió una tienda de la esquina, pero permanecíamos como si la hubiera, sólo hubouna vieja casa de cortinas y las luces que un semáforo diera.Era la esquina de parada del bus, el recostadero oficial de la vagancia, un recodo de mentessin luz y un monumento a la insignificancia.Fue el botadero de basuras y desperdicios, un reciclaje de anécdotas y comentarios, elorigen de cada uno de nuestros vicios y un salón de juntas ordinario.Mi espalda te reconoce mejor que mis ojos y un cigarro sabe mejor en tu compañía, no sabrécómo iré a calmar impulsivos antojos, cuando al fin ya no me sostengas un día.

Pa la mierda esta esquina. Att Alvarado.

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¿Que si me gusta ser docente?

Recibirlos con una gran sonrisa dibujada en mi rostroPorque así dibujare una más grande en sus caritas,Escuchar sus ocurrencias y relatos vividos en sus casasPorque con ello despierto sus ganas de vivir y comunicarlo,Aprender a aprender mientras jugamos juntosPorque con ello logro que aprendan con alegría,Ser la mas seria de todas las seriasPorque a veces sus gritos y travesuras son tantosQue decido tomar aire y seguir con lo que me apasiona,Escuchar sus miedos y angustiasPorque adoro regalar un concejo envuelto en el papel cariñoClaro que me gusta ser docente,Ser formadora del buen futuro,Y de las i lusiones y sueños del mañana.

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La facultad de educación de la universidad tuvo la visita significativa,

del Sr. Jardilinho un docente Brasileño, quien brindo una conferencia

en el auditorio de la VIPRI, en la cual destaco la gran importancia de

los docentes en la sociedad, y como debía ser la formación de

maestros.

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Mi experiencia como estudiante ha sidomagnífica, recordando día a día que hay quesuperarse cada vez mas facil itándome mivida profesionalmente, el estudio en lopersonal, es uno de mis principales objetivospersonales y esto va de la mano de lasextensas trasnochadas desarrol lando lasdistintas actividades que hoy en día me hanservido para mi vida laboral.

Lo que me agrado de estudiar en launiversidad es aprender cosas nuevas, asícomo recordar lo olvidado y los nuevosconocimientos que adquiere durante todo elproceso, con lo cual se vive día a día.

La experiencia educativa que tuve durante micarrera debe ser entendida no sólo como lasque se realizan en el aula, sino comoaquéllas que promueven aprendizajes,independientemente del ámbito donde selleven a cabo. El logro de una formaciónintegral para el alumno dependerá no sólo delos conocimientos recibidos en el aula, sinode la ampliación de los límites de loscontextos de aprendizaje a diferentes ámbitosde la labor profesional y del desarrol lo socialy personal.

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Vinculate a HUELLAS visitando

http: //huellasfacedu.blogspot.com/

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