hubungan antara persepsi siswa terhadap keterampilan...
TRANSCRIPT
i
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MATEMATIKA DENGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PABELAN TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1
Pendidikan Matematika
Oleh SITI MARDIYAH
202009065
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2013
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan, maka apabila kamu sudah selesai dalam satu urusan, lakukan dengan sungguh – sungguh urusan lain. Dan hanya kepada
Tuhanmulah kamu berharap (Q.s AL-Insyiroh:6-8)
Jangan kau kira kesuksesan seperti buah kurma yang kau makan, engkau tidak akan meraih
kesuksesan sebelum meneguk pahitnya kesabaran
“Selalu ada permata di balik derita dan air mata Selalu ada makna di balik peristiwa
Tanamkan itu di hatimu!”
“Tak ada sesuatu yang membuatmu menyerah Kecuali dari dirimu sendiri”
“
PERSEMBAHAN :
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
Bapak dan ibu tercinta yang senantiasa mencurahkan perhatian dan melimpahkan doa untuk kebahagiaan dan keberhasilan penulis
Kakak-kakakku tercinta, terima kasih untuk motivasinya
Keluarga besarku
Teman-teman seperjuangan math edu ’09 ‘n math edu all
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terima kasih penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan berkat, rahmat, dan tuntunan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika Dengan Motivasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan Tahun Pelajaran 2012-2013. Penulisan ini digunakan untuk memenuhi syarat akademik dalam meraih gelar Sarjana Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada:
1. Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahnya 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin
pelaksanaan program ini. 3. Kriswandani, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Matematika FKIP UKSW yang telah
memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini. 4. Prof.Dr.Sutriyono,M.Sc.,Ph.D selaku dosen pembimbing I yang telah membimbing dan
memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini. 5. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing dan memberi
pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini. 6. Bambang Sudewo, S.Pd selaku Plt Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pabelan yang telah
mamberikan ijin untuK melakukan penelitian. 7. Bibit Subandria S.Pd selaku guru matematika SMP Negeri 2 pabelan yang telah membantu
pelaksanaan penelitian. 8. Staf Tata Usaha SMP Negeri 2 Pabelan yang telah membantu perijinan penulis untuk
melakukan penelitian. 9. Para dosen pengampu mata kuliah yang telah membekali penulis dalam ilmu pengetahuan
dan keterampilan selama menuntut ilmu di program S1 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
10. Teman-teman Pendidikan Matematika UKSW terima kasih untuk semangat, canda dan tawa dikala senang maupun susah.
11. Siswa-siswi SMP Negeri 2 Pabelan terima kasih atas kerjasamanya. 12. Orang tua dan keluarga tercinta yang tidak henti-hentinya mendo’akan dan memberikan
semangat baik materiil maupun spiritual. 13. Teman-teman yang menghibur dan tempat curhat serta pihak-pihak yang tidak dapat saya
sebutkan satu-persatu yang telah memotivasi dan menyediakan sarana dan dan prasarana serta memberikan doa dan dukungannya.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, Juni 2013
Penulis
vii
ABSTRAK Mardiyah, Siti.2013.Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika
Dengan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan Tahun Pelajaran 2012-2013.Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universiyas Kristen Satya Wacana.
Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara persepsi siswa terhadap keterampilan mengajar guru matematika dengan motivasi belajar matematika. Metode penelitian yang digunakanadalah metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan, sedangkan sampel penelitian ini sebanyak 68 siswa dan diambil dengan teknik cluster random sampling. Data diperoleh melalui angket, yaitu angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika Dan Angket Motivasi Belajar Matematika. Teknik analisa yang digunakan adalah korelasi Product Moment dari Pearson. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,25 dengan nilai p sebesar 0,838 (p>0,05). Hai ini berarti bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika dengan Motivasi Belajar Matematika Kata kunci: Motivasi belajar matematika, persepsi siswa terhadap keterampilan mengajar guru matematika
viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .............................................................................................................................. i LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN..................................................................................................................... iii PERNYATAAN ................................................................................................................................... iv MOTTO PERSEMBAHAN.................................................................................................................. v KATA PENGANTAR .......................................................................................................................... vi ABSTRAK ............................................................................................................................................ vii DAFTAR ISI ...................................................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ................................................................................................................................ x DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................................. xi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................................ xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................................................. 3 C. Tujuan Penelitian ................................................................................................................... 3 D. Manfaat Penelitian ................................................................................................................ 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Motivasi Belajar..................................................................................................................... 4 1. Teori Motivasi Belajar ...................................................................................................... 4
a. Teori Cognitive Dissonance ........................................................................................ 4 b. Teori Self-Worth oleh Covington ................................................................................ 5 c. Teori Ekpektancy oleh Edward.................................................................................... 5 d. Teori Abraham Maslow............................................................................................... 6
2. Motivasi Belajar Matematika .......................................................................................... 7 3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Matematika................................ 7
B. Persepsi Siswa......................................................................................................................... 8 1. Pengertian Persepsi Siswa ............................................................................................... 8 2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi ................................................................. 8
C. Proses Terbentuknya Persepsi.............................................................................................. 9 D. Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru ....................................................... 11
1. Pengertian Keterampilan Mengajar Guru ...................................................................... 11 2. Jenis-Jenis Keterampilan Mengajar Guru ....................................................................... 11 3. Pers psi Siswa Terhadap Ketermpilan Mengajar Guru .................................................. 14
E. Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap KeterampilanMengajar Guru Matematika Dengan Motivasi Belajar matematika .................................................................................. 15
F. Penelitian Yang Relevan ....................................................................................................... 16 G. Kerangka Berfikir ................................................................................................................. 16 H. Hipotesa Penelitian ............................................................................................................... 17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Lokasi Penelitian .................................................................................................... 17 B. Populasi dan Sampel ............................................................................................................. 17
1. Populasi ............................................................................................................................ 17 2. Sampel .............................................................................................................................. 17
C. Variabel Penelitian .............................................................................................................. 18 D. Metode Pengumpulan Data ................................................................................................. 18
1. Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru ............................................................................................................................... 18
ix
2. Angket Motivasi Belajar Matematika ............................................................................. 20 E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ....................................................................................... 21
1. Hasil Uji Validitas Instrumen Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika dengan Motivasi Belajar Matematika ............................................... 22
2. Hasil Reliabilitas Item Instrumen....................................................................................... 23 F. Teknis Analisis Data ............................................................................................................... 24 G. Hipotesis Penelitian ............................................................................................................... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Subjek dan Tempat Penelitian ................................................................................ 25 B. Pelaksanaan Penelitian.......................................................................................................... 25 C. Hasil Analisis Data ................................................................................................................ 25
1. Analisis Deskriptif .............................................................................................................. 25 2. Uji Asumsi ........................................................................................................................ 27 3. Uji Korelasi ........................................................................................................................ 30
D. Pembahasan .......................................................................................................................... 31 BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................................................... 33 B. Saran ..................................................................................................................................... 33
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................................. 34 LAMPIRAN ......................................................................................................................................... 36
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Populasi Penelitian .... ......................................................... 18 Tabel3.2 Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa terhadap keterampilan Mengajar Guru Matematika................................................................................................... 19 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Siswa................................................ 21 Tabel 3.4 Kriteria Validitas ................................................................................. 22 Tabel 3.5 Kategori Reliabilitas ............................................................................ 23 Tabel 3.6 Sebaran Item Angket Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika ................................................................................ 23 Tabel 3.7 Sebaran Item Motivasi Belajar Siswa................................................. 24 Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika.................................................................................... 25 Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa............................ 25 Tabel 4.1 Kategori Variabel Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika ......................................................................................................... 27 Tabel 4.2 Kategori Motivasi Belajar Matematika................................................ 28 Tabel 4.3 Uji Normalitas .................................................................................... 29 Tabel 4.4 Uji Linearitas........................................................................................ 30
Tabel 4.5 Uji Korelasi ......................................................................................... 30
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tingkatan Kebutuhan Pokok Teori Abraham Maslow................. 6 Gambar 2.2 Skema Proses Persepsi ............................................................. 10 Gambar 2.3 Kerangka Berfikir........................................................................ 17 Gambar 4.1 Histogram distribusi normal variabel persepsi siswa terhadap
keterampilan mengajar guru matematika.................................. 28 Gambar 4.2 Histogram distribusi normal Motivasi Belajar Matematika ...... 29
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar
Guru Matematika
Lampiran 2 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Matematika
Lampiran 3 Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru
Matematika
Lampiran 4 Angket Motivasi Belajar Matematika
Lampiran 5 Hasil Nilai Sebaran Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan
Mengajar Guru Matematika
Lampiran 6 Hasil Nilai Sebaran Angket Motivasi Belajar Matematika
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan
Mengajar Guru Matematika
Lampiran 8 Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan
Mengajar Guru Matematika
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Matematika
Lampiran 10 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Matematika
Lampiran 11 Hasil Histogram Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar
Guru Matematika dan Motivasi Belajar Matematika
Lampiran 12 Hasil uji Korelasi
Lampiran 13 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 15 Dokementasi Penyebaran Angket Kelas VII C dan VII E