http://. dyscalculie •letterlijk ‘niet kunnen berekenen’ •een term voor ernstige en...
TRANSCRIPT
DYSCALCULIE
• Letterlijk ‘niet kunnen berekenen’
• Een term voor ernstige en hardnekkige problemen bij het aanleren van bepaalde schoolse vaardigheden, die niet worden veroorzaakt door een gebrek aan intelligentie
• Ernstige en hardnekkige problemen met het leren, oproepen en toepassen van reken-wiskundekennis
DYSCALCULIE
4%
DYSCALCULIESCREENING
• Dossierstudie dyscalculieverklaring
• Screening brugklassers op Den Bongerd
• Vervolgscreening op Den Bongerd
• Scores interpreteren, dossieranalyse, overleg
• Resultaat
RESULTAAT
Geen dyscalculieVermoeden van
dyscalculie
En dan???Zwakke rekenaar
DYSCALCULIEBELEID
• Brief naar ouders / mentoren
• (Tijdelijke) Dyscalculiepas
• Maatregelen
• Gesprekken met dyscalculiecoach
• Coach ‘behartigt de belangen’ van de leerlingen met dyscalculie
DYSCALCULIEPAS
DYSCALCULIEPAS 2013/2014
Naam: Klas:
Maatregelen:
Dyscalculie stickers (op tijd halen bij dyscalculiecoach)
Tijdverlenging
Tekstvergroting / Arial 14
Gebruik van een rekenmachine
Maakt gebruik van een aantekenschriftje
Docent controleert het aantekenschriftje
Mag vooraan in de klas zitten
Mag hulp krijgen van een medeleerling
Werk niet langer dan 45 min. aan je wiskunde huiswerk
Laat zien dat je dit verdient!
MATERIALEN
Mogen NIET gebruikt worden tijdens het examen:• Tafelkaarten• Strategiekaarten• Samenvatting
Mag WEL gebruikt worden tijdens het examen:• Rekenmachine
Overigens hebben alle leerlingen met een
dyscalculie-verklaring recht op examentijd-
verlenging
REKENTOETS• Een groep experts, de commissie-Meijerink, heeft
vastgesteld dat het onderwijs in Nederland worstelt met 2 problemen:
– Na de basisschool is er niet meer dagelijks aandacht voor rekenen en taal. De kennis zakt weg door gebrek aan dagelijks onderhoud.
– Het basisonderwijs, vmbo, mbo, havo, vwo, hbo en universiteit sluiten niet goed op elkaar aan. De leerlingen hebben daardoor moeite met lezen, spellen en rekenen. Er is behoefte aan doorlopende leerlijnen.
REKENTOETS
• De commissie heeft een aantal "fundamentele niveaus" gedefinieerd.
• Voor rekenen (en taal) zijn dit de niveaus:
REKENTOETS
• Deze niveaus zijn haalbaar voor het merendeel van de leerlingen.
• Niveau 2F wordt ook wel maatschappelijk functioneel niveau genoemd.
• Dit niveau is voor alle Nederlanders van belang
REKENTOETS
• Afname: digitaal
• Duur: 90 minuten
• Deel met rekenmachine
• Deel zonder rekenmachine (kladblaadje mag wel)
Voorbeeld rekentoets
RTB-Rekenen• Leerlingen met rekenachterstand volgen minimaal een
half jaar DRB-rekenen.
• Leerjaar 1: 2 lesuren per week• Leerjaar 2: 2 lesuren per week• Leerjaar 3: 1 lesuur per week• Leerjaar 4: 1 lesuur per week (facultatief)
RTB-Rekenen
• Methode: Getal&Ruimte Rekenboek (dezelfde methode als wiskunde)
–Leerjaar 1 en 2: opleiden tot niveau 1F rekenen zonder rekenmachine–Leerjaar 3: opleiden tot niveau 2F rekenen met en zonder rekenmachine
• Voor leerlingen met dyscalculie geldt: 1e helft van opdrachten met rekenmachine en 2de helft van de opdrachten zonder rekenmachine
RTB-Rekenen
Opbouw:•6 lessen rekenen
•1 les diagnostische toets
•1 les proefwerk
•Leerlingen krijgen het boek mee naar huis om te leren voor het proefwerk
•Cijfer op het rapport!!!
• Marjolein van de Giessen
• Harold de Leeuw