hq, informÁtica e desenho: informando e...
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Realização:
Professor(es) Apresentador(es):
Cibele Vale de Souza BranquinhoMaria do Céu Leal
Escola Estadual Antônio Ablas Filho
Sala 4 / Sessão 1
HQ, INFORMÁTICA E DESENHO:
INFORMANDO E DIVERTINDO.
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Foco
• Relacionar as linguagens verbal e não verbal;
• Identificar os diferentes balões utilizados na linguagem HQ;
• Expressar-se através da linguagem do desenho;
• Diferenciar cartuns, charges e fanzines;
• Interpretar textos diversos.
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Contexto de Aplicação
• Escola Estadual de Ensino Médio de período Integral,
onde são ministradas aulas com disciplinas do Currículo e
diversificadas como: Eletiva, Projeto de Vida, Orientação de
Estudo e Preparação Acadêmica. Diariamente os discentes
têm nove aulas com disciplinas mescladas entre currículo e
diversificadas, todas as atividades visam desenvolver o
protagonismo e autonomia do aluno.
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Contexto de Aplicação
• A mesma possui 175 alunos, com faixa etária entre
15 e 18 anos;
• Três salas de 1º, 2º e 3º anos, totalizando nove
salas;
• 1 sala de leitura, 2 laboratórios de experimentos, 1
sala de informática, 1 amplo refeitório e uma
quadra coberta de esporte;
• Bairro de classe média;
• O projeto foi desenvolvido no ano de 2015 durante
o primeiro semestre.
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Justificativa
Tem-se notado, principalmente nos resultados das avaliações
internas e externas, que os alunos apresentam uma defasagem
quanto à aprendizagem de interpretação de textos da linguagem
não verbal e linguagem mista, então faz-se necessário um projeto
“HQ, informática e desenho: informando e divertindo.”
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Objetivo
Promover no aluno o desenvolvimento das habilidades e
competências leitora e escritora nas diversas linguagens:
desenho, informática, charge, cartum e HQ.
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Desenvolvimento/ Metodologia
• Realização de pesquisas nos nets sobre os diferentes gêneros textuais
das linguagens não verbais e mistas;
• Divisão dos assuntos por habilidade, para cada grupo realizar uma
função;
• Socialização sobre os diferentes temas com a mediação dos docentes;
• Palestra com o Professor Dr. Gazy Andraus em Comunicações;
• Produção de diferentes atividades, de acordo com as habilidades e
gostos dos alunos. ( Gibi, HQ, fanzine, charge, cartum, ampliação
de desenho, pintura, construção de enredo, descrição de
personagens, aplicativos. ferramentas onlines e softwares.)
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• Visita à exposição “Ovelha Negra” na Pinacoteca Benectido
Calixto em Santos;
Habilidades: Interpretar, relacionar, comparar, diferenciar,
descrever, analisar,
argumentar e identificar.
• Conteúdos: Origem das histórias em Quadrinhos e dos
Fansines, as diferentes linguagens utilizadas nas HQs, cartuns e
charges, produção de textos e desenhos
• Intersemiótica;
• Organização da coletânea dos trabalhos realizados, juntamente
com o lançamento do gibi e seu elenco caracterizado, para a
concretização e exposição do projeto a toda a comunidade
escolar.
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Recursos Utilizados
• Computadores com internet;
• Vídeos;
• Jornais;
• Revistas;
• Palestras com profissionais;
• Visita à Pinacoteca de Santos;
• Folhas de sulfite;
• Lápis de cor, giz de cera;
• Cartolinas.
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Registros
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Resultados
• Processual a partir da observação direta da assiduidade, interesse,
participação e envolvimento nas atividades realizadas ao longo do
semestre;
• Os objetivos foram alcançados e comprovados por meio de
indicadores de resultados obtidos nas avaliações da eletiva e do
próprio currículo de Língua Portuguesa;
• Não enfrentamos obstáculos, uma vez que a
escola e os parceiros ofereceram os recursos
necessários.
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Conclusões
• Concluiu-se que um novo olhar ao Ensino da Língua
Portuguesa, apresenta melhores resultados;
• Alunos mais atentos e interessados nas aulas, que
passaram a gostar das mesmas;
• Precisamos continuar estudando para o
aperfeiçoamento do aprendizado de nossos alunos.
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