How to Make a Good How to Make a Good Teaching MaterialTeaching Material

Endah Yanuarti

Why we need teaching material? Why we need teaching material?

Menunjang proses pembelajaran;Menunjang mastery learning (belajar

tuntas) peserta didik untuk pemenuhan kompetensinya;

Mengembangkan proses pembelajaran yang aktif dan kreatif bagi peserta didik serta menyenangkan.

Can you tell the difference?Can you tell the difference?

Sumber belajar? (learning resources)

Bahan ajar? (teaching material)

Sumber belajarSumber belajar

Informasi yang disajikan dan disimpan dalam bentuk media dan format yang beragam yang membantu pembelajaran siswa sesuai dengan kurikulum sekolah.

Kategori sumber belajarKategori sumber belajar

Tempat atau lingkungan alam sekitar yaitu dimana saja seseorang dapat melakukan belajar atau proses perubahan tingkah laku maka tempat itu dapat dikategorikan sebagai tempat belajar yang berarti sumber belajar, misalnya perpustakaan, pasar, museum, sungai, gunung, tempat pembuangan sampah, kolam ikan dan lain sebagainya.

Lanjut..Lanjut..

Benda yaitu segala benda yang memungkinkan terjadinya perubahan tingkah laku bagi peserta didik, maka benda itu dapat dikategorikan sebagai sumber belajar. Misalnya situs, candi, benda peninggalan lainnya.

Lanjut..Lanjut..

Orang yaitu siapa saja yang memiliki keahlian tertentu di mana peserta didik dapat belajar sesuatu, maka yang bersangkutan dapat dikategorikan sebagai sumber belajar. Misalnya guru, ahli geologi, polisi, dan ahli-ahli lainnya.

Bahan yaitu segala sesuatu yang berupa teks tertulis, cetak, rekaman elektronik, web, dll yang dapat digunakan untuk belajar.

Lanjut..Lanjut..

Buku yaitu segala macam buku yang dapat dibaca secara mandiri oleh peserta didik dapat dikategorikan sebagai sumber belajar. Misalnya buku pelajaran, buku teks, kamus, ensiklopedi, fiksi dan lain sebagainya.

Peristiwa dan fakta yang sedang terjadi, misalnya peristiwa kerusuhan, peristiwa bencana, dan peristiwa lainnya yang guru dapat menjadikan peristiwa atau fakta sebagai sumber belajar.

Bahan AjarBahan Ajar

Bahan ajar atau teaching-material, terdiri atas dua kata yaitu teaching atau mengajar dan material atau bahan.

Teaching is defined as the process of creating and sustaining an effective environment for learning

University of Wollongong

Lanjut..Lanjut..

Books can be used as reference material, or they can be used as paper weights, but they cannot teach

Paul S. Ache

Pengertian bahan ajarPengertian bahan ajar

Bahan ajar merupakan seperangkat materi/substansi pembelajaran (teaching material) yang disusun secara sistematis, menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran.

Dikmenjur

Lanjut..Lanjut..

Dengan bahan ajar memungkinkan siswa dapat mempelajari suatu kompetensi atau KD secara runtut dan sistematis sehingga secara akumulatif mampu menguasai semua kompetensi secara utuh dan terpadu.

Fungsi bahan ajarFungsi bahan ajar

Pedoman bagi Guru yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya diajarkan kepada siswa.

Lanjut..Lanjut..

Pedoman bagi Siswa yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya dipelajari/dikuasainya.

Alat evaluasi pencapaian/penguasaan hasil pembelajaran.

Cakupan bahan ajarCakupan bahan ajar

Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru)Kompetensi yang akan dicapaiContent atau isi materi pembelajaranInformasi pendukungLatihan-latihanPetunjuk kerja, dapat berupa Lembar

Kerja (LK)EvaluasiRespon atau balikan terhadap hasil

evaluasi

Struktur bahan ajar Struktur bahan ajar

1. A) Clear learning objectives in ‘pupil speak’ B) Clear learning outcomes in ‘pupil speak’ (what pupils must produce).

2. An exciting short starter to stimulate enthusiasm, promote thinking and to engage the pupils from the start. May or may not be related to main lesson topic.

Lanjut..Lanjut..

1. A series of short episodes addressing different learning styles where possible – appropriate deployment of learning strategies.

2. A plenary – draws together learning BUT is not just a summary. It must re-engage, review, test understanding, apply learning. Try to make it active for pupils rather than teacher reiteration.

Lanjut..Lanjut..

1. Assessment for learning – formative assessment should be seen in every lesson – teacher Q and A, pupil self review against learning objectives, outcomes of problem solving, application of learning, all provide opportunities. Without this a lesson will be UNSATISFACTORY

OFFSTED

Prinsip pengembangan bahan ajarPrinsip pengembangan bahan ajar

Easy to apply to various activitiesEducational about cultural issuesEffective for reinforcing the students'

memorizationEnjoyable for both the students and

teachersEncourages the students to use more

English/language

Tips membuat bahan ajarTips membuat bahan ajar

Think of activities that can make the class more active.

Set the goal for the activities. Notify the students what the goals of the activities are.

Don't use the material just for fun.Pre-activity and post-activity teaching is

necessary.

Lanjut..Lanjut..

Be consistent with the previous and the following lessons.

Make the material as communicative as possible.(note: "Communicative" doesn't only mean exchanging oral messages.)

Try to incorporate activities that can allow the learners to use/improve more than two skills.

Lanjut..Lanjut..

Choose a target linguistic elements derived from the materials that the students can learn.

Utilize the ALTs' ability to paraphrase English.

Take advantage of the ALTs' capability to create an authentic atmosphere.

Terima kasih..Terima kasih..

Selamat membuat bahan ajar