Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Octubre-Diciembre, 2012

Inglés (Ampliación)- 1º Bachillerato

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Repasar y afianzar el vocabulario sobre la comida y la cocina visto en unidades anteriores.

Comprender y realizar una audición de un programa de radio real.

Realizar un voicethread en el que se usen los términos de cocina y de comida aprendidos y con un pronunciación y entonación adecuada.

Trabajar en grupo de manera responsable.

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Vocabulario sobre la cocina y los alimentos.

Imperativos

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Aula con proyector, altavoces y conexión a internet. Página Cook the Perfect… Aula de informática con conexión a internet. Se necesitarán por lo

menos 12 ordenadores. Wordles:

› Spinach and Feta Tacos› Pumpkin soup› Potato cakes› Wok fried beans› Chicken curry› Lamb meatballs› Shepherd’s Pie› American pancakes› Cheesecake› Fish Pie› Carrot cake› Cinnamon buns

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Esta Unidad se enmarca dentro de un tema que hemos venido trabajando durante varias sesiones con los alumnos. Este tema es el de la comida (fruits, vegetables, meat, fish…) y su preparación.

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SESIÓN 1Los alumnos escuchan una receta “conocida” (10 minutos) Utilizando la página Instant Classroom y en concreto la aplicación Random Name Generator los alumnos son distribuidos en parejas. (2 minutos) Se proyecta para toda la clase una serie de Wordles (ver en recursos) y cada pareja escoge uno de ellos. (10 minutos) Las parejas deben intentar adivinar para que plato son los ingredientes que han recibido (10 minutos)

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• Spinach and Feta Tacos• Pumpkin Soup• Potato cakes• Wok Fried Beans• Chicken Curry

Lamb meatballs Shepherd’s Pie Fish Pie American Pancakes Cheesecake Carrot Cake Cinnamon Buns

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 Una vez repartidas las recetas los alumnos sabrán si su plato se trata de un entrante, un plato principal o un postre, por lo que la clase se volverá a dividir en estas tres categorías. Así habrá un grupo de entrantes, otro grupo de platos principales y otro grupo de postres (5 minutos)

 Se explicará a los alumnos que cada uno de estos grupos, deberá realizar un ejercicio en VoiceThread. Previamente ya se han creado las distintas categorías. (5 minutos)

Se indicará a los alumnos que deben aprenderse sus recetas lo mejor posible para realizar una nueva actividad en la siguiente clase.

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SESIÓN 2

Se continua con la clase anterior y se explica la actividad a realizar en VoiceThread. Cada grupo deberá aportar su receta en el VoiceThread correspondiente. Esta actividad se realizará en todo el período de la clase y en la sala de ordenadores del instituto. A los alumnos con mayores dificultades, se les permitirá tener la receta delante. Los demás deberán haberla memorizado. El guion básico que deberán seguir cada una de las parejas que conforman los distintos grupos será el siguiente:

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La división de estos puntos correrá a cargo de cada pareja, pero los dos componentes deberán hablar durante aproximadamente el mismo tiempo.

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Nombre de la recetaIngredientesPreparación

Nombre de los alumnos.

Trabajo en grupo ordenadamente. Realización de un voicethread. Escucha y valoración de los distintos

Voicethreads.

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