horizontalité ou verticalit逦 · rossignol du bois joli à qui la voix résonne pour vous...
TRANSCRIPT
-
Classe de 4e – Séquence 2
Horizontalité ou verticalité ?
A la fin de cette
séquence, je serai
capable de :
J'y arrive très
bien
J'y arrive assez
bien mais je
peux faire
mieux.
Je n'y arrive
pas.
Je dois encore
travailler.
– tenir une partie de soliste dans une polyphonie
– chanter à plusieurs en imitation
– identifier une chanson polyphonique et une danse
instrumentale de la Renaissance
– différencier une écriture contrapuntique d’une écriture
homorythmique aussi bien dans une musique vocale que
dans une musique instrumentale
– présenter « Le chant des oiseaux » et son compositeur,
Clément Janequin
– connaître le vocabulaire du cours
– Savoir expliquer l’évolution de la pratique musicale à la
Renaissance (polyphonie, musique instrumentale pour la
danse)
Sur cette frise chronologique, trace une flèche verticale () correspondant aux musiques travaillées dans cette séquence :
1Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
-
Horizontalité ou verticalité ?
ECOUTE : Clément Janequin, « Le chant des oiseaux »
(________) https://www.youtube.com/watch?v=XoTfSQOqOis
* version avec partition : https://www.youtube.com/watch?v=XIQG0iKrTfU Pour résumer cette écoute, écrit un petit texte avec les mots suivants :
onomatopées, quatuor vocal, chanson polyphonique, 4, français, a cappella, (verbe) « imiter »
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
RAPPEL : « Polyphonie » vient du grec « Poly » (plusieurs) et « phonie » (son). Une polyphonie estdonc un ensemble de plusieurs sons. En musique, la polyphonie est la combinaison de plusieursmélodies, ou de parties musicales chantées ou jouées en même temps.
2Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
Clément Janequin (______ - ______)
RAPPEL
La tessiture d'un chant ou d'un
instrument correspond à la
différence entre la note la plus grave et la note la plus
aiguë.
Tessitures :
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/https://www.youtube.com/watch?v=XIQG0iKrTfUhttps://www.youtube.com/watch?v=XIQG0iKrTfUhttps://www.youtube.com/watch?v=XoTfSQOqOis
-
Paroles de la chanson en entier :
Réveillez vous cœurs endormis, ledieu d'amour vous sonne.
A ce premier jour de mai, oiseauxferont merveilles pour vous mettre
hors desmay* (d’émoi) destoupez* (débouchez) vos oreilles
et farirariron fere ly ioly (etc.)Vous serez tous en joie mis car la
saison est bonne.Vous orrez* (entendrez) à mon avisune douce musique que fera le roimauvis* (petite grive) d'une voix
authentique ty ty piti pyti chou chou
chou thy thouy que dis-tu tu di lepetit sansonnet de paris
saige courtois et bien appris sainteteste dieu le petit sansonnet dan din
quest las bas passe vilain Rire & gaudir* (se réjouir) c'est mon
devis chacun si abandonne. Rossignol du bois joli à qui la voix
résonne pour vous mettre horsd’ennui votre gorge iargonne*
(gazouille) frian frian tr tar tar tuvelici ticun tu tu qui lara fereli fi ficoqui oy ty trr turri huit teo turri
quibi frian fi ti trr tycun quiofouquet fi fi frr
Fuyez regrets pleurs et souci car lasaison est bonne.
Arrière maître cocu sortez de noschapitre* (discussion), chacun vousdonne au hibou car vous n'êtes qu'un
traitre cocu cocu cocu cocu Par trahison en chacun nid pondez
sans qu'on vous sonne. Réveillez vous coeurs endormis, le
dieu d'amour vous sonne.
ACTIVITÉ
1. Indique la tessiture de chaque voix devant sa portée.
2. Souligne l’entrée de chacune des 4 voix . (avec le symbole « √ », de « réveillez-vous » jusqu'à
« endormis »). On les appelle des « entrées en imitation ». (Aide-toi des paroles de chaque chanteur)
3. A quelle mesure entre chaque voix ?
Soprano : ________________ Ténor : ________________
Alto : ________________ Basse : ________________
4. Que remarques-tu ? _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Colorie les cases correspondant aux différentes entrées et à leur tessiture (une couleur différente pour
chaque voix) :
Mesures 1 2 3 4 5 6 7Soprano
Alto
Ténor
Basse
6. Chant d'une des voix !
3Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
Une portée est l'ensemble de 5
lignes sur laquelle on écrit la musique.
Un système est l'ensemble de
plusieurs portées qui doivent être
lues et chantées ou jouées
simultanément.
RAPPEL
Une barre de mesure est un trait vertical qui traverse
une portée.
Une mesure est ce qui se trouve entre
deux barres de mesure.
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
-
2e ECOUTE: Belle qui tiens ma vie
https://youtu.be/cBAm6Ipq8io?t=35s / https://youtu.be/-rPLpq2xjWg
Belle qui tiens ma vie est une pavane pour 4 voix composée par
Thoinot Arbeau (1520-1595) dans son traité de danse
l'Orchésographie (1589).
La pavane est une danse de cour lente, près du sol et exécutée par des
couples.
→ Écoute cette seconde chanson polyphonique.
Quelles différences remarques-tu avec le « chant
des oiseaux » de Clément Janequin ? ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
4Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
Thoinot Arbeau (1520-1595)
Partition originale
WSH
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/https://youtu.be/-rPLpq2xjWghttps://youtu.be/cBAm6Ipq8io?t=35s
-
Chant des sopranos (filles) et basses (garçons)
Activité : Observe les paroles de chacune des voix. Que remarques-tu ? __________________________________
___________________________________________________________________________________________
→ Pour résumer, écris un petit texte avec les mots suivants : pavane, verticale, texte,
danseurs, ensemble, en même temps, homorythmie.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
Un-e volontaire
Un-e volontaire
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
-
Tableau d’écoute : dis si tu entends du contrepoint ou de l’homorythmie.
Extraits
CONTREPOINT
(musique« horizontale »)
(= comme « le Chantdes oiseaux » de
Janequin)
HOMORYTHMIE
(musique « verticale »)
(= comme « Belle quitient ma vie »)
Extrait 1 Jean-Sébastien Bach, In meines Herzens Grundehttps://www.youtube.com/watch?v=xXeiVp4408U
Extrait 2 Jean-Sébastien Bach, Lässest du diesen loshttps://youtu.be/JuU0vHV8Woc?t=8s
Extrait 3 Chanson+bifluorée, Le moteur à explosionhttps://youtu.be/pbKo4bPEvvA?t=2s
Extrait 4 Musique pygmée Efe: Chant de fête (fin d'initiation) https://www.youtube.com/watch?v=29Mn2CcvPls
Extrait 5 Carl Orff, O Fortunahttps://www.youtube.com/watch?v=AdIpoE2LEps
Extrait 6 Extrait du Requiem de Verdi : Libera mehttp://youtu.be/9Vm_uIKVHQo?t=8m13s
Extrait 7 Les Wriggles - La trapouille des éléphants https://youtu.be/aqUgaRzxG48?t=2s
♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫
MUSIQUE INSTRUMENTALE Avant le XVI° siècle, les instruments servaient surtout à accompagner leschanteurs. A la Renaissance, on assiste à un développement trèsimportant de la musique instrumentale (morceaux avec desinstruments sans chant) : musiciens employés dans les cours pour animer la vie quotidiennecomme les réceptions pratique instrumentale dilettante (non professionnel) endéveloppement dans la noblesse et la bourgeoisie imprimerie qui permet d’éditer des recueils de pièces plus oumoins difficiles reconnaissance de l’instrument au sein de l’église (Au Moyen-Age, les instruments étaient interdits dans la musique religieuse). progrès de la facture (= fabrication) instrumentale
6Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
ECOUTE #1 : Andrea Gabrieli (1532 - 1585), « Ricercar del
duodecimo tuono »https://www.youtube.com/watch?v=Cihvujvb_pQ
Quel type d'écriture est employé ?
_____________
______________________________________________________________________________
https://www.youtube.com/watch?v=xXeiVp4408Uhttps://youtu.be/aqUgaRzxG48?t=2shttp://youtu.be/9Vm_uIKVHQo?t=8m13shttps://www.youtube.com/watch?v=AdIpoE2LEpshttps://www.youtube.com/watch?v=29Mn2CcvPlshttps://youtu.be/pbKo4bPEvvA?t=2shttps://youtu.be/JuU0vHV8Woc?t=8shttps://coursdemusiqueblog.wordpress.com/https://www.youtube.com/watch?v=Cihvujvb_pQ
-
→ A ton avis, pourquoi la « musique à danser » utilise-t-elle davantage l’écriture homorythmique ?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Tableau d’écoute : dis si tu entends du contrepoint ou de l’homorythmie.
ExtraitsContrepoint
(musique« horizontale »)
Homorythmie(musique
« verticale »)
Extrait 1"Concert donné a Louis XIII en 1627 par les 24 Violons et les
12 Grands hautbois" https://youtu.be/DBDI2yqLTGs
Extrait 2 Bach – Offrande musicale - Ricercar a 6 https://www.youtube.com/watch?v=bsh88GrsY34
Extrait 3 Pierre Danican Philidor, Pavane pour Louis XIII (1610) https://youtu.be/UFSoLi0in9U?t=6s
Extrait 4 Bach, Fugue in C minor, WTC I, BWV 847https://youtu.be/gh-i0H6A4kU
Extrait 5 Star Wars - John Williams - Cantina Bandhttps://www.youtube.com/watch?v=sHD-knhS6es
Extrait 6 Berlioz - Roméo et Juliette (Ouverture)https://youtu.be/zf7kGcB4VSQ?t=106
Extrait 7 Ludwig van Beethoven – Quatuor à cordes No. 14https://youtu.be/Gx2KlpV_ZOk
7Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
ECOUTE #2 : Pavane « la Gaiette »
https://www.youtube.com/watch?v=O0ye-LPf8hk
Quel type d'écriture est employé ?
_____________
______________________________________________________________________________
https://youtu.be/Gx2KlpV_ZOkhttps://youtu.be/zf7kGcB4VSQ?t=106https://www.youtube.com/watch?v=sHD-knhS6eshttps://youtu.be/UFSoLi0in9U?t=6shttps://www.youtube.com/watch?v=bsh88GrsY34https://youtu.be/DBDI2yqLTGshttps://coursdemusiqueblog.wordpress.com/https://youtu.be/gh-i0H6A4kUhttps://www.youtube.com/watch?v=O0ye-LPf8hk
-
PROJET MUSICAL
* * * Ecoute et note les accents sur la partition * * *
Réalisation de la première page de la partition en équipe
• Constituer des petits groupes de 4 élèves
• Travailler chaque phrase, en boucle
• Monter la polyphonie en superposant les différentes voix(phrases) comme indiqué dans le tableau suivant :
D= fantastikoto fantastikoto fantastikoto (le tout, crescendo !)
Le groupe 4 dit les « tikoto » de la fin avec le groupe 3 : 5 fois, c’est-à-dire que ces 2 groupes auront le mot de la fin...
Je suis capable de …
respecter lerythme des
phrasesmusicales
tenir ma voixdans la
polyphonie
Respect de lastructureimposée
Respect desaccents du texte
Fluidité del'ensemble Sérieux, tenue TOTAL
+ ≈ - + ≈ - oui non + ≈ - + ≈ - + ≈ -
/2 /2 /2 /1 /2 /1 /10
Observations :
8Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
Ecouter une version de ce chant (en entier, nous ne faisons que le début) :
https://www.youtube.com/watch?v=nPlLEqB4ZJY
(Youtube : « Tikoto - Barbiturik Singers »)
Tikoto tikoto
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/https://www.youtube.com/watch?v=nPlLEqB4ZJYhttps://www.youtube.com/watch?v=nPlLEqB4ZJY
-
Activité de création QUI ? Par groupe de 4
QUOI ? un poème : à choisir avec votre prof de français (évitez les poèmes de plus de 16 vers...)
COMMENT ? lecture rythmée à voix haute en contrepoint (chacun son tour, de façon décalée) alternant avec lecture
homorythmique (tous ensemble en prononçant le même texte).
Vous décidez des passages qui seront déclamés en contrepoint et ceux déclamés en homorythmie.
Étapes de réalisation :
1. constitution des groupes
2. répartition des phrases, fragments de phrases selon le type de lecture employée. Veiller à ce que tous interviennent
aussi longtemps, à ce que chacun utilise les 2 façons de lire. Essayer de mettre le texte en valeur en utilisant les types de
lecture.
3. répétition à l’oral (s’entraîner plusieurs fois pour que la lecture soit fluide).
EVALUATION
Sérieux, tenueÉlocutionPrécisionrythmique
2 types delecture
Il y a un solo,un duo et un trio
Recherche,originalité
Mise en scène !
Fluidité del'ensemble TOTAL
+ ≈ - + ≈ - oui non + ≈ - + ≈ - + ≈ -
/1 /2 /2 /2 /2 /1 /10
Observations :
9Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
Poème à choisir avec votre professeur de
français
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
-
VOCABULAIRE → Tu dois toi-même compléter les définitions au fur et à mesure de l'avancée de la séquence.
• Chanson polyphonique :
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• Quatuor vocal :
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• Tessiture :
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• Contrepoint (ou écriture contrapuntique) :
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• Entrées en imitation :
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• Homorythmie :
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• Pavane :
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• Ricercare :
____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
10Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
-
Nom – Prénom : La question que je me pose :Classe : ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Mon Word cloud
Je réponds à la question en utilisant le vocabulaire et les musiques écoutées et chantées dans cette séquence
(FRISE CHRONOLOGIQUE ET AUTO-EVALUATION AU VERSO) ______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
11Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
-
→ Je récapitule sur cette frise chronologique les différents extraits musicaux étudiés dans
cette séquence (écoutes et chants).
GRILLE D’AUTO-ÉVALUATION→ J'entoure le niveau de maîtrise que je pense avoir sur chaque ligne.
Maîtriseinsuffisante Maîtrise fragile
Maîtrisesatisfaisante Très bonne maîtrise
0 – 4 points 5 – 6 points 7 – 8 points 9 – 10 points
Mon texte est-ilglobalement cohérent ?
Texte incohérent qui nereprend que quelques mots
du wordcloud. Phrasesconfuses.
Le texte ne parle pas desmusiques écoutées et
chantées en cours.Le texte est recopié d’un
camarade ou d’un siteInternet.
« Catalogue de définitions »= le texte n’est qu’une
succession des définitionsdes mots du wordcloud, sansvolonté ni de lui donner une
cohérence (phrasesintervertibles), ni de
répondre à la problématiqueen s’appuyant sur lesmusiques écoutées etchantées en cours.
Presque tous les mots sontutilisés dans un texte
cohérent qui répond enpartie à la problématique ens’appuyant sur des musiques
écoutées et chantées encours.
Tous les mots (et desnouveaux) du wordcloudsont utilisés dans un texte
cohérent et précis qui répondà la problématique en
s’appuyant sur les musiquesécoutées et chantées en
cours.
Est-ce que j'ai réponduà la question ? Quelle question ?!
J'ai tenté d'y répondre maisje n'y suis pas totalement
arrivéJ'ai répondu à la question
J'ai répondu à la question demanière organisée et
argumentée.
Est-ce que je me suisappuyé sur les musiquesécoutées ET chantées ?
Je ne parle pas des musiquesécoutées et chantées
Je parle de certainesmusiques écoutées et
chantées, mais sans lien avecla réponse à la question.
Je me suis appuyé sur lesmusiques écoutées et
chantées
Je me suis appuyé sur lesmusiques écoutées etchantées et je propose
d'autres exemples.
Est-ce que je me suisauto-évalué ? Non Un peu « au pif » Oui
Oui j'ai ensuite essayé dem'améliorer
Est-ce que j'ai placé surla frise chronologique
les musiques écoutées etchantées dans cette
séquence ?
NonOui, de manière un peu auhasard ou de manière peu
lisible.Oui Oui et avec une présentationagréable
12Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
-
EVALUATION DU PROJET DE CREATION SUR UN POEME
Equipe Sérieux, tenueÉlocutionPrécisionrythmique
2 types delecture
Il y a un solo,un duo et un
trio
Recherche,originalitéMise enscène !
Fluidité del'ensemble TOTAL
/1 /2 /2 /2 /2 /1 /10
13Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
-
Evaluation du projet musical (« Ma Toyota »)
Equipe
respecter lerythme des
phrasesmusicales
tenir ma voixdans la
polyphonie
Respect de lastructureimposée
Respect desaccents du
texte
Fluidité del'ensemble Sérieux, tenue TOTAL
/2 /2 /2 /1 /2 /1 /10
14Horizontalité ou verticalité ? https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
https://coursdemusiqueblog.wordpress.com/
Jean-Sébastien Bach, Lässest du diesen losMusique pygmée Efe: Chant de fête (fin d'initiation)Carl Orff, O FortunaLes Wriggles - La trapouille des éléphants"Concert donné a Louis XIII en 1627 par les 24 Violons et les 12 Grands hautbois"Bach – Offrande musicale - Ricercar a 6Pierre Danican Philidor, Pavane pour Louis XIII (1610)Bach, Fugue in C minor, WTC I, BWV 847Star Wars - John Williams - Cantina BandBerlioz - Roméo et Juliette (Ouverture)Ludwig van Beethoven – Quatuor à cordes No. 14