HOMOGENEIDAD Y DIVERSIDAD

HOMOGENEIDAD Y DIVERSIDAD COMO TENDENCIAS EN EL

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

S

e entiende por Homogeneidad cuando hacemos hincapié a las semejanzas

que existen entre las personas y actuamos como si se comportaran de la

misma forma.

H

ablamos de Diversidad cuando prestamos atención a la variación individual

y no solo la admitimos sino que empezamos de ella para llevar a cabo

estrategias útiles en las aulas y en el ambiente del cual estamos rodeados.

L

a etnicidad también es un término relacionado con los dos

anteriores en cuanto a educación. Así pues los alumnos no solo

designan etiquetas a los demás, sino que además se las aplican a

ellos mismos, como por ejemplo decir de qué religión somos o el

país de origen son cuestiones que se utilizan en el proceso de

construcción de la identidad del yo.

LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO UN PARADIGMA EN EDUCACIÓN

P

odemos hablar de Diversidad cultural, asociándose esta en el

ámbito de educación, cuando nos referimos a las diferencias

individuales pero sólo cuando derivan en un problema de

comportamiento de los educandos, es decir, no dejan que el

alumno se integre al modelo de comportamiento que esperamos

de él.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA HOMOGENEIDAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

I

mpartir la clase en grupos homogéneos es más sencillo que en uno

diverso, puesto que la homogeneidad posibilita al docente tratar al

grupo como si fuese una sola persona. De antemano se entiende

que todos los alumnos tienen que comprender, aprender y utilizar

los conocimientos a la vez, y por ello serán evaluados con el mismo

método y esperar unos frutos semejantes.

L

a homogeneidad se da a entender en muchos casos de que los

alumnos son todos iguales y que para ser justos hay que tratarles

de igual manera.

VENTAJAS DE LA DIVERSIDAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

A

umentar la diversidad significa incrementar la presentación de los educandos

a situaciones distintas y a diferentes bagajes y por ello se intensifica el

número de estrategias y habilidades a adquirir.

L

a diversidad nos llevaría a rechazar la idea del estudiante modelo. Por ello si

se dejará de buscar el alumno ideal, quizás el aprendizaje se transformaría en

algo fluido y deseable, en el cual sería más fácil admitir el mérito individual.