Mónica Alejandra Saldaña Santos

PUNTOS EN COMUN

CONCLUSIÓN

DIFERENCIAS

NICHOLAS NEGROPONTE

Nació en Florencia, Italia, estudió ciencias sociales en la universidad de su ciudad natal. Docente de filosofía moderna, lógica y doctrina del Estado, impulsó la creación de la primera Facultad de Ciencias Políticas en Italia, la Cesare Alfieri. Ha ejercido la docencia en las universidades de Stanford, Yale, Harvard y Columbia. Profesor emérito de las universidades de Florencia y Columbia en Nueva York. Es doctor honoris causa por las universidades Georgetown de Washington (Estados Unidos), Guadalajara (México) y Buenos Aires (Argentina). Fundador y director de la Revista Italiana di Scienza Política (1971-2003). Es premio Príncipe de Asturias de las Ciencias Sociales 2005.

Sus trabajos en torno a la ciencia política y a los sistemas políticos se han aproximado al mundo de la comunicación cuando ha analizado el papel de los medios en la sociedad actual, especialmente en Homo videns. La sociedad teledirigida (versión española editada por Taurus, Madrid, 1998; portuguesa, Homo videns. Televisão e pós-pensamento, Terramar, Lisboa, 1999 y Edusc, Bauru, 2001), y Videopolítica. Medios, información y democracia de sondeo, México, Fondo de Cultura Económica-ITESM, México DF, 2005. Es miembro de la Accademia Nazionale dei Lincei y editorialista de Corriere della Sera. Desde 1988 es vicepresidente de Societá Libera, destinada al estudio y la promoción de los ideales liberales en la sociedad.

Sus últimos libros editados en lengua española: La tierra explota. Superpoblación y desarrollo, Taurus, Madrid, 2003; Videopolítica. Medios, información y democracia de sondeo, México, Fondo de Cultura Económica-ITESM, México DF, 2005.

HOMO VIDENS

La cultura audio-visual destruye la capacidad de abstracción, la crítica de las ideas y un empobrecimiento letal en el proceso de entender y conocer que posee el hombre. Divide su libro en tres apartados bien diferenciados: En primer lugar habla de la primacía de la imagen, en la que se describe el proceso por el cual se ha incorporado abiertamente la televisión en la vida diaria de ser humano, la influencia que tiene entre la niñez, una generación educada por y para la televisión, los videojuegos y finalmente Internet.

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Ingeniero informático estadounidense, nacido en 1942, pionero en el desarrollo de los modernos sistemas informáticos. Estudió ingeniería en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), donde se graduó en la nueva especialidad de diseño asistido por ordenador (CAD). En 1966 fue contratado, como profesor e investigador, por el MIT, centro en el que ha desarrollado toda su carrera profesional y por el que es considerado uno de los "padres" de la tecnología digital, pero también lo ha compaginado con su labor como profesor visitante en las universidades de Berkeley, Michigan y Yale.

En 1968 creó un grupo de investigación en hardware, el Architecture Machine Group, y más tarde realizó trabajos de investigación para el Centro de Desarrollo Tecnológico del Departamento de Defensa de Estados Unidos, trabajos que le permitieron "navegar" por Internet desde sus orígenes como red militar (ARPANET). Desempeñó un importante papel en la concepción del primer ordenador personal por IBM; en 1980 se trasladó a Europa, donde fue cofundador en Amsterdam de la International Federation Of Information Processing Societies Computers in Everyday Life Program, y en 1982, a petición del gobierno francés, fue el primer director ejecutivo del proyecto World Center For Personal Computation and Human Development, que tenía como finalidad introducir el uso del ordenador en la educación primaria de los países en vías de desarrollo.

SER DIGITAL

Negroponte se preocupa por la relación entre el hombre y la máquina, plantea una interfaz que nos conozco, que entienda lenguajes y capaz de aprender, insiste mucho en la comunicación con ordenadores a través del habla. Da gran importancia al correo electrónico por darnos esa movilidad de la era de la post-información, al ser una comunicación casi instantánea, considera que el verdadero futuro esta en la posibilidad de filtrar los programas a voluntad del consumidor.

La digitalización supone la compresión de datos y corrección de errores, y el cambio económico de las tarifas impuestas a los usuarios de las tecnologías.

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• El ser humano depende de la tecnología.

• Los niños no hacen actividades deportivas solo están en la televisión o en la computadora.

• Los medios masivos de comunicación se han vuelto imprescindible para la sociedad.

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El ser digital aprende mas rápido debido a que la computadora lo instruye en cambio el homo videns retrasara su enseñanza al pasar tanto tiempo frente a la televisión.

El homo videns manipula la sociedad, el ser digital utiliza la tecnología para crecer e instruir.

El ser digital utiliza la tecnología para aprender, el homo videns solo se entretiene y se divierte.

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Los medios de comunicación son parte de nuestra vida, lo primordial es aprender a diferenciar entre la información y la desinformación.

La tecnología avanza cada día mas, el día de mañana será parte fundamental, si hoy nos volvemos locos sin internet que será mañana.

GRACIAS