¡HOLITA A TODOS

Y TODAS!

Primero que nada, me gustaría que abrieran los brazos y luego los

cruzaran por delante intentando tocarse los costados o los hombros contrarios

(mano derecha a costado u hombro izquierdo y viceversa).

Aprieten muyyyyy fuerte.

¡Ahí les mando mi abrazo mañanero!

Bueno, una vez preparados, les comento.

He decidido subir los métodos de trabajo para que los niños que tenían a

mitad su zona puedan, dentro de sus posibilidades, tener la opción de acabar lo

que tenían a medias y, además, finalizar la última zona, correspondiente al

cierre del trimestre.

Muchos de ustedes dejaron sus libretas en clase, por lo que la tarea

deberán hacerla en cualquier otra libreta que tengan en casa o en folios, e

incluso les doy la opción de hacerla a ordenador (word, libreoffice) y luego

reenviármela.

Para aquellos niños que, además, tienen que memorizar y recitar un poema,

una adivinanza, un trabalenguas o exponer una charla, pueden grabarla mediante

un audio o un vídeo y hacérmela llegar igualmente por correo.

¿Y qué pasa con la zona de Fábrica de Textos? Allí estábamos trabajando

con cuadernillo, material fotocopiado y libretas . ¡No se preocupen! Se subirán

actividades para todo el alumnado y avanzaremos ligeramente con algunos

contenidos que se ya se han visto en clase, pero sobre los que no habíamos

profundizado. Además, ya han estado y están trabajando la escritura de

textos: publicidad, resumen de audio-cuentos, poemas, etc.

MÉTODO DE TRABAJ0

DE CHARLAS

1. Cojo el método de trabajo. Pongo la fecha en la hoja o libreta y lo leo.

2. Elijo un país de la tabla y busco la información que se pide. (Al final se adjunta la tabla )

3. Antes de leer la información encontrada. Realizo la “Rutina de pensamiento” y escribo qué sé sobre el tema y qué me gustaría saber sobre ese tema.

(No necesitas la ficha que usamos en clase)

4. Ahora leo detenidamente la información

encontrada y subrayo los datos que considero más importantes para elaborar mi trabajo.

5. Escribo las palabras que no conozca en la libreta

o papel e investigo su significado. Copio su significado con buena letra.

6. Con la información seleccionada, elaboro un

guión en la libreta o papel para organizar la charla.

(¿Cómo voy a organizar mi charla? )

7. Pienso e invento preguntas adecuadas a lo que

he leído y las copio.

8. Busco algunas imágenes o fotos relacionadas

con el tema. También puedo dibujarlas.

9. (*)Preparo la exposición con ayuda de mi familia: Cartulinas, Folios, Material reciclado...

- Pongo mi nombre y apellidos al trabajo.

10. A continuación, escribe y contesta “¿qué he

aprendido?” (qué datos o información nueva he aprendido).

11. Expongo la charla, la grabo en vídeo y la mando

a la profesora por correo. (Al tenerla grabada, tenemos la opción que

luego se la podremos enseñar a nuestros compañeros y compañeras)

CHARLAS

X

12. Me pongo una “X” en el autocontrol de charlas.

(No te preocupes, tomo nota en mi registro y luego lo harás tú en tu libreta)

(*) Adjunto el número 3 para el alumnado que estaba en la zona de Charlas y la tenía a medias

3.- Callejero Viajero: para preparar tu charla utilizarás el

LAPBOOK y deberás elegir uno de estos países europeos e indagar sobre:

- Localización en el mapa.

- Cómo es su bandera.

- Idioma o idiomas que se hablan.

- Clima.

- Cuáles son los lugares más importantes: museos, plazas, monumentos…

- Población.

- Iconos que representen al país.

- Comida típica.

- Flora y Fauna (si tiene)

- Curiosidades.

- Otra información que consideres relevante: transporte, moneda,

historia, etc.

BULGARIA FINLANDIA SUECIA

ESLOVAQUIA POLONIA ITALIA

HUNGRÍA

(*) Este corresponde a los alumnos que aún no habían pasado por esta

zona. Al no estar en clase y no poder hacer el sorteo de elección del

país, pueden escoger el que más les guste de la tabla.

4.- Callejero Viajero: para preparar tu charla utilizarás el

LAPBOOK y deberás elegir uno de estos países europeos e indagar sobre:

- Localización en el mapa.

- Cómo es su bandera.

- Idioma o idiomas que se hablan.

- Clima.

- Cuáles son los lugares más importantes: museos, plazas, monumentos…

- Población.

- Iconos que representen al país.

- Comida típica.

- Flora y Fauna (si tiene)

- Curiosidades.

- Otra información que consideres relevante: transporte, moneda,

historia, etc.

GRECIA REINO UNIDO CHIPRE

MALTA IRLANDA PORTUGAL

BÉLGICA

MÉTODO DE TRABAJO

DE TEATRO

POESÍA, ADIVINANZA Y TRABALENGUAS

1º Cojo el método de trabajo y pongo

la fecha.

1. Lo leo detenidamente.

2º Elijo una poesía, una adivinanza

y un trabalenguas, que me guste, de

libros que tenga en casa o las busco en

Internet.

3º Copio en mi libreta o en una

hoja, los textos elegidos con buena

letra y sin faltas de ortografía.

Adorno los textos con alguna imagen.

4º Los leo varias veces, intentando memorizarlos.

(Recuerdo que debo vocalizar y

realizar una entonación adecuada).

5º Practico la poesía, la adivinanza y el trabalenguas con ayuda de mi

familia.

6º Grabo mi recital de poesía,

adivinanza y trabalenguas en un

audio o en un vídeo, y lo envío a la

profesora. (Al tenerla grabada, tenemos la opción que luego se

la podremos enseñar a nuestros compañeros y compañeras)

TEATRO X 7º Me pongo una “X” en la ficha de

autocontrol.(No te preocupes, tomo nota en mi registro y

luego lo harás tú en tu libreta)

MÉTODO DE TRABAJO

AUDICIONES DE CUENTOS

CON RESUMEN

1º Cojo el método de trabajo .

Pongo la fecha en la libreta o papel y lo leo.

2º Elijo un cuento de la carpeta de Audio-cuentos (ver

enlaces) y escribo su título en la libreta o papel.

3º Escucho el cuento con los auriculares (si lo

necesito dos veces).

4º Organizo mis ideas en la libreta y escribo un

resumen del cuento.

5º Reviso todo lo que he escrito y lo corrijo. Presto

atención a la ortografía, la letra, la limpieza y el

orden.

6º Hago un dibujo relacionado con el cuento y lo

coloreo.

7º Escribo qué me ha enseñado el cuento.

AUDIOCUENTO

X

8º Me pongo una X en el autocontrol de audición de

cuentos con resumen.(No te preocupes, tomo nota en mi registro y luego lo

harás tú en tu libreta)

Enlaces de audiocuentos que están en la carpeta del ordenador de clase

➢ Flautista de Hamelín: https://www.youtube.com/watch?v=n5yumQdG4yA

➢ Chiquitín el elefante: https://www.youtube.com/watch?v=67Was6K6e8c

➢ El caballo de madera: https://www.youtube.com/watch?v=uM3zjFLoAQQ&t=152s

➢ El cantero:https://www.youtube.com/watch?v=4nIMBQACuF0

➢ El gigante egoísta: https://www.youtube.com/watch?v=sNFxMlvIK-Y

➢ El pobre perro vagabundo: https://www.youtube.com/watch?v=gYq2Tlcrc3M&t=390s

➢ El gato, el ratón y el zorro: https://www.youtube.com/watch?v=qwoCcroLFQo

➢ La pulga y el buey Plácido: https://www.youtube.com/watch?v=hlv5stBHRTA

➢ Las estrellas de mar: https://www.youtube.com/watch?v=kT86qB1guy4

Habrás visto que he adaptado los métodos de trabajo para estos

momentos, así que espero que no tengas ningún problema para realizarlos. Si por

el contrario, necesitas hacer alguna consulta, escríbeme al correo:

vidinacole@gmail.com

Aprovecho, para animarte a que mantengas activo tu lado creativo, para

ello sigue creando obras cubistas parecidas a la que hiciste en clase, explora y

anímate a hacer alguna otra. Nos quedó pendiente ver “El grito” de Edvuard

Munch, por eso te dejo este enlace para que sepas algunas pinceladas sobre su

vida y obra: https://www.youtube.com/watch?v=OsX-KEFpw0A Prometo subir

algún nuevo reto artístico, mientras...

¡DISFRUTA MUCHO Y DIVIÉRTETE CON TODO LO QUE HAGAS!