hojas de trabajo
TRANSCRIPT
231
Guia de Empleabilidad
233
Guia de EmpleabilidadH
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de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a N
º 2
¿Qué
cam
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se p
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234
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235
Guia de EmpleabilidadH
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Nº 4
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Des
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236
Anexo
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oja
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trab
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Nº 6
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qué
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ad:
La e
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eabi
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es
238
Anexo
Hoj
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Her
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ient
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trab
ajo
Nº9
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abaj
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men
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linos
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ica,
sol
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ngen
iero
, et
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s qu
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l y p
sicol
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com
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fun
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lmen
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a la
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ujer
es?
239
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Her
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, se
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s, en
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ella
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cond
icio
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rimin
acio
nes.
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a co
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- ¿La
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s pro
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SiN
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- ¿La
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es d
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s par
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labo
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SiN
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ral d
ifere
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re o
cupa
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es fe
men
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y m
ascu
linas
?
SiN
o.Po
rque
: 7.
- ¿La
s muj
eres
per
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n m
enos
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esos
que
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ombr
es?
SiN
o.Po
rque
:
240
Anexo
Hoj
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ajo
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erra
mie
nta
de tr
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o N
º 11:
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es d
e la
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ombr
e
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sa, r
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iona
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ntes
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n se
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nas
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dica
r el e
stud
io o
el
trab
ajo.
c) ¿C
ómo
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n m
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ione
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ad d
el tr
abaj
o en
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rest
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resu
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o po
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les p
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ca in
tere
sant
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ar
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pini
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sobr
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mac
hism
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géne
ro a
niv
el so
cial
, lab
oral
se d
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a to
tal?
¿Por
qué
?
241
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 1
2:
C
ualid
ades
y d
efec
tos d
e la
muj
er y
el h
ombr
e
Tant
o lo
s ho
mbr
es c
omo
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muj
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an d
otad
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s cu
alid
ades
y d
efec
tos
que
poco
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oco
se i
rán
desc
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ndo.
A co
ntin
uaci
ón se
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a un
para
que
pie
nses
, refl
exio
nes y
cont
este
s. Se
trat
a de c
ualid
ades
y de
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os
que
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ncue
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n en
am
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e fo
rma
gene
ral
Cua
lidad
Hom
bres
- D
efec
tos
Muj
eres
- D
efec
tos
242
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 13:
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ia in
traf
amili
ar y
dom
éstic
a
Lect
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1
Tipo
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enci
a:
Vio
lenc
ia in
traf
amili
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tro la
fam
ilia,
es la
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sión
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a, ps
icol
ógic
a o se
xual
, com
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el h
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pa
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s, po
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s a su
s pad
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anos
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, por
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ntes
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s sob
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, etc
.
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ia d
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n la
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a.
Lect
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Form
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ia fí
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, en
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sos,
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ia p
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l, pr
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moc
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los h
ijos.
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ia
Las d
iscus
ione
s son
más
frec
uent
es
La p
erso
na q
ue a
gred
e se
torn
a ca
da v
ez m
ás a
gres
ivo
La
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sona
que
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ede
trat
a de
est
rang
ular
La
per
sona
que
agr
ede
trat
a de
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ar co
n un
tono
más
des
afian
te o
act
itude
s am
enaz
ante
s
La p
erso
na q
ue a
gred
e to
ma
bebi
das a
lcoh
ólic
as o
dro
gas
243
Guia de Empleabilidad
La p
erso
na q
ue a
gred
e es
pos
esiv
o o
celo
so
La p
erso
na q
ue a
gred
e am
enaz
a co
n m
atar
se a
sí m
ismo
o m
atar
a o
tra
pers
ona
de la
fam
ilia
La
per
sona
que
agr
ede
tiene
act
itude
s sos
pech
osas
La
per
sona
que
agr
ede
tiene
pro
blem
as co
n ot
ras p
erso
nas
La
per
sona
que
agr
ede
last
ima
o m
ata
a la
s mas
cota
s de
la c
asa
H
ay a
gres
ión
en la
s rel
acio
nes s
exua
les
H
ay u
n ar
ma
de fu
ego
en la
cas
a
Med
idas
par
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fren
tar l
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olen
cia
Pr
ohib
ir o
rest
ringi
r tem
pora
lmen
te la
pre
senc
ia d
el d
enun
ciad
o en
el h
ogar
O
rden
ar la
rest
ituci
ón d
e la
víc
tima
al h
ogar
del
que
fue
alej
ado
con
viol
enci
a
Auto
rizar
a la
vic
tima e
l ale
jam
ient
o de
l hog
ar co
mún
y d
ispon
er la
entr
ega i
nmed
iata
de l
os ef
ecto
s per
sona
les
D
ispon
er el
inve
ntar
io d
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nes m
uebl
es e
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uebl
es d
e pr
opie
dad
com
ún o
gan
anci
al
¿Don
de se
den
unci
a?
Brig
ada
de p
rote
cció
n a
la fa
mili
a
Serv
icio
s leg
ales
inte
gral
es
Fisc
alía
de
fam
ilia
Ju
eces
inst
ruct
ores
de
fam
ilia
La B
rigad
a de
Pro
tecc
ión
a la
Fam
ilia
que
regi
stra
de
40 a
45
caso
s de
agre
sione
s, tie
ne b
ien
clar
a la
func
ión,
la re
spon
-sa
bilid
ad d
e da
r der
echo
s, ga
rant
ías y
pre
star
el au
xilio
nec
esar
io d
e in
med
iato
a la
víc
tima.
Lect
ura
4
Facu
ltade
s y le
yes
Las b
ases
lega
les a
las c
uale
s se
aboc
an y
dan
do fi
el c
umpl
imie
nto
son:
la C
onst
ituci
ón P
olíti
ca d
el E
stad
o, el
Cód
igo
de P
roce
dim
ient
o Pe
nal,
la L
ey O
rgán
ica
de la
Pol
icía
, la
Ley
1674
y o
tras
nor
mas
lega
les d
e nu
estr
o pa
ís.
Reco
rdem
os q
ue el
15
de d
icie
mbr
e de
199
5, se
apru
eba
la L
ey 1
674
Con
tra
la V
iole
ncia
Dom
éstic
a en
la F
amili
a co
n el
alc
ance
de
aplic
ar sa
ncio
nes q
ue co
rres
pond
an a
l aut
or, m
edid
as d
e pr
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ción
y p
rote
cció
n in
med
iata
a la
víc
tima.
Ta
mbi
én co
mo
estr
ateg
ia n
acio
nal p
oder
err
adic
ar la
vio
lenc
ia e
n la
fam
ilia.
A su
vez
, el 3
1 de
may
o de
200
6 se
apro
bó el
Man
ual d
e Pr
oced
imie
ntos
Pol
icia
les q
ue re
cién
ent
ra e
n ej
ecuc
ión
a pa
r-tir
del
año
200
7, el
mism
o ha
ce re
fere
ncia
a fu
ncio
nes e
spec
ífica
s com
o po
r eje
mpl
o en
la S
ecci
ón d
e Pr
even
ción
que
pu
ede
abar
car c
harla
s de
orie
ntac
ión
en la
s dife
rent
es zo
nas d
e la
ciud
ad, a
l igu
al q
ue co
ntac
tars
e co
n ot
ras e
ntid
ades
pa
ra h
acer
cono
cer t
odas
las f
unci
ones
de
la B
rigad
a.
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as.-
Las i
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ncia
s enc
arga
das d
e at
ende
r cas
os y
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bir d
enun
cias
de
viol
enci
a in
traf
amili
ar e
n la
s alc
aldí
as so
n lo
s Ser
vici
os L
egal
es In
tegr
ales
Mun
icip
ales
(SLI
M),
actu
alm
ente
pre
sent
es e
n 10
2 m
unic
ipio
s de
Boliv
ia.
Polic
ía.-
Den
tro
de la
Pol
icía
, las
Brig
adas
de
Prot
ecci
ón a
la F
amili
a so
n la
s en
carg
adas
de
reci
bir
denu
ncia
s, pr
esta
r au
xilio
inm
edia
to y
reun
ir el
emen
tos
para
em
plea
rlos
com
o pr
ueba
s en
cas
o de
inic
iars
e un
pro
ceso
judi
cial
. Hay
10
brig
adas
en
las c
iuda
des m
ás im
port
ante
s del
paí
s.
¿Cóm
o ha
cer l
a de
nunc
ia?
Se p
uede
hac
er e
n fo
rma
verb
al o
esc
rita,
con
abog
ado
o sin
él. E
s im
port
ante
que
con
calm
a de
scrib
as la
situ
ació
n de
vi
olen
cia
espe
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ando
:
¿Cuá
ndo
ocur
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¿Q
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es l
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rson
a qu
e ag
rede
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entifi
cand
o co
n no
mbr
e y
apel
lido,
dom
icili
o pe
rson
al o
luga
r de
trab
ajo
(par
a po
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otifi
car c
on la
den
unci
a)
Recu
erda
que
tien
es d
erec
ho a
leer
la d
enun
cia y
sólo
si es
tás d
e acu
erdo
con
lo es
crito
firm
as, s
i con
sider
as q
ue
falta
alg
o pi
de a
l fun
cion
ario
que
lo e
scrib
a
244
Anexo
Qui
enes
pue
den
hace
r la
denu
ncia
La
s per
sona
s afe
ctad
as
La m
adre
o el
pad
re d
e la
víc
tima
El
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o/a
o pa
rient
es e
n ge
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Pers
onas
aje
nas
que
cono
zcan
dire
ctam
ente
los
hech
os d
e vi
olen
cia
físic
a, p
sicol
ógic
a y
sexu
al (
veci
nos,
prof
esor
es, m
édic
os, e
tc.)
Des
pués
de
escu
char
las p
rese
ntac
ione
s det
alla
lo q
ue ap
rend
iste
Tipo
s de
Vio
lenc
iaD
etal
le
Viol
enci
a in
trafa
mili
ar
Viol
enci
a do
més
tica
Form
as d
e vi
olen
cia
Viol
enci
a fís
ica
Viol
enci
a ps
icol
ógic
a.
Viol
enci
a se
xual
.
Ale
rta d
e la
s si
tuac
ione
s de
vio
lenc
ia
Med
idas
par
a en
frent
ar la
vio
lenc
ia
245
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 1
6:
C
onoc
iend
o la
s cul
tura
s de
mi p
aís
Prop
ósito
:M
ater
iale
s:D
urac
ión:
La/e
l par
ticip
ante
des
crib
e la
s ca
ract
erís
ticas
de
las
cultu
ras
de
nues
tro
país
, re
salta
ndo
sus
cost
umbr
es y
trad
icio
nes.
Hoj
a de
trab
ajo
90 m
inut
os
Des
arro
llo:
Ap
unta
los
ras
gos
más
car
acte
rístic
os d
e tu
cul
tura
: qué
tip
o de
rop
a ut
iliza
s; qu
é al
imen
tos
cons
umes
ha
bitu
alm
ente
o c
uále
s sab
es q
ue so
n típ
icos
en
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gión
; qué
relig
ión
pred
omin
a en
tu p
aís y
si la
prá
ctic
as,
trad
icio
nes,
cost
umbr
es, c
lima,
etc
.
Aho
ra in
terc
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a co
n tu
s com
pañe
ros/
as q
ue p
roce
da d
e un
a cu
ltura
dist
inta
a la
tuya
.
En
mi p
aís…
o n
uest
ro c
aso
podr
ía s
er e
n nu
estro
dep
arta
men
to
246
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 18:
El á
rbol
de
los e
ster
eotip
os
Dib
ujar
un
árbo
l. En
las r
aíce
s los
est
ereo
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, en
el tr
onco
las a
ccio
nes y
en
la co
pa la
s alte
rnat
ivas
.Pr
egun
tas p
ara
la re
flexi
ón:
¿P
or q
ué cr
eéis
que
los c
olec
tivos
may
orita
rios d
esar
rolla
n co
nduc
tas d
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otec
ción
ant
e la
s min
oría
s?
¿Cóm
o re
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onam
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uand
o no
s enf
rent
amos
a la
dife
renc
ia?
¿Q
ué h
aces
cua
ndo
te si
ente
s rec
haza
do/a
?
¿Qui
én cr
ees q
ue d
eber
ía a
ctua
r par
a lo
grar
un
espa
cio
de co
nviv
enci
a in
terc
ultu
ral?
¿C
ómo
pode
mos
faci
litar
el e
ncue
ntro
y el
inte
rcam
bio
cultu
ral?
247
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº1
9:
So
y un
/a ci
udad
ano/
a
¿Cre
es q
ue e
s im
porta
nte
tu
parti
cipa
ción
en
nues
tro p
aís?
¿P
or q
ué?
1. ¿
Cóm
o se
con
stru
ye la
ciu
dada
nía?
2. ¿
Cóm
o se
eje
rce
la c
iuda
daní
a en
nue
stro
paí
s?
3. ¿
Cóm
o es
la p
ráct
ica
de la
ciu
dada
nía
actu
alm
ente
en
nues
tro p
aís?
4. ¿
Cuá
les
son
las
vent
ajas
y d
esve
ntaj
as a
ctua
les
para
la m
ujer
en
la
prác
tica
de la
ciu
dada
nía
en
nues
tro p
aís?
5. ¿
De
qué
man
era
se p
uede
mej
orar
la p
artic
ipac
ión
ciud
adan
a de
hom
bres
y m
ujer
es?
248
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 20:
P art
icip
ando
de
un g
rupo
org
aniz
ado
Punt
os su
geri
dos p
ara
cons
ider
ar en
el a
nális
is d
e la
repr
esen
taci
ón
1.- O
rgan
izac
ión
y di
scip
lina
del g
rupo
1.
Am
bien
te fí
sico
en el
que
se re
aliz
a la
reun
ión
(disp
osic
ión
de la
s sill
as, p
roxi
mid
ad o
leja
nía
de la
s per
sona
s, et
c.)
3- A
mbi
ente
psic
osoc
ial (
acog
ida,
cord
ialid
ad d
e tr
ato,
resp
eto
mut
uo)
4.- F
orm
a en
que
la/e
l pre
siden
te o
rgan
iza
y co
nduc
e
5.- F
orm
a en
que
act
uaro
n la
s y lo
s dem
ás in
tegr
ante
s
6-
Prob
lem
as q
ue s
e su
scita
ron
(act
itude
s au
torit
aria
s, m
onop
oliz
ació
n, r
eacc
ione
s ag
resiv
as, i
ncap
acid
ad p
ara
trat
ar lo
s tem
as d
irect
amen
te, d
ificu
ltade
s par
a la
tom
a de
dec
ision
es, p
ara
acep
tar l
os a
cuer
dos d
e la
may
oría
etc
.)
7. E
vent
uale
s dife
renc
ias e
ntre
las a
ctua
cion
es d
e la
may
oría
de
las m
ujer
es y
las d
e la
may
oría
de
los v
aron
es
249
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 2
1:
C
uál t
u op
inió
n so
bre
la d
emoc
raci
a en
nue
stro
paí
s
La d
emoc
raci
a qu
e te
nem
osLa
dem
ocra
cia
que
quer
emos
.
250
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 23:
Der
echo
s que
cono
zco
Dib
ujar
en
un p
apel
4 d
ifere
ntes
act
ivid
ades
labo
rale
s que
cono
zcan
.
Act
ivid
ad la
bora
l per
sona
juríd
ica:
Act
ivid
ad la
bora
l per
sona
nat
ural
:
Act
ivid
ad la
bora
l per
sona
juríd
ica:
Act
ivid
ad la
bora
l per
sona
nat
ural
:
251
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 2
4:
D
erec
hos q
ue le
asi
sten
al t
raba
jado
r/a
Der
echo
s re
spet
ados
en
la
situ
ació
n la
bora
l rel
atad
a
Der
echo
s no
resp
etad
os
(dife
renc
iar:
var
ones
y
muj
eres
)A
ltern
ativ
a de
acc
ión
252
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 26:
Ana
lizan
do co
ntra
tos
Part
es d
el c
ontr
ato.
Con
tiene
No
cont
iene
Nom
bre
y ap
ellid
os p
ater
no y
mat
erno
o r
azón
soc
ial
de l
as y
los
co
ntra
tant
es
Eda
d, n
acio
nalid
ad, e
stad
o ci
vil y
dom
icili
o de
l/la
traba
jado
r.
Nat
ural
eza
del s
ervi
cio
y el
luga
r dón
de s
erá
pres
tado
.
Det
erm
inac
ión
de s
i el t
raba
jo o
ser
vici
o se
efe
ctua
rá p
or u
nida
d de
tie
mpo
, de
obra
, por
tare
a o
a de
staj
o.
Mon
to, f
orm
a y
perío
do d
e pa
go d
e la
rem
uner
ació
n ac
orda
da.
Pla
zo d
el c
ontra
to.
Luga
r y fe
cha
del c
ontra
to
Insc
ripci
ón d
e su
s he
rede
ros/
as c
on in
dica
ción
de
nom
bres
y e
dad,
pa
ra lo
s ef
ecto
s de
las
disp
osic
ione
s co
ncer
nien
tes
a la
repa
raci
ón d
e rie
sgos
pro
fesi
onal
es.
Preg
unta
s:
¿Qui
énes
pue
den
firm
ar (c
eleb
rar)
un
cont
rato
de
traba
jo?
¿Cuá
nto
dura
un
cont
rato
de
traba
jo?
Des
crib
e la
s fo
rmas
de
cont
rato
de
traba
jo: E
scrit
o y
de p
alab
ra.
¿Aun
exi
ste
el p
erio
do d
e pr
ueba
?
253
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 2
7:
M
í pre
supu
esto
per
sona
l A
naliz
a cu
anto
nec
esita
s pa
ra c
ubrir
tus
gast
os p
erso
nale
s y
fam
iliar
es
Det
alle
Mon
to M
ensu
al B
s.-
Mi a
porte
a lo
s ga
stos
de
casa
Ser
vici
os (L
uz, a
gua)
Com
unic
ació
n (C
elul
ar)
Pas
ajes
Pre
sent
ació
n pe
rson
al (r
opa,
zap
ato)
Hig
iene
per
sona
l (de
sodo
rant
e, ja
bonc
illo,
cha
mpú
)
Est
udio
s
Cui
dado
infa
ntil
Aho
rro
men
sual
Otro
s
Tota
l
254
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
. 28:
Deb
atie
ndo
sobr
e el
der
echo
y la
resp
onsa
bilid
ad co
n la
form
ació
n pr
ofes
iona
l y
su re
laci
ón co
n la
empl
eabi
lidad
1.- ¿
Sabí
an u
sted
es q
ue te
nían
der
echo
a la
form
ació
n? ¿C
uál c
reen
que
es e
l alc
ance
de
ese
dere
cho?
2.-
La
may
oría
de
uste
des
¿qué
opo
rtun
idad
es d
e ed
ucac
ión
y fo
rmac
ión
han
teni
do a
ntes
que
ést
a? ¿
Cóm
o la
s ap
rove
char
on?
3.-
Aqu
ello
s/as
que
no
las a
prov
echa
ron
¿por
qué
fue?
4.-
Aqu
ello
s/as
que
no
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prov
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5.5
Juan
es
un tr
abaj
ador
muy
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que
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ión.
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5.6
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fund
amen
tan
255
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 3
1:
A
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2.- ¿
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mas
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El
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eres
y lo
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muj
eres
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256
Anexo
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a de
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ajo
de H
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de tr
abaj
o N
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¿Sab
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na e
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rca
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n pe
rson
al. L
a se
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na e
s par
a co
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tar l
o qu
e es
times
de
tu p
arej
a.
5To
talm
ente
cier
to.
4C
iert
o.
3Pu
ede
ser.
2Fa
lso.
1To
talm
ente
falso
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TAPA
REJ
AYO
1. M
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cua
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algu
ien
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hab
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2. A
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umbr
o an
imar
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ás p
ara
que
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en.
3. T
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de
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iga
bien
la p
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na.
4. E
scuc
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n la
mism
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nció
n sí
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ombr
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muj
er, j
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.5.
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6. D
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7. M
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na co
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8. M
e co
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tro
en lo
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yend
o ig
nora
ndo
las
dist
inta
s rea
ccio
nes q
ue o
curr
en a
mi a
lrede
dor.
9. S
onrío
o d
emue
stro
que
est
oy d
e ac
uerd
o co
n lo
que
di
cen.
Ani
mo
a la
per
sona
que
est
á ha
blan
do.
10. P
iens
o en
lo q
ue la
otr
a pe
rson
a m
e es
tá d
icie
ndo.
11. T
rato
de
com
pren
der l
o qu
e m
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cen.
12. T
rato
de
escu
driñ
ar p
or q
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e.
13. D
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de
habl
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alab
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rrum
pir.
14. C
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o al
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ndo
duda
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deci
r alg
o,
lo á
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15. T
rato
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hace
r un
res
umen
de
lo q
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unto
si fu
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real
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. Me a
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. Sé
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term
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rma
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abla
r, su
voz
, su
voca
bula
rio,
sus g
esto
s o su
apar
ienc
ia fí
sica.
18. E
scuc
ho au
nque
pue
da a
ntic
ipar
lo q
ue v
a a
deci
r.
19. H
ago
preg
unta
s par
a ay
udar
al o
tro
a ex
plic
arse
mej
or.
20. P
ido,
en
caso
nec
esar
io, q
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l otr
o ex
pliq
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n qu
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ntid
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tá u
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ual p
alab
ra.
257
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 3
6:
Té
cnic
as d
e co
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ión
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La e
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do. M
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ras q
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nder
, com
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der o
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ue se
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o. L
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no
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o p
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que
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ara
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.).
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sen
timie
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ona.
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an:
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al y
Per
sona
l
258
Anexo
Hoj
a de
Tra
bajo
de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 3
7:
A
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os a
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A
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a o
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ient
ras q
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e ser
ía: “
te h
as v
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lvid
ar d
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ar la
ba
sura
. Últi
mam
ente
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lvid
as m
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osas
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Disc
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uno
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“apr
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que
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iend
o, p
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o so
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eja,
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proc
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paso
que
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stad
a y
una
olvi
dadi
za.
N
o ir
acum
ulan
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moc
ione
s neg
ativ
as si
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las,
ya q
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n un
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o qu
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nduc
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del
pas
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mal
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259
Guia de EmpleabilidadH
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les
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Anexo
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de H
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o N
º 40:
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1-A
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U
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stál
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iona
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stá
en la
pl
ataf
orm
a la
tera
l izq
uier
da d
e la
máq
uina
.
261
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 4
2:
Lo
pas
ivo,
lo a
gres
ivo,
lo a
sert
ivo
Tarj
etas
de
men
saje
s 1
De
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los o
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ón se
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a. D
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fras
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o a
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ivo,
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de
men
saje
s 2
Para
rse
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te a
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que
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que
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que
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ajo
que
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que
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.•
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po.
• Te
impo
rta
bien
poc
o m
ante
ner l
impi
a la
sala
de
reun
ione
s.
262
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 44:
Situ
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nes q
ue g
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an se
ntim
ient
os q
ue im
pide
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ogre
sar e
n el
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sarr
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nes
y co
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ias
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erdo
s y
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cuer
dos
del
subg
rupo
Prop
uest
as p
ara
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rma
po
sitiv
a la
situ
ació
n
263
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 4
5:
A
hora
es t
u tu
rno
A co
ntin
uaci
ón a
nota
los a
spec
tos c
entr
ales
y d
e in
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cia
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iva
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rma
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Reco
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scrib
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Me
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ía fe
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Me
sent
ía tr
iste
cuan
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Me
gust
aba:
No
me
gust
aba:
Era
buen
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ra:
A v
eces
tení
a pr
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mas
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a:
Recu
erdo
que
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a:
Recu
erdo
que
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mis
amig
os/a
s:
Recu
erdo
que
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la e
scue
la e
ra:
Así
era
mi v
ida:
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noci
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ia d
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Con
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con
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as q
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ayec
to d
e vi
da h
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o fa
vora
ble…
Ade
lant
e, el
mun
do e
sper
a po
r ti.
264
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 46:
“Un
viaj
e al
pas
ado”
Refl
exio
na
¿Qué
cos
as d
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o ha
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¿Qué
cos
as c
ambi
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ora
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tu v
alor
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n pe
rson
al?
265
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 4
7:
¿Q
uién
soy
yo?
En e
l cue
stio
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que
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nta
a co
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ón, s
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en ti
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s.C
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me
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rent
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Cóm
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otro
s.C
ómo
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ribuy
o en
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trab
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Cóm
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futu
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is, e
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.).Im
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Car
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icas
inte
lect
uale
s, cr
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as y
mot
oras
Me
sien
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bien
N
eces
ito
mej
orar
266
Anexo
Hab
ilida
d de
razo
nam
ient
o ló
gico
(mat
emát
icas
, arg
umen
taci
ón d
e rel
acio
nes,
puzz
les,
acer
tijos
, jue
gos c
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ajed
rez,
etc.)
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dad
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abaj
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ader
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ecor
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as,
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glo
de e
nchu
fes,
etc.)
.H
abili
dad
artís
tica
(mús
ica,
poe
sía, p
intu
ra, e
scrit
ura,
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.).H
abili
dad
depo
rtiv
a (b
icic
leta
, pel
ota,
nat
ació
n, e
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Car
acte
ríst
icas
soci
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alid
ad T
engo
fort
alez
as N
eces
ito
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Me
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bien
N
eces
ito
mej
orar
Cóm
o m
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patía
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Cóm
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otro
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Cóm
o m
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ndo
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a el
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Esta
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o, e
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, tex
tura
del
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is, e
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Mi p
erfil
Mi n
ombr
e es
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Mi p
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Mi n
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e es
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Nac
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en
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Teng
o
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prin
cipa
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orta
leza
s
Los p
rinci
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erie
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s que
me
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Asp
ecto
s por
mej
orar
Q
ue h
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para
mej
orar
267
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 5
0:
¿T
engo
una
vid
a sa
luda
ble?
1.- C
ompa
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defin
icio
nes
que
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atan
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or o
más
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2.-
Est
ilos
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list
a co
n la
s su
stan
cias
tóxi
cas
de la
s qu
e sa
ben
que
más
abu
san
las
pers
onas
en
el m
edio
en
que
Uds
. se
dese
nvue
lven
.In
dica
r dos
con
secu
enci
as d
el u
so d
e su
stan
cias
tóxi
cas
268
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 53:
Der
echo
s sex
uale
s y re
prod
uctiv
os
Leer
en
voz a
lta e
n el
gru
po y
ana
lizar
:
Es im
port
ante
cono
cer c
uále
s son
nue
stro
s der
echo
s sex
uale
s y re
prod
uctiv
os.
1.
El D
erec
ho a
la V
ida,
que
sign
ifica
ent
re o
tras
cos
as, q
ue la
vid
a de
nin
guna
muj
er d
ebe
ser p
uest
a en
ries
go,
o en
pel
igro
por
razo
nes d
e em
bara
zo.
2.
El D
erec
ho a
la li
bert
ad y
seg
urid
ad d
e la
per
sona
, que
rec
onoc
e qu
e to
das
las
pers
onas
tien
en e
l der
echo
a
pode
r di
sfru
tar
y co
ntro
lar
su v
ida
sexu
al y
, rep
rodu
ctiv
a y
que
ning
una
pers
ona
debe
rá e
star
suj
eta
a em
bara
zo, e
ster
iliza
ción
o a
bort
o fo
rzos
o.3.
El
Der
echo
de
Igua
ldad
y d
e es
tar
libre
s de
toda
s la
s fo
rmas
de
disc
rimin
ació
n, in
clus
o en
la v
ida
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al y
re
prod
uctiv
a.4.
El
Der
echo
a la
Intim
idad
, que
sign
ifica
que
todo
s los
serv
icio
s de
aten
ción
de
la sa
lud
sexu
al y
repr
oduc
tiva
debe
rán
ser c
onfid
enci
ales
y q
ue to
das l
as m
ujer
es ti
enen
el d
erec
ho a
hac
er e
lecc
ione
s aut
ónom
as re
spec
to
a la
pro
crea
ción
.5.
El
Der
echo
a la
libe
rtad
de p
ensa
mie
nto,
que
sign
ifica
que
toda
s las
per
sona
s tie
nen
el d
erec
ho a
esta
r lib
res d
e la
inte
rpre
taci
ón re
stric
tivas
de
text
os re
ligio
sos,
cree
ncia
s, fil
osof
ías y
cos
tum
bres
com
o in
stru
men
tos p
ara
limita
r la
liber
tad
de p
ensa
mie
nto
en m
ater
ia d
e sa
lud
sexu
al y
repr
oduc
tiva
y ot
ros a
sunt
os.
6.
El D
erec
ho a
la in
form
ació
n y
a la
edu
caci
ón, e
n cu
anto
con
cier
ne a
la s
alud
sex
ual r
epro
duct
iva
y pa
ra
aseg
urar
la sa
lud
y bi
enes
tar d
e la
s per
sona
s y la
s fam
ilias
.7.
El
Der
echo
a o
ptar
por
cont
raer
mat
rimon
io o
no
y pl
anea
r una
fam
ilia.
8.
El D
erec
ho a
dec
idir
a te
ner h
ijos y
no
tene
rlos,
o cu
ando
tene
rlos
9.
El D
erec
ho a
la at
enci
ón a
la sa
lud
y la
pro
tecc
ión
de la
salu
d, q
ue in
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e los
der
echo
s a in
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ació
n, a
cces
o,
elec
ción
, seg
urid
ad, p
rivac
idad
, con
fiden
cial
idad
, tra
to d
igno
, con
tinui
dad
y op
inió
n.10
. El
Der
echo
a lo
s ben
efici
os d
el p
rogr
eso
cien
tífico
, que
incl
uye
el re
cono
cim
ient
o de
que
toda
s las
per
sona
s tie
nen
el d
erec
ho d
e ac
ceso
a to
das l
as n
ueva
s tec
nolo
gías
repr
oduc
tivas
que
sean
segu
ras y
ace
ptab
les.
11.
El D
erec
ho a
la li
bert
ad d
e re
unió
n y
a la
par
ticip
ació
n po
lític
a, e
nten
dien
do p
or p
artic
ipac
ión,
ent
re o
tras
co
sas,
que
toda
per
sona
tien
e el
der
echo
a tr
atar
de
influ
ir a
los g
obie
rnos
par
a ot
orga
r prio
ridad
a la
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d y
los d
erec
hos e
n m
ater
ia d
e se
xual
idad
y re
prod
ucci
ón.
El D
erec
ho a
no
ser
som
etid
o (a
) to
rtur
as y
mal
trat
o, in
clus
o lo
s de
rech
os d
e lo
s ni
ños
y la
s ni
ñas
a la
pr
otec
ción
cont
ra la
expl
otac
ión
y el
abus
o se
xual
y, el
der
echo
de t
odas
las p
erso
nas a
la p
rote
cció
n co
ntra
la
viol
ació
n, la
agr
esió
n se
xual
, el a
buso
sexu
al y
el a
coso
sexu
al.
269
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 5
5:
Se
xual
idad
, mat
erni
dad,
pat
erni
dad
y tr
abaj
o
Prim
er co
ncep
to:
Pate
rnid
ad/m
ater
nida
d re
spon
sabl
e: E
s la
dec
isión
de
la p
arej
a de
eng
endr
ar u
na n
ueva
vid
a co
mo
expr
esió
n de
su
amor
, en
un a
cto
mar
avill
oso,
vol
unta
rio y
raci
onal
, con
sider
ando
en
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a ge
nero
sa la
s pos
ibili
dade
s fam
iliar
es p
ara
reci
bir,
man
tene
r, ed
ucar
y a
mar
a e
sa n
ueva
vid
a qu
e se
rá su
hijo
/a.
Que
los p
adre
s ten
gan
conc
ienc
ia q
ue e
l pro
crea
r un
ser h
uman
o im
plic
a no
sólo
un
com
prom
iso y
deb
er re
cipr
oco
entr
e la
par
eja,
sin
o ta
mbi
én a
nte
el h
ijo/a
, la
fam
ilia
y la
soc
ieda
d. N
o só
lo e
s la
dec
isión
de
dos
para
sí;
sino
que
afec
tará
a la
tota
lidad
de l
a fa
mili
a, in
fluirá
en fo
rma
acer
tada
o n
o en
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cied
ad, y
a qu
e la
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ilia
no es
una
isla
en la
so
cied
ad, s
ino
que
es la
célu
la b
ásic
a de
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cied
ad.
Segu
ndo
conc
epto
:
Mat
erni
dad
y pa
tern
idad
resp
onsa
ble
es ir
un
poco
más
allá
del
con
cept
o le
gal.
En la
lega
lidad
un
padr
e o
mad
re so
n re
spon
sabl
es si
alim
enta
n, m
antie
nen
y cu
idan
de l
a sal
ud y
educ
ació
n de
un
niño
. Un
padr
e o m
adre
resp
onsa
ble l
leva
un
rol d
e vi
da q
ue in
cluy
e a
sus h
ijos/
as ín
tegr
amen
te. E
sto
no in
dica
que
las y
los h
ijos s
ean
su c
entr
o de
vid
a, c
omo
fam
ilia
sí, p
ero
com
o pe
rson
a pu
ede
que
no se
an e
l eje
de
sus v
idas
, aún
cua
ndo
muc
has p
arej
as y
pad
res s
olte
ros s
i lo
gran
cen
trar
la v
ida
en su
s hijo
s. En
las s
ocie
dade
s ant
erio
res a
l sig
lo X
X, l
a m
adre
resp
onsa
ble
viví
a so
lo p
ara
sus
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s/as
y e
l pad
re e
ra u
n pr
ovee
dor.
Hoy
eso
s rol
es n
o fu
ncio
nan
y lo
s pad
res y
mad
res d
eben
inte
grar
se ju
ntos
en
la
vida
de l
os h
ijos/
as, a
mbo
s tom
ar d
ecisi
ones
, ser
guí
as m
ás q
ue tu
tore
s. A
ntig
uam
ente
se b
usca
ba fo
rmar
una
vid
a par
a lo
s hijo
s, ho
y se
pie
nsa
que e
stos
deb
en to
mar
sus d
ecisi
ones
y lo
s pad
res d
eben
ense
ñarle
s a to
mar
las c
orre
ctas
o p
or
lo m
enos
las m
ejor
es.
¿Qué
es p
ara
ti pa
tern
idad
resp
onsa
ble?
Situ
ació
nO
pini
ón
Par
a un
hom
bre
y un
a m
ujer
, el h
echo
de
conc
ebir
y te
ner u
n hi
jo/a
¿Q
ué im
plic
a? ¿
Qué
requ
iere
? ¿P
or
qué?
¿E
s di
fere
nte
para
un
hom
bre
que
para
una
m
ujer
? ¿C
uále
s so
n es
as d
ifere
ncia
s?
Ana
liza
las
cons
ecue
ncia
s de
tene
r un
hijo
/a, m
uy
jove
n, y
si y
a lo
tien
es d
escr
ibe
los
prob
lem
as q
ue
atra
vesa
ste
¿Cóm
o in
fluye
en
tu
pr
oyec
ción
la
bora
l la
m
ater
nida
d o
la p
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d cu
ando
ere
s m
uy jo
ven?
¿Cre
es q
ue e
spac
iar e
l nac
imie
nto
de la
s y
los
hijo
s pu
ede
form
ar p
arte
de
la m
ater
nida
d y
la p
ater
nida
d re
spon
sabl
e? ¿
Por
qué
?
270
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 57:
Defi
nien
do lo
s val
ores
Fras
es p
ara
defin
ir q
ue so
n lo
s val
ores
•C
ada
min
uto
que
pasa
es ú
nico
y p
reci
oso,
apro
véch
alo,
por
que
no v
olve
rá ja
más
.
•U
na p
erso
na si
n vi
rtud
no
pued
e m
orar
muc
ho ti
empo
en
la a
dver
sidad
, ni t
ampo
co e
n la
felic
idad
; per
o la
per
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virt
uosa
des
cans
a en
la v
irtud
, y la
per
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sabi
a la
am
bici
ona.
•“N
unca
em
pren
dería
mos
nad
a si
quisi
éram
os a
segu
rar p
or a
ntic
ipad
o, el
éxi
to d
e nu
estr
a em
pres
a”. B
O-
NA
PART
E I,
NA
POLE
ON
•El
tiem
po e
s com
o el
din
ero,
no
lo p
ierd
as y
tend
rás b
asta
nte…
•“L
a en
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edad
del
igno
rant
e, es
igno
rar s
u pr
opia
igno
ranc
ia.”
BRO
NSO
N A
LCO
TT, A
MO
S
•El
resp
onsa
ble
es a
quel
que
resp
onde
por
sus a
ctos
, se
hace
car
go d
e su
s con
secu
enci
as y
apre
nde
de el
las.
•“L
as g
rand
es id
eas,
son
aque
llas d
e la
s que
lo ú
nico
que
nos
sorp
rend
e, es
que
no
se n
os h
aya
ocur
rido
ante
s.” C
LARA
SO, N
OEL
•La
resp
onsa
bilid
ad e
s la
sabi
duría
que
da
la e
xper
ienc
ia p
ara
pode
r cum
plir
con
las o
blig
acio
nes.
•“S
i no
esta
mos
en
paz c
on n
osot
ros m
ismos
, no
pode
mos
gui
ar a
otr
os e
n la
bús
qued
a de
su p
ropi
a pa
z.”
CO
NFU
CIO
•La
resp
onsa
bilid
ad e
s la
men
talid
ad d
e qu
erer
hac
er la
s cos
as lo
mej
or, n
o so
lam
ente
bie
n.
•“E
l esp
íritu
crea
tivo,
es c
omo
un o
céan
o; se
nut
re d
e to
dos l
os rí
os d
e la
vid
a.” D
A C
UN
HA
, TRI
STA
O
•La
resp
onsa
bilid
ad n
o es
la p
rinci
pal m
aner
a de
lleg
ar a
l éxi
to, e
s la
únic
a m
aner
a.
•La
s hon
esta
s pal
abra
s nos
dan
un
clar
o in
dici
o de
la h
ones
tidad
del
que
las p
ronu
ncia
o l
as e
scrib
e.
•“N
o ba
sta
dar p
asos
que
pue
dan
cond
ucir
hast
a la
met
a; si
no q
ue c
ada
paso
sea
una
met
a, si
n de
jar d
e se
r un
pas
o”. E
CK
ERM
AN
, JO
HA
NN
PET
ER -
ALE
MA
N
•Lo
que
las l
eyes
no
proh
íben
, pue
de p
rohi
birlo
la h
ones
tidad
.
•“L
a vi
da só
lo p
uede
ser c
ompr
endi
da m
irand
o ha
cia
atrá
s; m
as só
lo p
uede
ser v
ivid
a vi
endo
par
a ad
elan
-te
.” K
IERK
EGA
ARD
, SO
REN
•“E
l tie
mpo
es m
uy le
nto
para
los q
ue e
sper
an; m
uy rá
pido
par
a lo
s que
tien
en m
iedo
; muy
larg
o pa
ra lo
s qu
e se
lam
enta
n y
muy
cort
o pa
ra lo
s que
fest
ejan
. Per
o, p
ara
los q
ue a
man
, el t
iem
po e
s una
ete
rnid
ad.”
SCH
AK
ESPE
ARE
•Re
spet
ar e
s cua
ndo
sabe
s que
est
ás h
acie
ndo
bien
y te
sien
tes c
onfo
rme
cont
igo
mism
o, e
s sab
er có
mo
com
port
arse
en
dete
rmin
ado
mom
ento
.
•Si
tú te
resp
etas
a ti
mism
o, lo
s dem
ás te
resp
etar
án a
ti.
•“L
a m
itad
de n
uest
ras e
quiv
ocac
ione
s en
la v
ida
nace
n de
que
cua
ndo
debe
mos
pen
sar,
sent
imos
, y c
uan-
do d
ebem
os se
ntir,
pen
sam
os.”
John
Ch.
Col
lins
•Si
pud
iese
vol
ver a
la ju
vent
ud, c
omet
ería
todo
s aqu
ello
s err
ores
nue
vam
ente
; sól
o qu
e m
ás te
mpr
ano.”
BA
NK
HEA
D, T
ALL
ULA
H
271
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 5
9:
A
pren
dien
do d
e lo
s y la
s dem
ás
AP
RE
ND
IEN
DO
DE
PE
RS
ON
AJE
S
Nom
bre
del P
erso
naje
:
¿Cuá
les
son
los
valo
res
y/o
antiv
alor
es
que
prio
riza
o se
de
stac
an e
n su
vid
a?
¿Q
ué p
odem
os a
pren
der d
e él
/el
la?
272
Anexo
Hoj
a de
Tra
bajo
de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 6
0:
R
eflej
o lo
que
pie
nso
Com
prom
iso
conm
igo
mis
mo/
a
D
ecir
la v
erda
d ev
ita p
robl
emas
per
o de
be d
ecirs
e sie
mpr
e res
peta
ndo
al o
tro/
a y
a su
der
echo
a se
r dife
rent
e,
Ace
ptar
nue
stro
s err
ores
es e
l cam
ino
para
supe
rarlo
s y m
ejor
ar.
M
ostr
ar c
uán
impo
rtan
te e
s la
verd
ad
Qué
deb
emos
de
hace
r par
a qu
e la
s y lo
s dem
ás co
nfíe
n en
nos
otro
s/as
273
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 6
5:
R
evis
ando
mis
háb
itos l
abor
ales
Ana
liza
y re
flexi
ona,
sobr
e es
tos h
ábito
s y co
nduc
tas q
ue el
mer
cado
labo
ral t
e pi
de:
Háb
itos y
cond
ucta
s des
eabl
esLo
teng
o o
no lo
teng
o y
que
haré
par
a co
nseg
uirl
oRe
laci
onam
ient
o y
aptit
udes
soc
iale
s qu
e in
volu
cran
la
form
a co
mo
la p
erso
na e
stab
lece
inte
racc
ione
s, se
com
unic
a ta
nto
a ni
vel
verb
al y
no
verb
alm
ente
, el t
ipo
de e
xpre
sione
s que
util
iza,
los t
ics
o m
anie
rism
os.
Port
e y
eleg
anci
a. E
n al
guna
s or
gani
zaci
ones
es
fund
amen
tal
la
imag
en q
ue su
s col
abor
ador
es b
rinde
n y
bus
can
pers
onas
que
en
sus h
ábito
s de v
estid
o de
mue
stre
n al
ta p
ulcr
itud,
man
ejen
un
port
e el
egan
te, d
onde
sus m
ovim
ient
os co
rpor
ales
sean
suav
es y
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ados
y
en g
ener
al se
mue
stre
com
o un
a pe
rson
a at
raye
nte.
Estr
ateg
ias
de r
elac
iona
mie
nto,
aqu
ella
s fo
rmas
que
util
iza
para
en
trar
en
cont
acto
con
otr
os y
rom
per e
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lo, e
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de
desp
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curs
ivos
.
274
Anexo
Hoj
a de
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ajo
de H
erra
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nta
de tr
abaj
o N
º 66:
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s co
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les.
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Cau
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lidad
Med
io d
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ón1
2
3
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6
7
8
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10
Plan
de
activ
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esH
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Sist
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de a
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1
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11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
275
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 6
7:
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que
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Hor
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2. Ll
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3. H
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endi
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s4.
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paci
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cosa
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cosa
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6. Te
ner u
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rate
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7. H
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un
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Apr
ende
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ara
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e si
a ti
mism
o9.
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aces
las c
osas
, esa
cost
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eter
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s por
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cia.
10.
Dej
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mpo
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sar y
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“Tod
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”
276
Anexo
Hoj
a de
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de H
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nta
de tr
abaj
o N
º 68:
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es.
•A
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que
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egún
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mod
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or lo
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ral c
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as si
guien
tes p
arte
s:
1.
Bien
veni
da y
aper
tura
.2.
D
atos
Per
sona
les.
3.
C
alen
dario
del
año
.4.
Re
cord
ator
io d
e fe
chas
impo
rtan
tes.
5.
Día
s del
cal
enda
rio.
6.
Guí
a te
lefó
nica
.7.
N
otas
.
Paso
s par
a lle
var u
na a
gend
a:
Sele
ccio
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a co
mpa
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Com
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ínim
o, u
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que
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s de
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s, di
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ione
s, y
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info
rmac
ión
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a de
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entifi
caci
ón y
refe
renc
ia.
Una
age
nda
nos d
a po
sibili
dad
de:
1.
Con
trol
ar el
cuá
ndo
y có
mo
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uest
ras a
ctiv
idad
es.
2.
Llev
ar u
n re
gist
ro d
e nu
estr
as ll
amad
as te
lefó
nica
s y ap
unte
s al r
espe
cto
de el
las.
3.
No
olvi
dar n
unca
una
fech
a im
port
ante
, un
aniv
ersa
rio, c
umpl
eaño
s o e
vent
os.
4.
Pode
r ten
er d
etal
les p
ara
con
los d
emás
, apu
ntan
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s ref
eren
cias
.5.
M
anej
ar lo
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tos y
pag
os p
endi
ente
s.6.
C
ontr
olar
los c
obro
s, ve
ncim
ient
os d
e ta
rjeta
s, se
guro
s, et
c.7.
G
anar
le ti
empo
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en n
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l org
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arno
s.
277
Guia de EmpleabilidadC
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a la
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com
o co
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Llev
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nda
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pre
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igo
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ella
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n.
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ica,
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r tu
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da.
9.
Segu
ndo,
pue
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revi
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u ag
enda
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es h
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que
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to e
n lo
s tie
mpo
s de
signa
dos;
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a de
rea
lizar
todo
co
nfor
me
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aste
, en
el ti
empo
y co
n la
dur
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n qu
e de
signa
ste.
Al fi
nal d
el d
ía, r
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el p
orce
ntaj
e de
cos
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e la
list
a qu
e re
aliz
aste
, ana
liza
las
razo
nes
por
las
cual
es n
o pu
dist
e re
aliz
ar a
lgun
a de
las t
area
s. Si
te fa
ltaro
n un
as c
uant
as co
sas p
or te
rmin
ar, m
uéve
las p
ara
el d
ía si
guie
nte.
Sin
emba
rgo,
si ti
enes
dem
asia
das c
osas
sin
term
inar
, nec
esita
s con
sider
ar si
est
ás si
endo
real
ista
con
las e
xpec
tativ
as
de q
ué ta
nto
pued
es h
acer
en
un d
ía.
Esta
blec
e pr
iori
dade
s par
a tu
list
a de
pen
dien
tes
Prio
rizar
las c
osas
en
la li
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de p
endi
ente
s, ha
y m
ucha
s man
eras
par
a ha
cerlo
, des
num
erar
toda
s las
cos
as e
n or
den
desc
endi
ente
de
acue
rdo
a la
prio
ridad
. Cla
sifica
r la
lista
en
tres
cat
egor
ías:
“Ese
ncia
l”, “I
mpo
rtan
te” y
“Hac
erla
sólo
si
me
sobr
a tie
mpo
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Alte
rnat
ivam
ente
, tom
ar e
n cu
enta
la h
ora
de r
ealiz
ació
n de
cad
a ac
tivid
ad q
ue d
ebe
real
izar
y s
i en
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de
dobl
e de
signa
ción
prio
rizar
y b
usca
r con
la ay
uda
de la
s act
ivid
ades
ya
agen
dada
s no
ocas
iona
r est
e tip
o de
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icto
.
Plan
ifica
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as a
larg
o pl
azo,
obj
etiv
os, t
area
s más
cort
as y
más
real
izab
les.
Prim
ero,
gen
era
una
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de
las m
etas
a la
rgo
plaz
o. E
stas
son
las q
ue te
llev
arán
alg
unos
mes
es o
incl
uso
años
par
a lo
grar
. Lue
go, t
oma
una
de e
stas
met
as, y
pár
tela
en
peda
cito
s, de
man
era
que
pued
as a
signa
r una
peq
ueña
sub-
met
a pa
ra ca
da m
es d
el añ
o. A
l prin
cipi
o de
l mes
, deb
erás
real
izar
una
sesió
n de
pla
neac
ión
men
sual
, dur
ante
la cu
al d
ecid
es
cóm
o lle
gar
a es
a su
bmet
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el t
rans
curs
o de
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. Pue
des
asig
nar
varia
s ta
reas
cad
a se
man
a. Y
al p
rinci
pio
de
cada
sem
ana,
efe
ctua
rás u
na se
sión
de p
lane
ació
n se
man
al, d
uran
te la
cua
l dec
ides
cóm
o as
igna
r asp
ecto
s de
tu m
eta
sem
anal
en la
list
a dia
ria d
e pen
dien
tes.
Dur
ante
cada
sesió
n de
pla
neac
ión
diar
ia, p
lane
arás
los d
etal
les p
ara c
ada u
na
de la
s tar
eas,
para
que
la p
ueda
s cum
plir
dura
nte
el d
ía.
278
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 69:
Rel
acio
nes l
abor
ales
¿De
dond
e su
rgen
la m
ayor
ía d
e la
s y lo
s sup
ervi
sore
s?
¿Rel
acio
nes g
rupo
s for
mal
es?
¿Rel
acio
nes g
rupo
s inf
orm
ales
?
Con
clus
ione
s per
sona
les
279
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 7
0:
C
omo
me
rela
cion
o en
el tr
abaj
o
Act
itude
s y
cond
ucta
s fa
vora
bles
par
a un
a bu
ena
inte
rrel
ació
n la
bora
lA
ctitu
des
y co
nduc
tas
que
impi
den
una
buen
a in
terr
elac
ión
labo
ral
Es im
port
ante
esta
r pre
disp
uest
as/o
s par
a con
trib
uir a
la ex
isten
cia d
e una
bue
na re
laci
ón in
terp
erso
nal e
ntre
todo
s lo
s niv
eles
y d
e est
a m
aner
a cr
ear u
n cl
ima
labo
ral ó
ptim
o pa
ra el
logr
o de
obj
etiv
os, m
etas
y fi
nes d
e la
inst
ituci
ón
y de
l per
sona
l.
280
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 71:
Espe
ro q
ue lo
tom
es b
ien
Cue
stio
nari
o pa
ra e
valu
ar el
gra
do d
e as
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de
otra
per
sona
del
gru
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A tr
avés
del
cue
stio
nario
que
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ofre
ce a
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tinua
ción
, eva
lúa
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rado
de
aser
tivid
ad d
e la
per
sona
del
gru
po q
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te a
signe
tu fa
cilit
ador
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nten
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may
or o
bjet
ivid
ad q
ue te
sea
pos
ible
, con
test
ando
las
preg
unta
s co
n va
lent
ía y
ho
nest
idad
. En
esta
act
ivid
ad e
stá
en ju
ego
tu p
ropi
a ca
paci
dad
de se
r ase
rtiv
o/a.
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ca tr
es (3
) pun
tos e
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da re
spue
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“Sie
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os (2
) pun
tos e
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da re
spue
sta
“A v
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” y u
n (1
) pun
to e
n ca
da
resp
uest
a “N
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”.
Nom
bre
de la
per
sona
eva
luad
a
No
Preg
unta
s:Si
empr
eA
vec
esN
unca
1Re
cono
ce, s
in d
ificu
ltad,
los m
érito
s de
otra
s per
sona
s
2Ex
pres
a su
s em
ocio
nes a
bier
tam
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.
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dmite
cua
ndo
ha co
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ido
un e
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.
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de a
clar
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n cu
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ima
que
una
nota
est
á eq
uivo
cada
.
5D
ice
“no”
cua
ndo
la o
casió
n as
í lo
requ
iere
.
6Se
ofr
ece
para
neg
ocia
r un
cam
bio
de fe
cha
de u
n co
mpr
omiso
.
7Bu
sca
hace
r nue
vos/
as a
mig
os/a
s.
8So
stie
ne c
on fi
rmez
a su
s va
lore
s au
nque
sie
nta
que
no s
on
com
part
idos
.9
Man
ifies
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mal
esta
r con
tran
quili
dad
y firm
eza c
uand
o co
nsid
era
que
lo/a
han
ofe
ndid
o/a.
10Sa
be q
ué d
ecir
cuan
do re
cibe
un
hala
go
11C
onta
cta
inst
ituci
ones
o a
utor
idad
es c
uand
o ne
cesit
a m
ater
ial p
ara
un tr
abaj
o12
Man
tiene
con
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o vi
sual
cua
ndo
expr
esa
sus
sent
imie
ntos
, des
eos
y ne
cesid
ades
.13
Cuan
do e
stá
enoj
ado,
se
expr
esa
sin d
emos
trar
irr
itaci
ón h
acia
qu
iene
s no
corr
espo
nde.
14A
nte
un co
nflic
to, p
roce
de e
n fo
rma
cons
truc
tiva.
15Pi
de ay
uda
sin d
ificu
ltad
cuan
do la
nec
esita
16Ex
pres
a su
s disc
repa
ncia
s ant
e la
s aut
orid
ades
.
17Pi
de a
clar
ació
n an
te co
mpo
rtam
ient
os p
oco
tran
spar
ente
s.
18U
tiliz
a afi
rmac
ione
s en
prim
era
pers
ona,
en
vez
de g
ener
aliz
ar
detr
ás d
e un
“nos
otro
s”.19
Pide
que
le d
evue
lvan
un
obje
to q
ue h
a pr
esta
do c
uand
o ya
pas
ó el
tie
mpo
aco
rdad
o.20
Sien
te co
nfian
za e
n su
s cap
acid
ades
.
281
Guia de EmpleabilidadEs
cala
de
aser
tivid
ad:
En
tre
53 y
60
punt
os: L
a pe
rson
a se
exp
resa
gen
eral
men
te d
e m
aner
a as
ertiv
a, m
anife
stan
do la
may
or p
arte
de
las v
eces
su se
ntir
hone
sto
y re
spet
uoso
.
Entr
e 40
y 5
2 pu
ntos
: La
pers
ona
se e
xpre
sa n
orm
alm
ente
de
man
era
aser
tiva,
per
o de
be d
esar
rolla
r may
or
capa
cida
d an
te ci
erta
s situ
acio
nes e
n la
s que
su co
mpo
rtam
ient
o no
lo e
s.
Entr
e 26
y 3
9 pu
ntos
: La
pers
ona
se m
anifi
esta
ase
rtiv
amen
te e
n oc
asio
nes,
pero
cla
ram
ente
hay
situ
acio
nes
en q
ue n
o lo
logr
a.
Entr
e 20
y 2
5 pu
ntos
: La
pers
ona
tiene
difi
culta
des p
ara
expr
esar
se d
e m
aner
a as
ertiv
a. P
roba
blem
ente
est
a ac
tivid
ad y
la re
troa
limen
taci
ón q
ue re
ciba
, le
perm
itirá
n su
pera
r en
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ta fo
rma
este
inco
nven
ient
e.
Reco
men
daci
ones
par
a fo
rmul
ar u
na re
troa
limen
taci
ón co
nstr
uctiv
a
Se te
invi
ta a
tom
ar e
n cu
enta
las
sigui
ente
s re
com
enda
cion
es p
ara
que
las
pong
as e
n pr
áctic
a al
retr
oalim
enta
r a
la
pers
ona
que
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uast
e. El
las,
adem
ás, t
e se
rán
de g
ran
utili
dad
en c
ualq
uier
mom
ento
en
que
nece
sites
man
ifest
ar u
na
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ión
que
pued
e ca
usar
alg
ún in
conv
enie
nte
en q
uien
la re
cibe
.
Sé d
escr
iptiv
a/o:
Des
crib
e –t
an o
bjet
ivam
ente
com
o te
sea
posib
le–
lo o
bser
vado
y d
a ej
empl
os e
spec
ífico
s qu
e se
an re
cien
tes.
Por e
jem
plo:
“Tú
no
man
tiene
s con
tact
o vi
sual
con
las p
erso
nas c
uand
o le
s exp
resa
s tus
se
ntim
ient
os”.
N
o us
es c
lasi
ficac
ione
s: Ex
pres
ione
s co
mo
“ere
s in
mad
uro/
a”, “
no p
rofe
siona
l” o
“irr
espo
nsab
le”,
son
clas
ifica
cion
es q
ue g
ener
an r
esist
enci
a en
qui
en la
s es
cuch
a. P
refie
re s
iem
pre
desc
ribir
el c
ompo
rtam
ient
o:
“en
tal o
tale
s circ
unst
anci
as tú
no
cum
plist
e lo
pro
met
ido”
.
No
gene
ralic
es: D
ecir,
por
ejem
plo,
“nun
ca cu
mpl
es lo
pro
met
ido”
, inv
ita al
otr
o a b
usca
r arg
umen
tos o
hec
hos
que
dem
uest
ran
lo co
ntra
rio. E
vita
afir
mac
ione
s que
cont
enga
n: “n
unca
”, “s
iem
pre”,
“jam
ás”,
“tod
o el
tiem
po”.
N
o ju
zgue
s: Ju
icio
s com
o “e
res b
ueno
/a”,
“ere
s el/a
mej
or”,
“ere
s mal
o/a”,
“ere
s el/l
a pe
or”,
ubic
an a
l que
da
la
retr
oalim
enta
ción
en
una
posic
ión
de su
perio
ridad
; y a
l que
la re
cibe
, en
una
posic
ión
de in
ferio
ridad
.
Hab
la p
or ti
mis
mo/
a: E
s im
port
ante
evi
tar r
efer
enci
as d
el ti
po “a
muc
ha g
ente
no
le g
usta
cua
ndo
tú...”
. Es
pref
erib
le s
iem
pre
expr
esar
se e
n pr
imer
a pe
rson
a: “
Me
mol
esta
cua
ndo
no e
xpre
sas
lo q
ue s
ient
es”,
“no
me
gust
a cu
ando
dic
es sí
, que
riend
o de
cir n
o”.
Fo
rmul
a la
fras
e co
mo
afirm
ació
n, n
o co
mo
preg
unta
: Es
aser
tivo
deci
r, po
r ej
empl
o, “
me
mol
esta
n tu
s in
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plim
ient
os”;
y no
es a
sert
ivo
preg
unta
r “¿c
uánd
o va
s a c
umpl
ir lo
pro
met
ido?
”.
Cui
da e
l con
text
o: L
a re
troa
limen
taci
ón c
onst
ruct
iva
debe
ser
ent
rega
da e
n un
con
text
o de
con
fianz
a, s
ólo
cuan
do e
xist
a in
teré
s en
la p
erso
na q
ue la
reci
birá
y te
ngas
la su
ficie
nte
disp
osic
ión
para
aco
ger s
u re
acci
ón.
282
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 72:
Mis
gru
pos d
e pe
rten
enci
a
Para
el a
nális
is de
cad
a hi
stor
ia to
mar
en
cuen
ta la
s sig
uien
tes p
regu
ntas
:
¿Cuá
les s
on lo
s gru
pos d
e re
fere
ncia
de
cada
uno
/a d
e la
s y lo
s pro
tago
nist
as d
e ca
da h
istor
ia?
¿Q
uién
es lo
conf
orm
an?
¿C
ómo
influ
yero
n la
s per
sona
s de
esos
gru
pos e
n la
s dec
ision
es q
ue to
mar
on lo
s pro
tago
nist
as?
¿Q
ué d
ificu
ltade
s enc
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aron
las p
erso
nas p
ara
segu
ir es
tudi
os e
ingr
esar
al t
raba
jo?
En lo
s cua
tro
caso
s el a
nális
is se
real
iza
en b
ase
a la
pla
nilla
des
crita
al fi
nal d
e la
s hist
oria
s.
La H
isto
ria
de Is
rael
:
Isra
el u
n jo
ven
Boliv
iano
, nac
ió e
n el
Dep
arta
men
to d
e Su
cre,
es b
achi
ller y
es c
asad
o, ti
ene
un h
ijo d
e 4
años
.
Isra
el d
esde
que
nac
ió s
u hi
jo s
e in
depe
ndiz
ó de
sus
pad
res,
ya q
ue te
nía
que
hace
rse
resp
onsa
ble
de s
u fa
mili
a,
cons
igui
ó tr
abaj
o en
un
talle
r de c
hapa
y p
intu
ra p
ero
com
o no
teni
a con
ocim
ient
os en
el ru
bro
le co
stó
adap
tars
e, su
su
eldo
no
era
sufic
ient
e com
o pa
ra p
oder
solv
enta
r sus
gas
tos p
erso
nale
s ni d
e su
fam
ilia,
y el
pro
piet
ario
no
le d
aba
un tr
ato
junt
o po
r su
esca
so co
noci
mie
nto
que
dem
ostr
aba
en el
talle
r, pe
se a
que
le p
onía
muc
ho e
mpe
ño.
U
n dí
a mie
ntra
s se d
irigí
a a su
trab
ajo
se en
cont
ró co
n un
prim
o y a
mig
o a l
a vez
, a q
uien
le co
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tó su
pre
ocup
ació
n.
Su p
rimo
al ve
r su
dese
sper
ació
n re
cord
ó qu
e día
s atr
ás se
ente
ró d
e uno
s cur
sos t
écni
cos,
que e
ran
cort
os y
grat
uito
s, qu
e po
día
ser u
na b
uena
opo
rtun
idad
par
a sa
lir d
e su
pro
blem
a.
Isra
el co
n to
da la
info
rmac
ión
que l
e dio
su p
rimo
logr
o in
scrib
irse p
ara c
apac
itars
e en
el cu
rso
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apa y
pin
tura
ya
que
esta
ba re
laci
onad
o co
n el
trab
ajo
que
el d
esem
peña
ba, y
sobr
e to
do p
orqu
e le
gus
taba
.
Isra
el b
uscó
otr
o ta
ller d
onde
ir a
trab
ajar
, el p
ropi
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io q
uien
esc
uchó
y e
nten
dió
su si
tuac
ión,
acc
edió
al p
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o de
l jov
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e tr
abaj
ar e
n tu
rnos
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cap
acita
ndo.
El p
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esta
situ
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n co
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ven
con
muc
has g
anas
de
trab
ajar
, un
jove
n em
pren
dedo
r y
resp
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l pad
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ños
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ción
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Juan
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cada
uno
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hist
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?
284
Anexo
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¿Qué
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285
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
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a de
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Nº 7
3:
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n,
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l.
Iden
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rtir
con
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com
pañe
ros/
as
MIS
GRU
POS
DE
PERT
ENEN
CIA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
286
Anexo
Hoj
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e tr
abaj
o in
divi
dual
y co
lect
iva
de H
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mie
nta
Nº 7
4:
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labo
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bora
l?
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es d
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287
Guia de EmpleabilidadH
ojas
de
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indi
vidu
al y
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ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 7
5:
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sé lo
que
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288
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en.
289
Guia de Empleabilidad
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ión.
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tc.
290
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ón p
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291
Guia de EmpleabilidadH
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Nº 7
7:
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o.
292
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293
Guia de EmpleabilidadH
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Nº 7
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mas
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294
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En m
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ad 3
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295
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
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trab
ajo
Nº 7
9:
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no, i
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296
Anexo
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297
Guia de EmpleabilidadH
ojas
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298
Anexo
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308
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
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¿Qué
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so d
e la
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ta d
e se
lecc
ión
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¿Qué
es e
so d
e la
entr
evis
ta d
e se
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ión?
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entr
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de
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n qu
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de
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s ca
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icas
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ue la
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acen
un
cand
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pue
sto
al q
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raci
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vist
a pu
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ión
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s de l
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amen
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nal p
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rep
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ació
n qu
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opor
cion
ar, d
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cand
o la
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as q
ue s
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ne p
ara
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l em
pleo
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pue
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A la
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nien
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10
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utos
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e la
hor
a fij
ada.
Salu
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sent
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l em
peza
r, la
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l y
dire
cta.
Est
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rimer
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es so
n pa
ra lo
grar
un
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confi
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ant
es d
e en
trar
al t
ema
cent
ral.
3.- C
ompo
rtam
ient
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e la
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inic
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vist
a, la
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plea
dor/
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que
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era
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, que
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309
Guia de Empleabilidadqu
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nos
pre
gunt
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que
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que
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blem
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no
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cand
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to co
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irand
o a t
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lado
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echo
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stro
¡S
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ía y
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n.
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acio
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arse
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las m
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eza
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s Su
perio
ridad
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la c
abez
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fianz
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en
sí m
ismo/
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s man
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n la
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eras
Bu
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ión
para
hac
er a
lgo
Juga
r con
el c
abel
lo
Falta
de
confi
anza
en
sí m
ismo
e in
segu
ridad
Com
erse
las u
ñas
Inse
gurid
ad o
ner
vios
La c
abez
a de
scan
sand
o so
bre
las m
anos
o m
irar h
acia
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piso
A
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r los
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nM
anos
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ción
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Cru
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pie
A
burr
imie
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Braz
os cr
uzad
os a
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ltura
del
pec
ho
Act
itud
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ensiv
aC
amin
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n lo
s bol
sillo
s o co
n lo
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bros
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corv
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A
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ient
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Man
os e
n la
s mej
illas
Ev
alua
ción
Frot
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un
ojo
Dud
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cars
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eram
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la n
ariz
M
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ar o
rech
azar
alg
o
¿Cuá
les s
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310
Anexo
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s
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más
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iona
l:
Prim
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Fl
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acio
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tró
M
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n:
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Inte
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s y a
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vida
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del t
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cion
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des
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Con
ocim
ient
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ia e
spec
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y tr
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Pers
onal
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Cu
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per
sona
les
Para
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pres
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cter
ístic
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s com
o se
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form
a de e
xpre
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e, tu
pre
senc
ia,
si er
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na se
gura
de t
i mism
a, si
pod
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com
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te a
los c
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oy so
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ntes
en el
mun
do
labo
ral,
si te
gus
ta tr
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.
Para
sabe
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s est
as y
otr
as ca
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icas
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exam
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ntos
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en
este
pue
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habe
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gunt
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o co
mún
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s cu
ales
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eces
est
án a
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gura
s, ta
mbi
én te
pue
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dar
ejer
cici
os o
pro
blem
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atem
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os p
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.
Las d
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ende
n de
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o de
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ue es
tás p
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land
o o
de la
espe
cial
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que
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iere
n.
Las
preg
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s so
n ac
erca
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las
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el p
uest
o. P
uede
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dirt
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e re
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es u
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abaj
o es
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fico
dond
e de
mue
stre
s tus
cono
cim
ient
os.
Es
muy
impo
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te ir
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a de
las
prue
bas
tran
quilo
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con
fiado
/a. E
sto
te d
ará
may
ores
pos
ibili
dade
s de
lo
grar
el p
uest
o.
311
Guia de EmpleabilidadEv
alua
ción
de
la e
ntre
vist
a:
Gru
po e
valu
ador
:
Asp
ecto
s:G
rupo
1:
Gru
po 2
:G
rupo
3:
Gru
po 4
:G
rupo
5:
SiN
oSi
No
SiN
oSi
No
SiN
o
Cuid
ado
en la
apar
ienc
ia e
hig
iene
per
sona
l.
Post
ura.
Buen
os m
odal
es
Cla
ridad
al e
xpon
er la
s id
eas,
buen
a pr
onun
ciac
ión
de la
s pa
labr
as a
l dar
las r
espu
esta
s.
Sere
nida
d y
Disc
reci
ón
Tole
ranc
ia y
pac
ienc
ia
Resp
eto
y A
mab
ilida
d
Punt
ualid
ad
Llev
ar d
ocum
ento
s y fo
tos s
i la
pide
n)
Evita
r exa
gera
cion
es –
No
men
tir.
Repa
sar c
onoc
imie
ntos
pre
viam
ente
.
Con
clus
ión
por
grup
o: (
prio
rizan
do a
spec
tos
que
se d
eber
ía m
ejor
ar -
asp
ecto
s po
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os q
ue s
e re
scat
an d
e la
dr
amat
izac
ión
para
pod
erlo
aplic
ar e
n la
vid
a pr
áctic
a.
312
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 91:
¡Qué
día
de
loco
s!
Lee
aten
tam
ente
est
e re
lato
y lu
ego
cont
esta
las p
regu
ntas
Com
o to
dos l
os d
ías,
Juan
se le
vant
ó a
las 7
.00
de la
mañ
ana,
se d
uchó
y m
ient
ras d
esay
unab
a, M
aría
, su
espo
sa, l
e dio
la li
sta
con
las c
ompr
as q
ue d
ebía
real
izar
par
a que
no
se o
lvid
ara d
e alg
o. E
llos h
acía
n ac
orda
do re
part
irse l
as ta
reas
del
hog
ar: M
aría
tr
abaj
a en
un
talle
r de c
ostu
ra tr
es v
eces
por
sem
ana
de 8
a 1
3 hs
, lle
va y
va
a bu
scar
todo
s los
día
s a E
liana
y P
edro
, sus
hijo
s, al
col
egio
, se
enca
rga
de to
das l
as ta
reas
de
la c
asa
y d
e to
do lo
refe
rido
a lo
s niñ
os, i
nclu
ido
el c
ontr
olar
sus d
eber
es d
iario
s. Ju
an, a
l vol
ver d
el tr
abaj
o re
aliz
a la
s com
pras
y, u
na v
ez p
or se
man
a, ll
eva
a Pe
dro
a su
prá
ctic
a de
fútb
ol.
Juan
trab
aja
todo
s los
día
s en
una
empr
esa
de eq
uipa
mie
nto
indu
stria
l des
de la
s 8.3
0 hs
a la
s 17.
00 h
s. En
la em
pres
a tr
abaj
an
200
pers
onas
y
adem
ás, p
erió
dica
men
te,
terc
iariz
a al
guna
s ac
tivid
ades
med
iant
e la
con
trat
ació
n de
mic
ro y
peq
ueña
s em
pres
as. E
se e
s el
cas
o de
la e
mpr
esa
conc
esio
naria
del
res
taur
ante
que
da
el a
lmue
rzo
para
todo
el p
erso
nal.
Juan
es
el
Enca
rgad
o de
Com
pras
y ti
ene
a su
car
go ta
nto
las c
ompr
as d
e in
sum
os p
ara
la fá
bric
a co
mo
para
el r
esta
uran
te. E
stas
son
m
uy v
aria
das p
orqu
e in
cluy
en ta
nto
los p
rodu
ctos
no
pere
cede
ros c
omo
los f
resc
os. L
os p
rodu
ctos
son
adqu
irido
s a d
iver
sos
prov
eedo
res,
a muc
hos d
e los
cual
es ti
ene q
ue p
agar
le en
efec
tivo.
Par
a ello
, la a
dmin
istra
ción
le en
treg
a un
fond
o de
caja
chic
a qu
e de
be re
ndir
con
tiem
po su
ficie
nte
para
que
se lo
repo
ngan
. Tam
bién
tien
e qu
e en
viar
sem
anal
men
te e
l pla
n de
pag
os a
ot
ros p
rove
edor
es q
ue fa
ctur
an p
ara
que
se le
s pag
ue a
los 1
5 dí
as.
El lu
nes,
cuan
do Ju
an ll
egó
a la
empr
esa,
Jose
fina,
la Je
fa d
e la
Coc
ina,
le p
regu
ntó
si te
nía
que
hace
r alg
una
com
ida
espe
cial
, po
r die
tas,
par
a el
gru
po d
e 20
trab
ajad
ores
terc
iariz
ados
que
ese d
ía in
icia
ban
las r
epar
acio
nes e
n la
fábr
ica
y, le
pid
ió m
ayor
ca
ntid
ad d
e pr
oduc
tos q
ue lo
s hab
itual
es p
ara
aten
derlo
s.
Juan
se d
io cu
enta
que
hab
ía re
cibi
do la
info
rmac
ión
del i
nici
o de
las o
bras
la se
man
a an
terio
r per
o no
hab
ía p
revi
sto
que e
so
signi
ficab
a más
alm
uerz
os, p
or lo
que
el vi
erne
s no
le h
abía
avisa
do a
Jose
fina d
e los
alm
uerz
os ad
icio
nale
s, no
hab
ía en
carg
ado
los p
rodu
ctos
fres
cos y
tam
poco
hab
ía co
ntro
lado
si h
abía
n lle
gado
los l
adril
los y
la p
intu
ra n
eces
ario
s par
a la
s rep
arac
ione
s.
Van
a se
r 100
alm
uerz
os m
ás e
n la
sem
ana,
pen
só y
se d
io c
uent
a qu
e no
le a
lcan
zaba
el d
iner
o qu
e te
nía
en e
l fon
do p
orqu
e la
sem
ana
ante
rior n
o lo
hab
ía re
ndid
o y
ese d
ía ib
a a
tene
r que
acu
dir a
los p
rove
edor
es a
los q
ue te
nía
que p
agar
en ef
ectiv
o.
Tam
poco
sabí
a si
los p
rodu
ctos
per
eced
eros
que
tení
a en
stoc
k se
rían
sufic
ient
es.
Com
o no
le d
aba
el ti
empo
par
a co
nsul
tar a
los t
raba
jado
res t
erci
ariz
ados
indi
vidu
alm
ente
por
sus d
ieta
s, de
cidi
ó in
dica
rle
a Jo
sefin
a qu
e hi
cier
a un
a co
mid
a sa
na q
ue p
udie
ra s
er c
onsu
mid
a po
r to
do e
l mun
do p
ero
ella
le re
spon
dió
que
ento
nces
ne
cesit
aba
un ti
empo
par
a pe
nsar
lo y
le te
ndría
que
hac
er u
na li
sta
com
plem
enta
ria co
n ot
ros p
rodu
ctos
fres
cos y
die
tétic
os.
Cóm
o lo
s pro
veed
ores
hab
itual
es n
o ib
an a
ven
ir de
man
era
inm
edia
ta, J
uan
deci
dió
que
él ir
ía p
erso
nalm
ente
a h
acer
las
com
pras
al s
uper
mer
cado
en el
que
com
prab
a hab
itual
men
te p
orqu
e allí
pod
ía p
agar
con
su ta
rjeta
de c
rédi
to. C
uand
o es
taba
en
el s
uper
mer
cado
, lo
llam
aron
con
urg
enci
a de
la fá
bric
a po
rque
los
trab
ajad
ores
terc
iariz
ados
dec
ían
que
la p
intu
ra n
o er
a la
que
tení
an q
ue u
sar p
ara
el ti
po d
e pa
rede
s y, p
ara
reso
lver
lo, d
ecid
ió c
ompr
ar e
l nue
vo ti
po d
e pi
ntur
a en
la fe
rret
ería
ta
mbi
én co
n su
tarje
ta d
e cr
édito
.
Cuan
do v
olvi
ó a
la fá
bric
a, ll
amó
a Es
ther
, la
Jefa
de
Con
tabi
lidad
y le
pid
ió u
n ad
elan
to d
el fo
ndo
de c
aja
chic
a pa
ra a
tend
er
los i
mpr
evist
os y
le d
ijo q
ue le
man
daba
los t
icke
ts d
el su
perm
erca
do y
la fe
rret
ería
par
a qu
e le
rein
tegr
ara
el d
iner
o ga
stad
o.
Esth
er le
dijo
que
no
podí
a ha
cer n
ingu
na d
e la
s dos
cos
as: p
orqu
e só
lo p
odía
dar
le m
ás fo
ndos
cua
ndo
hubi
era
rend
ido
los
ante
riore
s y q
ue la
em
pres
a no
hac
ía d
e ni
ngun
a m
aner
a re
embo
lsos d
e ga
stos
pag
ados
con
tarje
tas p
erso
nale
s. A
dem
ás, l
e in
dicó
que
al h
aber
com
prad
o do
s tip
os d
e pi
ntur
a di
fere
nte
segu
ram
ente
se h
abía
exc
edid
o de
l pre
supu
esto
aut
oriz
ado
para
la
s rep
arac
ione
s por
lo q
ue ib
a a
tene
r que
hac
erse
car
go d
e la
dife
renc
ia
Juan
se
enfu
reci
ó po
rque
con
sider
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e no
es
resp
onsa
bilid
ad su
ya re
solv
er im
prev
istos
y q
ue, p
or e
l con
trar
io, l
a em
pres
a de
bía
agra
dece
rle su
inic
iativ
a y
su rá
pida
reac
ción
. Ant
e el
“día
de
loco
s” q
ue h
abía
teni
do se
fue
para
su c
asa
sin h
acer
las
com
pras
. Mar
ía le
dijo
que
no
impo
rtab
a, q
ue el
la se
las i
ngen
iería
y si
no
iría
a bu
scar
lo q
ue le
hag
a fa
lta.
313
Guia de Empleabilidad¿C
uále
s son
los c
riter
ios q
ue h
an m
anej
ado
Juan
y M
aría
par
a re
part
irse
las t
area
s?
¿Cre
es q
ue e
stán
bie
n or
gani
zado
s?
¿Cuá
les f
uero
n la
s prin
cipa
les c
ausa
s de
los
prob
lem
as q
ue tu
vo Ju
an e
se d
ía?
¿Cuá
les f
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n la
s dec
ision
es q
ue to
mó
para
re
solv
erlo
s? P
ara
cada
una
di s
i est
ás d
e ac
uerd
o o
no y
por
qué
Si tú
fuer
as Ju
an:
¿ cóm
o ge
stio
naría
s tu
trab
ajo?
¿ qué
dec
ision
es a
bría
s tom
ado
ese
lune
s?
¿ Qué
pie
nsas
de
la a
ctitu
d de
Jose
fina?
¿Est
ás d
e ac
uerd
o o
en d
esac
uerd
o co
n la
s re
spue
stas
de
Esth
er?
¿Tie
ne ra
zón
Juan
al e
nfur
ecer
se?
Fund
amen
ta tu
resp
uest
a
Si tú
fuer
as M
aría
¿qué
hub
iera
s dic
ho o
hec
ho?
314
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º:
Asa
mbl
ea en
la c
arpi
nter
ía
Cuen
tan
que
en la
car
pint
ería
hub
o un
a ve
z un
a ex
trañ
a as
ambl
ea. F
ue u
na r
euni
ón d
e he
rram
ient
as p
ara
arre
glar
sus
di
fere
ncia
s. El
mar
tillo
eje
rció
la p
resid
enci
a, p
ero
la a
sam
blea
le n
otifi
có q
ue t
enía
que
ren
unci
ar, l
a ca
usa
es q
ue h
acía
de
mas
iado
ruid
o y a
dem
ás se
pas
aba e
l tie
mpo
golp
eand
o. E
l mar
tillo
acep
tó su
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a, p
ero
pidi
ó qu
e tam
bién
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a exp
ulsa
do
el to
rnill
o; d
ijo q
ue h
abía
que
dar
le m
ucha
s vue
ltas p
ara
que
sirvi
era
de a
lgo.
Ant
e el
ata
que,
el to
rnill
o ac
eptó
tam
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, per
o a
su v
ez p
idió
la e
xpul
sión
de la
lija
. Hiz
o ve
r que
era
muy
ásp
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en su
trat
o y
siem
pre
tení
a fr
icci
ones
con
los d
emás
. La
lija
estu
vo d
e ac
uerd
o, a
con
dici
ón d
e qu
e es
tuvi
era
expu
lsado
el m
etro
que
sie
mpr
e se
pas
aba
mid
iend
o a
los
dem
ás s
egún
su
med
ida,
com
o si
fuer
a el
úni
co p
erfe
cto.
En es
o en
tró
el ca
rpin
tero
, se p
uso
el d
elan
tal e
inic
ió su
trab
ajo.
Util
izó
el m
artil
lo, l
a lija
, el m
etro
y el
torn
illo.
Fin
alm
ente
, la
tosc
a m
ader
a in
icia
l se
conv
irtió
en
un li
ndo
mue
ble.
Cuan
do la
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pint
ería
que
do n
ueva
men
te so
la, l
a as
ambl
ea re
anud
ó la
del
iber
ació
n. F
ue e
nton
ces c
uand
o to
mó
la p
alab
ra e
l se
rruc
ho y
dijo
: “Se
ñore
s, ha
que
dado
dem
ostr
ado
que
tene
mos
def
ecto
s, pe
ro e
l car
pint
ero
trab
ajó
con
nues
tras
cua
lidad
es.
Eso
es lo
que
nos
hac
e val
ioso
s. A
sí qu
e no
pens
emos
ya en
nue
stro
s pun
tos m
alos
y co
ncen
trém
onos
en la
util
idad
de n
uest
ros
punt
os b
ueno
s”
La a
sam
blea
enc
ontr
ó en
tonc
es q
ue e
l mar
tillo
era
fuer
te, e
l tor
nillo
uní
a y
daba
fuer
za, l
a lij
a er
a es
peci
al p
ara
afina
r y li
mar
as
pere
zas
y ob
serv
aron
que
el m
etro
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pre
ciso
y e
xact
o. S
e sin
tiero
n en
tonc
es u
n eq
uipo
cap
az d
e pr
oduc
ir m
uebl
es d
e ca
lidad
. Se
sintie
ron
orgu
lloso
s de
sus f
orta
leza
s y d
e tr
abaj
ar ju
ntos
.
¿Ocu
rre
lo m
ism
o co
n lo
s ser
es h
uman
os?
El tr
abaj
o en
equi
po im
plic
a un
grup
o de
per
sona
s tra
baja
ndo
de m
aner
a coo
rdin
ada e
n la
ejec
ució
n de
un
proy
ecto
. El e
quip
o re
spon
de d
el re
sulta
do fi
nal y
no
cada
uno
de s
us m
iem
bros
de f
orm
a in
depe
ndie
nte.
Cad
a m
iem
bro
está
espe
cial
izad
o en
un
área
det
erm
inad
a qu
e af
ecta
al p
roye
cto.
Cad
a m
iem
bro
del e
quip
o es
resp
onsa
ble
de u
n co
met
ido
Un
grup
o de
per
sona
s tra
baja
ndo
junt
as e
n la
mism
a m
ater
ia, p
ero
sin n
ingu
na c
oord
inac
ión
entr
e el
las,
en la
que
cad
a un
a re
aliz
a su
trab
ajo
de fo
rma
indi
vidu
al y
sin
que
le a
fect
e el
trab
ajo
del r
esto
no
form
a un
equ
ipo.
Aho
ra e
s tu
turn
o…
Pien
sa e
n al
guno
s eje
mpl
os d
e eq
uipo
315
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 9
3:
D
ifere
ncia
entr
e gr
upo
de tr
abaj
o y
equi
po d
e tr
abaj
o
GRU
PO
- In
tera
ctúa
par
a co
mpa
rtir
info
rmac
ión
y to
mar
de
cisio
nes q
ue ay
uden
a c
ada
mie
mbr
o de
l gru
po-
Es la
sum
a de
las p
arte
s
Ej. L
os g
rupo
s en
un se
min
ario
talle
r.
EQU
IPO
- G
ener
a la
ver
dade
ra u
nión
ent
re l
os m
iem
bros
de
l eq
uipo
que
da
com
o re
sulta
do u
n ni
vel
de
dese
mpe
ño m
ayor
.-
Es la
uni
ón d
e la
s par
tes
Ej. U
n eq
uipo
de
fútb
ol.
¿Por
qué
es
impo
rtan
te tr
abaj
ar e
n eq
uipo
en
el e
ntor
no la
bora
l?
316
Anexo
Hoj
a de
trab
ajo
de H
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 94:
Con
la m
ira
en el
nor
te
Paut
a pa
ra la
s y lo
s obs
erva
dore
s
En tu
equ
ipo
hará
n un
afic
he y
un
eslo
gan
para
un
nuev
o ja
bón
que
sald
rá p
ront
amen
te a
l mer
cado
.Se
gura
men
te a
poc
o an
dar v
an a
nec
esita
r defi
nir c
on p
reci
sión
sus o
bjet
ivos
, de
mod
o qu
e el
lo le
s per
mita
hac
er u
n tr
abaj
o m
ás a
caba
do. E
s im
port
ante
que
esté
s ate
nto
a re
cono
cer e
l mom
ento
en q
ue y
a no
bas
te la
indi
caci
ón in
icia
l y
com
ienc
en a
nece
sitar
obj
etiv
os m
ás p
reci
sos q
ue o
rient
en el
pro
yect
o. T
ambi
én d
ebes
esta
r ate
nto
a cóm
o se
des
arro
lla
este
pro
ceso
de
tom
a de
dec
ision
es. P
uede
s apo
yarlo
s for
mul
ando
al e
quip
o pr
egun
tas t
ales
com
o:
¿A
qué
tipo
de
públ
ico
está
diri
gido
el n
uevo
pro
duct
o?
¿Qué
car
acte
rístic
as d
el p
rodu
cto
se d
esta
cará
n pr
inci
palm
ente
en
el a
fiche
y e
n el
eslo
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¿Q
ué se
esp
era
logr
ar co
n el
afic
he y
el e
sloga
n?, e
tc.
Tu ro
l ser
á hac
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iden
te q
ue p
ara e
l bue
n fu
ncio
nam
ient
o de
un
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po d
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bajo
hay
que
tene
r bue
nas d
efini
cion
es d
e ob
jetiv
os y
que é
stos
deb
en te
ner u
n ra
zona
ble g
rado
de a
dhes
ión
por p
arte
de s
us in
tegr
ante
s. Pa
ra el
lo la
s defi
nici
ones
de
qué
trab
ajo
hace
r, có
mo
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rlo, p
ara
qué h
acer
lo d
eben
ser d
ecisi
ones
par
ticip
ativ
as. P
ondr
ás es
peci
al at
enci
ón en
có
mo
se m
anej
an e
stos
tem
as a
l int
erio
r de
tu e
quip
o y
lueg
o, e
n el
mom
ento
de
la p
uest
a en
com
ún, l
os c
omen
tará
s. Pu
edes
tom
ar n
otas
mie
ntra
s tus
com
pañe
ros t
raba
jan.
317
Guia de Empleabilidad H
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 9
5:
U
na c
aden
a es
tan
fuer
te co
mo
su e
slab
ón m
ás d
ébil
Inst
rucc
ione
s par
a el
Jueg
o de
los C
uadr
ados
, ver
sión
1
Equi
pos 1
, 2 y
3
Tú d
ebes
arm
ar u
n cu
adra
do d
e ig
ual t
amañ
o qu
e la
s ot
ras
cuat
ro p
erso
nas
que
está
n en
tu m
esa.
Con
los
frag
men
tos
que
tiene
s en
el so
bre
no p
odrá
s hac
erlo
y, p
or lo
tant
o, d
eber
ás in
terc
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ar p
ieza
s con
tus c
ompa
ñero
s. La
s reg
las d
el ju
ego
son
las s
igui
ente
s:
Nin
gún
mie
mbr
o de
l equ
ipo
pued
e ha
blar
.
Nin
guno
pue
de p
edir
a ot
ro/a
una
pie
za o
señ
alar
, de
algú
n m
odo,
que
nec
esita
una
det
erm
inad
a pi
eza
que
tiene
ot
ro/a
com
pañe
ro/a
.
Cad
a mie
mbr
o pu
ede,
si qu
iere
, pon
er p
ieza
s en
el ce
ntro
de l
a mes
a o p
asár
sela
s a o
tro/
a, p
ero
nadi
e pue
de in
terv
enir
dire
ctam
ente
en
la fi
gura
de
otra
per
sona
.
Cad
a m
iem
bro
pued
e to
mar
pie
zas d
el ce
ntro
, per
o na
die
pued
e ar
mar
sus p
arte
s en
el ce
ntro
de
la m
esa.
Se
pue
den
mira
r ent
re sí
.
Al fi
naliz
ar, s
e fe
licita
rá a
qui
en p
rimer
o ha
ya co
mpl
etad
o su
cua
drad
o.
El o
bjet
ivo
esta
rá lo
grad
o cu
ando
cad
a in
tegr
ante
te
nga
un c
uadr
ado
perf
ecto
, de
igua
l tam
año
que
los
de s
us
com
pañe
ros/
as.
Inst
rucc
ione
s par
a el
Jueg
o de
los C
uadr
ados
, ver
sión
2
Equi
pos 4
, 5 y
6
Tú d
ebes
arm
ar u
n cu
adra
do d
e igu
al ta
mañ
o qu
e las
otr
as cu
atro
per
sona
s que
está
n en
tu m
esa.
Con
los f
ragm
ento
s qu
e tie
ne e
n el
sobr
e no
pod
rá h
acer
lo y,
por
lo ta
nto,
deb
erá
inte
rcam
biar
pie
zas c
on tu
s com
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ros/
as.
D
ecid
an e
n co
njun
to c
uál e
s la
mej
or fo
rma
para
logr
ar e
l obj
etiv
o. L
a ún
ica
cond
ició
n es
que
no
habl
en e
n vo
z al
ta
para
no
pert
urba
r a lo
s otr
os e
quip
os, q
ue e
star
án tr
abaj
ando
en
cond
icio
nes d
ifere
ntes
.
Regi
stre
n el
tiem
po q
ue le
s tom
a ha
cer e
l eje
rcic
io.
El
obj
etiv
o es
tará
logr
ado
cuan
do c
ada
uno
de u
sted
es te
nga
un c
uadr
ado
perf
ecto
, de
igua
l tam
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que
los d
e su
s co
mpa
ñero
s.
Frag
men
tos p
ara
arm
ar lo
s cua
drad
os
El so
bre
A co
ntie
ne la
s pie
zas i
, h, e
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bre
B co
ntie
ne la
s pie
zas a
, a, a
, cEl
sobr
e C
cont
iene
las p
ieza
s a, j
El so
bre
D co
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ne la
s pie
zas d
, fEl
sobr
e E
cont
iene
las p
ieza
s g, b
, f, c
Paut
a pa
ra la
s per
sona
s obs
erva
dora
s
a
a
b
e
f
fa
h
g
a
j
l
d
cc
318
Anexo
Tú te
ndrá
s que
apr
ecia
r cóm
o ac
túan
las c
inco
per
sona
s que
est
án a
rman
do lo
s cua
drad
os, e
n ca
da e
quip
o. E
l obj
etiv
o es
que
ca
da m
iem
bro
com
pong
a un
cua
drad
o pe
rfec
tam
ente
igua
l al d
e su
s com
pañe
ros d
e eq
uipo
, en
form
a co
labo
rativ
a. H
ay tr
es
equi
pos q
ue ti
enen
inst
rucc
ione
s abi
erta
s par
a co
labo
rar y
tres
equ
ipos
que
tien
en n
eces
idad
de
cola
bora
r, pe
ro e
l am
bien
te
es d
e su
spic
acia
y co
mpe
tenc
ia su
bter
ráne
a. O
bser
ven
las d
ifere
ncia
s tan
to e
n la
s con
dici
ones
de
trab
ajo
com
o en
el re
sulta
do
que
obtie
nen.
Pued
es h
acer
te la
s sig
uien
tes p
regu
ntas
, ent
re o
tras
:
¿Qué
dife
renc
ias s
e pr
oduc
e en
tre
los e
quip
os q
ue e
stán
cla
ram
ente
col
abor
ando
ent
re e
llos y
aqu
ello
s que
tam
bién
ne
cesit
an co
labo
rar
pero
en
un cl
ima
de d
esco
nfian
za?
¿Q
ué h
ace
un m
iem
bro
cuan
do ti
ene
una
piez
a im
port
ante
que
no
le e
s útil
par
a su
solu
ción
?
¿Qué
pas
a cu
ando
un
mie
mbr
o te
rmin
a un
cua
drad
o in
corr
ecto
y, e
stan
do c
onte
nto
cons
igo
mism
o, d
ebe
rein
icia
r el
trab
ajo?
¿C
ómo
actú
a el
equ
ipo
resp
ecto
de
los m
iem
bros
más
lent
os?
¿C
ómo
actú
an lo
s que
son
más
lent
os?
¿C
ómo
les a
fect
a el
sabe
rse
obse
rvad
os?
¿C
uánt
a co
labo
raci
ón h
ubo?
¿C
ómo
pidi
eron
cola
bora
ción
?
¿Cóm
o of
reci
eron
cola
bora
ción
?
¿Qué
cond
icio
nes g
ener
aron
des
confi
anza
en
algu
nos e
quip
os?
319
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 9
6:
U
na m
ano
lava
a la
otr
a
Tú c
onoc
es y
apr
ecia
s a
las
pers
onas
que
inte
gran
tu e
quip
o. E
n el
rec
uadr
o de
más
aba
jo m
anifi
esta
tu o
pini
ón s
obre
las
capa
cida
des
y ca
renc
ias
de c
ada
uno
de e
llos,
a la
hor
a de
inte
grar
equ
ipos
. Con
sider
a el
con
ocim
ient
o qu
e tie
nes
de e
llos,
basá
ndot
e en
la tr
ayec
toria
que
han
com
part
ido
haci
endo
las
activ
idad
es a
nter
iore
s. Lu
ego
entr
egar
ás e
sta
info
rmac
ión
al
coor
dina
dor d
el g
rupo
, sin
iden
tifica
r tu
nom
bre.
Pued
es ap
oyar
tus r
eflex
ione
s en
las s
igui
ente
s pre
gunt
as:
¿P
artic
ipa
activ
amen
te?
¿R
ealiz
a ta
reas
con
prol
ijida
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¿Es p
ositi
vo/a
par
a en
fren
tar d
esaf
íos?
¿E
s cre
ativ
o/a
para
bus
car s
oluc
ione
s?
¿Int
egra
a q
uien
es v
e m
ás d
esvi
ncul
ados
?
¿Con
cilia
inte
rese
s?
¿Es o
rgan
izad
o/a,
fija
prio
ridad
es, a
dmin
istra
bie
n el
tiem
po?
¿E
s un
pers
ona
líder
a q
uien
todo
s/as
sigu
en co
nfiad
os?
¿C
umpl
e co
n lo
s com
prom
isos a
dqui
ridos
?
Hoj
a de
cont
ribu
ción
a la
s y lo
s dem
ás m
iem
bros
del
equ
ipo
Nom
bre
de la
per
sona
par
ticip
ante
1:
Cap
acid
ades
, cua
lidad
esC
aren
cias
, difi
culta
des
Nom
bre
de la
par
ticip
ante
2:
Cap
acid
ades
, cua
lidad
esC
aren
cias
, difi
culta
des
La m
isma
se re
pite
par
a lo
s dem
ás m
iem
bros
del
equ
ipo
Mat
riz
de a
utoc
onoc
imie
nto
y re
troa
limen
taci
ón
En lo
s cua
dran
tes d
el la
do iz
quie
rdo,
regi
stra
las c
apac
idad
es y
car
enci
as q
ue c
rees
que
tien
es p
ara
trab
ajar
en
equi
po. L
uego
qu
e tus
com
pañe
ras/
os te
entr
egue
n su
s opi
nion
es, r
egist
ra en
los c
uadr
ante
s del
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der
echo
lo q
ue el
las/
os p
iens
an re
spec
to
de tu
s cap
acid
ades
y d
ificu
ltade
s.
Car
acte
rístic
as p
erso
nale
s en
el tr
abaj
o en
equ
ipo:
320
Anexo
Mi n
ombr
e es
:
Per
cepc
ión
de m
í mis
mo/
a(C
apac
idad
es, c
ualid
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)P
erce
pció
n de
otro
s/as
resp
ecto
de
mí
(Cap
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ades
, cua
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es)
Per
cepc
ión
de m
í mis
mo/
a(C
aren
cias
, difi
culta
des)
Per
cepc
ión
de o
tros/
as re
spec
to d
e m
í(C
aren
cias
, difi
culta
des)
Aho
ra, h
az u
n re
sum
en d
e la
s car
acte
rístic
as p
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nale
s que
sien
tes q
ue m
ejor
te re
pres
enta
n.
Las f
orta
leza
s que
teng
o pa
ra tr
abaj
ar e
n eq
uipo
, son
:
Per
cepc
ión
de m
í mis
mo/
a(F
orta
leza
s qu
e te
ngo
para
trab
ajar
en
equi
po)
Las d
ebili
dade
s en
que
debo
com
plem
enta
rme
con
otro
s o su
pera
r, so
n:
Per
cepc
ión
de m
í mis
mo/
a(D
ebili
dade
s qu
e te
ngo
para
trab
ajar
en
equi
po)
321
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 9
8:
I n
telig
enci
a em
ocio
nal
Brill
ante
z em
ocio
nal:
His
tori
a de
un
caso
Te
rry
Dob
son
fue
uno
de lo
s prim
eros
en
estu
diar
el a
rte
mar
cial
aik
ido
en Ja
pón.
Una
tard
e vi
ajab
a a
su c
asa
en u
n tr
en su
burb
ano
de T
okio
cua
ndo
subi
ó un
trab
ajad
or ro
bust
o, a
gres
ivo,
bor
rach
o y
suci
o.
El h
ombr
e se t
amba
leo
y em
pezó
a at
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rizar
a la
s par
ejas
mie
ntra
s grit
aba g
olpe
ó a u
na m
ujer
que
sost
enía
un
bebe
en
bra
zos y
la h
izo
caer
enc
ima
de u
na p
arej
a de
anc
iano
s, qu
e a
su v
ez se
leva
ntar
on d
e un
salto
y c
orrie
ron
al o
tro
extr
emo
del v
agón
. El b
orra
cho
dio
algu
nos g
olpe
s (qu
e no
dier
on en
el b
lanc
o), a
garr
ó co
n fu
erza
la b
arra
de m
etal
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e es
taba
en
med
io d
el v
agón
e in
tent
ó ar
ranc
arla
.
En es
e mom
ento
Ter
ry, q
ue es
taba
en p
lena
form
a físi
ca g
raci
as al
entr
enam
ient
o de
och
o ho
ras d
iaria
s de a
ikid
o, si
n-tió
que
deb
ía in
terv
enir
para
evita
r que
alg
uien
resu
ltara
gra
vem
ente
her
ido,
per
o re
cord
ó la
s pal
abra
s de s
u m
aest
ro
“el a
ikid
o es
el a
rte
de la
reco
ncili
ació
n”, e
l que
teng
a la
inte
nció
n de
luch
ar h
abrá
que
brad
o su
con
exió
n co
n el
uni
-ve
rso,
si in
tent
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omin
ar e
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. Lo
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, no
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El
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que
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siem
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ría su
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solo
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or fi
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opo
rtun
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roba
r sus
hab
ilida
des
con
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kido
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vid
a rea
l. D
e mod
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ntra
s los
dem
ás p
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eros
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ban
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os en
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sient
os, T
erry
se
puso
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pie
lent
a y
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amen
te.
A
l ver
lo el
bor
rach
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¡Aja
un
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ero
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ciso
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ante
en q
ue
el b
orra
cho
esta
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unto
de
avan
zar,
algu
ien
lanz
o un
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o en
sord
eced
or y
ext
raña
men
te a
legr
e: ¡E
h!
El g
rito
tení
a un
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aleg
re d
e alg
uien
que
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aba d
e tro
peza
r con
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quer
ido
amig
o. E
l bor
rach
o, so
rpre
ndid
o, d
io
med
ia v
uelta
y v
io u
n di
min
uto
japo
nés,
de u
nos s
eten
ta a
ños,
sent
ado
y ve
stid
o co
n ki
mon
o. E
l anc
iano
le so
nrió
y
le h
izo
seña
les c
on la
man
o m
ient
ras l
e de
cía:
“Ven
aqu
í”.
El b
orra
cho
avan
zo m
ient
ras d
ecía
muy
eno
jado
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r qué
rayo
s deb
ería
hab
lar c
ontig
o?”.
Entr
etan
to T
erry
est
aba
prep
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o pa
ra d
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ar el
bor
rach
o y
cuan
do h
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ra el
men
or m
ovim
ient
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olen
to.
¿Q
ué h
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cien
do? -
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anc
iano
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una
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He
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, y n
o es
asu
nto
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- re
puso
el b
orra
cho.
¡O
h! E
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avill
oso,
abso
luta
men
te m
arav
illos
o - ¿
Sabe
s? A
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ambi
én m
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anta
el v
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pond
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anci
ano
en
tono
am
istos
o. T
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las n
oche
s mi e
spos
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el p
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stro
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bor
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pezó
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ba a
l anc
iano
; aflo
jo lo
s puñ
os.
Si
…..a
mí t
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én m
e gu
sta
tom
ar u
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pat
io d
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i cas
a….-
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ando
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Si
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tono
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trab
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Mi e
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ió…
...en
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mpe
zó a
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ar la
trist
e hist
oria
de c
ómo
habí
a per
dido
a
su e
spos
a, su
hog
ar, s
u tr
abaj
o y
se se
ntía
aver
gonz
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mism
o.
En e
se m
omen
to e
l tre
n lle
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jaba
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que s
e que
dara
con
él y
le co
ntar
a tod
o, y
vio
com
o el
bor
rach
o se
tend
ía en
el as
ient
o y
apoy
aba l
a cab
eza
en el
rega
zo d
el a
ncia
no.
Preg
unta
s de
refle
xión
1.- ¿
Que
hub
iera
s hec
ho e
n el
luga
r de
Terr
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322
Anexo
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3.- ¿
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ació
n?
323
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 9
9:
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nent
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emoc
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2.
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Em
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nal:
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ad d
e lid
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con
los
prop
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sent
imie
ntos
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se m
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ntra
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3.
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pren
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4.
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mie
nto
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s Aj
enas
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hab
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y
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tras
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s m
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5.
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nal.
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nal.
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27A
riola
324
Anexo
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los
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cond
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bajo
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or
cons
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un
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mie
do,
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rrita
ción
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y e
nojo
em
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a a
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pega
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Yo so
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pons
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bajo
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más
pod
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cons
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Este
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sagr
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debe
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dej
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, que
se
cree
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ros/
as.
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pons
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lle-
gar e
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cum
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iend
o co
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trab
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imer
a ho
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con
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es-
pons
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man
os.
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ntas
:
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mie
ntos
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ica
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r los
pen
sam
ient
os n
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ivos
, así
com
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jem
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”
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“L
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“S
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ción
”
“Si m
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os:
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ient
os n
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Sent
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nto
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dos
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de p
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-m
ient
os
325
Guia de EmpleabilidadH
oja
de tr
abaj
o de
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 1
01:
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ad to
tal e
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i tra
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S so
n:
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La 3
° S S
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(Lim
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° S S
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y V
isual
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ión)
La 5
° S S
HIT
SUK
E (C
ompr
omiso
y D
iscip
lina)
326
Anexo
Her
ram
ient
a de
trab
ajo
Nº 1
02:
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ensa
ndo
el li
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Mar
cado
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l) N
unca
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ieda
d o
insa
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cció
n fre
nte
a lo
s de
más
.
327
Guia de EmpleabilidadH
erra
mie
nta
de tr
abaj
o N
º 103
:
Aut
oeva
luán
dom
e co
mo
líder
Defi
ne en
tus p
ropi
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ras l
as c
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Si la
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uest
a es
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, señ
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, las
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ias
¿Qué
pod
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ujer
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A co
ntin
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s y o
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e co
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pers
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rinci
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os, y
me
com
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cohe
renc
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3So
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ambi
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ntor
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dad
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eq
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rio
4M
i tra
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ía, y
no
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cias
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nadi
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as
5M
e gu
sta
escu
char
a m
is se
guid
ores
/as,
com
pañe
ros/
as y
apoy
arle
s en
aque
llo q
ue se
a ne
cesa
rio
6M
e co
nsid
ero
una
pers
ona
abie
rta,
flex
ible
y g
ener
osa
7Te
ngo
inte
rés p
or e
volu
cion
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rofe
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lmen
te e
inte
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actu
aliz
ar m
is co
noci
mie
ntos
8Su
elo
grita
r a la
s per
sona
s con
las q
ue te
ngo
que
enca
rar u
na ta
rea
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a co
nseg
uir q
ue c
umpl
an
mis
inst
rucc
ione
s y h
agan
lo q
ue y
o qu
iero
9So
y un
a pe
rson
a cr
eativ
a, y
me
inte
reso
por
las n
oved
ades
que
surg
en
10D
isfru
to m
otiv
ando
a lo
s que
me
rode
an, y
tran
smiti
endo
mis
gana
s de
hace
r, le
s exp
reso
mi
ilusió
n e
inte
rés p
or la
s cos
as im
port
ante
s
328
Anexo
11In
tent
o ap
rove
char
me
de la
s situ
acio
nes y
de
las p
erso
nas q
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itude
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12D
efien
do m
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eas,
cuan
do e
stoy
conv
enci
do d
e el
las,
sin e
sper
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apro
baci
ón d
e lo
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ás
13Cu
ando
tom
o de
cisio
nes,
pien
so y
refle
xion
o so
bre
los h
echo
s y su
s con
secu
enci
as. N
o m
e gu
sta
actu
ar “e
n ca
lient
e”
14Si
empr
e ob
teng
o re
sulta
dos p
ositi
vos.
No
me
equi
voco
en
mis
deci
sione
s ni e
n lo
que
hag
o, y
ello
es
deb
ido
a m
i esf
uerz
o
15C
onoz
co e
n pr
ofun
dida
d a
mis
cola
bora
dore
s/co
mpa
ñero
s/as
, sus
pun
tos f
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es y
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s, su
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y su
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ecto
s, M
e in
tere
sa co
noce
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s que
me
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cion
o y
con
los q
ue co
labo
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espu
esta
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ra sa
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l res
ulta
do d
e tu
test
solo
sum
a tu
pun
tuac
ión
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ca c
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tuac
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F=0
V=3
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F=0
V=3
8) F
=3 V
=0
9) F
=0 V
=3
10) F
=0 V
=3
11) F
=3 V
=012
) F=0
V=3
13) F
=0 V
=314
) F=3
V=0
15
) F=0
V=3
P
untu
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n en
tre
0 y
16
Deb
ería
s rev
isar
y de
sarr
olla
r al
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ecto
s de
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ondu
cta
para
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ende
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bue
n/a
líder
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ad, c
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que
son
la b
ase
del l
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.
Punt
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que
16
y m
enor
que
30
Tu d
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espo
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