Hoja de-trabajo-clase virtual 2

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<p>UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA</p> <p>DIRECCIN DE POSGRADOS</p> <p>CARRERA: MAGISTER ARTIUM EN DOCENCIA SUPERIOR</p> <p>CURSO: SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN</p> <p>NOMBRES DEL EQUIPO DE TRABAJO:</p> <p> Lourdes Eleonora Mollinedo Daz. Layza Mariela Castro Caal. Ericka Milena Chiqun Villatoro Eugenia Nickt Cantoral MilinHOJA DE TRABAJO CLASE 2 </p> <p>(Valor 3 puntos)Parte I. </p> <p>INSTRUCCIONES: Utilice el link adjunto si fuera necesario, pero es ms importante que utilicen su experiencia docente para resolver los cuestionamientos que se le presentan. (Valor 1.5 puntos)Tema: </p> <p>METAMORFOSIS DE LA EDUCACIN SUPERIOR.</p> <p>1. Cmo la evaluacin y la acreditacin, se dice que son el soporte de la calidad educativa? Amabas van proyectadas al mejoramiento de calidad de una institucin educativa incluyendo; filosofa, misin, visin, plan de desarrollo, normas, reglamentos, carreras, programas acadmicos etc. En la actualidad se est realizando importantes esfuerzos a nivel centroamericano para mejorar la educacin superior. Para ello se est orientando a fomentar y desarrollar de manera colectiva, armnica y solidaria, una cultura de autoevaluacin y bsqueda de la calidad en sus universidades. Donde contribuya su modernizacin para hacer frente de manera ms efectiva a los retos impuestos por el levantamiento cientfico y tecnolgico, con la apertura comercial y la internacionalizacin de la educacin superior. As mismo proporciona referencia analticas y herramientas practicas para conducir el proceso evaluativo en forma efectiva y eficiente utilizando los principios de participacin y conceso. Adems el propsito de la evaluacin y acreditacin es promover, estimular el mejoramiento continuo y determinar si una Institucin de Educacin Superior posee la calidad suficiente para demostrar que cuenta con las condiciones que le permitan progresar de manera continua y metodologa con el empleo de estrategias y procedimientos adecuados. 2. Qu impacto produce el estudio de posgrados en la sociedad del saber? Da una nueva renovacin a los nuevos paradigmas educativos del nivel superior que hoy en da se estn proyectando segn la demanda que ha generado tal incremento, como el inicio de maestras, doctorados y postdoctorados. Los cambios que se han producido desde su creacin:</p> <p>a) La oferta de la estructura de postgrado a escala mundial, donde se ha creado un fenmeno desde su comienzo una fuerte preferencia a la ejecucin de los estudios antes mencionados. b) Algunas han gozado de becas proporcionadas por gobiernos extranjeros.</p> <p>c) Inicia en el sector de salud con especializaciones mdicas, al interior de las Universidades pblicas. Y se expande hacia el resto de las profesiones, principalmente hacia lo acadmico y orientado hacia los docentes universitarios. </p> <p>d) Organizacin altamente diferenciada de los niveles de calidad de las ofertas de postgrado. e) Inicia el proceso de evaluacin y acreditacin de los postgrados.</p> <p>f) La creacin de un formato virtual o hbridas, donde se imparte clases ya con el uso del internet y su respectiva plataforma de cada Universidad, ya sea privada o pblica. g) Observacin progresiva de tendencia a la profesionalizacin de las maestras y la aparicin de doctorados profesionalizantes.</p> <p>h) Como tendencia a la sobre oferta de cursos de postgrado, que se expresa en forma de competencia en la prestacin de servicios educativos en los postgrados, se busca las ventajas competitivas que se estn expandiendo, entre instituciones locales e internacionales, que promueve la utilizacin de nuevas modalidades pedaggicas de forma virtual.</p> <p>Estos han sido algunos de los cambios que ha tenido la maestra, para su desarrollo en el medio.</p> <p>3. Cmo se visualiza el presupuesto destinado a la educacin superior? El gasto total en instituciones de educacin superior, proveniente de fuentes pblicas y privadas, alcanza un promedio, de 1.32% del PIB. Conforme a las modalidades de financiamiento, pues de sistemas mixtos de educacin superior que combina de variadas formas y distintos grados como por ejemplo el presupuesto estatal y privado basado en el pago de aranceles o por otras vas. Con el objetivo de tener recursos adicionales, las instituciones se han visto llevadas a variar sus fuentes de ingreso mediante la venta de servicios y productos de conocimiento, tales como los cursos de postgrado, consultoras, asistencia tcnica, capacitaciones vinculadas al sector productivo. Esto indica que estos ingresos pueden llegar a representar hasta un tercio del presupuesto anual total en el caso de algunas instituciones. Sin embargo existen, grandes diferencias entre pases y variables combinaciones entre recursos pblicos y privados. La mayor parte de gasto en educacin superior, se destina a gasto corriente de las instituciones, particularmente el pago de remuneraciones del personal acadmico y administrativo. 4. Es adecuada la legislacin vigente en la inversin de los estudios superiores en Amrica Latina? Antes que nada se ha de mencionar las leyes que regulan a las universidades, as como la creacin de las misma en Guatemala Son: Constitucin Poltica de la Repblica en los artculos del 82 al 90; la Ley de Universidades Privadas, Decreto NO. 82-87, del Congreso de la Repblica; Ley Orgnica de la Universidad de San Carlos de Guatemala Decreto 325-47; Ley de Colegiacin Profesional Obligatoria. Tambin forman parte de las Leyes que rigen a las universidades sus Estatutos y reglamentos internos que emitan. Se nos viene a la mente, que una inversin en educacin superior es regulatoria, ya que en algunas no se cumple a cabalidad lo propuesto en su legislacin. Se establece que el derecho de educacin garantiza la libertad de enseanza y de criterio docente con el propsito primordial de desarrollar integralmente a la persona humana y el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. Con el fin de contribuir a la formacin profesional, investigacin cientfica, difusin de la cultura y solucin de los problemas nacionales. Adems se establece que las universidades estn exentas del pago de impuestos arbitrios y contribuciones y que las donaciones que se otorguen a favor de las universidades, son deducibles del impuesto sobre la Renta, eso hace mencin en la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala. 5. Usted es SUJETO de la educacin virtual, cmo visualiza este modelo educativo, al ser parte de ello?Si somos sujetos de esta educacin en la actualidad. En Guatemala permite que el acto educativo se d haciendo uso de nuevos mtodos, tcnicas, estrategias y medios, en una situacin en la que alumnos y profesores se encuentra separados fsicamente y solo se relacionan de manera presencial ocasionalmente. La educacin virtual puede concebirse entonces como una nueva modalidad de impartir educacin, que hace uso de las TICS. </p> <p>Por esta razn es conveniente al hace un anlisis detallo de la educacin virtual, comprender los principios elementos que la conforma. </p> <p>Guatemala se encuentra inmersa en la esfera tecnolgica social, compuesta por la integracin de la sociedad celular, sociedad digital y la sociedad de la informacin y el conocimiento.6. Determine si la educacin superior tiene fundamentos de gnero y equidad en Guatemala y Amrica Latina.</p> <p>Actualmente la educacin superior ha tenido un cambio de gran relevancia que permitido que exista un equidad en la formacin de los profesionales esto ha permitido que la consolidacin de estructuras igualitarias de oportunidades entre varones y mujeres en el mbito de la formacin acadmica, tanto en Guatemala como el Amrica Latina en general se ha ido aumentando cada ao el nmero de mujeres que sobresalen dentro de la sociedad y esto se da gracias a la lucha que se ha dado en la igualdad de derechos y oportunidades, vemos hoy en da ms puestos pblicos desempeados por mujeres que han demostrado ser capaces de poder cumplir con lo que se les asigna y esto da como resultado un desarrollo igualitario. 7. Cul es la situacin de la educacin superior en relacin a los pueblos Indgenas de Amrica Latina?La educacin superior de la regin se debate en medio de grandes cambios, retos y contradicciones. Partido del cambio a la educacin superior de la regin, se demanda desde los pueblos indgenas, de mayor nivel de pertinencia cultural. Para responder a la demanda, la educacin superior deber enfrentarse al reto de cambiar una forma de reconocimiento en nuestro continente que encierra una variedad de lenguajes, modos de ser, actuar, sentir y pensar. En Amrica conviven varios pueblos, culturas y naciones que superaran las fronteras polticas reconocidas. La bsqueda y configuracin de una sola identidad partiendo de la negacin e invisibilidad de diversidad, no ha permitido descubrir y disfrutar la inmensa riqueza que se tiene. Para enfrentar estos retos los pueblos indgenas hoy en da nos invitan a seguir el rastro de su sabidura ancestral y el reconocimiento del valor de la cultura e identidades.</p> <p>En Guatemala, a raz de la firma de los acuerdos de Paz la situacin en educacin superior queda de esta manera: </p> <p>La universidad debe asumir un compromiso con los pueblos indgenas y el conocimiento muto de nuestra diversidad cultural se insta a las un verdades a reconocer y divulgar los aportes cientficos y tcnicos de los pueblos indgenas, a impulsar programas permanentes de capacitacin sobre la cultura y rasgos de identidad de los pueblos indgenas y apropiar el estudio sistemtico y detenido de los valores y procedimientos de la normatividad tradicional.</p> <p> Si somos consientes de que la educacin es un derecho y que los ciudadanos tienen derecho a ser educados por el Estado responsable y que el Estado tiene una responsabilidad en la educacin de los ciudadanos hay que considerar seriamente que el debate sobre el Estado es central, que el sistema privado o estatal no puede ser usado para polarizar las opiniones o enfrentar y confrontar al medio universitario en general, debemos luchar por una universidad basada en un nuevo modelo mixto que no es comn en Amrica Latina.</p> <p>8. Despus de la lectura y de la realidad vivida en Guatemala, cree que las personas con capacidades diferentes, son incluidas y beneficiadas por la educacin superior. Primeramente, a pesar de los avances en materia de derechos humanos, en Guatemala las personas con discapacidad son vistas aun, con marcas sociales, sufriendo exclusin social.</p> <p> Las personas que imparten la educacin y habilitacin de las personas con discapacidad no cuentan con la especializacin adecuada ni con programas de capacitacin permanente para una mejor compresin de la problemtica enfrenta y brindar el apoyo correspondiente.Los problemas de calidad en la educacin superior incluye dentro de otras la limitante de que no se cuenta con personal calificado para atender a personas con discapacidad por la inversin que eso representa y la escasa rentabilidad que alcanza el impulso de programas especiales al respecto, dado el nmero de poblacin que demanda sus servicios.</p> <p>Para responder a la interrogante, todo ciudadano guatemalteco discapacitado tiene el derecho de seguir preparndose en el mbito acadmico superior. Creemos que las personas con capacidades diferentes han sido incluidas y beneficiadas en la educacin superior, tanto as que tienen la oportunidad de crecer como personas y tener una mejor calidad de vida, siempre adecundose a su discapacidad, ya que si mencionamos las discapacidades son variables; no todas las personas tienen la misma discapacidad para poder realizar proyectos que se puedan trazar. Son pocas personas discapacitadas que han tenido el reto de estudiar en el nivel superior.9. Qu inquietudes le circulan por la mente, al saberse todo un MAGISTER ARTIUM EN DOCENCIA SUPERIOR, y adonde cree que irn sus conocimientos y su preparacin profesional?</p> <p>Antes que nada nos viene a la mente, que este proyecto trazo para seguir estudiando es verdaderamente un reto educativo hacia nosotras como estudiantes, ya que con esto queremos crecer en el mbito educativo, profesional y laboralmente.</p> <p>Los conocimientos adquiridos en la maestra en docencia superior, los implementaremos adecuadamente, dndole nfasis al mejoramiento de la tarea docente que, a su vez se lograr la eficiencia en el servicio y la comunidad estudiantil promoviendo un uso adecuado de los recursos didcticos disponibles y tambin contribuyendo a facilitar la comunicacin del educando y educador a la regin que pertenecemos. 10. Cmo vive el guatemalteco la repeticin y la desercin universitaria y que costos implican para el ciudadano?</p> <p>Se puede notar que la tasa de desercin y repitencia guatemalteca son bastante altas al comparar estas con otros pases de Latinoamrica. Una de las causas que ms afecta a la desercin y repitencia a nivel de la universidad estatal en Guatemala, es el monto de pago por matrcula que es bastante baja, a lo contrario de la una universidad privada.</p> <p> El aspecto socioeconmico es uno de los factores ms importantes debido que tiene una relacin derecha con la estructura o modelo de desarrollo econmico del pas y la cual afecta de forma directa la calidad de vida de las personas y de la sociedad en general. La desercin y la repitencia tienen diferentes facetas, por lo tanto se hace necesario que todas las instituciones de educacin superior tomen como una tarea propia el realizar estudios a nivel de educacin superior de los factores que influyen en este fenmeno y proponer soluciones a la misma. </p> <p>Claramente se tienen a la vista en este pequeo prrafo que el guatemalteco tiene que vivir con este problema todos los aos, ya lamentablemente influyen sobre todo los costo para poder ingresar a la casa de estudios del nivel superior. Tomando en cuenta lo siguiente:a) Costo Econmico: El factor econmico es un indicio a que el guatemalteco no pueda lograr su ingreso al estudio superior, al mismo tiempo los que inician ya no pueden culminar por lo mismo, ya que algunos estudiantes se sostienen sus estudios. b) Costo Moral: La desmotivacin que tiene el guatemalteco para seguir estudiando en el nivel superior que tambin se agrega en este tema lo econmico.c) Costo y frustracin: Este costo tambin tiene que ver que la carrera que escogi no era de su expectativa, o que son obligadas por la familia para seguir estudiando.d) Limitar el acceso: Entre las instituciones esta la limitacin para cumplir la misin institucional y un descenso en los lmites de eficiencia y calidad. De igual manera tiene implicancias econmicas debido a los menores ingresos por matrcula y los costos adicionales para las universidades tanto pblicas como privadas.</p> <p>Parte II.</p> <p>INSTRUCCIONES: Investigar sobre el tema de educacin superior, completar el cuadro con aspectos relevantes de la educacin superior en cada pas que se incluye. (Valor 1.5 puntos)CUADRO COMPARATIVO</p> <p>EDUCACIN SUPERIORSITUACIN ACTUALAVANCES RANKIN MUNDIALUSO DE LAS TICS</p> <p>GUATEMALACon la firma de los Acuerdos de Paz el Gobierno de Guatemala se comprometi a impulsar una reforma del sistema educativo en la que se transmit...</p>