HOJA DE RUTA PARA EL DESARROLLO DE RECURSOS EDUCATIVOS

ABIERTOS

Pedro Esparza ElizondoMonterrey, Nuevo León

México

Plan de acción 1.- Identificar una necesidad 2.- Declaraciones o directrices de la UNESCO y su línea de acción3.- Acciones a seguir:

•Corto plazo•Mediano Plazo•Largo Plazo

4.- Objetivos

5.- Datos de la identificación de la audiencia

6.- Persona involucradas

7.- Resultados esperados

8.- Evaluación

1.- Identificar una necesidad

En el área de matemáticas a nivel secundaria (7°, 8° y 9°)

Tener una variedad de (REAs) explicaciones de temas, prácticas y ejercicios, con la que los docentes puedan facilitar el aprendizaje de matemáticas a sus alumnos.

2.- Declaraciones o directrices de la UNESCO

DECLARACIÓN DE PARÍS SOBRE REAEl Congreso Mundial sobre Recursos

Educativos Abiertos (REA) celebrado en París

del 20 al 22 dejunio de 2012

VER EL DOCUMENTO

2.- Declaraciones o directrices de la UNESCO

DECLARACIÓN DE PARÍS SOBRE REA

Además señala que los Recursos Educativos Abiertos (REA) promueven los objetivos de las declaraciones internacionales citadas en el documento:

2.- Declaraciones o directrices de la UNESCO

DECLARACIÓN DE PARÍS SOBRE REA

Recomienda que los Estados, en la medida de sus posibilidades y competencias:

Fomenten el conocimiento y el uso de los REA.

Faciliten un entorno propicio para el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Deseamos fomentar el uso de los REAs y esperamos facilitar el uso de los TIC

con nuestras acciones siguientes

3.- ACCION

ES A SEGUIR:CORTO PLAZO

Actividades a realizar

1.- Revisar el material propio

2.- Publicar el material en:• páginas personales• Facebook• Slideshare

3.- Dar a conocer a las escuelas y maestros de la zona la intención de crear e intercambiar material usando correo electrónico, facebook. twitter y páginas personales.

4.- Crear y difundir una encuesta donde se refleje lo que los maestros desean tener referente a temas y formatos de los archivos.

Los maestros de matemáticas de nuestra escuela serán los responsables de lograr lo anterior durante los meses de octubre a diciembre del 2013

3.- ACCIONE

S A SEGUIR:MEDIANO PLAZO

Actividades a realizar

1.- Invitar a los maestros de la zona a publicar sus trabajos en:

• páginas personales• Facebook• Slidshare

2.- Crear una base de datos con las ligas a los diferentes trabajos y páginas de los maestros participantes.

3.- Dar a conocer a las escuelas y maestros de la zona la base de datos con los diferentes REAs.

4.- Crear y difundir una encuesta donde se refleje el uso y la utilidad que se ha obtenido a través de los REAs.

Los maestros de matemáticas de nuestra escuela serán los responsables de lograr lo anterior durante los meses de enero a mayo del 2014.

3.- ACCION

ES A SEGUIR:LARGO PLAZO

Actividades a realizar

1.- Invitar a los maestros de Monterrey y su área metropolitana a usar los REAs de la base de datos.

2.- Invitar a los maestros de Monterrey y su área metropolitana a publicar sus REAs.

Los maestros de matemáticas de nuestra escuela serán los responsables de lograr lo anterior durante el ciclo escolar 2014-2015.

4.- OBJETIVO

Nuestro objetivo en cada actividad es lograr, poco a poco, que los maestros de matemáticas, a nivel secundaria (7°, 8° y 9°), se enteren de los REAs ,

y obtener tener respuesta de más de una escuela por zona (en nuestro estado hay más de 100 zonas).

5.- Datos de identificación de la audiencia Las acciones van dirigidas claramente a los maestros de matemáticas a nivel secundaria (7°, 8° y 9°).Aunque los beneficiarios indirectos serán las escuelas e instituciones de enseñanza en las diferentes regiones del Estado.Y los usuarios y beneficiarios finales serán los alumnos.

6.- Personas involucradas

Serán en un principio los maestros del área de

matemáticas de nuestra escuela, dejando abierta una

invitación a maestros externos que se quieran unir.

7.- RESULTADOS ESPERADOS

Y con lo anterior esperamos ser el detonante para que comience y siga creciendo el uso y el intercambio de REAs a nivel local, regional y quizás, con el tiempo, a nivel país.

Esperamos tener respuesta de más de una escuela por zona (en nuestro estado hay más de 100 zonas).

8.- Evaluación

Evaluaremos mediante la realización de encuestas y teniendo un registro sobre el uso y publicación de los REAs.

Evaluaremos creando una lista de cotejo para medir el avance de acuerdo a lo programado en cada actividad.

A mis colegas de la escuela.

A mis compañeros del curso y a sus retroalimentaciones.

A todas las personas que hicieron posible el desarrollo

de este curso.

9.- Agradecimiento