hoe herken (jij) je talent

HR SHARED SERVICES PLATFORM | 21 MEI 2015 | ACTION | ZWAAGDIJK-OOST

Matthijs Hammer | SAXION University of applied sciences


Hoe herken je Talent?


Waarom is dit een hond?


• Introductie

• Wat is een talent?

• Geschiedenis

• Theorie

• Praktijk

• … en hoe verder

Menu


Introductie

• Welk talent heeft een medewerker?

• Hoe verhoudt zich dat met de behoefte van uw

organsatie?

• Het wordt als moeilijk ervaren om achter je

talenten te komen; geen USB- of NFC-poort op het

menselijk lichaam.

• Hoe kunnen we hier hulp bieden?


Wat is een talent?

Geef voorbeelden …


Enige definities van talent:• Oude Grieken: Een gewicht of waarde in geld,

later ‘natuurlijke begaafdheid’ of ‘gave van god’ (van Dale, 2009).

• Best & Brightest. (Knegtmans, 2009).

• Exceptional disposition (Wikipedia, 2010).

• Veel tijd intensief aan een activiteit besteden (Feldhusen 2001b, p65).

• Relatief.• Talent (Nederlands, Engels, Frans, Afrikaans, Catalaans,

Russisch, Duits, Roemeens, IJslands, Tsjechisch, Deens, Noors)

Introductie

Fi: lahjakkuus, H: tehetség


• Willen is belangrijker dan kunnen. (Knegtmans, 2009)

• Training heeft meer effect dan genetische factoren.

• Top talent = (talent * mentaliteit) / ego (T. van het Hek, 2000)

• Talent wordt versterkt door interne motivatie en lange, effectieve en intensieve training.

Feiten


CommitmentQuality Practice

Goal SettingImagery

Planning at all levelsDistraction control strategies

Perceptions of pressurePerformance evaluation

(Abbott et al, 2002, p.23)

Psychologische determinanten van excellentie


Vanaf 1920: fysiologische en Antroprometrische correlaties van succes.

Historische ontwikkeling van talent detectie


Na WOII: Fundamental Movement Skills.



Vanaf 60-er: Psychologische determinanten van excellentie.



Vanaf jaren negentig: verandering van paradigma, talent is niet langer het domein van begaafde kinderen en volwassenen (Treffinger and Feldhusen, 1996)



• Blijft het selecteren van ‘krenten uit de pap’• Gebruik van schalen en turflijstjes• Zoeken op jonge leeftijd• (ouders) geven uitbundige ondersteuning, gewenst of niet. • Iemand moet iets leuk vinden, voordat je het gaat oefenen;

een opgelegde ontwikkeling van vaardigheden leidt zelden tot een wereld prestatie.

Maar ….


• Gaat over meer dan een hoog IQ;• heeft én non-cognitieve (bijv. motivatie gedreven) én

cognitieve componenten; • omgeving is cruciaal of het potentiaal wordt benut; • zijn niet een enkel ding: er zijn meerdere

verschijningsvormen waardoor one-size–fits-all assessments of programma's niet toereikend zijn;

• Talent-metingen of evaluaties dienen individueel gevalideerd te worden i.p.v. aannemen dat ze valide zijn voor iedereen, (Sternberg, 2004).

Breed draagvlak over getalenteerd- en begaafdheid:


Wat ziet u hier?


+ +

Prototyping


Prototyping


• Object of patroon herkenning (Matlin, 2002)

• Eigenschap-analyse model en herkenning –door-componenten model (Biederman, 1995)

• Combinatie van eigenschappen geassocieerd met een object of patroon (Solso, 1999)

• Methodologie voor cognitieve psychologie voor talent identificatie (Solse, 1999, Bartel & Wiesenfeld, 2013)

Prototyping


Proces van Prototyping


Het cognitief psychologische prototype van een talent:

• Er intens plezier in hebben om het te doen.

• Uitvoeren zonder dat het (de persoon zelf) veel moeite kost.

• Er beter in zijn dan anderen, volgens die anderen.

Prototype van een talent


Je talenten!

maar: 1. Wat zijn je talenten?2. Hoe herken je ze dan (je talenten)?

Wat te ontwikkelen?


Kennis

Toepassing

Gedrag

Talent

Bron: N. Vloon, 2002

Structuur

Context

Wat zijn talenten?


• Wat vind je leuk?• Wat onderderscheid je?• Wat wordt gewaardeerd?

Probleem: • Je weet het eigenlijk niet van jezelf.

Hoe zit het bij jezelf?


Gebruik tools als:– 360°Feedback– Persoonlijke SWOT– Expliciteer je context

Hoe krijg je inzicht?

Korte oefening


1. Bepaal wat je motivatie is; waar heb je plezier in.2. Bepaal je relevante talenten.3. Bepaal je doel.4. Maak trainingsactiviteiten in een andere context. 5. Doe het! (gemotiveerd en gedreven)

Samenvatting


Dank voor uw aandacht

Vragen?

hoe herken (jij) je talent

Recruiting & HR