Học theo dự án

Phần V

2

Bài 1

I. Thế nào là học theo dự án?II. Ba bước học theo dự ánIII.Một số kỹ năng thực hiện dự án:

1. Tìm kiếm và thu thập thông tin2. Phân tích và giải thích các kết luận3. Tổng hợp thông tin4. Xây dựng sản phẩm dự án

3

I. Thế nào là học theo dự án ?

4

Thế nào là học theo dự án?

Học theo dự án (Project Work) là hoạt động học tập nhằm tạo cơ hội cho học sinh tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống.

Bộ Giáo dục Singaporehttp://www.moe.gov.sg/projectwork

5

Cơ hội Thực hiện nghiên cứu. Khám phá các ý tưởng theo sở thích. Tìm hiểu và xây dựng kiến thức. Học liên môn. Giải quyết vấn đề. Tạo ra sản phẩm. Cộng tác với các thành viên trong nhóm. Giao tiếp. Phát triển các kỹ năng, thái độ và sự đam mê. …

6

II. Ba bước Học theo dự án

7

Ba bước Học theo dự án

1. Lập kế hoạch1.1. Lựa chọn chủ đề 1.2. Xây dựng tiểu chủ đề1.3. Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập 2. Thực hiện dự án

2.1. Thu thập thông tin2.2. Xử lý thông tin2.3. Thảo luận với các thành viên khác2.4. Trao đổi và xin ý kiến giáo viên hướng dẫn

3. Tổng hợp kết quả3.1. Xây dựng sản phẩm3.2. Trình bày sản phẩm3.3. Bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án

8

Bước 1: Lập kế hoạch

Là bước đầu tiên quan trọng, tất cả các thành viên trong nhóm cùng tham gia xây dựng và xác định được:

- mục tiêu cần hướng tới - nhiệm vụ phải làm - sản phẩm dự kiến- cách triển khai thực hiện hoàn thành dự án - thời gian thực hiện và hoàn thành

9

Chủ đề khởi đầu bằng một ý tưởng có liên quan đến nội

dung học tập, gắn với thực tiễn mà HS quan tâm. Ví dụ: Đời sống hàng ngày (trường học, gia đình, chăm sóc vật

nuôi ...) Văn hoá và xã hội (Lễ hội, phong tục, ...) Các vấn đề thời sự cập nhật (an toàn giao thông, tệ nạn

xã hội, ô nhiễm môi trường, tiết kiệm năng lượng, vệ sinh an toàn thực phẩm,...)

Địa lí và sinh thái (địa hình vùng miền, đa dạng sinh học ở địa phương, vật nuôi cây trồng điạ phương,...)

1.1. Lựa chọn chủ đề

10

1.2. Xây dựng các tiểu chủ đề

Ý tưởng hoặc chủ đề lớn ban đầu được phát triển

thành nhiều chủ đề nhỏ (tiểu chủ đề) bằng cách

sử dụng sơ đồ tư duy.

11

1.2. Xây dựng các tiểu chủ đề

Tiểu chủ đề là vấn đề nghiên cứu cụ thể

Ý tưởng/Chủ đề ban đầu

Xây dựng các tiểu chủ đề

Xác định quy mônghiên cứu

Sử dụng Sơ đồ tư duy

12

• Tập hợp ý kiến của các thành viên

• Kết hợp các ý tưởng

• Xây dựng cấu trúc kiến thức

• Xác định quy mô nghiên cứu

• Xác định các hoạt động học tập cần thực hiện

Sử dụng sơ đồ tư duy để:

13

Lập sơ đồ tư duy:

Để các ý tưởng phát triển tự do

Tôn trọng ý kiến của người khác (Không phê phán)

Kết hợp các ý tưởng

Đặt câu hỏi để phát triển các ý tưởng

Cử một thành viên ghi lại tất cả các ý tưởng

Khi không có thêm ý tưởng mới, bắt đầu lập sơ đồ tư duy

Lập sơ đồ tư duynhư thế nào?

14

Kỹ thuật đặt câu hỏi 5W1H

Xây dựng ý tưởng mới như thế nào?

Tại sao và như thế nào là các câu hỏi quan trọng nhất

1. Ai2. Cái gì

4. Khi nào

5W1H6. Như thế nào

5. Tại sao

3. Ở đâu?

15

Ví dụ về sử dụng kỹ thuật 5W1H

Tập thể dục

Ăn kiêng

Phương pháp

Giảm cân

Như thế nào

Tại sao

Khi nào

Ở đâuCái gì

Ai

Một bài thể dục hiệu quả là gì?

Tìm phòng thể chất tốt ở đâu?

Nên tập thể dụckhi nào?

Tại sao tập thể dục lại giảm cân?

Tập thể dục như thế nào để giảm cân?

Ai có thểhướng dẫn tôi?

Dùng thuốc

16

1.3. Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập

Environment & facilities

Trường họccủa tôi

Môi trường &cơ sở vật chất Chương trình

Đời sống & Các hoạt động

Quy định & nội quy

Con người & vai trò

Lịch sử thành lập

Chụp ảnh(2 tuần)

Điều tra(2 tuần)

Phỏng vấn Hiệu trưởng(1 ngày)

Phỏng vấn giáo viên của mỗi cấp học (1 tuần)

Phỏng vấn 10 HS(2 tuần)

Kiểm tra sổ ghi chép của HS& trang web của nhà trường

17

• Ai làm nhiệm vụ gì ?• Thời hạn hoàn thành ? • …Ví dụ:

Tên thành viên

Nhiệm vụ Phương tiện Thời hạnhoàn thành

Sản phẩm

dự kiến

Mai Phỏng vấn Phiếu PV

Máy ảnh

Máy ghi âm (Nếu có)

1 tuần Phiếu trả lời PV

Ảnh chụp

….

….

18

Hoạt động 1.1• Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo dự án của GV Nguyễn Thị Minh, trường THSP Quảng Ninh (Đĩa 1)

• Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn chế so với lý thuyết:

- Lựa chọn chủ đề- Xây dựng mối liên hệ giữa chủ đề và các tiểu chủ đề - Lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ- Hướng dẫn cách tìm kiếm thông tin và xử lí thông tin - Hướng dẫn các hình thức trình bày báo cáo sản phẩm

19

Bước 2: Thực hiện dự án

20

2.1. Thu thập thông tin

Qua: Báo chí, internet, thư viện… Thực nghiệm, quan sát, điều tra, phỏng

vấn...

21

2.2. Xử lý thông tin

Sử dụng biểu đồ để giải thích các dữ liệu. Tập giải thích biểu đồ. Ví dụ: Đâu là số liệu lớn nhất? nhỏ nhất?...

Bạn dành bao nhiêu thời gian xem TV trong một ngày?

Dưới 1 tiếngTừ 1- <2 tiếngTừ 2- <3 tiếngTừ 3- <4 tiếngTừ 4- 5 tiếngTrên 5 tiếng

Phân tích dữ liệu

22

2.3. Thảo luận thường xuyên giữa các thành viên trong nhóm

Để chia sẻ dữ liệu, xác nhận ý kiến, giải quyếtvấn đề, kiểm tra tiến độ...

23

2.4. Trao đổi và xin ý kiến GV hướng dẫn

Trao đổi, gặp gỡ thường kỳ với GV nhằm đảm bảo tiến độ và hướng đi của dự án

24

Hoạt động 1.2• Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo dự án của GV Nguyễn Thị Minh, trường THSP Quảng Ninh ( Đĩa 2)• Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn chế so với lý thuyết:- Thu thập thông tin- Xử lý thông tin- Thảo luận thường xuyên giữa các thành viên trong nhóm- Trao đổi và xin ý kiến GV hướng dẫn

25

“ Những cuộc phiêu lưu khám phá thực sự không nằm ở chỗ nhìn thấy những khung cảnh mới, mà ở chỗ có những cách nhìn mới.”

(Marcel Proust)

26An elephant too starts small

27

Bước 3: Tổng hợp kết quả

28

3.1. Xây dựng sản phẩm

Tổng hợp tất cả các kết quả đã phân tích thành sản phẩm cuối cùng.

Sản phẩm cuối cùng có thể được trình bày dưới nhiều dạng khác nhau: bài thuyết trình, biểu diễn (kịch, hát, múa, thơ, …), trưng bày triển lãm (tranh ảnh, vật thật, báo tường, mô hình,…), powerpoint, …

29

Sản phẩm minh họa

Báo cáo Áp phích

30

Trình bày bằng Powerpointtrước lớp

Đóng kịch

3.2. Một số hình thức trình bày sản phẩm

31

Biểu diễn, thuyết minh, mô hình

Trình chiếu phim

32

3.3. Bài học kinh nghiệm

Nhìn lại quá trình thực hiện dự án , rút ra các bài học kinh nghiệm

33

Hoạt động 1.3

• Xem đĩa ghi hình áp dụng PP học theo dự án của GV Nguyễn Thị Minh, trường THSP Quảng Ninh (Đĩa 3)

• Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn chế so với lý thuyết:- Các hình thức trình bày sản phẩm- Nhìn lại quá trình thực hiện dự án- Đánh giá dự án

34

Chủ đề: Các loài chim

Thời gian: 2 tháng

Trường Tiểu học St. Francis of Assisi’ EnglishLớp 5 (8-9 tuổi), Hồng Kông

Xem xét các dự án của HS

35

III. Một số kỹ năng thực hiện dự án

36

Một số kỹ năng thực hiện dự án

1. Tìm kiếm và thu thập dữ liệu2. Phân tích và giải thích các kết luận3. Tổng hợp thông tin4. Xây dựng sản phẩm dự án

37

1. Tìm kiếm và thu thập dữ liệu

Sau khi có chủ đề dự án và xây dựng các tiểu

chủ đề, bước tiếp theo là thu thập thông tin.

Có thể bắt đầu thu thập thông tin bằng cách:

Đọc báo Tìm trên Internet Tìm trong thư viện ...

Thực nghiệm Quan sát Điều tra Phỏng vấn ...

38

Khi tìm thông tin qua báo chí, internet, thư viện, …có thể sử dụng phiếu ghi dữ liệu.

Nhật ký Học theo Dự án (cá nhân/nhóm)Chủ đề: Lớp:

HS/thành viên nhóm: Ngày

Câu hỏi liên quan

Nguồn

1.1. Tìm thông tin qua báo chí, internet, thư viện, …

39

Ví dụ sử dụng phiếu ghi dữ liệu

Câu hỏi

Nguồn

Ai có thể hướng dẫn tôi?

Thế nào là một bài TD hiệu quả?

Tại sao tập TD lại giảm cân?

Tập TD thế nào để giảm cân?

[Nguồn 1] Thông tin

Thông tin Thông tin Thông tin

[Nguồn 2] Thông tin

Thông tin Thông tin Thông tin

40

- Khi làm thực nghiệm hoặc quan sát, cần thiết kếtrước các hoạt động. Thực nghiệm nhằm chứngminh hoặc phủ nhận một giả thuyết.- Một thực nghiệm bao gồm:

• Mục tiêu• Phương pháp• Đo lường hoặc quan sát• Kết quả và thảo luận• Kết luận

1.2. Làm thực nghiệm hoặc quan sát

41

Ví dụ

1. Mục tiêu

Chứng minh rằng cây sinh trưởng trong nước sạch tốt hơn trong nước ô nhiễm

2. Phương pháp

Trồng tỏi trong nước sạch và nước ô nhiễm trong 1 tháng.

Đo chiều cao của cây tỏi 2 lần 1 tuần

42

3. Đo lường/ Quan sát

Chiều cao của cây tỏi (cm)a. Nước sạch: 0.5 – 1; >1.5 – 2; > 2.5 – 3; >3.5

b. Nước ô nhiễm: 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0

4. Kết quả & Thảo luận

Theo dõi sự sinh trưởng của cây tỏi

a. Nước sạch: 4cm, cây sinh trưởng ổn định

b. Nước ô nhiễm: 0cm, cây không sinh trưởng

5. Kết luận Cây sinh trưởng trong nước sạch tốt hơn trong nước ô nhiễm. Giả thuyết đưa ra đã được chứng minh đúng.

43

Trước khi điều tra, phỏng vấn, cần thiết kế các câu hỏi.

1.3. Điều tra hoặc phỏng vấn

1. Môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ của mọi người.

(1: hoàn toàn không đồng ý; 2: không đồng ý; 3: bình thường; 4: đồng ý; 5: hoàn toàn đồng ý)

2. Bạn có thường xuyên bỏ rác vào thùng rác không?Có Không

3. Trường hợp nào là nguyên nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường ở địa phương của bạn: (Chọn phương án đúng)

A. Khói nhà máy B. Rác thải y tế C. Rác thải sinh hoạt D. Phân bón, thuốc trừ sâu

1 2 3 4 5

Ví dụ các câu hỏi điều tra:

44

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________

Ví dụ

Ví dụ các câu hỏi phỏng vấn:

1. Tại sao chúng ta cần quan tâm đến vấn đề giáo dục môi trường?

2. Bạn thường làm gì khi thấy người khác vứt rác bừa bãi?

3. Bạn làm gì để tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường cho mọi người?

45

Mỗi câu hỏi CHỈ HỎI một nội dung Sử dụng ngôn ngữ đơn giản Thử nghiệm câu hỏi với bạn bè để điều

chỉnh nếu cần

Thiết kế câu hỏi hiệu quả bằng cách nào

46

Nếu việc điều tra, phỏng vấn trên đường phố khó

thực hiện thì có thể tiến hành với các đối tượng sau:

HS trong trường

Các GV trong trường

Cha mẹ HS

47

2. Phân tích và giải thích các kết luận

Sau khi thu thập dữ liệu, cần phân tích để thu được thông tin có giá trị, tin cậy và có ý nghĩa.

Các kết luận rút ra sau khi phân tích đầy đủ các dữ liệu là minh chứng cho các phát hiện của dự án

Một số cách phân tích dữ liệu tiêu biểu là:

2.1. Lập bảng, biểu đồ 2.2. So sánh và đối chiếu

48

Có thể phân tích các dữ liệu điều tra bằng cách lập

bảng và biểu đồ

Mục đích của việc lập bảng và biểu đồ:Mô tả mức độ lớn/ nhỏ của số liệu Biểu thị xu hướng của các số liệu

* Công cụ phổ biến để lập bảng và biểu đồ là Microsoft Excel

2.1. Lập bảng và biểu đồ

49

Ví dụ 1: Biểu đồ dạng cột

Ai chịu trách nhiệm chính cho việc giáo dục trong gia đình bạn

Bố

Mẹ

Chị

Anh

Người khác

Bố Mẹ Chị Anh Người khác

50

Ví dụ 2: Biểu đồ dạng tròn

Mục đích chính để đến thăm VNKinh doanh

Mua sắm

Học tập

Giải trí

Tổng

Giải trí

Kinh doanh

Mua sắm

Học tập

51

Sau khi lập bảng và biểu đồ, cần giải thích

các bảng biểu bằng cách:

Mô tả các dữ liệu lớn nhất/nhỏ nhấtMô tả các dữ liệu nổi bậtSo sánh dữ liệuGiải thích các nguyên nhân

52

Có thể so sánh và đối chiếu các dữ liệu thu được từ internet, thư viện và sách báo.

So sánh đối chiếu nhằm mục đích :- Biết các điểm tương đồng.- Biết những điểm khác biệt- Tóm lược các so sánh.

2.2. So sánh và đối chiếu

53

Ví dụ về so sánh và đối chiếu:

Công viên nước Hồ tây(Hà Nội)

Khu du lịch Suối tiên(TP Hồ Chí Minh)

Tự nhiên

ít nhân tạo

Cảnh quan Nhân tạo nhiều

Khá đắt Vé vào cửa Khá đắt

Xe bus công cộng Giao thông Xe bus công cộng

Khá sạch Vệ sinh môi trường Rất sạch

Thân thiện Hướng dẫn viên Rất thân thiện

54

3. Tổng hợp thông tin

Các dữ liệu thô cần được tổng hợp lại để chỉ đưa vào báo cáo các kết luận có liên quan và đã được phân tích.

Chú ý:

Chỉ liệt kê các ý chính Tóm tắt thông tin bằng MỘT hoặc HAI câu

55

Ví dụ về so sánh và đối chiếu:Công viên nước Hồ tây

(Hà Nội)Khu du lịch Suối tiên

(TP Hồ Chí Minh)

Tự nhiên

ít nhân tạo

Cảnh quan Nhân tạo nhiều

Khá đắt Vé vào cửa Khá đắt

Xe bus công cộng, … Giao thông Xe bus công cộng, …

Khá sạch Vệ sinh môi trường Rất sạch

Thân thiện Hướng dẫn viên Rất thân thiện

Kết luận: Hai điểm du lịch có giá vé vào cửa cao, cả hai đều có môi trường sạch sẽ và nhân viên phục vụ thân thiện và có thể đến các điểm du lịch bằng nhiều phương tiện giao thông khác nhau.

56

4. Xây dựng sản phẩm dự án Sau khi thu thập được các thông tin qua hoạtđộng tìm kiếm, điều tra, phỏng vấn và phân tích,HS có thể tập hợp lại thành một sản phẩmcủa dự án.

57

• Tên dự án• Lý do nghiên cứu• Mục tiêu dự án• Các hoạt động tìm hiểu• Dữ liệu và bàn luận• Kết luận• Bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án

Báo cáo sản phẩm dự án thường bao gồm:

58

Báo cáo văn bảnBiểu diễn (Kịch, Hát, Múa, …)Áp phíchPhimMô hìnhTrưng bày triển lãm, Hội chợBài trình bày bằng Powerpoint …

Các hình thức trình bày kết quả dự án:

59

Để giúp HS ghi lại quátrình thực hiện cácnhiệm vụ đa dạngtrong dự án học tập, cóthể sử dụng “Sổ theodõi dự án”

Sổ theo dõi dự án dành cho học sinh

Sổ theo dõi dự án

Tên dự ánTên học sinhTên trường

60

Học sinh sử dụng sổ theo dõi trong suốt quá trình học theo

dự án

Sử dụng sổ theo dõi dự án dành cho học sinh

Nội dung

Kế hoạchSơ đồ tư duyPhiếu thu thập thông tinBiên bản thảo luậnNhìn lại quá trình học tậpPhản hồi của giáo viên

Trang

61

HS ghi lại thông tin đã thu thập và các

kết quả thảo luận trong sổ theo dõi cho

đến khi dự án kết thúc.

GV có thể rà soát

lại sổ theo dõi để kiểm

tra tiến độ thực hiện

dự án của HS.

Sử dụng sổ theo dõi dự án dành cho học sinh

62

- Cạp váy của phụ nữ Mường Hòa Bình- Phở ( của lớp tập huấn 49 tỉnh)

Hoạt động 1.4: Giới thiệu một số sản phẩm Học theo dự án của HV lớp tập huấn DA Việt - Bỉ

63

Hoạt động 1.5

Thực hành học theo dự án