hỚng dẪn thỰc hiỆn nhiỆm v è nĂm hỌc 21 - 2022 Í

Hướng dẫn cụ thể thực hiện nhiệm vụ GDTrH-GDTX năm học 2021-2022 - Môn Vật lí

(Đính kèm công văn số 1486/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 22/9/2021)

1/14

HƢỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2021 - 2022

MÔN VẬT LÍ CẤP TRUNG HỌC

Thực hiện Công văn số 1458/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 17/9/2021 của

Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH)

năm học 2021-2022; Công văn số 1459/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 17/9/2021

của Sở GDĐT về việc hướng dẫn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-

2022 đối với giáo dục thường xuyên (GDTX) năm học 2021-2022 và Công văn số

1468/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 20/9/2021 của Sở GDĐT về việc triển khai

thực hiện Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 của Bộ GDĐT về

hướng dẫn thực hiện CT GDPT cấp trung học cơ sở (THCS) và cấp trung học phổ

thông (THPT) ứng phó với dịch Covid-19 năm học 2021-2022, Sở GDĐT lưu ý

một số vấn đề về hoạt động dạy và học bộ môn Vật lí GDTrH và GDTX như sau:

I. THỰC HIỆN NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1. Xây dựng kế hoạch giáo dục bộ môn để chủ động, linh hoạt ứng phó với

tình hình dịch Covid-19, bảo đảm hoàn thành chƣơng trình năm học

a) Các đơn vị trường Trung học cơ sở (THCS), Trung học phổ thông (THPT)

xây dựng và thực hiện kế hoạch bộ môn.

- Căn cứ theo kế hoạch giáo dục của nhà trường/trung tâm, tổ trưởng

(nhóm) trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học (trực tuyến và trực tiếp)

gồm: 35 tuần thực học (học kỳ I có 18 tuần và học kỳ II có 17 tuần) đối với giáo

dục phổ thông; 32 tuần thực học (mỗi học kỳ có 16 tuần) đối với giáo dục

thường xuyên.

- Xây dựng kế hoạch giáo dục thực hiện theo Chương trình giáo dục phổ

thông (CT GDPT) 2006; Công văn số 1468/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày

20/9/2021 của Sở GDĐT về việc triển khai thực hiện Công văn số

4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 của Bộ GDĐT về hướng dẫn thực hiện

CT GDPT cấp trung học cơ sở (THCS) và cấp trung học phổ thông (THPT) ứng

phó với dịch Covid-19 năm học 2021-2022 (sau đây gọi là Công văn số

1468/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 20/9/2021 của Sở GDĐT). Riêng đối với

giáo dục thường xuyên, thực hiện Công văn số 4135/BGDĐT-GDTX ngày

21/9/2021 của Bộ GDĐT về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học

Chương trình GDTX cấpTHCS và THPT năm học 2021-2022 tại các cơ sở

GDTX.

- Thời lượng của các bài/nội dung/thí nghiệm trong Công văn số

1468/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 20/9/2021 của Sở GDĐT được ghi là “học

sinh tự đọc, tự học, tự làm, không yêu cầu thực hiện” sẽ dành để ôn tập, củng

cố những nội dung lý thuyết đã học trực tuyến, dạy bổ sung một số yêu cầu cần

đạt của chương trình chưa dạy được trong thời gian dạy trực tuyến,...



2/14

- Khi xây dựng kế hoạch giáo dục đối với lớp 9, lưu ý tăng cường các nội

dung bổ trợ theo Chương trình GDPT 2018 cho học sinh, chuẩn bị cho học sinh

học theo Chương trình GDPT 2018 ở cấp trung học phổ thông.

- Thực hiện hiệu quả, chất lượng các hình thức, phương pháp dạy học và

kiểm tra, đánh giá trực tiếp và trực tuyến, bảo đảm hoàn thành chương trình năm

học trong các tình huống diễn biến phức tạp của dịch Covid-19.

Riêng đối với môn Khoa học tự nhiên lớp 6 thực hiện theo Chương trình

GDPT 2018 đã có hướng dẫn cụ thể riêng.

b) Thực hiện sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học;

định kì sinh hoạt chuyên môn để xây dựng bài dạy minh hoạ, tổ chức dạy học và

dự giờ để phân tích, rút kinh nghiệm giờ dạy dựa trên phân tích hoạt động học

của học sinh. Việc dự giờ, thăm lớp của giáo viên được thực hiện theo kế hoạch

sinh hoạt chuyên môn của tổ/nhóm chuyên môn theo hướng dẫn tại Công văn số

5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT và hướng dẫn số

791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT và điều chỉnh kịp thời kế

hoạch dạy học phù hợp với thực tế tại địa phương, cơ sở giáo dục.

Tăng cường tổ chức các hội thảo, tọa đàm trao đổi trong trường và cụm

trường bằng trực tuyến về sinh hoạt tổ (nhóm) chuyên môn trong thời gian giãn

cách phòng chống dịch và tổ chức trực tiếp khi điều kiện cho phép.

Khi xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục, lưu ý

tăng cường các nội dung bổ trợ theo Chương trình GDPT 2018 (nhất là ở khối

lớp 9), chuẩn bị cho học sinh học theo Chương trình GDPT 2018 ở cấp trung

học phổ thông có phụ lục kèm theo.

2. Thực hiện hiệu quả các phƣơng pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá

theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh

a) Tổ (nhóm) chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập

của học sinh phù hợp với kế hoạch môn học theo định hướng phát triển năng lực,

phẩm chất của học sinh, thực hiện nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS,

THPT theo quy định của Bộ GDĐT tại Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày

12/12/2011 và Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ GDĐT về

sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học

sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011

và Công văn số 1361/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 08/9/2020 của Sở GDĐT về

việc triển khai Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ GDĐT

(đối với giáo dục phổ thông); Công văn số 1468/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày

20/9/2021 của Sở GDĐT.Đối với học viên GDTX thì đánh giá theo Công văn

số 1461/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 17/9/202 về việc triển khai thực hiện

Thông tư số 21/2021/TT-BGDĐT ngày 01/7/2021 của Bộ GDĐT về việc sửa



3/14

đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học

Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ

thông ban hành kèm theo Quyết định số 02/2007/QĐ-BGDĐT ngày 13/01/2007

của Bộ trưởng Bộ GDĐT và Thông tư số 26/2014/TT-BGDĐT ngày 11/8/2014

của Bộ trưởng Bộ GDĐT.

Lƣu ý: Không kiểm tra, đánh giá những nội dung, bài tập, câu hỏi vượt quá

mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của CT GDPT hiện hành theo Công văn số

1468/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 20/9/2021 của Sở GDĐT.

b) Thực hiện đánh giá thường xuyên trực tiếp hoặc trực tuyến bằng các hình

thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập;

đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên

cứu khoa học kỹ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài

thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Đẩy mạnh ứng dụng công

nghệ thông tin trong đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá; chuẩn

bị tốt các điều kiện để từng bước triển khai các hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi

trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu quả.

c) Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ, gồm: kiểm tra, đánh giá giữa kỳ và kiểm

tra, đánh giá cuối kỳ, được thực hiện thông qua bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên

máy tính), đề kiểm tra phải được xây dựng theo ma trận, cần biên soạn theo mức

độ cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục (nhận biết, thông hiểu,

vận dụng, vận dụng cao) đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần

tỷ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao; có hướng

dẫn cụ thể trước khi tổ chức thực hiện.

- Đối với bài kiểm tra, đánh giá định kì (trên giấy hoặc trên máy tính) đánh giá bằng

điểm số, phải xây dựng ma trận, bảng đặc tả của đề kiểm tra. Cấu trúc như sau:

+ Cấp THCS: Tỉ lệ các mức độ nhận thức: nhận biết - thông hiểu - vận dụng

- vận dụng cao lần lượt là 40% - 30% - 20% - 10%. Đề kiểm tra cần phối hợp theo tỉ

lệ phù hợp giữa câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi tự luận, khuyến khích sử dụng tỉ lệ

30% trắc nghiệm và 70% tự luận, không xây dựng câu hỏi trắc nghiệm ở phần vận

dụng và vận dụng cao.

+ Cấp THPT: Tỉ lệ các mức độ nhận thức: nhận biết - thông hiểu - vận dụng

- vận dụng cao lần lượt là 40% - 30% - 20% - 10%. Tỉ lệ các câu hỏi trong đề kiểm

tra: 70% trắc nghiệm và 30% tự luận, trong đó phần vận dụng và vận dụng cao là

các câu hỏi tự luận.

- Đối với kiểm tra, đánh giá bằng bài thực hành hoặc dự án học tập: yêu cầu cần

đạt của bài thực hành hoặc dự án học tập phải được hướng dẫn trước và cụ thể bằng

bảng điểm các mức độ đạt được phù hợp với 4 mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận

dụng, vận dụng cao) của các kiến thức, kỹ năng được sử dụng. Phụ lục 1 (kèm

theo).

3. Thi THPT QG, thi học sinh giỏi, thi khoa học kĩ thuật

- Thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2021-2022, thi khoa học kĩ thuật sẽ

có công văn chỉ đạo cụ thể sau khi có công văn chỉ đạo của Bộ, Sở GDĐT.



4/14

- Thi chọn học sinh giỏi, hướng dẫn cụ thể ở Phụ lục 2 (kèm theo).

II. TỔ CHUYÊN MÔN

1. Hệ thống hồ sơ quản lý hoạt động giáo dục của tổ chuyên môn và giáo viên Thực hiện theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ

GDĐT Ban hành Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có

nhiều cấp học.

1.1. Đối với tổ chuyên môn:

a) Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn (theo năm học).

b) Sổ ghi chép nội dung sinh hoạt chuyên môn.

(Hồ sơ quản lý của tổ/nhóm do tổ trưởng/nhóm trưởng thiết lập và có đầy đủ hồ

sơ quản lý chuyên môn theo quy định có ký duyệt của lãnh đạo nhà trường).

1.2. Đối với giáo viên:

a) Kế hoạch giáo dục của cá nhân (theo năm học).

b) Kế hoạch bài dạy (giáo án). Đối với lớp 9, khuyến khích thực hiện theo

phụ lục 4 Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 để học sinh làm quen

năm học 2022-2023 lên lớp 10 thực hiện CTGDPT mới.

c) Sổ theo dõi và đánh giá học sinh.

d) Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp).

(Hồ sơ của giáo viên phải được tổ trưởng/nhóm trưởng ký duyệt đúng quy định).

Bên cạnh đó, còn hồ sơ điện tử được sử dụng thay cho các loại hồ sơ giấy theo

lộ trình phù hợp với điều kiện của địa phương, nhà trường, khả năng thực hiện của

giáo viên và bảo đảm tính hợp pháp của các loại hồ sơ điện tử.

2. Sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn

- Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 01 lần trong 02 tuần và

có thể họp đột xuất theo yêu cầu công việc hoặc khi hiệu trưởng yêu cầu. Tổ

chuyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ

lẫn nhau giữa các thành viên để phát triển năng lực chuyên môn.

- Sinh hoạt tổ chuyên môn cần chú trọng các nội dung sau:

+ Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học (theo hướng dẫn tại

Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT), sinh hoạt

chuyên đề theo kế hoạch của bộ môn, rút kinh nghiệm các tiết dạy sau khi dự giờ

thăm lớp nhằm hoàn thiện từng bước và giúp cho đồng nghiệp trong tổ đổi mới

phương pháp dạy học phù hợp với yêu cầu hiện nay giúp đỡ học sinh tiếp thu kiến

thức bộ môn tốt hơn, hiệu quả hơn.

+ Tổ chuyên môn cần có sự thảo luận, thống nhất về nội dung bài dạy, nội

dung kiểm tra; xây dựng đề kiểm tra đánh giá và cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy

học hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh

giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh tiệm cận với Chương trình GDPT 2018.



5/14

+ Số tiết dự giờ của giáo viên được thực hiện theo KHGD của trường

(THPT)/phòng GDĐT (THCS). Tăng cường dự giờ rút kinh nghiệm những tiết dạy

đúng chuyên môn giáo viên phụ trách. Có thể dự giờ các giáo viên trong trường

hay trong khu vực sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt là các giáo viên trẻ, mới ra

trường ít kinh nghiệm và khu vực chuyên môn dự giờ rút kinh nghiệm các giáo

viên giảng dạy ở những bộ môn có ít giáo viên).

- Riêng tổ chuyên môn trường THPT Chuyên Tiền Giang, sau khi có kết quả

Kì thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT thì phải tổ chức phân tích cấu trúc đề

thi, điểm số của học sinh, những chuyên đề học sinh làm được, những chuyên đề

học sinh chưa được tiếp cận,… từ đó định hướng nội dung ôn tập cho học sinh

đội tuyển của trường và Kì thi lập đội tuyển dự thi cấp quốc gia của năm học

mới.

- Mỗi phòng GDĐT là một đơn vị cụm sinh hoạt chuyên môn, chuyên viên phụ

trách chuyên môn phòng GDĐT căn cứ vào số lượng giáo viên của các trường

THCS trong cụm để xây dựng kế hoạch, nội dung và phân chia nhóm sinh hoạt

chuyên môn, phân công cụm trưởng xây dựng kế hoạch sinh hoạt theo cụm. Mỗi

học kì ít nhất 1 lần.

- Tổ chuyên môn của các trường THPT tiếp tục tổ chức sinh hoạt chuyên môn

theo khu vực. Phụ lục 3 (kèm theo). Mỗi học kì ít nhất 1 lần.

- Các trường THPT tiếp tục soạn đề ôn luyện cho học sinh khối 12 ôn tập theo

hướng đề minh họa kỳ thi TN THPT của Bộ GDĐT năm học 2021-2022

(01 đề/học kỳ/trường). Tăng cường xây dựng câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài

học,... có chất lượng bổ sung vào kho học liệu của Trường/Phòng/Sở.

- Soạn bài giảng e-learning và gửi lên hệ thống học tập đám mây - Cloud

Learning System (CLS) của Sở GDĐT tại địa chỉ https://sgdtiengiang.cls.vn (mỗi

tổ bộ môn trường THCS, THPT phải đảm bảo gửi ít nhất 01 bài trong năm học).

Khuyến khích giáo viên xây dựng, đóng góp video bài giảng để dạy học trên truyền

hình và tham gia Cuộc thi bài giảng điện tử của Bộ GDĐT.

- Thực hiện tốt việc sử dụng công nghệ thông tin trong việc thiết lập hồ sơ sổ

sách, sử dụng phần mềm vnEdu, phần mềm quản lý ngân hàng đề thi,...

3. Đánh giá tiết dạy của giáo viên

- Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy dựa trên Công văn số 5555/BGDĐT-

GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT và Công văn số 1575/SGDĐT-GDTrH

ngày 23/9/2015 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giờ dạy

giáo viên GDTrH từ năm học 2015-2016.

- Tiết dạy dự thi hoặc làm tiêu chí xét thi đua của giáo viên thì tiết dạy đó được

đánh giá theo Công văn số 1575/SGDĐT-GDTrH ngày 23/9/2015 của Sở GDĐT

về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giờ dạy giáo viên GDTrH từ năm học 2015-

2016, đối với các tiết dạy đăng ký dạy dự giờ rút kinh nghiệm thì không yêu cầu

đánh giá.

Nhận được công văn này đề nghị các đơn vị giáo dục trong tỉnh nhanh chóng

triển khai đến tất cả giáo viên bộ môn Hoá học bậc trung học để thực hiện./.

https://sgdtiengiang.cls.vn/



6/14

PHỤ LỤC 1

KHUNG PHÂN PHỐI CHƢƠNG TRÌNH,

I M TR HỌC V QUY Đ NH SỐ C T ĐI M

I. hung phân phối chƣơng trình môn học Vật Lí (bám sát phân phối tiết chƣơng

trình 35 tuần = 18 tuần học kỳ 1 + 17 tuần học kỳ 2

Số tiết cụ thể theo từng khối lớp:

STT HỐI

LỚP SỐ TIẾT HK1 SỐ TIẾT H 2

SỐ TIẾT CẢ

NĂM

1 7 18 17 35

2 8 18 17 35

3 9 36 34 70

4 10 CB 36 34 70

5 11 CB 36 34 70

6 12 CB 36 34 70

II. Quy định thống nhất v thời lƣ ng, hình thức, cấu tr c, nội dung đ kiểm tra

định kì ( iểm tra giữa kì và cuối kì)

- Ra đề phải có bảng đặc tả ma trận đề.

- Trong thời gian học trực tuyến các bài kiểm tra tập trung các nội dung kiến thức đã

được hướng dẫn trực tuyến, các nội dung hướng dẫn học sinh tự học (tự học có hướng

dẫn) kiểm tra khi học trực tiếp.

1. Đối với các khối 10, 11, 12

a) Thời lượng: Có thể tùy chọn từ 45 phút đến 60 phút sao cho phù hợp với cơ cấu

bài kiểm tra.

b) Hình thức, cấu trúc: Tỉ lệ 40% - 30% - 20% - 10%.

Gồm 2 phần:

Phần tr c nghiệm khách quan (7,0 điểm): 28 câu chia đều cho lý thuyết và bài

tập ở mức độ Nhận biết và Thông hiểu.

Phần t luận (3,0 điểm): chỉ có bài tập (từ 3 - 4 bài) ở mức độ Vận dụng (2,0

điểm) và Vận dụng cao (1,0 điểm)

c) Đề kiểm tra bám sát sách giáo khoa và sách bài tập tái bản năm 2021 theo

chương trình tinh giản (cả bài tập định tính lẫn định lượng); phần mở rộng (nâng cao

thêm) là 3,0 điểm theo thống nhất kiến thức của tổ bộ môn.

Trong đề kiểm tra định kỳ, có thể có nội dung về thực hành lý thuyết; nội dung tích

hợp chiếm 0,5 điểm đến 1,0 điểm.

2. Đối với các khối 7, 8 , 9 của chƣơng trình đại trà

a) Hình thức, thời lượng: Có thể tùy chọn từ 45 phút đến 60 phút sao cho phù hợp

với cơ cấu bài kiểm tra.



7/14

b) Hình thức, cấu trúc: Tỉ lệ 40% - 30% - 20% - 10%.

Gồm 2 phần

Phần tr c nghiệm khách quan (3,0 điểm): chỉ ở mức độ Nhận biết (2,0 điểm) và

Thông hiểu (1,0 điểm)

Phần t luận (7,0 điểm): phân bố lí thuyết 3,5 điểm và bài tập 3,5 điểm

c) Đề kiểm tra đối với các lớp 7, 8, 9 chương trình đại trà đều phải bám sát theo

kiến thức trong sách giáo khoa, sách bài tập, chuẩn kiến thức qui định của Bộ GDĐT

và phải thật chú ý thực hiện đúng quy định về tinh giản chương trình.

Đề kiểm tra có thể có nội dung thực hành; nội dung tích hợp chiếm 0,5 điểm

đến 1,0 điểm. Phần bài tập có thể đổi số và đổi cách hỏi; có bài tập định tính và bài tập

định lượng.

Riêng khối 9 đề kiểm tra nên tích hợp những nội dung rèn luyện kỹ năng tự học

và giải quyết vấn đề để thích ứng với chương trình Vật lí 2018 khi lên lớp 10.

III. Quy định số cột kiểm tra trong học kỳ

Dựa vào chương trình khung của BGDĐT, số cột điểm kiểm tra như sau:

a) Kiểm tra thường xuyên:

Môn học có từ 35 tiết trở xuống/năm học: 2 ĐĐGtx

Môn học có từ trên 35 tiết đến 70 tiết/năm học: 3 ĐĐGtx

Môn học có từ trên 70 tiết/năm học: 4 ĐĐGtx

Chú ý:

* Bài th c hành là kiểm tra 15 ph.

* Số tiết tính cho cả năm kể cả tiết t chọn.

b) Kiểm tra định kì: 1 cột giữa kì và 1 cột cuối kì.

IV. Một số quy định v điểm số

Cách ghi điểm số như sau: Điểm không (ghi 00,0); điểm mười (ghi 10,0); điểm năm

(ghi 5,0); điểm một (ghi 01,0).

Đối với điểm miệng: Số nguyên. Ví dụ: 5,0 hoặc 9,0

Trích Khoản 4, Điều 8 của Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày

12/12/2011 của Bộ GDĐT như sau: “Điểm các bài kiểm tra thường xuyên

(KTtx) theo hình thức tự luận là số nguyên; điểm KTtx theo hình thức trắc

nghiệm hoặc có phần trắc nghiệm và điểm kiểm tra định kỳ (KTđk) là số nguyên

hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số”.



8/14

PHỤC LỤC 2

THI HỌC SINH GIỎI V THI LỚP 10 CHUYÊN VẬT L

I. Thi học sinh giỏi (HSG các cấp

1. Đối v i c p trung học ph thông

1.1. Thi lập đội tuyển HSG dự thi cấp Quốc gia:

a) Cấu tr c

Đề thi của mỗi ngày gồm 5 câu.

Đề thi ngày thứ nh t: Câu I: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Cơ học chất điểm

Câu II: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Nhiệt học

Câu III: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Tĩnh Điện

Câu IV: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Quang hình

Câu V: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Vật lý hiện đại

Đề thi ngày thứ hai: Câu I: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Cơ học vật rắn

Câu II: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Sóng cơ (hoặc Dao động cơ)

Câu III: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Từ - Cảm ứng từ

Câu IV: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Quang lý

Câu V: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Vật lý hiện đại

b) Nội dung

Đề thi của cả hai ngày bao gồm các vấn đề sau:

*Câu I:

-Liên kết động học (liên kết mặt, liên kết dây, liên kết thanh). Vận tốc và

gia tốc tương đối, đổi hệ quy chiếu.

- Chuyển động liên kết (gia tốc). Hệ phương trình liên kết.

- Phương pháp năng lượng trong chuyển động liên kết.

- Định luật bảo toàn và biến thiên động lượng.

- Va chạm chất điểm. Hệ quy chiếu khối tâm. Bài toán hai vật.

- Định luật bảo toàn và biến thiên mô men động lượng, định lý K nig về

mômen động lượng.

- Va chạm vật rắn. Định lý K nig về động năng vật rắn.

- Điều kiện có dao động điều hòa. Tần số và chu kỳ.

- Sóng cơ. Vận tốc truyền sóng, công suất truyền sóng. Cường độ sóng.

* Câu II:

-. Nguyên lý I của NĐLH. Nguyên lý I mở rộng. Nhiệt dung.

- Các đ ng quá trình của khí lý tưởng.

- Truyền nhiệt do dẫn nhiệt, nhiệt trở, hệ số truyền nhiệt

- Nguyên lý II. Định lý Carnot. Entropy NĐLH.

- Động cơ nhiệt. Máy lạnh. Bơm nhiệt.

*Câu III:

- Định luật Gauss. Điện trường. Điện thế.

- Tụ điện. Điện dung, năng lượng. Cách ghép tụ điện.



9/14

- Định luật Ohm. Định luật Ohm mở rộng (định luật Kirchhoff). Định luật

Kirchhoff cho nút.

-Mạch điện xoay chiều ( nối tiếp, song song, hỗn hợp). Công suất điện.

Máy điện.

- Từ trường tĩnh. Định luật Bio-Savart.

- Định lý mpere.

- Từ thông. Độ tự cảm. Hệ số hỗ cảm. Năng lượng từ trường. Mật độ năng

lượng từ trường.

- Hiện tượng cảm ứng điện từ. Quy tắc Lenz. Định luật Faraday.

- Chuyển động của điện tích trong điện từ trường. Máy Cyclotron. Máy

Betatron. Bất biến đoạn nhiệt.

*Câu IV:

- Định luật truyền th ng của ánh sáng. Định luật phản xạ, khúc xạ ánh

sáng. Phản xạ toàn phần.

- Công thức thấu kính. Hệ quang học đồng trục. Thấu kính tương đương.

- Các dụng cụ quang học. Độ phóng đại. Độ bội giác.

- Giao thoa ánh sáng qua hai khe h p, lưỡng lăng kính, lưỡng thấu kính,

lưỡng gương

- Hiệu ứng quang điện.

- Mô hình Bohr. Bán kính Bohr. Các mức năng lượng. Năng lượng Ion

hóa.

*Câu V:

- Định luật phóng xạ. Bản chất thống kê của định luật phóng xạ. Chuỗi

phóng xạ.

Lưu ý:

Không tổ chức thi th c hành.

Nếu chỉ tổ chức thi 1 buổi thì nội dung gồm tất cả của 2 ngày. Chọn ra 1 số

nội dung (không báo trước).

1.2. Thi HSG cấp Quốc gia: Sẽ có thông báo sau.

1.3. Thi chọn HSG cấp tỉnh :

Đề thi ngày thứ nh t: (180 phút)

Câu I: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Cơ học chất điểm

Câu II: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Cảm ứng điện từ

Câu III: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Dòng điện không đổi

Câu IV: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Dòng điện xoay chiều

Câu V: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Dao động cơ

Đề thi ngày thứ hai: (180 phút)

Câu I: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Dao động cơ

Câu II: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Quang hình

Câu III: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Từ trường

Câu IV: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Sóng ánh sáng

Câu V: (4,0 điểm): Thuộc phân môn: Sóng cơ

Lưu ý:

Không tổ chức thi th c hành.



10/14

Nếu chỉ tổ chức thi 1 buổi thì nội dung gồm tất cả của 2 ngày. Chọn ra 1 số nội dung (không báo trước).

2. Đối v i c p trung học c s

2.1. Thi chọn HSG cấp huyện:

- Gồm: Điện học (6,0 điểm); Nhiệt học (2,0 điểm); Cơ học (2,0 điểm). Thời

lượng: 150 phút.

- Phần điện ở lớp 9 nâng cao, phần nhiệt ở lớp 8 nâng cao và phần cơ ở lớp 8

nâng cao (phần cơ học bao gồm tốc độ, chuyển động đều, chuyển động không

đều, lực ma sát).

- Phần dòng điện không đổi (không có nguồn điện). Lưu ý về mạch tuần

hoàn, mạch đối xứng, mạch cầu. Về phần toán có áp dụng định lí Viet, giải

phương trình bậc 2, bất đ ng thức Cô-si.

- Thực hành lý thuyết: Dòng điện không đổi.

2.2. Thi học sinh giỏi cấp tỉnh:

- Gồm: Điện học (4,0 điểm), (có câu hỏi thực hành 1,0 điểm); Quang hình

học (2,0 điểm); Nhiệt học (2,0 điểm); Cơ học (2,0 điểm). Thời lượng: 150 phút.

- Phần điện, phần quang hình học ở lớp 9 nâng cao; phần nhiệt ở lớp 8

nâng cao và phần cơ ở lớp 8 nâng cao (phần cơ học bao gồm tốc độ, chuyển

động đều, chuyển động không đều, lực ma sát).

- Phần Dòng điện không đổi thì không có nguồn điện. Phần Quang hình

học thì không ghép thấu kính nhưng có di chuyển vật hoặc di chuyển thấu kính;

mắt thì có ghép thấu kính.

Lưu ý: Cho phép sử dụng các công thức về thấu kính sau (phải viết đúng kí

hiệu):

1

d +

1

d' =

1

f

k = ’B’

AB (=

h'

h) = -

d’

d

d = f

1 - 1

k và d’ = f(1 – k)

Hoặc: k = f

f - d =

f - d’

f

- Thực hành lý thuyết: Dòng điện không đổi.

2.3 Thi tuyển vào lớp 10 chuyên Lí và thi tuyển vào lớp 10 đại trà của các

trường công lập (nếu có)

II. Thi tuyển vào lớp 10 chuyên Vật lý và thi tuyển vào lớp 10 đại trà của

các trƣờng công lập (nếu có)

1. Thi tuy n sinh vào l p 10 chuyên t lý

Gồm 5 bài tự luận: (150 phút)

- Điện học (4,0 điểm): 2 bài.

Bài 1 (2,0 điểm): Biết + Hiểu



11/14

Bài 2 (2,0 điểm): Vận dụng + Vận dụng cao

- Quang hình học (2,0 điểm): 1 bài.

Vận dụng (1,0); + Vận dụng cao (1,0)

- Nhiệt học (2,0 điểm): 1 bài.


- Cơ học (2,0 điểm): 1 bài.


Chú ý:

- Điện học: Không ra nguồn điện, không ra phần điện từ học.

- Quang hình học: Cho một thấu kính hội tụ, không ghép thấu kính, có di chuyển

thấu kính, di chuyển vật, di chuyển màn chắn. hông có bài tập v mắt. Được sử

dụng công thức về thấu kính khi giải bài tập có liên quan (đề thi không giới hạn cách

giải bằng công thức hay bằng phương pháp hình học).

Lưu ý: Cho phép sử dụng các công thức về thấu kính sau (phải viết đúng kí

hiệu):

1

d +

1

d' =

1

f

k = ’B’

AB (=

h'

h) = -

d’

d

d = f

1 - 1

k và d’ = f(1 – k)

Hoặc: k = f

f - d =

f - d’

f

- Cơ học: Chuyển động cơ học bao gồm tốc độ, chuyển động đều, chuyển động

không đều, lực ma sát.

- Nội dung: Toàn chương trình Vật lí 9 (bỏ phần Từ nhưng phải dạy máy biến thế và

truyền tải điện năng đi xa); phần nhiệt học lớp 8 có nâng cao và phần cơ học lớp 8 có

nâng cao.

2. Thi tuy n sinh l p 10 đại trà (nếu có)

- Tự luận hoàn toàn, 60 phút.

- Cấu trúc: Tỉ lệ 50% - 20% - 20% - 10%.

Gồm 2 phần

Phần tr c nghiệm khách quan (3,0 điểm): chỉ ở mức độ Nhận biết (2,0 điểm) và

Thông hiểu (1,0 điểm)

Phần t luận (7,0 điểm): phân bố lí thuyết 3,5 điểm và bài tập 3,5 điểm



12/14

Chủ đ Nội dung kiến thức

Lý thuyết Bài tập

Cấp độ nhận thức

- Nhận biết: 50%

- Hiểu: 20%

- Vận dụng: 20%

- Vận dụng cao:

10%

Dòng điện

không đổi

Từ tiết 1 đến tiết 21 (theo

phân phối chương trình)

(Bài 1 đến bài 20 SGK)

1 -2 bài tập

Điện từ học

Từ tiết 23 đến tiết 45

(theo phân phối chương

trình) (Bài 21 đến bài 39

SGK – bỏ bài 29,38)

Quang học




SGK – bỏ bài 41)

1 - 2 bài tập

Quang học




SGK – bỏ bài 54)

Bảo toàn

năng lƣ ng




SGK)

Đề thi sẽ là phần kiến thức giao nhau giữa chương trình đại trà và chương

trình “Trường học mới”./.



13/14

PHỤ LỤC 3

Ế HOẠCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HU VỰC

B MÔN VẬT LÍ - CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

NĂM HỌC 2021 - 2022

I. hu vực chuyên môn HU VỰC I: gồm các trường

THCS&THPT, THPT thuộc địa bàn các

huyện Cái Bè, Cai Lậy, Tân Phước, TX

Cai lậy, Châu Thành.

KHU VỰC II: gồm các trường THPT

thuộc địa bàn thành phố Mỹ Tho; huyện

Chợ Gạo, Gò Công Tây, Gò Công Đông,

Tân Phú Đông và TX Gò Công

I.1. THPT Cái Bè

I.2. THPT Phạm Thành Trung

I.3. THPT Thiên Hộ Dương

I.4. THPT Lê Thanh Hiền

I.5. THPT Huỳnh Văn Sâm

I.6. THCS & THPT Ngô Văn Nhạc

I.7. THPT Đốc Binh Kiều

I.8. THPT Lê Văn Phẩm

I.9. THPT Phan Việt Thống

I.10. THPT Lưu Tấn Phát

I.11. THPT Tứ Kiệt

I.12. THPT Dưỡng Điềm

I.13. THPT Tân Phước

I.14. TTGD TX Tx Cai Lậy

I.15. TTGD TX huyện Tân Phước

I.16. TTGD TX Cái Bè

I.17. THPT Tân Hiệp

I.18. THPT Thủ Khoa Huân

I.19. THPT Nam Kỳ Khởi Nghĩa

I.20. THPT Nguyễn Văn Tiếp

I.21. THPT Vĩnh Kim

I.22. THPT Rạch Gầm – Xoài Mút

I.23. THPT Phước Thạnh

I.24. THPT Chuyên

II.1. THPT Nguyễn Đình Chiểu

II.2. THPT Trần Hưng Đạo

II.3. THPT Ấp Bắc

II.4. THPT Chợ Gạo

II.5. THPT Bình Phục Nhứt

II.6. THPT Trần Văn Hoài

II.7. TTGD TX Tp Mỹ Tho

II.8. Văn hóa 2 BC

II.9. THPT Vĩnh Bình

II.10. THPT Nguyễn Văn Thìn

II.11. THCS&PT Long Bình

II.12. THPT Trương Định

II.13. THPT Gò Công

II.14. THPT Gò Công Đông

II.15. THPT Nguyễn Văn Côn

II.16. THPT Bình Đông

II.17. THCS&THPT Phú Thạnh

II.18. THCS&THPT Tân Thới

II. 19. THCS &THPT Phú Thành

II.20. TTGD TX huyện Gò Công Đông

II.21. TTGD TX Tx Gò Công

II.22. TTGD TX huyện Gò Công Tây

II.23. TTGD TX huyện Chợ Gạo

Lƣu ý: HỐI THCS

Các cụm họp theo đơn vị Phòng GDĐT.

II. Hội thảo chuyên môn

- Thời gian và địa điểm: (dự kiến) 1 buổi

MÔN HỌC THỜI ĐI M TỔ CHỨC Đ ĐI M TỔ CHỨC GHI CHÚ

Vật lí 23/10/2020 và 5/3/2021 THPT Chuyên KV I

30/10/2020 và 12/3/2021 THPT Vĩnh Bình KV II

- Giờ bắt đầu hội thảo: 8 giờ.



14/14

- Thành phần: Giáo viên THPT Bộ môn Vật lí ở các khu vực.

Lưu ý: Không tổ chức tr c tiếp trong thời điểm tỉnh th c hiện giãn cách xã hội do

dịch bệnh Covid-19

1. Học kì I

a Nội dung: - Chủ đề 1: Xây dựng kế hoạch bài dạy phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh.

- Chủ đề 2: Xây dựng kế hoạch bài dạy trực tuyến.

- Chủ đề 3: Sinh hoạt về PPDH và KT Dạy học.

b) Phân công:

hu vực I

Chủ đề 1: THPT Phan Việt Thống

Chủ đề 2: THPT Tân Phước

Chủ đề 3: Thầy Đinh Hải Sơn + Thầy Huỳnh Văn Mẫn chủ trì

hu vực II

Chủ đề 1: THPT Trần Văn Hoài

Chủ đề 2: THPT THCS&THPT Tân Thới

Chủ đề 3: Thầy Đinh Hải Sơn + Thầy Bùi Văn Diện chủ trì

2. Học kì II

a Nội dung: - Chủ đề 1: Xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh lớp 12 thi TNTHPT.

- Chủ đề 2: Xây dựng kế hoạch bài dạy trực tuyến.

- Chủ đề 2: Sinh hoạt về KT Kiểm tra, đánh giá.

b) Phân công:

hu vực I

Chủ đề 1: THPT Nam Kỳ Khởi Nghĩa

Chủ đề 2: THPT Lê Thanh Hiền

Chủ đề 3: Thầy Đinh Hải Sơn + Thầy Huỳnh Văn Mẫn chủ trì

hu vực II

Chủ đề 1: THPT Phú Thành

Chủ đề 2: TTGD TX Tx Gò Công

Chủ đề 3: Thầy Đinh Hải Sơn + Thầy Bùi Văn Diện chủ trì

hỚng dẪn thỰc hiỆn nhiỆm v è nĂm hỌc 21 - 2022 Í

Documents