historioitsijat työelämässärekrytointiprosessin eri vaiheissa • koulutuksen merkitys on...

Historioitsijat työelämässä Ohjaus- ja työelämäpalvelut

ti-to ajanvaraus

ke 9-12 walk in

ohjaus ja neuvonta

työelämätieto

uraryhmät

opintopsykologinen ohjaus

koulutus

info- ja teematilaisuudet

graduryhmä

Opiskelun tavoitteet

Opintojen

suunnittelu (HOPS)

Opiskelumotivaatio, opintojen eteneminen

Harjoittelu,

Työkokemuksen hankkiminen

Työnhakuprosessi

sijoittuminen, työllisyys,

ammattikuvat, osaamistarpeet

OHJAUS- JA TYÖELÄMÄPALVELUT

Sakari Jussi-Pekka

Ohjaus- ja työelämäpalvelut www.oulu.fi/careerservices

Lyhyesti tänään

Uraseuranta: laaja työtehtävien kirjo

Työllisyys: työttömyyttä esiintyy

Tyytyväisyys: koulutukseen ja alanvalintaan

kyllä, sivuaineisiin ei välttämättä

Vinkiksi

- Lisää suunnitelmallisuutta

- Irti perinteistä

- Tutkinnon jälkeen se elämä vasta alkaa

Työnantajia: historia-aineet

• Arffman. Consulting oy, kouluttaja (Suomen ja Skandinavian historia)

• Helsingin kaupunki, kulttuurijohtaja (Yleinen historia)

• Helsingin kauppakorkeakoulu/kansainvälinen keskus, suunnittelija, (yleinen historia)

• Eduskunta, kansanedustajan avustaja (Yleinen historia)

• Javerder Oy, viestintäpäälikkö (Suomen ja Skandinavian historia)

• Quadriceps Oy, mainostoimiston johtaja, (yleinen historia)

• Suomen suurlähetystö/Tel Aviv, Kulttuuriattashea (Yleinen historia)

• Kirkon tiedotuskeskus, tiedottaja (Yleinen historia)

• Pielaveden kunta, kunnanjohtaja (Yleinen historia)

• Kuulonhuoltoliitto ry, Järjestösihteeri (Suomen ja Skandinavian historia)

• Stakes/Päihdetyö-ryhmä, Suunnittelija (Suomen ja Skandinavian historia)

• Pohjois-Pohjanmaan liitto/Aluekehitys, Projektikoordinaattori (Suomen ja Skandinavian historia)

• WSOY/Suurteokset, tietosanakirjat, toimituspäällikkö (Yleinen historia)

• Keminmaan kunta/Keminmaan lukio, Lukion lehtori (Suomen ja Skandinavian historia)

• Pohjois-Suomen paikallisuutiset/Iijokiseutu, toimitussihteeri (Suomen ja Skandinavian historia)

• Suomen Urheilumuseosäätiö, Suomen Urheilumuseo, intendentti (Suomen historia)

• Kiiminkijoen opisto/kulttuurituotanto, kulttuurituottaja (yleinen historia)

• Lapin yliopisto/opetuksen kehittämispalvelut, suunnittelija (Aate- ja oppihistoria)

• Oulun yliopisto, eu-koordinaattori (Aate- ja oppihistoria)

• Seinäjoen amk, tuntiopettaja (Aate- ja oppihistoria)

• Oulun seudun amk, koulutussuunnittelia (Yleinen historia)

• Finnvera Oyj, arkistonhoitaja (Yleinen historia)

Lähde: Oulun yliopisto: alumnirekisteri & uraseuranta

http://www.oulu.fi/alumni/yliopistoseura/toiminta/vuoden_alumni_2005.html

aineenopettaja

erityisopettaja

historian ja uskonnon tuntiopettaja

historian ja yhteiskuntaopin lehtori



historianopettaja

hy lehtori

lehtori

lehtori

lehtorin määräaikainen viransijainen

lukion historian vanhempi lehtori

lukion lehtori

luokanopettaja

opettaja

opettaja

opinto-ohjaaja, lehtori

osa-aikainen erityisopettaja

pt. tuntiopettaja

päätoiminen tuntiopettaja

päätoiminen tuntiopettaja toistaiseksi

rehtori

tuntiopettaja

tuntiopettaja

tuntiopettaja

tuntiopettaja

tuntiopettaja

uskonnon, historian ja yhteiskuntaopin lehtori

vanhempi lehtori

vanhempi lehtori

yläkoulun lehtori

arkistonhoitaja

arkistosihteeri

asiakkuusjohtaja

informaatikko

informaatikko / julkaisutoimittaja

intendentti

johtaja

järjestösihteeri

myymäläpäällikkö

kirjastonhoitaja

kirjastonhoitaja

kirkkoherra

kokki

kulttuurisihteeri

kurssisihteeri

ohjelmakoordinaattori

opinto-ohjaaja

osallisuusvalmentaja

pelastusylitarkastaja

projektikoordinaattori

projektisuunnittelija

rakennusinventoija

suunnittelija

suunnittelija

suunnittelija

tiimiesimies

toimistosihteeri

tutkija

tutkijakoulutettava

tutkijakoulutettava

viestintäharjoittelija

ylitarkastaja

ylitarkastaja

ylitarkastaja

2001-2003 valmistuneiden ammattinimikkeitä

Kaupungit/kunnat Ajoneuvohallintokeskus

Arffman Consulting

Etra ry

Helsingin yliopisto

Hotelli- ja ravintolamuseosäätiö

Iir Finland oy

Jyväskylän ammattikorkeakoulu oy

Kempeleen seurakunta

Kulttuurintutkijain osuuskunta Aura

Kymenlaakson amk

Matti Hannuniemi oy

Nokia oyj, Oulu

OSAKO

Oulun kihlakunnan poliisilaitos

Oulun yliopisto

Oy:n kielikeskus

Pohjois-Pohjanmaan TE-keskus

Puolustusvoimat

Quadriceps oy, Oulu

Suojelupoliisi

Tiehallinto

Vaasan maakunta-arkisto

Ylöjärven kaupunginkirjasto

2001-2003 valmistuneiden työnantajia

Työtehtävien luonne

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v. 2003 valmistuneiden tilanne syksyllä 2008



Biokemia

Työllisyystilanne

• Akateemiset työttömät Pohjois-Suomessa – http://www.oulu.fi/careerservices/dokumentit/vuodet09.htm

– http://www.oulu.fi/careerservices/dokumentit/aloittain09.ht

m

• Oulun yliopistosta valmistuneiden

pääasiallinen toiminta v. 2007 – http://www.oulu.fi/careerservices/dokumentit/paaas07.xls

http://www.oulu.fi/careerservices/dokumentit/vuodet09.htm

http://www.oulu.fi/careerservices/dokumentit/aloittain09.htm

http://www.oulu.fi/careerservices/dokumentit/aloittain09.htm

http://www.oulu.fi/careerservices/dokumentit/paaas07.xls

Työuran ensimmäiset viisi vuotta


Tutkinnon suoritusajankohta: lukuvuosi 2003 , kyselyajankohta: lokakuu 2008

Hutk

Koulutusta

vastaava

työssäoloaik

a*

Työ-/

virka-

suhteiden

lukumäärä

Työttömänä

olleiden

osuus

Työttömyys-aika

keskiarvo

%

keskiarvo

(lkm) % keskiarvo (v)

Engl., pohjoism. ja germ.

filologia 72,4 4,6 62,5 0,8

Historiatieteet 70,5 4,1 66,7 0,8

Informaatiotutkimus 76,6 4,0 16,7 1,8

Logopedia 87,6 4,6 9,1 0,3

Suomen kieli, kirjallisuus ja

kulttuuri 72,7 5,3 54,8 0,4

Tdk yhteensä 73,8 4,6 53,3 % 0,7

* Koulutusta vastaavan työssäoloajan osuus valmistumisen jälkeen v.2003 -2008

Työuran ensimmäiset viisi vuotta




HuTK

Koulutusta

vastaava

työssäoloaika*

Työ- tai

virkasuhteiden

lukumäärä

Työttömänä

olleiden osuus Työttömyysaika

keskiarvo % keskiarvo (lkm) % keskiarvo (v)

Englantilainen filologia 93,5 3,5 29,4 0,6

Historiatieteet 65,0 4,7 56,5 0,9

Informaatiotutkimus 87,2 2,9 30,0 0,1

Logopedia 89,4 4,8 30,8 0,5

Pohjoismainen ja

germaaninen filologia 77,1 4,2 55,0 0,9

Suomen kieli 79,8 4,5 62,5 0,4

Taideaineet ja

antropologia 66,0 6,4 53,8 0,9

Tdk yhteensä 78,9 4,4 47,3 0,7

Työllisyystilanne syksyllä 2007



HuTK Työssä

Työtön

työnhakija Muu tilanne*

Englantilainen filologia 94,1 % 0,0 % 5,9 %

Historiatieteet 95,7 % 0,0 % 4,3 %

Informaatiotutkimus 100,0 % 0,0 % 0,0 %

Logopedia 69,2 % 0,0 % 30,8 %

Pohjoismainen ja germaaninen

filologia 80,0 % 10,0 % 10,0 %

Saamen kieli ja

saamelaiskulttuuri 100,0 % 0,0 % 0,0 %

Suomen kieli 75,0 % 0,0 % 25,0 %

Taideaineet ja

antropologia 75,0 % 8,3 % 16,7 %

Tdk yhteensä 84,7 % 2,7 % 12,6 %

Koulutusala yhteensä koko

maassa 77,5 % 2,5 % 19,7 %

4,3

3,7

4,1

4,3

4,4

4,6

4,9

1 2 3 4 5 6

Tdk yhteensä

TAIDA

Englantilainen filologia

Historia

SRPKL

Logopedia

Suomen kieli

1=erittäin tyytymätön 6=erittäin tyytyväinen

Tyytyväisyys yliopistotutkintoon työuran kannalta

Opettajat 4,8


Mihin tyytyväinen ?

• Historia yleisaine, joka antaa edellytykset usealle alalle

• Koulutus loi hyvän pohjan, jota olen täydentänyt lisäopinnoilla ja työelämässä opituilla taidoilla

• Perustyökalut sain koulutuksesta - työ se vasta varsinaisesti pätevöittää.

• Perushumanistin tutkinto on tämän päivän työelämässä loistava, sillä sen pohjalta voi ponnistaa moneen hommaan!

• Tutkinto oli riittävän laaja jotta mitään ongelmia työllistymisessä ei esiintynyt.

• Yleissivistävä, monipuolinen tutkinto

• Opettajan muodollinen pätevyys ollut tärkeä.

• Mahdollisuus opiskella monipuolisesti ja poikkitieteellisesti

• Sivuainemahdollisuudet aika hyvät, jos osaa valita oikeita aineita

• Mahdollisuus tehdä varsin monipuolinen tutkinto

• Akateeminen tutkinto on aina akateeminen tutkinto

Mihin tyytymätön ?

• Työuran kannalta olisi pitänyt ehdottomasti valita erilaisia sivuaineita eikä pitäytyä tyypillisissä historioitsijan sivuainevalinnoissa.

• Ainevalinnat itsenäisesti epätietoista hakuammuntaa. Aineyhdistelmä ja sivuaine valinnat olisivat voineet olla toisenlaisia

• Itse ei osannut valita käytännönläheisempiä sivuaineita (esim. taloustieteitä tms)

• Yhteiskuntatieteellisten aineiden puuttuminen on humanistin työllistymisen kannalta huono juttu, ne sitoisivat tutkinnon paremmin työelämään

• Erityisopettajan työhön tai yleensä kasvatuskysymyksiin käytännössä opinnoistani ei ole ollut mitään hyötyä

• Oulun yo:ssa ei voinut lukea tiedotusoppia,

• Ei omaa viestinnän linjaa

• Emme pohtineet/analysoineet tarpeeksi työelämätaitoja.

Asiantuntijuus

tieteenalan käsitteet, teoriat & tiedot

analyyttiset taidot

lähdekriittinen osaaminen

teorian soveltaminen

tiedonhankintataidot

yleissivistys

suvaitsevaisuus

monikulttuurisuus

Sosiaaliset

taidot

Viestintä-

taidot

Yleiset

työelämä-

taidot

Tekniset

taidot

Kansain-

välinen

osaaminen

Kaupallinen

ja taloudellinen

osaaminen

ryhmätyötaidot

vuorovaikutustaidot

joustavuus ja sopeutumiskyky

äidinkielen kirjallinen ja suullinen viestintä

esiintymistaito

viestintätaidot vierailla kielillä.

luovan ajattelun taidot

oppimiskyky

ongelmanratkaisukyky

kyky itsenäiseen

työskentelyyn

projektinhallintataidot

johtamistaidot

atk-taidot

teknisten välineiden hallinta

viestintätaidot vierailla kielillä

tietyn maan/kulttuurin erityisosaaminen

kansainvälinen hahmotuskyky.

taloudellisten mekanismien ja todennäköisyyksien

tunnistaminen ja ymmärtäminen

taloushallinnon osaaminen

kustannuslaskenta

markkinoinnin ja myynnin osaaminen

Osaamisen osa-alueet

YDINOSAAMINEN Erityispätevyydet, tiedot,

valmiudet, työprosessien hallinta

TOIMIALAN JA

TOIMINTAYMPÄRISTÖN

OSAAMINEN

VÄLINEOSAAMINEN Työelämän yleiset taidot

Moniammatillinen soveltaminen

Sosiaaliset taidot

OMA TYÖMINÄ Yksilölliset ominaisuudet

Käsitys itsestä, ammatti-identiteetti

Muutosvalmis

Kognitiivinen toiminta

Sosiaalinen toimintakyky

Ohjaus- ja työelämäpalvelut www.oulu.fi/careerservices

Osaaminen työelämässä

Keskeinen osaaminen

Nimeä 5 keskeistä osaamisaluetta, mitä oppiaineesta valmistuneen odotetaan hallitsevan

Eric Carver: Humanisti valmis työelämään – oppiaineiden ja työnantajien näkökulmia työelämävalmiuksien

kehittämiseen humanistisessa reaaliainekoulutuksessa

Humanistisen koulutuksen

vahvuudet ja heikkoudet (työnantajat)



Historia

1,1

0,9

0,8

0,1

-0,1

-1,0

-1,1

-1,3

-1,3

-1,3

-1,4

-1,6

-1,6

-1,7

-1,7

-1,8

2,8

2,9

4,8

4,8

3,5

5,2

4,1

4,1

1,9

2,5

1,9

3,1

3,3

3,5

3,3

1,9

2,9

1,6

2,0

4,0

4,7

3,5

5,2

5,1

5,2

3,2

3,9

3,2

4,6

4,9

5,1

4,9

3,6

4,7

0,1

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

Muiden kielten viestintätaidot

Ruotsin kielen viestintätaidot

Oman alan teoreettisen osaaminen

Analyyttisen, systemaattisen ajattelun taidot

Englannin kielen viestintätaidot

Tiedonhankintataidot

Ongelmanratkaisukyky

Suomen kielen viestintätaidot

Yritystoiminnan perusteiden tuntemus

Lainsäädännön tuntemus

Taloussuunnittelun ja budjetoinnin taidot

Projektinhallintataidot

Ryhmätyötaidot ym. sosiaaliset taidot

Organisointi- ja koordinointitaidot

Tieto- ja viestintätekniikan taidot

Esimiestaidot

Neuvottelutaidot

1= ei lainkaan tärkeä/ erittäin puuttellisesti 6= erittäin tärkeä/ erinomaisesti

Merkitys työssä

Yliopisto-opiskelu kehitti

Erotus

Työn vaatimusten ja

opiskelun antamien

valmiuksien

kohtaaminen

(tieto-taitoarviot)

Tutkinnon suorittaneiden

ura- ja

työmarkkinaseuranta

v. 2001 valmistuneiden

tilanne syksyllä 2006

Työn vaatimusten ja opiskelun antamien valmiuksien

kohtaaminen (opettajan tehtävissä toimivat ja muut)

-2,5 -2,0 -1,5 -1,0 -0,5 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0

Neuvottelutaidot

Ryhmätyötaidot ym. sosiaaliset taidot kehittyminen yliopistossa

Tieto- ja viestintätekniikan taidot

Esimiestaidot

Taloussuunnittelun ja budjetoinnin taidot

Organisointi- ja koordinointitaidot

Projektinhallintataidot

Yritystoiminnan perusteiden tuntemus

Lainsäädännön tuntemus

Ongelmanratkaisukyky

Suomen kielen viestintätaidot

Englannin kielen viestintätaidot

Tiedonhankintataidot

Analyyttisen, systemaattisen ajattelun taidot

Muiden kielten viestintätaidot

Ruotsin kielen viestintätaidot

Oman alan teoreettinen osaaminen

opettajat

muut

Koulutus, työkokemus ja persoona vaikuttavat

rekrytointiprosessin eri vaiheissa

• Koulutuksen merkitys on keskeisempi julkisella sektorilla kuin yksityisellä.

• Tutkinnolla on itseisarvo, se on käyntikortti, lähtötaso työelämään. – Rekrytointipäätöksessä koulutus ei ole kuitenkaan yksin ratkaisevin tekijä.

– Konkreettisen osaamisen merkitys kasvussa, muodollisen pätevyyden (tutkinnon) kustannuksella.

– Pro gradu -lopputyön loppuunsaattaminen kertoo työnhakijan päämäärätietoisuudesta ja tieteellisestä kyvykkyydestä.

• Työkokemus osoittaa (abstraktin koulutuksen saaneen) konkreettisen osaamisen. – Tietyn alan toimintakulttuurin tai tietyn maan (kulttuurin) tuntemus on usein keskeistä työssä menestymiselle.

• Työmarkkinoilla arvostetaan hyviä ihmissuhde- ja vuorovaikutustaitoja.

• Työntekijältä toivotaan aloitteellisuutta, joustavuutta, sopeutuvaisuutta ja muutoskykyä.

• Rekrytoinnissa kiinnitetään huomiota siihen, miten uusi työntekijä sopii uuteen työyhteisöönsä ja työtehtäviinsä.



Moni suunnittelee ensi kesän kesälomaa

enemmän kuin omaa uraansa.

40 x 40 x 40 = ?

40 VUOTTA

2010 2050

40 VIIKKOA/VUOSI

40 h/VIIKKO

Urasuunnittelu

NYKYTILANTEEN

KARTOITUS

TAVOITTEEN

SELKEYTTÄMINEN

OSAAMISEN

JÄSENTÄMINEN

ITSETUNTEMUS

TOIMINTASUUNNITELMA /

RATKAISUVAIHTOEHDOT

Tänne olen matkalla

(vaihtoehdot)

Näitä taitoja tarvitsen

päästäkseni

tavoitteeseeni

Tässä olen

tällä hetkellä

Nämä asiat ovat

minulle tärkeitä

suhteessa työhön

Näin toimin

Arvopeli

• ITSENÄINEN TYÖ

• PYSYVÄ TYÖPAIKKA

• TURVALLISUUS

• TOISTEN AUTTAMINEN

• ILO

• LUOVUUS

• SEIKKAILU/ JÄNNITYS

• OSALLISTUMINEN YHTEISKUNNALLISEEN TOIMINTAAN

• PÄÄTÖSTEN TEKEMINEN

• KORKEA SOSIAALINEN ASEMA

• NEUVONTA/OHJAUS

• VAIHTELEVUUS

• TYÖYHTEISÖLLISYYS

• YSTÄVYYS TYÖTOVEREIDEN KANSSA

• KILPAILU

• HUOLELLISUUS

• SOSIAALISUUS / IHMISSUHDETYÖ

• ITSENSÄ KEHITTÄMINEN

• ASIANTUNTIJUUS

• OIKEUDENMUKAISUUS

• TASA-ARVO

• TAITEELLISUUS

• UUDEN LUOMINEN

• KIIREELLISYYS

• TULOKSELLISUUS

• TYÖN ARVOSTUS

• OSAAMISEN KEHITTÄMINEN

• MENESTYMINEN

• LUONTO JA YMPÄRISTÖ

• HYVÄ PALKKA

• IMPROVISAATIO

• OMAN AJAN SUUNNITTELU

• VAATIVAT HAASTEET

• FYYSISET HAASTEET

• IHMISIIN VAIKUTTAMINEN

• AATTEELLISUUS

Arvopeli

• PYSYVÄ TYÖPAIKKA

• TURVALLISUUS

• ILO

• TYÖN ARVOSTUS

• UUDEN LUOMINEN

• ITSENSÄ KEHITTÄMINEN

• OSAAMISEN KEHITTÄMINEN

• ASIANTUNTIJUUS

• OMAN AJAN SUUNNITTELU

• HYVÄ PALKKA

Lisää aiheesta

• Humanisti valmis työelämään (Eric Carver)

http://www.hum.utu.fi/opiskelu/perustutkinnot/harjoittelu/

hvt.pdf

• Viisi vuotta työlämässä (yliopistojen uraseuranta-

aineistoa)

http://www.aarresaari.net/uraseuranta/julkaisut.htm

• Oulun yliopisto, sijoittumistietoa

http://www.oulu.fi/careerservices/tyollistyminen/index.ht

ml

http://www.hum.utu.fi/opiskelu/perustutkinnot/harjoittelu/hvt.pdf

http://www.hum.utu.fi/opiskelu/perustutkinnot/harjoittelu/hvt.pdf

http://www.aarresaari.net/uraseuranta/julkaisut.htm

http://www.oulu.fi/careerservices/tyollistyminen/index.html

http://www.oulu.fi/careerservices/tyollistyminen/index.html

historioitsijat työelämässärekrytointiprosessin eri vaiheissa • koulutuksen merkitys on...

Documents