COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA A)DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Historia Universal Contempornea. SEMESTRE O SUBMDULO: Quinto. CICLO ESCOLAR: PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR:CORREO ELECTRNICOPERIODO DE APLICACIN: TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS: 10 GRUPOS ATENDIDOS: NOMBRE DEL BLOQUE I: Comprendes la expansin del Imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX. OBJETOS DE APRENDIZAJE: Imperialismo PrimeraGuerra Mundial. B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Violencia en la sociedad actual. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES D) ACTIVIDADES DE APERTURAG) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Identificaelconocimientosocialy humanistacomounaconstruccinen constante transformacin. Muestra disposicin de comunicar en forma constructiva sus ideas y opiniones. Respetalospuntosdevistadelosdems con una actitud de apertura. Reflexionasobrelossucesoshistricos internacionales que ocurren en un contexto mundial interdependiente. Eldocenterealizaelencuadredela asignatura, considerando: Metodologa de trabajo. Criterios de evaluacin. Fuentes de informacin. Recurriendoaunadinmicadeintegracinel docenteconformaequiposdecincoalumnos, loscualesfuncionarnenalgunasdelas actividades de los bloques. Mediantelatcnicadelluviadeideasel docentefomentalaparticipacindelos alumnosacercadelostemas:Elimperialismo y la Primera Guerra Mundial. Tareaextraclase.Elalumnoinvestigay elaboraunresumenacercadelasprincipales guerras provocadas por teoras imperialistas. Resumen. E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA Enequipo,losalumnosinvestiganlos conceptosdeimperialismo,expansionismoy colonialismo(Anexo1)yelaboranuncuadro comparativo,acercadelascaractersticasy consecuenciasdelaPrimeraGuerraMundial, posteriormentesocializanlainformacin mediante una exposicin. Cadaequiporepresentadeformagrfica (Collage)elimpactoquehatenidoel imperialismoparaeldesarrollodelas potencias hegemnicas mundiales. Losalumnos,enequipo,realizanla investigacin de los distintos tipos de impactos ocurridosenelmundoarazdelaPrimera Guerra Mundial, elaboran un ensayo y expone ante el grupo. Cuadro comparativo y exposicin. Collage. Ensayo y exposicin. F) ACTIVIDADES DE CIERRE Losalumnoscoordinadosporeldocente realizan un debate donde discuten el tema del ImperialismoylaPrimeraGuerramundialy cmo estos acontecimientos han influido en la sociedadcontempornea(violencia, terrorismo,secuestro,guerrilla,etc.)Alfinal realizan una conclusin escrita. Examen escrito. Conclusin escrita. Prueba objetiva. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACINI) PONDERACIN DE LA EVALUACIN Listadecotejoparaevaluarportafoliode evidencias: resumen y conclusin. Lista de cotejo para evaluar cuadro comparativo. Rbrica para evaluar collage. Rbrica para evaluar ensayo y exposicin. Prueba objetiva. 20% 10% 20% 20% 30% J)RECURSOS DIDCTICOSK) FUENTES DE INFORMACIN Material didctico: Tijeras,cartulina,pegamento,papelbond,hojas blancas, recortes de revistas y peridicos. Libreta de apuntes y plumones. Equipos:Computadora. Can. Bocinas. Rotafolio. Campos,M.,ngel,G.(2010).HistoriaUniversalContempornea, con enfoque en competencias. Mxico. Book Mart. Martnez,H.(2011).HistoriaUniversalContempornea(1a.Ed.) Mxico. Cengage, Learning. Morales A., Rodrguez, Y. (2009).Historia Universal Contempornea (1a. Ed.) Mxico. Progreso. Bentez,M.Yerena,R.(2011).HistoriaUniversalContempornea, (1a.Ed.) Mxico. Nueva Imagen. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA A)DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Historia Universal Contempornea. SEMESTRE O SUBMDULO: Quinto. CICLO ESCOLAR: PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR: CORREO ELECTRNICO: PERIODO DE APLICACIN: TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS: 8 GRUPOS ATENDIDOS: NOMBRE DEL BLOQUE II: Comprendes el movimiento de la Revolucin Rusa y de los Gobiernos Totalitarios en el devenir mundial. OBJETOS DE APRENDIZAJE: Revolucin Rusa. Gobiernos Totalitarios. B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): La democracia y sus implicaciones en la localidad. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES D)ACTIVIDADES DE APERTURAG) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Identificalasdiversasformasdegobiernoyla importancia de ejercer la libertad. Comparalascaractersticasdemocrticasy autoritarias de diversos sistemas sociopolticos. SeinteresaenelrespetodelosDerechos Humanos y en la participacin democrtica en el mundo actual. Establecelarelacinentredimensiones polticas,econmicas,culturalesygeogrficas de un acontecimiento. Eldocenteexplicamedianteunalnea cronolgica el desarrollo de la autocracia zarista deNicolsIIconloseventosque desencadenaronlaRevolucinRusa,solicitaa losalumnosuncuadrocomparativodela informacin presentada. Tareaextraclase:Enequipos,losalumnos entrevistarnadiezpersonasdelacomunidad o municipio, acerca de la forma de llevar a cabo la eleccin de sus representantes. Cuadro comparativo. E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO Cadaequipoexponelainformacinrecabada relacionndolaconlademocraciaactualy entregan una ficha informativa. En equipos, los integrantes elaboran un collage enelquedestacanlosprincipaleslderes totalitarios,analizandolainfluenciaycapacidad depoderquepuedemanejarunEstado totalitario sobre la poblacin. Elalumnorealizauncuadrocomparativoentre los diferentes gobiernos totalitarios y el contexto actual. Elalumnorealizaunainvestigacinsobrela RevolucinRusadondeconstruyeeidentifica Ficha informativa. Collage. Cuadro comparativo. Reporte de investigacin COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA lasformasdeviolenciaejercidascontralos ciudadanos. Elaborauncuadrodeentradasmltiplessobre losantecedentesdelaRevolucinde1905. (Cambios,causasyconsecuencias:sociales, polticos, econmicos y militares). Cuadro de entradas mltiples. F) ACTIVIDADES DE CIERRE Enplenarialosalumnoscomentansobrela transformacindelaRevolucinRusa,los gobiernostotalitariosyelimpactodestosen losdiferentespasesdelmundo. Posteriormente,demaneraindividualentregan una conclusin. Examen escrito. Conclusin escrita. Prueba Objetiva. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACINI) PONDERACIN DE LA EVALUACIN Lista de cotejopara evaluar portafolio de evidencias: Ficha informativa y conclusin escrita. Gua de observacin para evaluar collage. Lista de cotejopara evaluar cuadro comparativo Lista de cotejo para evaluar reporte de investigacin. Lista de cotejo para evaluar cuadro de entradas mltiples. Examen escrito. 20% 20% 10% 10% 10% 30% J)RECURSOS DIDCTICOSK) FUENTES DE INFORMACIN Material didctico: Tijeras,cartulina,pegamento,papelbond,hojasblancas, recortes de revistas y peridicos. Libreta de apuntes y plumones. Equipos: Rotafolio. Martnez,H.(2011).HistoriaUniversalContempornea.(1a. Ed.) Mxico. Cengage Learnig. Bentez M., Yerena, R. Historia Universal Contempornea (1a. Ed.) Mxico. Nueva Imagen. Campos,M.Chilaca,G.(2010)..HistoriaUniversal Contempornea (1a. Ed.) Mxico. Book Mart. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA A) DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Historia Universal Contempornea. SEMESTRE O SUBMDULO: Quinto. CICLO ESCOLAR: PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR: CORREO ELECTRNICO: PERIODO DE APLICACIN: TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS: 10 GRUPOS ATENDIDOS: NOMBRE DEL BLOQUE III: Analizaslacrisiseconmicade1929ylatrascendencia de la Segunda Guerra Mundial.OBJETOS DE APRENDIZAJE: Depresin econmica mundial de 1929.Segunda Guerra Mundial. Organizacin de las Naciones Unidas. B)SITUACINDIDCTICA(PROBLEMASIGNIFICATIVODELCONTEXTO):Lacrisiseconmicaresultadodesituaciones blicas. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES D)ACTIVIDADES DE APERTURAG) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Reflexionasobrelaimportanciadela economa en el desarrollo de las naciones. Reflexionasobrelossucesoshistricos internacionalesqueocurrenenuncontexto mundial interdependiente. Respeta los puntos de vista de los dems con una actitud de apertura. Comprendelaimportanciadelejerciciodela libertadeigualdad,medianteelanlisisdel modelo Capitalista y Socialista. EldocenteproyectalapelculaLaCadade Hitler.Conbaseenello,enequipos,los alumnosrealizanuncuadrocomparativosobre losantecedenteshistricosconelcontexto actual. Cuadro comparativo. E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO Elalumnoelaboraunreportedeinvestigacin sobre las consecuencias dela crisis econmica de 1929. En equipos los alumnos realizan una exposicin sobrelasmedidastomadasporlosEstados Unidos para salir de la crisis de 1929 y elaboran unensayobreve,acercadelasconsecuencias deunacrisiseconmicaparalasociedaden general;mencionacomoseveafectadala localidad ante esta crisis. En equipo los alumnos investigany elaboran un mapa conceptual de los siguientes temas: Consecuenciasdelusodelasnuevas tecnologasenlasegundaguerra mundialysuimplicacinenlaviolacin de los derechos humanos. El impacto que sta ha tenido en Mxico. Eldesarrollodearmasdedestruccin Reporte de investigacin. Exposicin y ensayo. Mapa conceptual y exposicin. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA masivalosprincipalesproductoresy compradores. Cadaequiposocializalainformacininvestigada ante el grupo. Los alumnos en equipo, redactan un ensayo de la creacin de la ONU, sus principales funciones yactividadesenelmundoactual;ascomo,el trabajo que realiza en nuestro pas, destacando la labor desarrollada por el organismo a favor de laigualdaddegneroyelrespetoalos derechoshumanos.Alfinal,cadaequipo expone ante el grupo el trabajo investigado. Ensayo y exposicin. F) ACTIVIDADES DE CIERRE Elalumnoidentificaenunmapamundi,los pasesqueintervinieronenlaSegundaGuerra Mundialascomolosqueintegranlas Organizaciones de las Naciones Unidas. Examen escrito. Mapamundi. Prueba objetiva COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACINI) PONDERACIN DE LA EVALUACIN Lista de cotejo para evaluar reporte de investigacin. Lista de cotejo para evaluar mapa conceptual. Rubrica para evaluar exposicin y ensayo. Lista de cotejo para evaluar mapamundi. Gua de observacin para evaluar exposicin. Examen escrito. 15% 15% 20% 10% 10% 30% J) RECURSOS DIDCTICOSK) FUENTES DE INFORMACIN Material didctico: Pelcula La cada de Hitler. Mapamundi, colores, libreta de apuntes y lpiz. Equipos: Computadora. Can de proyecciones. Bocinas. Martnez,H.(2011).HistoriaUniversalContempornea.(1a.Ed.) Mxico. CengageLearnig. BentezM.,Yerena,R.HistoriaUniversalContempornea(1a.Ed.) Mxico. Nueva Imagen. Campos,M.Chilaca,G.(2010)..HistoriaUniversalContempornea (1a. Ed.) Mxico. Book Mart. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA A)DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Historia Universal Contempornea. SEMESTRE O SUBMDULO: Quinto. CICLO ESCOLAR: PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR: CORREO ELECTRNICO: PERIODO DE APLICACIN: TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS: 10 GRUPOS ATENDIDOS: NOMBRE DEL BLOQUE IV: Explicas el proceso de desarrollo histrico de la guerra fra. OBJETOS DE APRENDIZAJE: Guerra Fra. Movimientos de Liberacin Nacional. Estados No Alineados. B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Movimientos sociales de tu localidad. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES D)ACTIVIDADES DE APERTURAG) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Muestradisposicindecomunicarenforma constructiva sus ideas y opiniones. Comprendelaimportanciadelrespetodela multiculturalidadenunasociedad,apartir del anlisis de los diferentes movimientos de liberacin nacional. Comprendelaimportanciadeldilogoyel consenso para la consecucin de la paz. Reflexionasobrelossucesoshistricos internacionalesqueocurrenenuncontexto mundial interdependiente y los contrasta con losdenuestropasemitiendosupuntode vista. EldocenteproyectadocumentalLosZapatistas (movimiento de 1994). Altrminodelaproyeccinelmaestrohacelos siguientes cuestionamientos a los alumnos: Porqusedioelmovimiento?,Qurelacin tienelosmovimientoszapatistas,conlos movimientosdeliberacinnacionalanivel mundial?, Qu logros se han tenido de 1994 a la fecha? El alumno elabora un resumen en el que plasma su opinin general acerca de los cuestionamientos. Resumen escrito. E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO Elgruposedivideendosequipos,conelobjetivo desocializareltemaasignadoporeldocente (Capitalismo y Socialismo), cada equipo defender eltemaquelecorresponde,argumentandocon bases segn sus conocimientos. En equipos los alumnos crean y exponen una lnea deltiempo(Anexo2),referentealacarrera espacialdurantelaGuerraFrayasmismo elaboranunescritodondemencionendequ formainfluyeron estos acontecimientos en Mxico. Elalumnoelaborauncuadrocomparativoenel Exposicin. Lnea del tiempo, texto escrito y exposicin. Cuadro comparativo COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA queindicalosfactorespolticos,econmicos, sociales y geogrficosde pases que intervinieron enconflictosblicosdelaGuerraFra(Israel, Egipto,Siria,Lbano,Palestina,CoreadelSur, Corea del Norte, Cuba, Vietnam y Afganistn). Enequiposlosalumnosconstruyenunperidico mural sobre los personajes de Liberacin Nacional enelmundo,especificandosuslderes,idease influenciasenMxicoylaviolenciaqueseorigin arazde lasguerrillas internas. Enunmapamundiidentificacualessonlospases capitalistas, socialistas y no alineados. Peridico mural Mapamundi. F) ACTIVIDADES DE CIERRE Conbasealoaprendidoduranteelbloque,el alumno elabora un resumen en donde se abarquen los aspectos ms significativos de lostema. Examen escrito. Resumen. Prueba objetiva. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACINI) PONDERACIN DE LA EVALUACIN Lista de cotejo para evaluar resumen escrito. Gua de observacin para evaluar exposicin. Lista de cotejo para evaluar lnea de tiempo. Lista de cotejo para evaluar cuadro comparativo. Rbrica para evaluar peridico mural. Lista de cotejo para evaluar mapamundi. Lista de cotejo para evaluar resumen. Examen escrito. 10% 10% 10% 10% 15% 5% 10% 30% J)RECURSOS DIDCTICOSK) FUENTES DE INFORMACIN Material didctico: Tijeras,pelln,cintamaskiny/ocanela,pegamento, papelbond,hojasblancas,recortesderevistasy peridicos. DVD Documental. Libreta de apuntes y plumones. Mapamundi. Equipos: Computadora/ Lap top. Can de proyecciones. Bocinas. Martnez,H.(2011).HistoriaUniversalContempornea.(1a. ed.)Mxico. Cengage Learnig. BentezM.,Yerena,R.HistoriaUniversalContempornea(1a. ed.) Mxico. Nueva Imagen. Campos,M.Chilaca,G.(2010).HistoriaUniversal Contempornea (1a. ed.) Mxico. Book Mart. Morales,A.,Rodrguez,Y.(2009).HistoriaUniversal Contempornea (1a. ed.) Mxico. Progreso. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA A)DATOS DE IDENTIFICACIN ASIGNATURA: Historia Universal Contempornea. SEMESTRE O SUBMDULO: Quinto. CICLO ESCOLAR: PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA: DOCENTE O ASESOR: CORREO ELECTRNICO: PERIODO DE APLICACIN: TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS: 10GRUPOS ATENDIDOS: NOMBRE DEL BLOQUE V: Reflexionasacercadelosprocesoshistricosactualesen el entorno mundial.OBJETOS DE APRENDIZAJE: Postguerra Fra. B)SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO). Participacin de la mujer en la localidad. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON LAS ACTIVIDADES D) ACTIVIDADES DE APERTURAG) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Muestradisposicindecomunicarenforma constructiva sus ideas y opiniones. Comprendelosconflictosactualesenelmundoy sus consecuencias mundiales. Comparalascaractersticasdemocrticasy autoritarias de diversos sistemas sociopolticos. Reflexionasobrelosprocesosdecambioenel mundoactualysurelacinconlasituacin nacional. Comprende la influencia de diversas potencias en laeconoma,comunicacinyculturadelmundo actual. Conapoyodelmapamundicomomaterial didctico,eldocentepresentaalos alumnoslospasesqueconformanla geografamundialhaciendomencinel lugar que ocupa nuestro pas. Tareaextraclase:Eldocentesolicitaun reportedeinvestigacinacercadelas repercusionesdelaguerrafrayla participacin de la mujer en este periodo. Reporte de investigacin E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO En equipos los alumnos elaboran un collage quecontengalasimgenesms representativasdelossiguientesperodos: Perestroika, Glasnot y la cada del muro de Berln. Posteriormente, en plenaria exponen elcollageyexplicanelimpactoque reflejarondichoscambiosenlageopoltica mundial. El alumno redacta un ensayo sobre el poder actualdelasnuevaspotenciasenmateria poltica,socialycultural.Posteriormente socializa la informacin ante el grupo. Enequiposlosalumnosrenenimgenes representativasdelosltimosveinteaos Collage. Ensayo. Exposicinde imgenes. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA del mbito de la historia mundial y exponen ante el grupo. F) ACTIVIDADES DE CIERRE Eldocentecoordinaundebatedeforma grupalsobrelasconsecuenciasdel intervencionismoenelmundoactual;al trminoelalumnoharunreporteescrito de dicha actividad. Aplicacindeexamenescritoconopcin mltiple. Reporte escrito Prueba objetiva. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA Nombre y firma del docente o asesor:____________________________________ Fecha de entrega: ____________________ Firma del director o responsable del Centro de Servicio EMSaD: ___________________________________________________ Vo. Bo. Responsable del rea Acadmica (se refiere a la persona en la Coordinacin de Zona): _________________________ H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACINI) PONDERACIN DE LA EVALUACIN Lista de cotejo para evaluar reporte de investigacin. Lista de cotejo para evaluar collage. Gua de observacin para evaluar ensayo. Gua de observacin para evaluar exposicin. Lista de cotejo para evaluar reporte escrito. Examenescrito. 10% 10% 20% 20% 10% 30% J)RECURSOS DIDCTICOSK) FUENTES DE INFORMACIN Material didctico: Revistas, peridicos, pegamento, hojas blancas, papel bond libreta de apuntes y colores. Equipos: Computadora y/o Lap top Can. Bocinas. Martnez,H.(2011).HistoriaUniversalContempornea(1a. Ed.) Mxico. CengageLearnig. Bentez M., Yerena, R. Historia Universal Contempornea (1a. Ed.) Mxico. Nueva Imagen. Campos,M.Chilaca,G.(2010).HistoriaUniversal Contempornea (1a. Ed.) Mxico. Book Mart. Morales,A.,Rodrguez,Y.(2009).HistoriaUniversal Contempornea (1a. Ed.) Mxico. Progreso. EMISIONES DE LA PROGRAMACIN EDUSAT (EN EL CASO DE LOS CENTROS DE EMSaD): EMISIONES DE LA VIDEOTECA (EN EL CASO DE LOS CENTROS DE EMSaD): COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA, BLOQUES DEL I ALV. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA PROFESOR: INSTITUCIN:ALUMNO:SESIN: SEMESTRE Y GRUPO:FECHA DE APLICACIN: CRITERIOSSNO 1Menciona a las caractersticas de la Primera Guerra Mundial 2Compara las posturas ideolgicas del Imperialismo y Primera Guerra Mundial 3El contenido enuncia en que se fundamenta el Imperialismo y la Primera Guerra Mundial 4Respeta las reglas gramaticales y ortogrficas. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA RBRICA PARA EVALUAR COLLAGE CRITERIOSEXCELENTESATISFACTORIOBUENONECESITA MEJORAR Diseo Utiliza imgenes organizadas que representantodosloselementos deltemaenunaforma interesante, cuida la selecciny ubicacin de cada una de ellas. Utilizaimgenesorganizadasque representanlamayoradelos elementosdeltemaenunaforma interesante, cuidando la seleccin y ubicacin de cada una de ellas. Utilizaimgenesorganizadas,que representanlos elementosdeltemay ubicacin de cada una de ellas. Utilizaimgenesde maneradesorganizada, ynorenelos elementos del tema.Creatividad Utilizamaterialesatractivosque llamanlaatencinhacialas imgenesexpuestasenel collage.Utilizamaterialesalgoatractivos quellamanlaatencinhacialas imgenes expuestas en el collage. Utiliza escasos materialesatractivosquellamanla atencinhacialas imgenes expuestas en el collage. Noutilizamaterialesatractivosquellamenla atencinhacialas imgenesexpuestasen el collage. Tema El alumno explica cmo todos los elementosdelcollageestn relacionadosconeltema asignado. Elestudiante explica la mayorade loselementosdelcollageque tienenrelacinconeltema asignado.Elestudianteexplica algunos delos elementos delcollagequetienen relacin al tema asignado.Laexplicacindel estudianteesescasav norelacionalos elementosdelcollage con el tema asignado.Organizacin Todoselementosestn cuidadosamentedistribuidosy pegados en el espacio indicado. La mayora de los elementos estn distribuidosypegadosenel espacio indicado. Algunoselementosestn distribuidosypegadosen el espacio indicado. Loselementosnoestndistribuidosypegados en el espacio indicado. Elementos Elcollageincluyemsdequince elementos diferentes.Elcollageincluyecatorce elementos diferentes.Elcollageincluyediez elementos diferentes.Elcollageincluyesiete elementos diferentes. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA RBRICA PARA EVALUAR ENSAYO Y EXPOSICIN Valor15105HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA Nombre del profesor:Nombre del alumno: Semestre:Grupo: Criterio Nivel Indicadores de desempeo 321 Cognitivo -Mencionanlosimpactosocurridos enelmundoarazdelaPrimera GuerraMundial,ycmostoshan influidoenlasociedad contempornea. -Argumentansusafirmacionescon baseenlasfuentesconsultadas,las vinculaconsuentornoyaporta ejemplos.-Recuperanysintetizan conocimientospreviosde documentos estudiados.-Mencionanlosimpactosocurridos enelmundoarazdelaPrimera GuerraMundial,ycmostoshan influidoenlasociedad contempornea. -Argumentansusafirmacionescon baseenlasfuentesconsultadas;las vinculaconsuentornoyaporta ejemplos. -Mencionanlosimpactosocurridos enelmundoarazdelaPrimera GuerraMundial,ycmostoshan influidoenlasociedad contempornea. Tecnolgico -Utilizanlastecnologasdela informacinparaproducir informacineinteractanconlos dems compaeros de equipo. -Sedesempeanadecuadamenteen las aplicaciones de comunicacin. -Utilizanlastecnologasdela informacin para producir informacin einteractanconlosdems compaeros de equipo. -Sedesempeanlasaplicacionesde comunicacin. -Utilizanlastecnologasdela informacinparaproducir informacin pero no interactan con los compaeros de equipo. Comunicativo Laparticipacinsatisfacelas siguientes condiciones: -Dancuentadelastransformaciones delpapeldelasociedadcivilenel conflictoblico(arte,industria, economa,medicinayparticipacin de la mujer). -La presentan al grupo y aportan sus puntos de vista al respecto. -Escriben con cuidado sus aportes. Laparticipacinsatisfacelas siguientes condiciones: -Dancuentadelastransformaciones delpapeldelasociedadcivilenel conflictoblico(arte,industria, economa,medicinayparticipacin de la mujer). -La presentan al grupo.Laparticipacinsatisfacelas siguientes condiciones: -Dancuentadeciertas transformacionesdelpapeldela sociedadcivilenelconflictoblico (arte,industria,eeconoma, medicinayparticipacindela mujer). -La presentan al grupo COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA -Interactansuficientey eficientementeconloscompaeros de clase. Manejo de la informacin -Sintetizanclaramentetodala informacin a partir de la lectura de la Primera Guerra Mundial.Sintetizanclaramentelamayorparte de la informacin a partir de la lectura de la Primera Guerra Mundial. Sintetizanescasamentela informacin a partir de la lectura de la Primera Guerra Mundial. Actitudinal Eltrabajosatisfacelassiguientes caractersticas: -Respondenatodaslas interpelaciones de sus compaeros. -Atienden a todas las normas bsicas delacomunicacin:ortografa,uso de maysculas y sintaxis. -Interaccionanenlosespaciosde comunicacinconcortesayrespeto porlostiemposdelosdemsycon intervencionesbreves,puntualesy no triviales que favorecen el dilogo. Eltrabajosatisfacelassiguientes caractersticas: -Respondenalamayorpartedelas interpelaciones de sus compaeros. -Atiendenapocoalasnormas bsicasdelacomunicacin: ortografa,usodemaysculasy sintaxis. -Interaccionanenlosespaciosde comunicacinconcortesayrespeto porlostiemposdelosdemsycon intervenciones breves, puntuales y no triviales que favorecen el dilogo. Eltrabajosatisfacelassiguientes caractersticas: -Respondenpocoalas interpelaciones de sus compaeros. -Desatiendenlasnormasbsicas delacomunicacin:ortografa,uso de maysculas y sintaxis. -Interaccionanenlosespaciosde comunicacinconcortesay respetoporlostiemposdelos dems y con escasa intervenciones. Valor15105 COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR COLLAGE CRITERIOS REGISTRO DE CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES EXCELENTEBUENOREGULAR Claridad de las imgenes presentadas.LasimgenesestnacordeconeltemaLderes totalitariosysonlassuficientesparadarmuestradel dominio de los contenidos. Lasimgenesincluyenunbreveanlisisdela influencia y capacidad de poder que puede manejar un Estadototalitariosobrelapoblacin,estopermiteal pblicoconocermsafondoelpropsitodela actividad e interpretar el contenido. Seubicandetalmaneraquepermitenalpblico observarlaexposicinysercomprendidoloqueen ello se manifiesta. Creatividad y limpieza en el trabajo presentado. Se exponen en la fecha acordada. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO CRITERIOS SNO Compara entre los diferentes gobiernos totalitarios y el contexto actual. Relaciona los gobiernos totalitarioscon los dems sistemas de Mxico y el mundo. Es claro en especificar el totalitarismo como sistema poltico. El contenido no presenta errores de presentacin e interpretacin. El contenido sustenta las fuentes consultadas. Evaluacin. LISTA DE COTEJO PARA EVALUARREPORTE DE INVESTIGACIN CRITERIOS SNO Estructura del contenido. Organiza el trabajo. Contiene las propiedades de la redaccin (adecuacin coherencia y cohesin). Respeta las reglas ortogrficas. Entrega en tiempoy forma. Resultados obtenidos. Cita las fuentes de consulta. Evaluacin. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA Semestre: Grupo: Sesin: Docente:Plantel: Alumno:Fecha de aplicacin: ASPECTOS A CONSIDERARSESNO Claridad conceptual. Jerarquizacin. Preposiciones. Palabras de enlace. Creatividad. Limpieza. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPAMUNDI Nombre del alumno:_______________________________________________________________________________________ Fecha:________________________ Semestre:_____________________Grupo:_________________ ASPECTOS A CONSIDERARSESNo CumplimientoUbicademaneracorrectalospasesqueintervinieronenlaSegundaGuerra Mundial. Identifica los pases que integran la ONU. Limpieza. Creatividad. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR EXPOSICIN HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA Semestre: Grupo: Sesin: Docente:Plantel: Alumno:Fecha de aplicacin: No.CRITERIOS Registro de cumplimientoObservaciones SNONA 1 Tecnolgico:Utilizalastecnologasinformticasparala presentacin del tema. 2Cognitivo: Explica y domina el contenido del tema.3 Comunicacin:InterpelaeInteractasuficientey eficientemente con sus compaeros. 4 Manejodelainformacin:Organizyjerarquizla informacin. 5 Actitudinal:Permitelaparticipacindesuscompaerosy responde a cada pregunta con respeto. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LNEA DE TIEMPO Aspectos a considerarseSNo Redacta y organiza cronolgicamente lo referente a la carrera espacial durante la Guerra Fra. El texto rene los requisitos de estructura que solicita el docente. Explica el contenido del tema. Cita varias fuentes de consulta. Claridad y limpieza en el trabajo. Entrega puntual el trabajo. Total LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUADRO COMPARATIVO Nombre del alumno:________________________________________________________________________________________ Fecha:______________ Semestre:______________Grupo:_____________ Aspectos a considerarseSNo Indica los factores polticos, econmicos, sociales y geogrficos de pases en conflictos blicos de la guerra fra (Israel, Egipto, Siria, Lbano, Palestina, Corea del Sur, Corea del Norte, Cuba, Vietnam y Afganistn). El trabajo rene los requisitos solicitados por el docente. Entrega a tiempo la actividad. El cuadro presenta limpieza y organizacin. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA RBRICA PARA EVALUAR UN PERIDICO MURAL CATEGORAS INDICADORES DE DESEMPEO 321 COGNITIVO Lainformacinestclaramente relacionadaconeltemayes creativo. Lainformacinestligeramente relacionada con el tema. Lainformacinnoest relacionada con el tema. MANEJO DE LA INFORMACIN Registra,sintetizayorganizala informacin acorde al tema. Sintetizayorganizalainformacin acorde a la temtica. Lainformacinnoest organizada. TECNOLGICOUtilizalatecnologacomoun recursoparaapoyareficazmentela actividad desarrollada. Losrecursostecnolgicos empleadosapoyanlaactividad desarrollada. Losrecursostecnolgicos empleadosapoyan mnimamentelaactividad desarrollada. COMUNICACIN Elvocabularioylasexpresiones comunican eficazmente las ideas. Elvocabularioylasexpresiones reducenlacomunicacindelas ideas. El vocabulario y las expresiones dificultanlacomunicacinde las ideas. ACTITUDINAL Eltrabajocumpletodoslos requisitos solicitados por el docente. Respondedemanerabrevealas interpelacionesdesuscompaeros con respeto y cordialidad. El trabajo cumple la mayor parte de los requisitos solicitados por el docente. Responde de manera breve a las interpelaciones de sus compaeros con respeto y cordialidad. El trabajo escasamente cumple conlos requisitos solicitados por el docente. Responde de manera breve a las interpelaciones de sus compaeros con respeto. VALOR15105 Nota: Queda a consideracin de cada docente, elaborar y/o adecuar los instrumentos de evaluacin de acuerdo a sus actividades. COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA ANEXOS Anexo 1. Bloque I ConceptoDefinicin Imperialismo Expansionismo Colonialismo COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA Anexo2. Bloque IV LNEA DE TIEMPO Opcin A Opcin B COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDCTICA CRDITOS ELABORACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS DOCENTES PARTICIPANTESZONA Lic. Iris Guadalupe Garca del Carpio. Centro Frailesca Lic. Cecilia Guzmn de la Rosa.Costa Lic. Magarily Cruz Cruz.Norte Lic. Carmelita de Jess Villalobos Caso.Istmo Costa Lic. Samuel Clemente Lzaro.Selva Lic. Jos Marn Domnguez.Selva Norte Lic. Jorge Lpez Maldonado.Sierra Fronteriza Lic. Laura Guzmn Moreno.Centro Norte Lic. Pedro Gmez Lpez.Altos REVISINDE SECUENCIAS: DEPTO. DE CAPACITACIN Y PROFESIONALIZACIN DOCENTE OFICINA DE ACADEMIAS Lic. Mara de los ngeles Patricia Espinosa Tovilla. Ing. Flor Alicia Gmez Gonzlez. Ing. Ral Neftal Vzquez Escobar. Ing. Julio Martn Daz Snchez.