historia junio

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Profesor:

Curso: 2° Básicos Fecha: 1° Semana Mayo

Unidad N. 1 : ¨Chile, su ubicación y sus paisajes¨

Objetivos de aprendizaje: (OA 8)-Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, y utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros)

INIC

IO

MATERIALES:

Mapa de las zonas naturales de Chile

Profesora pasa por los puestos revisando la tarea.

Profesora pregunta: ¿Cuál es el tema que estudiamos la semana pasada?

1. ¿Cómo es el clima en la zona norte de Chile?2. ¿Cómo es la vegetación?3. ¿Qué lugares importantes recuerdas de esta zona?4. ¿Cómo es la cordillera de los Andes en esta zona del

país?5. ¿Qué minerales se extraen?6. ¿Qué animales son característicos en esta zona?

Profesora comenta que hoy seguiremos aprendiendo sobre las zonas de Chile, enfocándonos en la zona centro. Muestra un mapa de las zonas naturales de Chile y comenta esta es la zona en la que nosotros estamos ubicados.

ESA

RR

OL

LO

MATERIALES:

Texto Mineduc pág. 26 a la 28 y 30

Resumen Guía de

trabajo N.1 Cuaderno de

trabajo

Profesora muestra presentación en power poing de la zona centro, leen y comentan las imágenes.

Abren el libro de trabajo ( Mineduc), la profesora lee una a una las páginas 31 a la 35, comentan el contenido de la lectura y las imágenes.

Profesora entrega guía de trabajo N.1 para que los alumnos la desarrollen en clase en forma individual.

Se hace revisión grupal de la guía de trabajo N.1, aclarando dudas y reafirmando los temas aprendidos.

Alumnos escriben en su cuaderno fecha y titulo: Zona central, pegan su guía corregida en el cuaderno.

CIE

RR

E

MATERIALES Profesora hace una retroalimentación de la clase preguntando: ¿Qué aprendimos hoy?

Se copia tarea para la próxima semana: Recortar y pegar elementos característicos de la zona centro de Chile( Ciudades, flora y fauna, paisajes, etc).

Guía de trabajo N.1

ZONA CENTRAL DE CHILE

1. ¿Qué características tiene la cordillera de la Costa en esta zona?

_________________________________________________

2. Marca con un las ciudades que corresponden a la zona centro de Chile

¿Cómo es el clima en la zona central?________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¿Qué actividades se realizan en la zona central?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Por qué la mayor parte de los chilenos vive en esta zona?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

SantiagoCopiapó Rancagua


Profesor: Carmen G. Bocáz- Yolimar Flórez C.

Curso: 2dos. Básicos Fecha: 2° Semana de mayo

Unidad N. 1 : ¨Chile, su ubicación y sus paisajes¨

Objetivos de aprendizaje: (OA 8)-Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, y utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros)

INIC

IO

MATERIALES:

Mapa de las zonas naturales de Chile

Profesora revisa pasa por los puestos revisando la tarea.

Profesora pregunta: ¿Qué aprendimos la semana pasada? (Zona centro de Chile) Comentan sobre lo aprendido a manera de repaso.

Profesora comenta que hoy aprenderemos sobre la zona sur de Chile y pregunta: ¿Quién ha viajado al sur de Chile, qué lugares conoció, como era su clima?

ESA

RR

OL

LO

MATERIALES:

Texto Mineduc pág. 36 a la 38.

Resumen Guía de

trabajo N.1 Cuaderno de

trabajo

Abren el libro de texto del Mineduc, en las páginas 36 a la 38, leen y comentan, subrayando las partes más importantes.

Luego la profesora proyecta una presentación con imágenes de la zona sur, comentan cada una de las diapositivas.

Escriben en su cuadernos la fecha y titulo: Zona sur y pegan el resumen entregado.

Profesora entrega la guía de trabajo N.1, los alumnos la desarrollan en forma individual, la profesora monitorea el trabajo.

CIE

RR

E

MATERIALES Revisan la guía N.1 en forma grupal, corrigiendo y aclarando las dudas.

Se copia tarea para la próxima semana: Dibujar o recortar elementos característicos de la zona sur ( animales, vegetación, ciudades, paisajes, etc)

ZONA SUR

En esta zona la cordillera de los Andes disminuye en su altura, se destaca también por la presencia de islas, lagos y canales.A esta zona pertenece el Territorio Antártico ChilenoLa zona sur posee bajas temperaturas, también un clima lluvioso por lo que su vegetación es abundante.Es la zona menos habitada debido a su clima y a su relieve, quienes viven en el campo se dedican a ala agricultura y a la ganaderia.

ZONA SUR


ZONA SUR


ZONA SUR


GUÍA DE TRABAJOZONAS NATURALES DE CHILE

1.

2.

3.

4. Escribe el nombre de tres ciudades para cada zona natural

Une con una línea cada paisaje con la zona a que pertenece

Zona norte

Zona centro

Zona sur

Marca con una X las afirmaciones correctas

CUADRO COMPARATIVO: ZONAS NATURALES DE CHILE

ZONA NORTE ZONA CENTRO ZONA SUR

Clima cálido Clima templado Clima frio Llueve poco Llueve mucho

Escasa vegetación Vegetación abundante

Altiplano Zona mayor poblada Lagos, ríos, islas y bosques

Desierto de Atacama Continente Antártico Chileno

Arica, Iquique, Antofagasta, La Serena

Valparaíso, Santiago, Talca, Rancagua

Temuco, Puerto Mont, Punta Arenas.

Alpacas, huanacos Ciudades alejadas unas de otras

Minerales como: Cobre, hierro, salitre

Cordillera con gran altura

Cordillera disminuye en su altura

CUADRO COMPARATIVO: ZONAS NATURALES DE CHILE

ZONA NORTE ZONA CENTRO ZONA SUR

Clima cálido Clima templado Clima frio Llueve poco Llueve mucho

Escasa vegetación Vegetación abundante

Altiplano Zona mayor poblada Lagos, ríos, islas y bosques

Desierto de Atacama Continente Antártico Chileno

Arica, Iquique, Antofagasta, La Serena

Valparaíso, Santiago, Talca, Rancagua

Temuco, Puerto Mont, Punta Arenas.

Alpacas, huanacos Ciudades alejadas unas de otras

Minerales como: Cobre, hierro, salitre

Cordillera con gran altura

Cordillera disminuye en su altura


Profesor:

Curso: 2° Básicos Fecha: 3° Semana de mayo

Unidad N. 2: Los primeros habitantes de Chile

Objetivos de aprendizaje: (OA 1)- Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros

INIC

IO

MATERIALES:

Libro del Mineduc., página 50

Profesora comenta que hoy iniciaran la unidad 2 titulada : Los primeros habitantes de Chile, cuenta que hoy aprenderán sobre los pueblos originarios de Chile.

Sacan el libre en la página 49, observan las imágenes y responden las preguntas en forma participativa guiados por la profesora.

ESA

RR

OL

LO

MATERIALES:

Resumen} Guía de

trabajo N.1

Leen y subrayan las ideas más importantes de la página 50, comentando sobre lo leído.

Sacan sus cuadernos, escriben la fecha y el titulo: Pueblos originarios, luego pegan el resumen entregado por la profesora.

Realizan en forma grupal la guía de trabajo N.1, al finalizar la pegan en su cuaderno.

CIE

RR

E

MATERIALES

Tarea

Profesora entrega tarea aclarando dudas al respecto.

Profesora hace una retroalimentación de la clase con las siguientes preguntas:

¿Qué entiendes por: pueblos originarios? ¿Cuáles son las características de los pueblos nómadas?¨ ¿Cuáles son las características de los pueblos sedentarios? ¿Si tu hubieses vivido en ese tiempo, te gustaría ser

nómada o sedentario, por qué?

Resumen

Tarea:

En cartón piedra tamaño carta, fabrica una vivienda para un pueblo nómada y una vivienda para un pueblo sedentario. (no olvide las características propias de cada una de ellas).

Guía de trabajo N.1

NÓMADAS Y SEDENTARIOS

¿En qué se parecen ambas viviendas?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________.

¿En qué se diferencian?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________

¿Por qué crees que los nómadas vivían en la vivienda A?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________

¿Por qué crees que los sedentarios vivían en la vivienda B?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________.

3. Observa los niños y escribe en el recuadro si eran nómadas o sedentarios

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASEASIGNATURA: Historia, geografía y ciencias sociales

PROFESOR: CURSO: 2° Básicos

SEMANA: 4° Semana de mayo

Planificación de (Asignatura) Bloque de: 3 horas pedagógicas Unidad : N. 2: Los primeros habitantes de Chile

Objetivo Unidad:1. Identificar las características de algunos pueblos originarios de Chile y sus modos de

vida.2. Ubicar los diferentes pueblos originarios en un mapa.

Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes esperados

(OA 1)- Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros

(OA 10)- Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y sur

Habilidad a desarrollar en la clase

1. Identificar elementos de continuidad y cambio entre modos de vida del pasado y del presente. (OA c)

2. Obtener información explícita sobre el pasado y el presente a partir de imágenes y de fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos históricos, leyendas, imágenes, mapas y preguntas a adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas. (OA f)

Indicadores de Logro:

(OA1) Caracterizan el modo de vida de los

pueblos estudiados, distinguiendo entre nómades y sedentarios.

Ilustran y comparan modelos de vivienda de los pueblos estudiados.

Identifican el idioma, creencias, fiestas y costumbres de los pueblos originarios.

Explican características de la sociedad de los pueblos estudiados, como roles y oficios, organización de la familia, etc.

Identifican los principales recursos y alimentos de los pueblos estudiados, y los relacionan con las características del medio geográfico.

Describen las principales herramientas y tecnología utilizada por los pueblos indígenas.

Ilustran y recrean tradiciones y costumbres de los pueblos estudiados.

(OA10) Nombran pueblos originarios

prehispánicos de la zona norte, centro y sur de Chile.

Distinguen pueblos originarios prehispánicos ubicados en la costa, en el interior y en la cordillera.

Localizan en un mapa de Chile la ubicación de los distintos pueblos originarios prehispánicos de Chile.

Asocian los pueblos originarios con su respectiva ubicación en la zona norte, centro o sur de Chile.

Objetivo de Aprendizaje Transversales: (OAT)1. Promover el respeto por los diferentes pueblos originarios de Chile.2. Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del

conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país

Inic

io

Materiales:Libro del Mineduc., página 54-55 Tiempo: 10 minutos

Profesora muestra un mapa de C hile con sus tres zonas naturales e invita a tres alumnos en forma voluntaria a pasar y ubicar las diferentes zonas naturales en el mapa, luego comenta que hoy conocerán los pueblos originarios que vivieron en la zona norte, ellos son Los Aymara, Atacameños, Diaguitas y Changos.

Des

arro

llo

Materiales: Resumen Guía de

trabajo texto Mineduc ppág.57

Diapositivas.

Tiempo:1 hora, 40 minutos

Leen el texto del Mineduc, en la página 54 y 55 comentando y subrayando lo leído.

Pegan en sus cuadernos el resumen de la clase. Observan y comentan diapositivas sobre los pueblos originarios

estudiados en clase. Desarrollan en forma grupal la guía de trabajo página 57 del texto

Mineduc.

Cie

rre

Materiales: Tarea

Tiempo:15 minutos

Profesora hace una retroalimentación de lo aprendido en la clase con las siguientes preguntas:

1. ¿Qué pueblos habitaron en la zona norte de Chile?2. ¿En qué parte de la zona norte vivían los pueblos Aymaras y

Atacameños?3. ¿Cómo eran las viviendas de estos pueblos?4. ¿A qué se dedicaban estos pueblos?5. ¿los Atacameños y los Aymaras, eran nómadas o sedentarios? ¿Por

qué?6. ¿Dónde vivieron los Diaguitas¨7. ¿A qué se dedicaban los Diaguitas?8. ¿Cómo construían sus casas los Diaguitas?9. ¿En qué parte de la zona norte vivían los Changos?10. ¿A qué se dedicaban los changos?11. ¿Los Changos eran nómadas o sedentarios? ¿Por qué?

Profesora entrega trabajo de investigación para la casaEvaluación Instrumentos de Evaluación:

___Control___PruebaX Guía Trabajo___ExposiciónX Trabajo de investigación

Pueblos originarios de la zona norte(Resumen)

Aymaras Atacameños Diaguitas Changos

Viven en el altiplano

Viven en el altiplano

Vivieron en los valles Vivieron en la costa

Tipo de Evaluación:____Diagnóstica_X___Formativa____Acumulativa_X__Sumativa

Construyeron terrazas de cultivo

Construyeron terrazas de cultivo

Intercambiaban productos con los Atacameños.

Dedicados a la ganadería, agricultura , alfarería y textilería

Dedicados a la agricultura, ganadería, alfarería y textilería.

Dedicados a la alfarería, agricultura y pesca

Dedicados a la pesca, recolección de mariscos y a la caza de lobos marinos

Casas hechas de piedra y barro

Casas de barro con graneros en el techo

Casas de madera, barro y paja

Viviendas fabricadas con costillas de ballenas, cubiertas de cuero animal

Hablaban Aymara Hablaban Kunza

Hablaban Kakán

Sedentarios Sedentarios Sedentarios Nómadas

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

PUEBLOS ORIGINARIOS ZONA NORTE

1. Los Changos y los Atacameños realizaban Trueque, investiga en qué consiste y escriba un ejemplo.

2. Recorta y pega láminas que representen la alfarería diaguita3. Los pueblos originarios se dedicaban a diferentes actividades, investiga el

significado de las siguientes palabras y luego pega una lámina relacionada con cada actividad .

Alfarería Agricultura Ganadería Textilería4. Recorta y pega o dibuja las terrazas de cultivo que construían los pueblos

Atacameños y Aymaras

Este trabajo debe ser entregado en una carpeta, el próximo lunes 10 de Junio, se evaluarán los siguientes puntos:

1. Entrega en la fecha indicada2. Orden y limpieza3. Contenidos completos

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

PUEBLOS ORIGINARIOS ZONA NORTE

5. Los Changos y los Atacameños realizaban Trueque, investiga en qué consiste y escriba un ejemplo.

6. Recorta y pega láminas que representen la alfarería diaguita7. Los pueblos originarios se dedicaban a diferentes actividades, investiga el

significado de las siguientes palabras y luego pega una lámina relacionada con cada actividad.

Alfarería Agricultura Ganadería Textilería8. Recorta y pega o dibuja las terrazas de cultivo que construían los pueblos

Atacameños y Aymaras

Este trabajo debe ser entregado en una carpeta, el próximo lunes 10 de Junio, se evaluarán los siguientes puntos:

4. Entrega en la fecha indicada5. Orden y limpieza6. Contenidos completos

historia junio

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