SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR AMAGÁ

ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS METODOLOGÍA A CRECER PARA LA VIDA

FORMATO CARACTERIZACIÓN CENTROS DE PRÁCTICA

Historia Institucional de Atención a la población adulta

En su trabajo por la alfabetización de la población adulta, la IENSA gracias al aporte de los maestros en formación desde sus prácticas pedagógicas y de extensión a la comunidad, ha venido implementando desde el 2001 y hasta la alfabetización de la población adulta, brindando posibilidades de estudios a aquellos adultos no alfabetizados. Desde el 2001 desde la gestión del Rector Carlos Adiel Henao, la docente Osnith Banguera Córdoba, 18 alumnos del Ciclo Complementario, FUNDE CAFÉ y Secretaría de Educación Departamental, dan inicio en la IENSA al proyecto ERA, inicialmente con una proyección de cuatro años. Proyecto que buscaba dar respuesta a la situación de Antioquia y concretamente en Amagá, dado que se presentaba un alto número de la población rural no ha iniciado o no ha terminado sus estudios de educación básica primaria. Situación que incidía directamente en la calidad de vida de la familia y en el desarrollo agrario, económico y social de la región.

Como resultado del censo en el año 2000, se encontró en la zona rural un total de 425 personas mayores de 12 años que no han terminado la básica primaria lo cual representaba un índice bastante alto en pleno siglo XXI. Como respuesta a lo anterior se propone el desarrollo del proyecto de educación rural continuada en Antioquia (ERA), el cual es apoyado desde la Secretaría de Educación Departamental, FUNDECAFE y la Administración Municipal; empleando la metodología CAFAM.

Inicialmente los beneficiarios directos de Proyecto ERA serían los alumnos que cursaban el programa de formación de maestros, llamado en su momento Ciclo de formación Complementario y las personas que no han terminado su educación básica primaria y residentes de las veredas del municipio de Amagá (Camilo C, Paso Nivel, Pie de Cuesta, El Cedro, La Delgadita, Maní del Cardal, Travesías, Altos de la Bonita, Pueblito de los Sánchez, La Ferrería, Minas, Yarumal, Pueblito de San José, El Morro, Nicanor Restrepo, Guaimaral y La Gualí).

Según el cuarto reporte entregado a SEDUCA en agosto del 2002, en total en los 14 centros 275 adultos participantes fueron atendidos por 33 tutores. Hasta finales del 2018 la IENSA, fueron certificados 17 adultos que culminaron Ciclo 2 A inicios del 2018 el rector de la IENSA direcciona procesos de gestión para vincular la Institución en el plan piloto de alfabetización del Ministerio de Educación Nacional. Situación que enriquece el proceso educativo de nuestros maestros en formación, contribuye a la transformación social y al mismo tiempo es un insumo que enriquecerá nuestros procesos de investigación y contribuir a hacer realidad la misión- visión institucional y contribuir al tiempo al mejoramiento de la calidad

de vida de este grupo poblacional. En julio del 2018, se recibe por parte de MEN. la transferencia para la apropiación del modelo flexible “ACRECER PARA LA VIDA” capacitando el personal para la apropiación del conocimiento y la puesta en escena del mismo.

Transferencia del Modelo Acrecer para la vida Primera Etapa Del 16 al 19 de Julio del 2018 Maestros en formación y formadores se reciben la Transferencia del Modelo Educativo ACRECER PARA LA VIDA, por parte del MEN con la asesora Maricel Cabrera, Modelo Educativo flexible que tiene como propósito

“Formar personas productivas y ciudadanos participativos, que identifiquen e intervengan de forma

significativa, es decir, propiciando y generando transformaciones en los procesos cotidianos personales,

familiares, de sus comunidades y de su medio ambiente”

Cabe resaltar que la IENSA lleva

Caracterización Centro Urbano Sede Victoriano Toro Echeverri

Institución Educativa: Normal Superior De Amagá

Sede Victoriano Toro Echeverri

Coordinadora encargada: Rocío del Socorro Gregory

Maestra formadora: Flor Alba Urrego

Maestra en formación: Luisa Alexandra Urrego y Caterine Carrillo

Población Adulta atendida: 18 estudiantes

Distancia: Cuatro cuadras del parque principal

Horarios de clase: jueves y viernes de 2:00 pm a 6:00 pm

El día 1 de febrero del 2019 se da inicio a las clases con una población de 8 estudiantes, quienes

inician este proceso con deseos de aprender; en el transcurso de estos meses el grupo ha

crecido de una manera notable, siendo en total hasta el día 25 de mayo, 19 educandos, quienes

se relacionan a continuación:

Maestra en formación: Luisa Urrego - CC 1000402175. Cel.: 3502207161

Maestra en formación: Katerine Carillo - CC 1007321382. Cel.:3222784354

Centro de Práctica: Escuela Normal Superior Sede Secundaria

Horarios: 2:00 pm a 6:00 pm jueves y Viernes

No. Nombre del estudiante N° de

identificación

Clei Edad Celular

1 Muñoz Ossa Verónica Alejandra 1033340849 I 24 3122661075

2 Ossa Ossa Cristina Andrea 1026132280 I 14 3122661075

3 Montoya Monsalve Wilfrey Andrés 1033647983 I 14 3137089485

4 Cote Cote Gerardo José 16028702 I 42 3186994680

5 Sánchez Arango Dolly Elena 21480325 I 32 3127118475

6 Muriel María Luz 43706935 II 54 3116549756

7 Acevedo Betancur María Alexandra 103336313 II 15 3232489731

8 Gaviria Sánchez Ana Cristina 1001242847 II 15 3127118475

9 Gaviria Gómez Cristian 10344987443 II 14 3127235745

10 Grajales Tapia Jessica Andrea 1000402842 II 16 3117124292

11 Henao Rivera Carlos Alberto 71212293 II 40 3213439568

12 López López Deicy Carolina 1001575798 II 19 3147688128

13 Uribe Pérez Gloria Amparo 1020451241 II 26 3132704391

15 Rojas Molina Walter Andrés 10013764437 II 17 3136683191

16 Rojas Molina Sandra Bibiana 1001376539 II 15 3136683191

17 Uribe Granados Jonathan 1026130486 II 14 3148656585

18 Londoño García Luis Fernando 1000310964 II 17

19 Angy Rojas Restrepo 1033342065 II 22 3177533119

20 Cano Gómez Sebastián 100031096 II 16 3214577276

Este grupo de estudiantes en cuanto a sus edades es muy heterogéneo, se encuentran

preadolescentes, adolecentes, jóvenes, adultos y adultos mayores, su edades oscilan entre los

14 y 60 años. En cuanto al lugar de su residencia se puede afirmar que la gran mayoría reside

en el municipio de Amagá el 61.53% reside en el casco urbano y el 30, 76% en el casco rural -

veredas del municipio de Amagá; mientras que el 7, 71 % restante reside en una vereda del

municipio de titiribí.

La mayoría de los participantes no había iniciado o culminado su ciclo de básica primaria por

diferentes motivos como: que trabajar para ayudar en sus casas, porque tenían actitudes de

pereza frente al estudio o porque no veían de gran importancia el proceso educativo y/o por

problemas familiares, otros.

Los trabajos que desempeñan estos estudiantes son: oficios varios, algunas son amas de casa,

los más jóvenes solo tienen el rol familiar de ser hijos, por lo cual sus actividades cotidianas están

enmarcadas en espacios familiares,

En cuanto al tiempo libre el 69, 24% de los estudiantes lo invierten usando las redes sociales

La gran mayoría de esta población cuenta con buena salud, solo hay una estudiante siendo la

de mayor edad la cual tiene una enfermedad grave, como es híper tensión crónica, razón por la

cual se mantiene ingiere medicamentos.

Vale resaltar e interés y el amor por aprender que han puesto dado que cuando algunas persona

por motivos del trabajo, enfermedad o dificultad en el transporte no puede asistir a las sesiones

de clase, realizan los trabajos de este día desde sus hogar o tratan de ponerse al día con sus

compañeros de manera particular vale resaltar el entusiasmo y motivación de Gloria Uribe y

Carlos Henao.

Es un grupo muy unido, entre ellos han fortalecido sus relaciones, desde el vínculo de empatía

entre todos los estudiantes, permitiendo espacios de relaciones agradables donde el respeto se

hace presente.

Es importante mencionar que los individuos José Cote y Wilfrey Montoya, hace 20 días no

asisten a clase, por esta razón me comunique con ellos y el primero me informa que porque ya

consiguió trabajo no estará tan constante pero volverá, el segundo estudiante expresa que de

pronto se va retirar del todo puesto que ya puede iniciar a coger café y que me avisa si continua

Evidencias del trabajo con estudiantes Acrecer para la vida

Sede Victoriano Toro Echeverri

con este proceso, lo cual da cuenta de la influencia de la cultura cafetera en el suroeste

antioqueña.

Capitanes de la Vida

Pescando Letras

Caracterización Centro Poblado minas de Amagá - Sector La cueva

Institución Educativa: Normal Superior De Amagá

Sede Centro poblado Minas

Coordinadora encargada: Rocío del Socorro Gregory

Maestra formadora: Flor Alba Urrego

Maestra en formación: María Camila Gómez Ortiz

Población Adulta atendida: 8 estudiantes - adultos

Distancia: 20 minutos del marque municipal

Horarios de clase: jueves y viernes de 2:00 pm a 6:00 pm

Medio de acceso: Terrestre, Transporte público, privado y a pie.

Maestra en formación: María Camila Gómez CC. 1.000.305.521 Cel.: 3148067373

Centro de Práctica: Centro Poblado minas de Amagá - Sector La cueva

Horarios: 4:30 pm a 08:00 pm Lunes y Martes

No.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

N° IDENTIFICACIÓN

CLEI

EDAD

CELULAR

1 Arboleda Betancur Ligia de la Cruz 43.710.350 I 48 3127501461

2 Arenas Rodas Orfa Inés 22.234.923 I 46 3107205240

3 Carmona Castaño Fanny Elisa 43.711.004 I 34 3145522225

4 Carmona Arboleda Duvan Alexis 1’035.066.075 I 15 3117501461

5 Londoño Tamayo William Raúl 1’033.339.603 I 45

6 Ortiz García María del Carmen 21.438.856 I 69 3128215609

7 Rojas Rojas Diego Alexander 1’033.340.769 I 24 3127948184

8 Soto Restrepo Jaime Hernán 98.478.992 I 52 3145522225

Este centro inicia el 17 de febrero del 2019 comenzó el proceso de alfabetización a jóvenes y

adultos, bajo el modelo educativo A crecer para la vida, en el Centro Poblado

Minas de Amagá, los días Lunes y martes de 4:30 pm hasta las 8:00 pm.

Actualmente se cuenta con ocho estudiantes actualmente, los cuales oscilan entre los 17 años

de edad a los 69, de igual forma se atiende población con Necesidades Educativas como

Trastorno del lenguaje.

Todos los participantes viven en el Centro Poblado Minas de Amagá 7 estudiantes en el sector la

Cueva y 1 en el sector Minitas, todos quieren estudiar para asegurarse un mejor futuro y los que

son padres poderle brindar a sus hijos una mejor educación y calidad de vida; así mismo porque

les gusta aprender y ven allí un espacio para lograr sus sueños, demostrándose a sí mismo y su

familia que puede alcanzar las competencias necesarias y aprender.

En el grupo actualmente se inició con la segunda cartilla por parte de cuatro integrantes Fanny

Elisa Castaño Carmona, Ligia de la Cruz Arboleda Betancur y Orfa Inés Arenas Rodas pues ya

culminaron las diferentes actividades de la primera de manera efectiva y adecuada, los cuatro

restantes se encuentran en diversas sesiones pues ingresaron luego o no han logrado el proceso

de lecto- escritura adecuado estos están ubicados en las sesiones 9, 10 y 11, sin embargo el

estudiante Jaime Hernán Soto Restrepo, no inició el 17 de febrero y dado que debe trabajar hay

días que no puede asistir, por tal motivo el proceso ha avanzado lo suficiente no obstante los días

que participa elabora de manera pertinente las actividades.

Trabajan de manera muy efectiva, comprenden cuando debe ser un trabajo individual, en equipo

y grupal, aprendiendo desde las diferentes experiencias o vivencias, adecuándose a lo que

sucede en su entorno y siendo muy autónomos al momento de realizar las diferentes actividades.

Evidencias del trabajo con estudiantes

Acrecer para la vida

Sede Centro Poblado Minas

Acrecer para la vida

Formando ciudadanos comprometidos