historia, geografia y cs sociales 4° basico … · describir la civilización azteca, ......

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 27 AL 31 DE AGOSTO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica,organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos,organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión yritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura,guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana,entre otros.Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivoy alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de lasociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbresy vida cotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica,organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos,organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión yritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura,guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana,entre otros.Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivoy alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de lasociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbresy vida cotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Repaso para la prueba.CLASE 2: Prueba unidad 4, primera parte los mayas.Recursos: Cuaderno y texto del estudiante.

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Agosto C/14°B-A jueves 304°B-B viernes 31

Noviembre C/14°B-A jueves 84°B-B viernes 9

Octubre C/14°B-A jueves 44°B-B viernes 5

Diciembre C/14°B-A jueves 64°B-B viernes 7

TEMARIOEVALUACIONAGOSTO

Unidad 4: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian losmayas de los aztecas?Lección 1: “Civilización maya”. Texto SM, pág. 118- 133

Teorías del poblamiento americano, ubicación geográficamaya, características las ciudades mayas, su organización(pirámide política y social), su sociedad, actividadeseconómicas (agricultura y milpas), ciencia, religión(creencias, sacrificios y rituales), arquitectura, escritura.

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque enla hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene

El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno

(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente,si el alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderadorendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado seaplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 4° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 27 al 31 de agostoCONTENIDOS Folclor

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

danza folclóricaPráctica de la coreografía, entrada y salida del baile.Aseo personal

EVALUACIÓNEvaluación de proceso (clase a clase)

OTROS- Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA (recuerde que esevaluado), también puede enviar jabón, peineta, colonia o desodorante sies que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:4° [email protected]@profesor.stls.cl4° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Vanessa AldeaAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCUARTO BÁSICO

DOCENTE A CARGO NATALY ARÁNGUIZ :[email protected] Del 27 al 31 de agosto

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad III:

Comprensión lectora de textos no literarios de tipo informativos.Art.Informativo.

Concordancia entre sujeto y predicado. Lectura diaria (plan complementario SIMCE) Guía virtual N°3 (miércoles) Relizar ficha del libro : “El vampiro vegetarioano” (traer libro)

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad III:

Comprensión lectora de textos no literarios de tipo informativos. Lanoticia.

Lectura diaria (plan comentario SIMCE) Guía virtual N°4 (miércoles) Relizar prueba del libro: “El vampiro vegetarioano”

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Cuaderno de escritura “Caligrfix”

Carpeta de guías virtuales.


AGOSTO

Ambos cursos

29/08: PRUEBA DEL LIBRO“EL VAMPIRO VEGETARIANO”

SEPTIEMBRE

Ambos cursos

06/09: PRUEBA LENGUAJEUNIDAD 327/09 : Prueba del libro :“Fantasmas de día”

OTROS No olvidar traer todas las clases:- Libro de Lenguaje y comunicación SM.

- Libro de lectura mensual correspondiente al mes. (lectura socializada)

PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación

evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener

justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así

sucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar en

aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (4°A o 4°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz

Saint Louis SchoolDirección Académica

CURSO: 4° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 27 al 31 de agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 4 Las fuerzas en nuestro entorno.Eje Ciencias físicas y químicas:Lección 1: La fuerza y sus efectosOA 12. Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación defuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección delmovimiento, entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Clase 1: Conocer la descripción del movimiento en función de su posición y rapidez.Clase 2: identificar por medio de la experimentación la rapidez de un objeto.


Clase 1:Guía de aprendizaje

Clase 2:Guía de aprendizaje

EVALUACIONES Videos de apoyohttps://www.youtube.com/watch?v=umX-Cq5t0os

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 4° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Constanza Ibáñez [email protected]



SECTOR ARTES VSUALESSEMANA 27 al 31 agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de nivelesanteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos ycreativos:• líneas de contorno• color (tono y matiz)• forma (figurativa y no figurativa)Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas delentorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de:

materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales

herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar ytecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica,entre otras)

procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicasmixtas, artesanía, fotografía, entre otros.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOSObjetivo: pintan trabajos de arte basados en la cultura Maya.

Materiales:3 Hojas de block n°99Lápices pastelesTijera y pegamento

EVALUACIONES

OTROS Saludos cordialesMiss Constanza Ibáñez [email protected] Elena Román [email protected]

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 27 al 31 de Agosto.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

-Realizan la prueba de unidad 5.-Unit 6: “Minibeasts”.Vocabulary: ant, ladybird, centipede, worm, bee, dragonfly, snail,grasshopper.-Structure: Use of Have got/Haven´t got.- Aprenden canción.- Practican vocabulario.- Hacen una simple descripción de los insectos.- Aprenden las partes de un insecto, como: wings, head, antennae,legs, sting, eyes.- Practican uso de Have got/ Haven´t got.-Escuchan y leen dialogo.-Describen insectos, usando las estructuras practicadas.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

-Practican uso de la pregunta How many:How many wings have bees got?They have got four wings.-Revisan uso de preposiciones de lugar, como: up, behind, next to,under, on, in, between, on the left, on the right.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´s book, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONES Control de la Unidad 5: 4°A= Miércoles 05 de Septiembre.4°B= Lunes 03 de Septiembre.

OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto elcuaderno como el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar yel sobre con tarjetas.Además comunico a ustedes que cuando haya actividades sincompletar, los alumnos deben terminarlasen casa y traerlas paraser revisadas nuevamente.Las Pruebas recuperativas se realizan los Miércoles a las 15:30hrs en la sala del 4°A y los controles pendientes serán evaluadosen clases.


Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 27 al 31 de agostoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

(OA 13) Identificar y describir patrones numéricos en tablas queinvolucren una operación, de manera manual y/o usando softwareeducativo.

Comprobar EcuacionesIntegro lo que aprendoControl del mes

(* Revisar texto hasta 143)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

(OA 14) Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso queinvolucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultadosen forma pictórica y simbólica del 0 al 100 y aplicando las relacionesinversas entre la adición y la sustracción.

Inecuaciones de manera pictórica y simbólica.Integro lo aprendido: cierrePrueba de unidad


CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 4° A y B: MIÉRCOLES 29 DE AGOSTOSEMANA 4


Educación Matemática


AGOSTO: PRUEBA DE UNIDAD

4° A: VIERNES 314° B: JUEVES 30

Contenido: Patrones y algebraReconocer patrones de adición, sustracción, multiplicación ydivisión.Completar secuencias numéricas y pictóricas.Ecuaciones con balanza: completar con la representación pictóricael valor incognito.Resolver ecuaciones con la operación inversa y descubrir el valor dela incógnita.Resolver inecuaciones con balanza y operación inversa.Plantear la expresión algebraica de ecuación o inecuación desde undesafío matemático, contexto.Resolver problemas en contexto de contenido.

Material de apoyo:Texto de estudio: 124 a 161Cuaderno de actividades: unidad 3, 54 a la 66. (recuerde que estelibro es para el estudio)

Aula virtual:Guías virtualesGuía de refuerzo

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.


Educación Matemática

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Estimados apoderados:

Junto con saludar y esperando que se encuentren bien, les informo que se haimplementado una nueva estrategia para ir trabajando las habilidadesmatemáticas en ambos cuartos básicos, con el objetivo de incrementar elrazonamiento lógico matemático de cada estudiante y del trabajo autónomo quetienen que hacer suyo para poder desarrollar estrategias y procedimientosmatemáticos.

Las nuevas metodologías apuntan a mejorar habilidades que el alumno deberíaconocer y desarrollar en este nivel.

Le solicitamos que los alumnos vuelvan a desarrollar sus desafíos diarios en casa,ya que serán incluidos en las pruebas de la unidad, al igual que los ensayos simce.

El apoyo y ayuda constante de ustedes hace que seamos comunidad educativa, quefuncione en beneficio de nuestra máxima preocupación, sus hijos, nuestrosalumnos.

Esperamos poder contar con su colaboración.

Saluda cordialmente,Miss Rocío.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 4º Básico A-BMARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 27 AL 31 AGOSTO

CONTENIDOS TRABAJADOS Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes,variaciones, tempo, dinámica, preguntas respuestas,secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintasformas. (OA 1)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo,dinámica, preguntas respuestas, secciones A-AB-ABA), yrepresentarlos de distintas formas. (OA 1)


-Cantan correctamente la canción: “Fiesta de San Benito”-Acompañan con su instrumento (Flauta, melódica,metalófono) melodía trabajada en clases, acompañados delbombo construido.-Practican en parejas

-Evaluación Coef. 1

EVALUACIONES2º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-TOCAR MELODÍA INSTRUMENTAL EN PAREJAS-EVALUACIÓN COEF. 1

OTROS: SRES. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA) SU BOMBOY CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES

SE TRABAJARÁ EN CON SU INSTRUMENTO MELÓDICO Y BOMBO.SE PRACTICA DE LA SIGUIENTE MANERA:1º LECTURA DE LA MELODÍA (Solfeo, NOTA POR NOTA)2º RÍTMICA DE LA CANCIÓN: “CANCIÓN Y HUAYNO”3º PERCUSIÓN Y NOTAS MUSICALES4º TOCAR MELODÍA CORRECTAMENTE EN FORMA INDIVIDUAL5º CANTAR ESTROFAS ESCRITAS EN SU CUADERNO6º TOCAR MELODÍA AL UNÍSONO (FLAUTAS, METALÓFONOS Y MELÓDICAS)7º PERCUTIR RÍTMO DADO PARA EL BOMBO RITMO: SAYA8º SE TOCARÁ POR FILAS 1-2-3 LA MELODÍA Y EL CURSO COMPLETO TOCARY CANTAR CON BOMBO.

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

4° Básico A-B

Unidad: 2Fecha: AgostoObjetivos Aprendizaje: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones,contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas respuestas, secciones A-AB-ABA), yrepresentarlos de distintas formas. (OA 1)Actividad: Tocar y cantar “Fiesta de San Benito” acompañados de bombo.Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar su melodía con voz en parejas3) Mantiene un pulso constante durante la ejecución4) Acompaña coordinadamente con pandero-bombo5) Toca en forma integra la melodía en su instrumento6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Toca correctamente cada parte de la melodía8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe claridad en la interpretación musical.10) Logra fiato vocal-instrumental

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus

compañeros3) Presenta pauta escrita en cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 56 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado100% 56 = 7,0

60% 33 = 4,0

Nombre: Nota:



SECTOR ORIENTACIÓNSEMANA

27 al 31 de agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás ypracticar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo:esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en losdemás). (O.A 2)


Estrategias para manejar emociones.› Identifican de qué manera las diversas formas de expresar unaemoción pueden impactar positiva o negativamente a otrasPersonas, por medio de estrategias.

Votación para directiva de curso 2° semestre.

EVALUACIONES

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.



SECTOR TECNOLOGÍA ARTICULADA A MATEMÁTICA

SEMANA 27 al 31 agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 1 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través dedibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos deotras asignaturas, con orientación del profesor.OA 5Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes,guiados por el docente.OA 7Usar internet para acceder y extraer información siguiendo las indicaciones delprofesor y considerando la seguridad de la fuente


Números con 4, 5 y 6 cifras

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-actividades-numeros-hasta-999999

SALA DE COMPUTACIÓN

EVALUACIONES

OTROS Saludos cordialesMiss Elena Román [email protected] Constanza Ibáñez [email protected]

historia, geografia y cs sociales 4° basico … · describir la civilización azteca, ......

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