historia educacion edad media

Download Historia educacion Edad Media

Post on 29-Jun-2015

26.092 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1. LA EDUCACIN EN LA ALTA EDAD MEDIA

2.

  • Con la desaparicin del imperio romano se iniciaun proceso gradual de desaparicin de la escuela clsicay de una gradual formacin de un escuela cristianaen su doble forma
    • La escuela episcopal(del clero secular) en la ciudad.
    • La escuela cenobitica (del clero regular) en el campo.

3.

  • De manera general se presenta un empobrecimiento cultural.
  • Por ejemplo:
  • En diferentes escritos existe la queja de que algunos sacerdotes cristianos no saben leer.
  • En el imperio romano oriental Justiniano clausura la escuela filosfica de Atenas, adems de que su antecesor no saba escribir, algo que no haba sucedido antes y l mismo se comportaba como un brbaro

4. LA ESCUELA CRISTIANA

  • Esta influida por la escuela Hebrea, en la que se pide a los estudiantes memorizar y repetir en corola Midrash o texto bblico.
  • Siguiendo el mandato de vayan y enseen a todas las gentesse desarrolla una nueva actitud en la que el proceso de educacin institucionalizado esta abiertoa quien quiera incorporarse ala congregacin de maestros que es el clero. Contrario a otras culturas en donde la enseanza estaba limitada a ciertos grupos.

5. SOBRE EL CONTENIDO DE LA ENSEANZA

  • En la escuela cristiana se promueve la lectura pero solo de textos religiosos: salmos y sagradas escrituras en general, la ley eclesisticay algunas vidas de santos.
  • La cultura clsica se mantiene solo con fines instrumentales, el clculo por ejemplo se utilizapara establecer horas y estaciones de la liturgia
  • .

6. SOBRE LA DIDCTICA

  • Se promueve el principio demaxima reverentiaes decir el respeto al maestro, pero tambin elamor al estudiante.
  • Aunque el castigo sigue siendo frecuente, se considera una condicin del nio el no entender y por la misma razn se proponen los golpes para corregir sus errores

7.

  • La enseanza de la lectura se realiza a partir del aprendizaje memorstico de los nombres de las letras quizs puestos en verso, para luego deletrear y silabearantes de llegar a la lectura.
  • Para la escritura se sigue utilizando la tablilla en la que las letras estn trazadasde tal manera que el estudiante se limite a seguir el molde.
  • Sin embargo hay algunos datos acerca de estudiantes que aprendan de manera global a leer al asociarlas imgenes conlas palabras, indicios de una especie de aprendizaje global

8.

  • Existen una reagrupacin de las disciplinas
  • As por ejemplo Isidoro de Sevilla al conocimiento en general le denominaphilosophiay lo divide enphysica, logica y moralis.
  • En la fsica inclua la aritmtica, geometra, astronoma, msica , mecnica y medicina .
  • Y a la lgica se le divida en dialctica y retrica

9.

  • Se promueve el trabajo con fines moralesporque la ociosidad engendra los vicios.
  • No se otorga un estatus especial a cada oficio o profesin.

10. La intervencin del estado en la educacin

  • Durante la edad media fue comn que la instruccin de toda la comunidad corriera a cargo de la iglesia, la cual bsicamente consista en conocer el credoy la oracin dominical a menos que se deseara integrarse como sacerdote de la iglesia en cuyo caso se reciba una preparacin mas extensa.
  • Sin embargoel ao 829durante el periodo Carolingiosiguiendo el ejemplo de Italiase libera a la iglesia de educar a los laicos y el estado establece escuelas en las principales ciudades.

11.

  • Asse establecieron escuelas para laicos en las ciudades mas importantes,una escuela parroquial que imparta una iniciacin religiosay una escuela episcopal que formabaa los clrigos.
  • Sin embargo esto fue por un periodo breve porque mas tarde la iglesia volvera a tener el monopolio edeucativo.

12. LA VIDA EN UNA ESCUELA CENOBIAL (RELIGIOSA)

  • Al parecer hubo una aparente especializacin pues se separa de entre los alumnos a aquellos que leeran libros, a los aficionados al canto o los que leeran las escrituras.
  • El aprender a leer no siempre significaba que se entenda lo que se lea, sino en muchas ocasiones solo un conocimiento memorstico de cmo se pronunciaban ciertos smbolos.
  • En estas escuelas se enseaba latn, gramtica, ortografasolo como instrumentos para leer los textos bblicos.

13. LA EDUCACIN FSICA Y PARA LA GUERRA

  • La enseanza de ejercicios guerreros en la infancia fue parte esencial de la formacin de los hijos de los gobernantes, en este aspecto no se dejaron influir por la educacin religiosa.
  • La caza y la equitacin eran parte del entrenamiento.
  • La educacin basada en golpes era poco promovidaentre estos grupos pues se consideraba que los golpes formaban hombres viles.

14. LA ADMINISTRACIN ESCOLAR

  • En un principio fue el obispo el encargado de la instruccin pero luego esta funcin fue delegada a unscholasticusomaghischolaque a su vez lo deleg a un proscholus.
  • En este periodo surgi la costumbre por parte delmaghisholade venderla autorizacin para ensearlicentia docenti , que a su vez provoc que se cobrar por el servicio educativo.
  • Mas tarde (en el ao 1179) se prohibira cobrar por estas licencias por que exclua a los maspobres del acceso a la educacin religiosa.

15.

  • Pero al prohibirse la exigencia de una licencia permiti que en distintas comunidades surgieranmaestros liberados del sometimiento feudal y religioso.
  • En este momento histrico la iglesia interviene y dispone que exista un telogo en cada iglesia metropolitana, destinado incluso un dispendio para asegurar su existencia.

16. LOS MAESTROS LIBRES Y LAS UNIVERSIDADES

  • Al permitirse la existencia de maestros libres se establece la base del surgimiento de las universidades.
  • Los maestros libres enseaban las artes libres mencionadas anteriormente
  • En Salerno, Italiaun poco antes del ao mil exista una escuela de medicina que fue adquiriendo las caractersticas de una escuela tericayque dos siglos mas tarde fue reconocida como Studium generale , es decir que sus ttulos fueron reconocidos en todas partes, convirtindose de esta manera en una institucin universitaria

17.

  • En Bolonia en la segunda mitad del siglo XIempez la enseanza del Derecho Romano por Pepone , al que le siguiene l siglo XII Irnerio , con el cual se considera que empiezala historia de la universidades medievales.
  • A finales de la edad media se llegaron a establecer cerca de 80 universidades (en Salamanca, roma, Npoles, Viena, Praga, Cracovia, etc.). Al principio reguladas por la iglesia pero luego establecidas como fundaciones autnomas.

18. LAS FACULTADES DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

  • Tpicamente aunque no de manera exclusiva las universidades medievales estaban constituidas por cuatro facultades :
    • Las artes libres
    • La medicina
    • El derecho
    • La teologa

19. LA UNIVERSIDAD Y LAS RDENES RELIGIOSAS

  • Los dominicosse especializaron en la enseanza de la teologa y
  • Los franciscanosen las artes liberales, las cuales se consideraran como preparatorias para las habilidades universitarias

20. EL FENMENO DE LOS CLRIGOS VAGANTES

  • Al pareceren el origen de las universidades tambin influye el fenmeno de los clrigos vagantes.
  • Estos clrigos se retiraban de los monasterios y se dedicaban a recorrer ciudades, en algunos casosactuaban de manera escrupulosa pero en muchos tenan conductas desaprobada por la iglesia
  • En la reunin de personas para escuchar estos clrigos se encuentra el inicio de las universidades.

21.

  • En un principio estos clrigos vagantes fueron desaprobadospor la iglesia hastaque el emperador de Bolonia Federico IBarbarroja decide protegerlos e incluso darles apoyo econmico.
  • Adems de que asigna derechos a ellos y a sus estudiantes y deja a la iglesia su administracin.

22.

  • Otras legislaciones especialmente la leyes de Alfonso X el Sabio, establecern con minuciosidadlo que se entiende por "estudios", el comportamiento de los estudiantes, de los maestros y de los administradores e incluso respecto a los libros.

23. LOS ESTUDIANTES EN LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

  • En las universidades medievales se encuentran estudiantes que pagan a los maestros(aunquealgunas veces se niegan a hacerlo), ya no son solo habitantes de la misma ciudad sino que son jvenes de diferentes ciudades que acuden a las ciudades ricas a recibir la instruccin

24. LA DIDCTICA EN LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

  • La ctedra medieval consiste normalmente en la lectura en voz alta del libro de texto.
  • Primero daban un resumen de cada ttulo.
  • Luego una exposicin del contenido de todo fragmento incluido en cada ttulo
  • Enseguida se lea el texto
  • Se repeta el contenido esencial a estudiar
  • Y Finalmente se aclaraban las contradicciones

25.

  • En los exm