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Profesora Patricia M. Ferrer

CONOCEMOS LAS GENERACIÓNES DE COMPUTADORAS

Y SU EVOLUCIÓN

INTRODUCCIÓN

Desde el inicio de la década de los años 50 las computadoras han tenido un desarrollo acelerado. Cada década ha sido definida por una tecnología que ha definido esa generación.

Teniendo en cuenta que la informática forma gran parte de ella y que día a día se convierte en una herramienta básica para el desarrollo de muchos procesos, es importante conocer cómo surgió y cuál fue su evolución en el tiempo, de lo cual espero podamos aprender mucho a través de las orientaciones y tareas que vamos a desarrollar

Nuestro objetivo principal es reconocer qué impacto tuvo la evolución de la computadora tanto en la industria como en la vida de cada uno. Trataremos de identificar cómo fue evolucionando todo el sistema de éstas máquinas, que se han hecho parte de nuestras vidas.

La tarea consta en realizar un trabajo de investigación sobre las distintas generaciones de la computadora y su evolución.

Para ello sabemos que hay cinco generaciones:

1ra generación (1946 – 1954)

2da generación (1955 – 1963)

3ra generación (1964 – 1970)

4ta generación (1971 – 1988)

5ta generación (1988 – actual)

Pero, ¿Cómo influyó esto en la vida de las personas?

 

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Profesora Patricia M. Ferrer

TAREA

Cada equipo deberá presentar un informe, una línea de tiempo y un trabajo que servirá de complemento para la exposición según el tema asignado.

El informe debe tener:

1. Una carátula con: el nombre de la generación que se les asignó, año, sección, integrantes del equipo,  nombre de la profesora, fecha de entrega.

2. Índice con contenidos del trabajo.

3. Contenido completo con fotos o imágenes que ilustren el texto.

4. Conclusión personal del tema investigado y sobre cómo influye la computadora en sus vidas.

5. Bibliografía consultada. Para ello, podrán consultar variadas fuentes, teniendo en cuenta que deben ser citadas.

6. Presentación PowerPoint del tema a exponer.

7. Elaboración de una línea de tiempo, la cual debe presentarse en tamaño grande para colocarla en el salón. Ésta nos mostrará las evoluciones, en forma sintética, que sufrieron las computadoras a lo largo de los años.

El trabajo para la exposición:

De acuerdo a la generación que te haya tocado investigar (1ra generación, 2da. Generación, 3ra. Generación, 4ta. Generación o 5ta. Generación) deberán confeccionar una maqueta de una computadora que identifique la generación, la misma será expuesta en la escuela para que las familias de nuestra escuela conozcan nuestro trabajo.

PROCESO

Para comenzar a investigar sobre el tema tendremos en cuenta:

1. Se dividirán en 5 equipos de trabajo, para los cuales cada uno tendrá una generación distinta, ésta selección se dará en la clases.

2. Leer en equipo las consignas del trabajo propuesto tratando de comprender bien que se debe realizar.

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Profesora Patricia M. Ferrer

3. Para lograr una mayor comprensión se puede elaborar resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, etc.

4. Concluida la lectura del material y utilizando las técnicas empleadas para el análisis de la información, elaborar las tareas propuestas. 

5.  Finalmente se realizará una exposición, acordada oportunamente con la docente, en sus respectivas horas de clase.

 

 RECURSOS

Algunos links donde pueden consultar información:

http://www.monografias.com/trabajos6/orievo/orievo.shtmlhttp://www.cad.com.mx/generaciones_de_las_computadoras.htmhttp://www.informatica-hoy.com.ar/hardware-pc-desktop/Generaciones-de-la-computadora.php http://mail.umc.edu.ve/umc/opsu/contenidos/generacion_computador.htm

 EVALUACIÓN

1. Manejar herramientas específicas. (4 ptos.)

2. Trabajos presentados en forma y tiempo solicitado.(2 ptos.)

3. Analizar, organizar y sintetizar la información encontrada.(2 ptos.)

4. Participación activa en el grupo. (2 ptos.)

CONCLUSIÓN

Al finalizar todas las actividades propuestas, ya tendrás una noción del desarrollo y crecimiento tecnológico de las computadoras a lo largo de los años. Queda en cada uno el uso que le dará a la computadora y si sabrá apreciar todo lo que puede hacer con ellas.