PROYECTO ARQUITECTÓNICO 3

EDUCATIVOSDOCENTE

ARQ. ALVARO SOLÍSFECHA

SEPTIEMBRE 2010

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

HISTORIA DE LA EDUCACIÓNLas escuelas han existido desde la antigüedad y han perfeccionado sus métodos de enseñanza con el transcurso del tiempo

PRIMERAS CULTURAS

Desarrollaron el estudio de diversas disciplinas, como astronomía, hidráulica, anatomía, medicina, escritura y literatura. La enseñanza en las artes se centró en la escultura, pintura y arquitectura.GRECIA

Desde un principio se planteó de manera radical qué era lo que debía ser enseñado, llegando a constituir una de las principales aportaciones de la cultura griega.

Durante los primeros siete años de vida, la educación de niños y niñas corría a cargo de la madre auxiliada por un esclavo (a).

EGIPTO

Tres tipos de escuelas elementales:• En las primeras enseñaban lectura y escritura.• Las segundas estaban destinadas al aprendizaje de la música

y la literatura.• En las terceras se enseñaba la gimnasia.

En un inicio las escuelas fueron particulares, un plantel llamado PALESTRA, un sitio público donde se realizaban espectáculos de lucha y toros.

Se creó la EFIBIA, institución a la que asistían jóvenes de dieciocho años llamados EFEBUS para adiestrarse en tácticas militares, armas y artes en general.

La educación superior era impartida por los SOFISTAS, quienes fueron los primeros en dar sentido a la educación y la encauzaron en la preparación del hombre para la vida: HUMANISMO.

SÓCRATES: se ocupó de la preparación de los atenienses para el servicio del estado e instauró la enseñanza de la MORALIDAD como objetivo central de la educación.

PLATÓN: discípulo de Sócrates. Fundó la ACADEMIA, una escuela filosófica cuyo método era la dialéctica y sostiene que la verdad radica en las ideas. Escribió LA REPÚBLICA y los DIÁLOGOS.

ARISTÓTELES: amigo de Alejandro Magno y fundador de la escuela PERIPATÉTICA, que se basaba en las críticas extravagantes a sus máximas consecuencias. Destacan las escuelas de Atenas y Alejandría.

Aportación de la escritura CUNEIFORME. Los sacerdotes eran quienes tenían a su cargo el estudio de la astronomía y la astrología.

• La educación de los niños se efectuaba en las familias hasta los seis años.• El Estado educaba después de los siete en tendencias políticas y preparaba a los niños para ser buenos guerreros.• Los jóvenes entre los 15 y 20 años tenían una educación militar intensiva, sin descuidar lo cívico y lo religioso. A los 25 estaba concluida su educación.

MESOPOTAMIA

PERSIA

• Los niños recibían educación familiar hasta los siete años. Cuando no contaban con maestro particular, asistían a las escuelas públicas. • Escuelas primarias llamadas LITTERATUR.• A los 12 ó 13 años el GRAMMATICUS se encargaba de la enseñanza más avanzada.• El conocimiento que se impartía era la Ley de las Doce Tablas, el estudio del griego, la gramática latina, la dialéctica, la oratoria, la astronomía, música y poesía.• A los 18 años el joven romano alcanzaba la mayoría de edad y comenzaba su adiestramiento militar en el Campo Marte, para desempeñar cargos públicos en el futuro.

ROMA

• Después del dominio árabe, se construyeron salones de clases, laboratorios, bibliotecas, observatorios y mezquitas en lugares como Bagdad, Damasco, el Cairo, Alejandría, Sevilla, Córdoba y Granada. • La Universidad de Córdoba, de la España musulmana, llegó a tener en el siglo IX hasta cuatrocientos volúmenes disponibles.• En las escuelas elementales era característica la instrucción con base en la aritmética, gramática y poesía. • Se estudiaron algunas ciencias como la medicina, la óptica, biología y física. De los griegos tomaron el conocimiento filosófico y científico; de los hindúes adoptaron sus sistema de numeración; de los pueblos de Mesopotamia y Egipto aprendieron la astronomía.

EL ISLAM

• Luego de la decadencia del Imperio Romano de Oriente, los primeros ámbitos para la educación fueron los hogares mismos. Más tarde, la demanda de instrucción de quienes aspiraban a ser cristianos, dio origen a que apareciera el CATECUMENADO. Poco a poco se agregó a la enseñanza religiosa de los niños, el canto, la escritura y la lectura, dando origen a las escuelas de CATEQUISTAS, donde se impartían conocimientos más amplios.• Fue común en los monasterios que hubiese una escuela externa para niños que no iban a seguir la vida religiosa, y una escuela interna destinada a los niños y novicios, que iban a consagrarse profesionalmente a la religión.• Carlomagno dictó varias leyes consagrando el principio de la obligatoriedad de la enseñanza.• La educación quedó organizada en tres grados sucesivos que fueron:• ELEMENTAL: atendida por sacerdotes en

las parroquias.• MEDIA: fue impartida en catedrales y

monasterios.• SUPERIOR: confiada a hombres sabios y

consistió en el funcionamiento de la Escuela Palatina, destinada a la instrucción de los futuros funcionarios.

LA EDAD MEDIA

• La enseñanza en la Edad Media se concentraba en los claustros y comprendía las siete artes liberales: GRAMÁTICA (lectura del Latín), RETÓRICA (Latín hablado y escrito), LÓGICA (método de la argumentación y prueba), ARITMÉTICA, GEOMETRÍA, ASTRONOMÍA Y MÚSICA. • Antes de las universidades existieron los siguientes tipos de escuelas:• Las ESCUELAS CATEDRALICIAS

de enseñanza superior, que estaban al cuidado de un teólogo profesional.

• Las ESCUELAS COLEGIALES, que llenaban la función de la instrucción media.

• Las ESCUELAS DE CARIDAD, que eran para niños huérfanos.

UNIVERSIDADES:• Es para el año 1100 que aparecen las

escuelas superiores o de estudios generales, denominándose UNIVERSIDADES cuando por disposición del Papa o del Emperador alcanzaron el rango de Institutos de Máxima Enseñanza.

• A comienzos del siglo XII empezaron a llegar a París estudiantes en gran número, procedentes de todas las ciudades de Francia y del extranjero, dando lugar a la creación de la Universidad de París, sumado el renombre de algunos profesores.

• El número siempre creciente de estudiantes de uno y otro centro de enseñanza hizo necesaria una reestructuración y división de las materias para mantener la disciplina en los estudios.

• Los profesores y estudiantes se organizaron en GREMIOS para precisar su estado civil y proteger sus derechos, naciendo así instituciones denominadas UNIVERSITAS MAGISTRORUM, UNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARIUM O UNIVERSITAS DISCIPOLORUM, quienes reclamaron cartas y privilegios que legalizaran sus derechos.

• Las UNIVERSIDADES fueron la base del Renacimiento, resucitan las artes clásicas, la arquitectura, la política y se dan los grandes descubrimientos geográficos.• Se establece la remuneración a profesores por parte del Estado en el siglo XVI, aunque también se les exige dar cursos públicos gratuitos.• La forma de enseñanza era: el profesor dictaba y los alumnos apuntaban, simplificándose esto con la invención de la IMPRENTA.

EL RENACIMIENTO

• En estos siglos hubo una revolución en los sistemas de enseñanza elemental con la aparición de los jardines de niños.• Froebel decía: “Los niños son por excelencia activos y esa actividad no debe ser restringida nunca, sino canalizada”. Su preocupación por el contacto del pequeño con la naturaleza le sugirió el nombre que daría a su instituto: JARDÍN DE NIÑOS (Kinder-garden), acuñando TRES principios:

1. Conocimiento de los niños.2. Contacto con la naturaleza y la vida.3. La educación armónica de los

sentimientos, de la mente y del músculo.

EL SIGLO XVIII Y XIX

• Se construyen las primeras edificaciones, con los espacios específicos para la enseñanza preescolar.• La enseñanza primaria se expande a todas las ciudades y poblaciones.• La enseñanza media o secundaria se difunde a colegios e institutos privados, cuyo programa de estudios abarca el aspecto tecnológico y de investigación.• La educación superior se imparte por especialidades del conocimiento en las diversas facultades de las universidades. • A principios de siglo se generalizan las soluciones de planta libre y la fachada sin recubrimientos. Se introduce la estructura de concreto y acero. La obra se hace cada vez más utilitaria. • En 1960 se celebra en Sofía, Bulgaria, la séptima reunión de los miembros de la Comisión de Construcciones Escolares. Las obras más representativas fueron las de Marruecos, España y México, las cuales presentaban soluciones económicas acordes al ámbito rural.

SIGLO XX

• Tiene su origen después de la conquista del continente americano por los españoles. • Las instituciones culturales fundadas tenían como modelo las universidades existentes en Europa.• La primera universidad en fundada en América fue la de Santo Domingo, 1538. • En el Siglo XVI se inició la casa de Granada, abandonada por carencia de rentas ofrecidas para ella.• En Guatemala fue erigido el colegio en 1606 el cual mantuvo cursos de estudios mayores y menores.• En 1551 se fundó la Universidad de San Marcos de Lima, en Perú. • En Bogotá, Colombia, se estableció la Universidad de Santo Tomás en 1627.• Panamá tuvo su universidad denominada de San Javier desde 1749.

LA EDUCACIÓN EN AMÉRICAalgunos datos