historia de la cultura
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Historia de la Cultura
OBJETIVOS GENERALES
•Alcanzar un nivel satisfactorio de sistematización deconocimiento de la evolución y desarrollo de la cultura,
medianteexposiciones, lecturas, investigaciones, reflexiones, trabajosde aplicación, para disponer de un marco referencial almomento de abordar las diversas disciplinas que implica elpensum de la mención Sicología Educativa
•Disponer de un fundamento histórico-científico que leepermita sustentar el aprendizaje de las cienciasfilosófica, pedagógicas, sociológicas y sicológicas,
COSMOVISIÓN DE LA HISTORIA DE LA CULTURA
¿De qué trata la Cultura?Es el conjunto de conocimientos y saberes
acumulados por la humanidad a lo largo demilenios de su historia, es el resultado de lacreatividad, ingenio, talento del hombre frente alas necesidades dealimentación, comunicación, transporte, vestimenta, viviendaeducación, salud, comodidad, etc..mismos quecomprometen su sobrevivencia
PREHISTORIA
• En la prehistoria el hombre buscaba lasupervivencia, creando armas y utensilios;o trasladándose de sitio en busca de otrosbeneficios. A su vez tenían un profundosentido de lo sagrado. En la edad antigua elhombre no sólo depende de lascondiciones climáticas para poder cultivar.
ÉPOCAS O EDADES ANTIGUAS
• PREHISTORIA.- SE REMONTA AL ORIGEN DELA HUMANIDAD
• Homosapiens apareció luego de un largoperiodo de evolución biológico
• Etapa Paleolítico
• Periodo Mesolítico
• Etapa Neolítico
ÉPOCAS O EDADES DE LA HISTORIA
• - LA EDAD ANTIGUA:Que abarca desde la aparición de la escritura hasta la caída del Imperio Romano de Occidente por las invasiones Bárbaras. Estudia la historia de los pueblos de Oriente, Grecia y Roma.-LA EDAD MEDIA:Que abarca desde la caída del Imperio Romano de Occidente hasta la caída del Imperio romano de Oriente, debido a la Toma de Constantinopla por lo turcos, en el año de 1453. (En nuestro concepto, esta Edad termina con el descubrimiento de América, en 1492).
• - LA EDAD MODERNA:Que comprende desde la Toma de Constantinopla en 1453 hasta la Revolución Francesa en 1789.
• - LA EDAD CONTEMPORÁNEA:Que estudia los hechos ocurridos desde la Revolución Francesa hasta nuestros días.
• ETAPAS DE LA HISTORIA
• Edad Antigua
• Desde la invención de la escritura hasta la caídadel Imperio Romano de occidente.
• Comprende las primeras civilizaciones:Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma.
• Se localiza desde el creciente fértil (llanuramesopotámica-próximo oriente) hasta elMediterráneo oriental (Egipto-Grecia-Roma).
• Edad Media
• Desde la caída del Imperio Romano de occidente (456 d. C.) hasta el descubrimiento de América (1492 d.C.)
• Las principales civilizaciones medievales son la civilización cristiana (Europa) y el Islam, (Península Ibérica, norte de África y próximo oriente).
• Castilla, Aragón, Navarra, Reino Franco, califatos Omeya, Cordobés, etc.
• Edad Moderna• Desde el descubrimiento de América (1492 d.
C.), hasta la revolución francesa (1789 d. C.)• Los elementos culturales europeos más
importantes son el espíritu del renacimiento y el despotismo ilustrado.
• Es la época de esplendor de la monarquía hispánica (Felipe II) y del absolutismo francés (Luis XIV)
•
• Edad Contemporánea
• De la Revolución Francesa (1789 d. C.) hasta la actualidad.Hechos más importantes:- revoluciones liberales s. XIX.-revolución industrial.-Revolución rusa y comunismo.-S.XX: Guerras mundiales y regímenes democráticos
Historia del Tiempo Presente
•Desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta el momento actual.
• Hechos y personajes importantes: -División del mundo en dos bloques y guerra fría.-Descolonización de África y Asia y sus problemas consiguientes (Vietnam, etc.).-Caída del comunismo.-El radicalismo islámico.-Concilio Vaticano II.
CULTURA ANTIGUA EGIPTO
En medio del desierto surgió una de las civilizaciones másespléndidas de la historia. Logró sobrevivir durante 30siglos que dieron como fruto su escritura, calendario, lamedicina y maravillosas obras arquitectónicas que hoycontinúan desafiando el inexorable rigor del tiempo. Ytambién bellísimos testimonios artísticos, las momias, losreyes-dioses, entre otras
Un reino gobernado por divinos faraones .
3200 a. C. - 300 d.C.
• La organización sociopolítica del pueblo egipcio obedeció a la relación primaria que, desde un principio, se estableció entre la dimensión religiosa y el aspecto económico de la subsistencia básica: nos referimos a la divinización del Nilo como fuente primordial de sustento
• Evolución de la escritura
• Crearon signos pictóricos hasta el desarrollo de una caligrafía que disponía de un amplio número de signos.
• Este pueblo creía firmemente que, después demorir, el alma del hombre viviría feliz sólo si sedaba un tratamiento especial al cadáver parapreservarlo de la corrupción
• De esta manera perfeccionaron el proceso deconversión llamado embalsamiento, por el cualconvertían los cadáveres en momias quecolocaban en sarcófagos
• En la tumba se depositaban diversos objetosque, se creía, el difunto podría necesitar o echarde menos en la otra vida
• Las pirámides constituían las tumbas másfastuosas e imponentes.
Estrato social de los habitantes de Egipto
FARAÓN
Clase Sacerdotal
Soldados profesionales, comerciantes y artesanos
Clase de funcionarios ,
cuerpo administrativo
y escribas
Campesinos y esclavos
CULTURA CHINA
• En el principio la organización de los chinosestuvo basada en la agricultura peroposteriormente fueron creadas las industrias.Entre ellas pueden mencionarse la de lametalurgia, la porcelana y la seda, especialmenteel bronce, ya que el hierro fue utilizado para laarmería en épocas muy cercanas a Cristo
• RELIGIÓN. En la sociedad china domina eltaoísmo y el budismo
• Confucio fue un sabio de fama nacional en lahistoria china
• Nació en 551 antes de nuestra era y murió en479 antes de nuestra era.
• Vivió largo tiempo en la enseñanza privada
Ciencia Griega
• LAS PRIMERAS EXPLICACIONES RACIONALES OCIENTÍFICAS DEL MUNDO: Los griegosinauguraron un modo de pensar sobre lanaturaleza, a la que consideraron un objeto sobreel que podían investigar. El origen del mundo ylos fenómenos meteorológicos, por ejemplo, erantemas que otros pueblos habían explicado pormedio de la acción de los dioses. Los griegospensaron que los hombres, los dioses, elmundo, todo formaba parte de un universounificado, en el que las cosas se ubicaban en unorden armónico
Los hallazgos científicos logrados por los griegos
• Pitagoras. La Matemática, que es la base de todo conocimiento científico. Arquimides. Fue un gran físico y un gran matemático. A él se debe el hallazgo y el cálculo del número Pi.
• En el campo de la Medicina debe recordarse el nombre del gran médico Hipócrates (469-399), considerado el mas importante medico de la antigüedad.
• Una de las contribuciones más importantes de losgriegos fue su desarrollo de la geometría,
La escolástica decadencia.
• El término escolástica proviene de la palabra latina"scholasticus" y se aplicaba a los que se ejercitabanen la enseñanza en las escuelas monacales.Cronológicamente se desarrolló en el período queabarca los siglos XI al XIV, aunque como sistemaperduró hasta el Renacimiento y el siglo XVII
• "Los hombres se habían hecho más humanos y sedescubrió entonces de modo muy particular lahumanidad de Jesús". El desarrollo de la Educación yen especial las universidades: "En 1100, la escuelaseguía al maestro; en 1200, el maestro seguía a laescuela“
Los pre-socraticos
• Los filósofos presocráticos son todos los hombres sabios deGrecia que realizaron su actividad pública y filosóficaentre los siglos VI y V A.C, justo en el momentohistórico que antecede a Sócrates. A ellos se debe elnacimiento de la filosofía tal y como hoy laentendemos y también el despertar de la ciencia y lainvestigación del mundo y su funcionamiento.
• Para los filósofos presocráticos, la razón es la quepermite mostrar lo esencial de las cosas mientrasque los sentidos se quedan con la simple apariencia
La decadencia se produce unaruptura entre la fe y la razónnecesaria para permitir laindependización de la filosofía y la
ciencia.
Presocráticos y la idea de la Physis
• Para los presocráticos, todas aquellas cosas quetenían physis era aquellas que tenían capacidad de"cambiar", "o de crear", "o de morir". Esdecir, aquellas cosas que eran dinámicas, y con sudinamismo afectaban a otras, que por tener cambioal ser afectadas poseían igualmente physis. Lanaturaleza es, entonces, el conjunto de todas lascosas que tienen physis.
• La palabra “naturaleza” (Physis) tiene para losgriegos dos usos: sirve para denominar a losseres que pueblan el universo y tambiénsignifica clase o conjuntos de cosas. Lanaturaleza viene a significar lo que son lascosas realmente, es decir, lo que unacosa, esencialmente, es.
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• En el campo de la reflexión más estrictamentefilosófica, puede decirse que una cosa poseephysis porque tiene capacidad para hacernacer algo; el resultado de este proceso<<natural>> es de igual modo <<naturaleza>>.De aquí que la naturaleza sea principio (arché)de crecimiento y, más en general, demovimiento
CIENCIA
• CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS OBTENIDOSMEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y ELRAZONAMIENTO, Y DE LOS QUE SE DEDUCENPRINCIPIOS Y LEYES GENERALES. EN SU SENTIDOMÁS AMPLIO SE EMPLEA PARA REFERIRSE ALCONOCIMIENTO EN CUALQUIER CAMPO, PERO QUESUELE APLICARSE SOBRE TODO A LAORGANIZACIÓN DEL PROCESO EXPERIMENTALVERIFICABLE. EJEMP. MATEMÁTICA.
Ciencia y vida del Hombre
• La ciencia utiliza el método científico con el plan de arribar a leyes generales y aumentar el conocimiento. Los pasos de este método son:
• observación
• formulación de hipótesis
• experimentación
• rechazo o aceptación de las hipótesis planteadas
¿Para que sirve la ciencia?
• Uno de los objetivos de la ciencia es aumentar el caudal de conocimientos. Esto trae aparejada una serie de beneficios: mejores condiciones de vida, más bienestar, mayor poder económico, más posibilidades de elección, etcétera
¿Para qué sirve la Ciencia?
• La Ciencia es una actividad que se basa en lainteligencia del hombre, en un proceso mental cuyoobjetivo es encontrar explicación a los fenómenosnaturales. Según Mario Bunge, la ciencia es “esecreciente cuerpo de ideas [...] que puedecaracterizarse como conocimiento racional,sistemático, exacto, verificable y por consiguientefalible”.
¿QUÉ ES EL HOMBRE Media
• Se dice que el ser humano es la cúspide de laCreación. Se dice que el ser humano es lacumbre, el pináculo de la evolución. Se dice queel Homo sapiens sapiens es el ser que hadoblegado la vida del planeta. Se dice que somosespeciales, la razón última de la existencia. Sedice que tenemos el deber de gobernar (y dehacerlo con responsabilidad) sobre todas lasformas vivas. Se dice que tenemos el poder deaniquilarlo todo
EL RENACIMENTO.
• Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos, XV y XVI
. El nombre "renacimiento" se utilizó porque éste
retomaba los elementos de la cultura clásica. Eltérmino simboliza la reactivación del conocimiento y elprogreso tras siglos de predominio de un tipo dementalidad dogmática establecida en la Europa de laEdad Media . Esta nueva etapa planteó una nuevaforma de ver el mundo y al ser humano, el interés porlas artes, la política y las ciencias.
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Renacimiento
Renacimiento estableció como fuentes deinspiración el equilibrio y la serenidad. Pero lomás característico de esta época es la separaciónentre lo cívico y lo religioso.
El Renacimiento es ante todo, un espíritu quetransforma no sólo las artes, sino también lasciencias, las letras y formas de pensamiento. Ensu conjunto se ha visto una clara reacción alespíritu teológico de la Edad Media