historia alumnopdf (1)

Edicin especial para el Ministerio de Educacin.

Prohibida su comercializacin.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

3bsico

Texto del estudiante

Andrea Gumucio Castelln Paulina Muoz Anguita Magdalena Ponti del Valle

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Edicin especial para el Ministerio de Educacin.

Prohibida su comercializacin.

Historia,Geografa y Ciencias Sociales

Texto del estudiante

3bsico

Andrea Gumucio CastellnLicenciada en Historia

Profesora de Historia, Geografa y Educacin Cvica Ponti cia Universidad Catlica de Chile

Paulina Muoz AnguitaProfesora de Educacin General BsicaPonti cia Universidad Catlica de Chile

Magdalena Ponti del ValleLicenciada en Humanidades, Mencin Historia

Profesora de Educacin Media en HistoriaUniversidad Adolfo Ibez

El Texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 3, para Tercer Ao de Educacin Bsica, es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana,

bajo la direccin editorial de:

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

SUBDIRECCIN EDITORIAL REA PBLICA:Marisol Flores Prado

JEFA DE EDICIN REA HISTORIA:Paula Santelices Herrera

EDICIN Y ADAPTACIN:Carla Pozo JeriaSofa Honeyman Lucchini

ASISTENTE DE EDICIN:Christian Cabello Gonzlez

AUTORES:Andrea Gumucio CastellnPaulina Muoz AnguitaMagdalena Ponti del Valle

JEFE DEPARTAMENTO DE ESTILO:Alejandro Cisternas Ulloa

CORRECCIN DE ESTILO:Eduardo Arancibia MuozAna Mara Campillo BastidasRodrigo Olivares de la BarreraCristina Varas Largo

DOCUMENTACIN:Paulina Novoa VenturinoCristian Bustos Chavarra

SUBDIRECIN DE DISEO: Mara Vernica Romn Soto

Con el siguiente equipo de especialistas:

JEFE DE DISEO REA HISTORIA:Pablo Aguirre Luduea

DIAGRAMACIN:Pablo Aguirre Luduea

CARTOGRAFA:Archivo SantillanaHugo Aliste Benavides

ILUSTRACIONES:Jos Prez PalomoMartin Oyarce Gallardo

CUBIERTA:Pablo Aguirre LudueaCarolina Fernndez-Nio MoralesSofa Honeyman Lucchini

PRODUCCIN:Rosana Padilla Cencever

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2329-6. Inscripcin N.: 236.378 Se termin de imprimir esta 1 edicin de 246.300 ejemplares en el mes de diciembre del ao 2013. www.santillana.cl

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible.Pese a la constante preocupacin de Santillana del Pacfico S.A. por chequear toda la informacin contenida en sus textos, los sitios webs y enlaces sugeridos en el presente libro pueden variar su contenido, estructura y vigencia sin previo aviso, y sin que Santillana tenga ninguna responsabilidad en tales modificaciones.

Autorizada su circulacin, por Resolucin N573 del 27 de diciembre de 2013 de la Direccin Nacional de Fronteras y Lmites del Estado.La edicin y circulacin de los mapas que se refieren o relacionen con los lmites y fronteras de Chile no comprometen, en modo alguno, al Estado de Chile, de acuerdo con el Art.2, letra g) del D.F.L. N 83 de 1979 del Ministerio de Relaciones Exteriores.

Referencias de los textos: Sociedad 2 y Sociedad 4 Proyecto Bicentenario; Sociedad 2, 3 y 4, Proyecto Espiral, de los autores: Macarena Bornand Zavala, Rodrigo Chanda Chvez, Mara Cecilia Arvalo Andriola, Mara Paulina Santibez Viani, ngela Avendao Donoso, Paloma Gatica Cataldo, Sofa Guerrero Vives, Laura Nez Espinosa, Gabriela Salas Hodgson, Antonia Salas Illanes, Fernanda Santander Martnez, Antonia Salas Illanes, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2009, 2010 y 2011. Hipertexto Sociales 6, de los autores: Fabio Alejandro Cobos Pinzn, Jorge Alberto Cote Rodrguez, Carlos Alberto Maldonado Zamudio y Fabio Andrs Prieto Ruiz, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Bogot, Colombia, 2010. Cultura clsica 3 ESO; Conocimiento del medio y Los caminos del saber, de los autores: Rosario Marco Gasc, Enrique Martnez Cossent, Jos Luis Pellicer Mor, Conxa Pont Gallego, Cristina Zarzuelo, Enrique Juan, Juan Jos Juste, Felipe Hernando y Teresa Greace, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Madrid, Espaa, 1995, 2007 y 2010. Enciclopedia de las preguntas, Tomos 4, 9, 13, 14, 15,17 y 19, de los autores: Marisa do Brito Barrote, Juan Andrs Turri, Marcela Codda, Silvana Franzetti y los ilustradores: Fernando San Martn, Nestor Taylor, Carlos Escudero, Miguel Rivero Edgardo (Kabe) Solas (Acuatromanos Estudio), Juan Pablo Eberhard, Julin Bustos y Diego Tollo (Color digital) y Leonardo Batic con la colaboracin de Estela Karczmarczyk, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Buenos Aires, Argentina, 2008.

Mi texto

El texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 3 es una invitacin a conocer y deslumbrarte con el mundo en que vives.

Con su lectura podrs descubrir que todos ayudamos a construir la historia. Son constructores de la historia todas las personas que vivieron hace muchos aos, pero tambin t, tu familia, tus amigos o vecinos, y cada uno de nosotros.

Durante este ao comprenders cules son tus derechos y tus responsabilidades y qu son y por qu son importantes las instituciones. Tambin conocers las distintas formas en que se representa la Tierra adems de los climas y paisajes de nuestro planeta. Tambin aprenders sobre unos pueblos muy antiguos: los griegos y los romanos, y cmo hasta el da de hoy su cultura es parte de nuestra vida.

Todos estos conocimientos te ayudarn a entender mejor el mundo y te permitirn relacionarte mejor con todas las personas de tu entorno, como tu familia, tus amigos, compaeros y comunidad.

Nombre:

Colegio:

Curso:

Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del establecimiento educacional en el que estudias.

Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te sirva durante todo el ao.

Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao, guardarlo en tu casa.

Este libro pertenece a:

Qu aprend ?

ndice4

ndice

Unidad Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Gracias Juguemos a ser Plan de viajeEvaluacin

Inicial Intermedia Final

Mi papel en la comunidad

Pginas 6 - 43

Qu deberes y

responsabilidades

tengo?

Pgina 10

Cules son mis

derechos?

Pgina 22

Qu son las

instituciones?

Pgina 32

Gracias

Mundo

cvico Viva la

tolerancia y el

respeto!

Pgina 18

Representantes de las

instituciones.

Pgina 38

Evaluacin inicial

Pgina 8

Cmo voy?

Pgina 30

Qu aprend?

Pgina 40

Conociendo nuestro planeta

Pginas 44 - 91

Cmo nos

orientamos?

Pgina 48

Cmo se

representa

nuestro planeta?

Pgina 54

Cules son

las lneas de

referencia de la

Tierra?

Pgina 60

Cmo es nuestro

planeta?

Pgina 64

Qu climas hay

en la Tierra?

Pgina 78

Gracias

Planeta

Tierra Viva la

proteccin del

medioambiente!

Pgina 74

Agentes de viaje

Pgina 86

Evaluacin inicial

Pgina 46

Cmo voy?

Pginas: 58 y 76

Qu aprend?

Pgina 88

Los griegos de la Antigedad

Pginas 92 - 145

Dnde vivan

los griegos de la

Antigedad?

Pgina 98

Cmo era la vida

de los griegos de

la Antigedad?

Pgina 106

En qu crean los

griegos?

Pgina 122

Qu hemos

aprendido de los

griegos?

Pgina 128

Gracias

griegos Viva

el teatro!

Pgina 130

Personajes de la

mitologa griega de

la Antigedad

Pgina 140

Grecia

Pgina 104

Evaluacin inicial

Pgina 94

Cmo voy?

Pgina 120

Qu aprend?

Pgina 142

Los romanos de la Antigedad

Pginas 146 - 199

La importancia

del entorno

geogrfico

Pgina 154

Cmo era la vida

de los romanos de

la Antigedad?

Pgina 162

Cmo eran

el arte y las

entretenciones de

los romanos?

Pgina 176

En qu crean los

romanos?

Pgina 182

Qu aprendimos

de los romanos?

Pgina 192

Gracias

Roma Viva la

ingeniera!

Pgina 194

Miembros de una

familia romana

Pgina 172

Italia

Pgina 160

Evaluacin inicial

Pgina 148

Cmo voy?

Pgina 174

Qu aprend?

Pgina 196

Glosario

Pgina 200

ndice temtico

Pgina 202

Solucionario

Pgina 204

Bibliografa

Pgina 226

Crditos

Pgina 228

Recortables

Pginas 231

1

2

3

4

4 ndice4

ndice 5

Unidad Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Gracias Juguemos a ser Plan de viajeEvaluacin

Inicial Intermedia Final


Pginas 6 - 43

Qu deberes y

responsabilidades

tengo?

Pgina 10

Cules son mis

derechos?

Pgina 22

Qu son las

instituciones?

Pgina 32

Gracias

Mundo

cvico Viva la

tolerancia y el

respeto!

Pgina 18

Representantes de las

instituciones.

Pgina 38

Evaluacin inicial

Pgina 8

Cmo voy?

Pgina 30

Qu aprend?

Pgina 40

Conociendo nuestro planeta

Pginas 44 - 91

Cmo nos

orientamos?

Pgina 48

Cmo se

representa

nuestro planeta?

Pgina 54

Cules son

las lneas de

referencia de la

Tierra?

Pgina 60

Cmo es nuestro

planeta?

Pgina 64

Qu climas hay

en la Tierra?

Pgina 78

Gracias

Planeta

Tierra Viva la

proteccin del

medioambiente!

Pgina 74

Agentes de viaje

Pgina 86

Evaluacin inicial

Pgina 46

Cmo voy?

Pginas: 58 y 76

Qu aprend?

Pgina 88

Los griegos de la Antigedad

Pginas 92 - 145

Dnde vivan

los griegos de la

Antigedad?

Pgina 98

Cmo era la vida

de los griegos de

la Antigedad?

Pgina 106

En qu crean los

griegos?

Pgina 122

Qu hemos

aprendido de los

griegos?

Pgina 128

Gracias

griegos Viva

el teatro!

Pgina 130

Personajes de la

mitologa griega de

la Antigedad

Pgina 140

Grecia

Pgina 104

Evaluacin inicial

Pgina 94

Cmo voy?

Pgina 120

Qu aprend?

Pgina 142

Los romanos de la Antigedad

Pginas 146 - 199

La importancia

del entorno

geogrfico

Pgina 154

Cmo era la vida

de los romanos de

la Antigedad?

Pgina 162

Cmo eran

el arte y las

entretenciones de

los romanos?

Pgina 176

En qu crean los

romanos?

Pgina 182

Qu aprendimos

de los romanos?

Pgina 192

Gracias

Roma Viva la

ingeniera!

Pgina 194

Miembros de una

familia romana

Pgina 172

Italia

Pgina 160

Evaluacin inicial

Pgina 148

Cmo voy?

Pgina 174

Qu aprend?

Pgina 196

Glosario

Pgina 200

ndice temtico

Pgina 202

Solucionario

Pgina 204

Bibliografa

Pgina 226

Crditos

Pgina 228

Recortables

Pginas 231

5ndice 5

6 Unidad 1

Mi papel en la comunidad1

Da a da participas de actividades en tu comunidad, por ejemplo, cuando vas al colegio y estudias y juegas con tus compaeros, compartes con tu familia, ayudas en campaas solidarias, asistes a la ramada de tu comuna, o al recoger un papel en la calle. En todos estos ejemplos ests participando comunitariamente. Ser parte de tu comunidad implica que tengas deberes y derechos, de ese modo todos logramos una buena convivencia. Sin embargo, en algunas oportunidades no todos aportamos a una buena convivencia, por ejemplo, no todos respetan nuestros derechos.

Unidad 16

Comencemos

UnidadUnidad

7Mi papel en la comunidad

Aprender a:

1. Asumir deberes y responsabilidades.

2. Reconocer mis derechos.

3. Comprender qu son las instituciones.

Observo, comento y trabajo


1. Observa las imgenes. Erika est pensando en su papel en la comunidad: Qu derechos y deberes crees que tienen los nios?

2. Crees que todos los nios tienen los mismos derechos?

3. Qu haras t para proteger tus derechos y los de tus compaeros?

4. Qu actitudes debes tener para que exista una buena convivencia en tu escuela, en tu casa y en tu comunidad? Da ejemplos para cada caso.

5. Adivina, buen adivinador: Qu crees que aprenderemos en esta unidad?


Observo, comento y trabajoPlan de trabajo

Repasemos

Lee y observa lo que pasa en la sala del 3 bsico, luego responde las actividades.

El profesor Joaqun, adora a sus estudiantes del 3. Ellos lo respetan y aprenden felices todo lo que les ensea. Esta semana el profesor est de viaje con el equipo de ciencias, van al sur de Chile. Hoy su curso espera a su profesor de remplazo y Camila, la presidenta, est muy complicada porque el curso no se ha portado muy bien y no pueden fallarle al profesor nuevo!

Observa y responde en tu cuaderno

1. Se parece a tu sala?, por qu?

2. Cmo deberan comportarse los estudiantes del 3?

3. Qu crees que hace falta en la sala?

4. Ayuda a Camila a terminar con el caos. Escribe en el recuadro tres consejos de lo que deben hacer para mejorar su sala.

Imagina y dibuja

1. Qu pasara en tu comunidad si no existieran normas? Comntalo con tu curso.

2. Selecciona dos carteles y dibuja en tu cuaderno cmo afectaran tu vida y la de tu comunidad.

Escribe tu ayuda para el 3.

1.

2.

3.

Velocidad ilimitada

Compre sin pagar

Colegio sin horario

Aqu no usamos semforos

Volumen msica muy alto

Deje su basura donde quiera

Trabajamos de lunes a domingo sin descansar

8 Unidad 18 Unidad 1

Hola!, qu me aconsejas?

Evaluacin inicial

Me preparo para aprender

Lee con tus compaeros y profesor la siguiente noticia.

Matas: el nio que protege a los nios9 de abril de 2012

Matas Onel Rojas tiene 12 aos y estudia en una escuela en La Serena. Hace un ao, le hicieron leer el libro Los Agujeros negros, de una autora colombiana. Matas cuenta que es un libro de tristeza, porque en Colombia hay guerrillas que no se pueden acabar, y hay nios que son separados de sus padres. Cuando Matas lleg al final del libro se encontr con un artculo de la Constitucin de Colombia. En esa ley se seala: Los derechos de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems.

Matas no saba lo que era una Constitucin, ni mucho menos quin las puede modificar, por esa razn le pregunt a su mam, y se dio cuenta que en Chile la Constitucin no inclua los derechos de los nios y decidi hacer algo para cambiarlo.

Con ayuda de su familia le escribi un mail al diputado Marcelo Daz, y al poco tiempo le contest con un b orrador del Proyecto de Reforma Constitucional en Materia de Garantas y Derechos

de los Nios. El proyecto fue apoyado por representantes de todos los partidos polticos y hoy est en la etapa de discusin. Matas le pidi al diputado Marcelo Daz, que si se aprueba el proyecto, pueda asistir al Congreso a plantear sus ideas sobre los nios.

Fuente: Martn Neira, C. (2012, 09 de abril). Matas: el nio que protege a los nios. El observatodo (en lnea).

Responde en tu cuaderno

1. Busca en el diccionario las palabras destacadas y luego crea con cada una de ellas una oracin: Constitucin - Reforma - Congreso.

2. Explica, por qu lleva ese ttulo el texto?, qu ttulo le pondras t?

3. Qu inspir a Matas a escribirle al diputado Daz?

4. Imagina que Matas te invita al Congreso! Escribe en tu cuaderno un derecho especialmente pensado para nios. Luego comntalo con tu curso.

9Mi papel en la comunidad 9Mi papel en la comunidad

1Unidad

Leccin 1

Recuerdas qu deberes tena Erika?, y la ayuda que le diste a Camila para ordenar su sala? Los deberes y las normas nos ayudan a mejorar nuestra vida en comunidad. Te imaginas lo que pasara si nadie respetara las normas del trnsito?, o si en el colegio no existieran normas de convivencia? Tambin sera un caos! Las personas cumplimos deberes, que son compromisos que asumimos con nosotros mismos y con nuestra comunidad.

Qu deberes y responsabilidades tengo?

Actitudes y deber ciudadano

Lean y comenten los siguientes refranes chilenos.

1. Unan el inicio de cada refrn con el final que le corresponde.

2. Expliquen con un ejemplo lo que significa cada refrn.

3. Cul de todos los refranes les gust ms?, por qu?

4. Con qu valor se relaciona su refrn preferido?, por qu?

5. Por qu es importante tener actitudes como respeto, responsabilidad y honestidad?

6. Creen una pequea historia sobre uno de los refranes, recuerden destacar el valor con el que se asocia. Manos a la obra!

Miniequipo

Lista de valores:

1. Tolerancia.2. Solidaridad.3. Responsabilidad.4. Respeto.5. Honestidad.

Haz el bien para aprender

A quien madruga pronto se arrepiente

y no mires a quin

Atender y entender lo cierto es dudoso

Quien miente Dios le ayuda

En boca del mentiroso


1Unidad

Situacin Efecto positivo

La sala de 3 siempre est limpia y ordenada, incluso al final de cada jornada.

Kevin, Matas y Javiera tienen que exponer al curso sobre la importancia de cuidar sus pertenencias y los espacios comunes. Cada uno cumpli con lo que se haba comprometido a hacer y traer para ese da.

La escuela Amistad organiz una campaa de recoleccin de alimentos para donarlos a un hogar de ancianos. Todos los estudiantes participaron activamente y motivaron a sus familias y vecinos a cooperar.

Millaray participar en una corrida donde representar a su colegio y quiere ser la mejor. Sus padres le aconsejaron acostarse muy temprano y comer sano. Pero Millaray est tranquila, siempre come de manera saludable y duerme las horas adecuadas.

Ayudando ganamos todosAl asumir responsablemente tus deberes, toda la comunidad se beneficia. Por ello, todas las personas deben colaborar en los espacios que comparten. En tu caso, con la familia, la escuela y la comunidad. Anmate a completar el cuadro en tu cuaderno, descubriendo qu efectos positivos hay en cada situacin, y luego comenta tus ideas con tus compaeros. Manos a la obra!

Identifica y anota en el espacio bajo la imagen si corresponden a deberes que se cumplen en la casa o en la escuela.

Ahora t!

11Mi papel en la comunidadMi papel en la comunidad 11

Mis responsabilidades familiaresComo integrante de una familia, debes ayudar con la limpieza y orden de tu hogar, as existe una mejor convivencia, ya que al compartir las tareas se facilita la vida de todos. Es deber de todos colaborar en la casa y formar hbitos de higiene y salud. Cmo aportas t en tu casa?

Deberes familiaresObserva las imgenes y marca los deberes que t realizas en tu casa.

Si marcaste algn deber comenta cmo ayuda a tu familia la labor que realizas. Si no marcaste ninguno, piensa cmo te sentiras ayudando a tu familia. Si te animas puedes comprometerte desde hoy con un deber en tu casa.


Leccin 1

Ayudemos en nuestro hogar, es tarea de todos.

Lean la noticia y luego respondan las preguntas en conjunto.

Miniequipo

Madre hace huelga para que sus hijas sean ordenadas

Jessica era una madre muy preocupada y dedicaba su vida a ordenar el caos que dejaban a diario sus tres pequeas hijas de 8, 10 y 12 aos. No reciba ayuda alguna, hasta que un da decidi hacer una huelga. No iba a recoger nada que no fuera usado por ella y pronto su casa se llen de basura y mal olor. La mugre comenz a apilarse y endurecerse, al cuarto da encontraron queso en un vaso de leche abandonado. Pronto las nias comenzaron a culparse unas a otras por la basura y a exigirle a su mam limpiar. Para eso "los padres tienen hijos para limpiar lo que hacen cuando son nios", sentenci su hija Olivia.

Pronto las nias descubrieron que todo lo desordenado y sucio les perteneca, deban ordenar y recuperar su hogar. Jessica quera que sus hijas recordaran que las tareas domsticas se comparten entre todos los miembros de la familia, y lo logr.

1. Qu piensas de la actitud que tom la madre de las nias?, por qu?

2. Te sientes identificado con el comportamiento de las nias?, por qu?

3. Qu haras si tus padres se van a huelga un da por tu desorden?

4. Cmo resolveras t el problema que viva esta mam?

5. Qu acciones nos permiten tener espacios ordenados y limpios en la casa?

6. Qu enseanza nos deja esta noticia?

ABC. (2012, 29 de octubre). Una madre canadiense gana una huelga en su propia casa. ABC.es (en lnea). (Adaptacin).

13Mi papel en la comunidad 13

1Unidad

Mis responsabilidades escolaresComo ya sabes, en el colegio tambin existen obligaciones que debes cumplir para manetener un buen ambiente de aprendizaje. Es muy importante seguir las normas escolares, para as contribuir a una mejor convivencia.

Observa las imgenes y opina con tus compaeros.

1. Qu situaciones nos ayudan a aprender? Comenten las imgenes.

2. Qu haras si un compaero se dedica a molestar en la clase, no respeta los turnos para hablar y ensucia la sala?

3. Dibuja en el recuadro una accin que les ayude a lograr un mejor aprendizaje.

Yo opino


Leccin 1

En grupos de tres o ms estudiantes, preparen un cartel que explique la importancia de cuidar sus pertenencias y las de los dems.

Manos a la obra!

Preparen el cartel en grupo. Recuerden escribir un ttulo llamativo con letra clara y de un tamao que permita que se vea desde toda la sala. Guense por los ejemplos.

Preparen una presentacin y muestren a sus compaeros sus ideas. Peguen el cartel en un lugar visible del colegio para que puedan compartirlo con todos los compaeros.

3 4

Comenten diferentes ideas que ayuden a cuidar sus pertenencias. Escojan tres y escrbanlas en una cartulina.

Busquen en diarios, revistas, libros o Internet, recortes de imgenes relacionados con el tema. Tambin pueden dibujarlos ustedes mismos.

1 2


1Unidad

Deberes y saludTodos los aos en el pas se organizan campaas para proteger a la sociedad de enfermedades. Algunas de ellas se pueden prevenir evitando infecciones, y para ello debemos mantener el aseo personal y la limpieza de nuestro entorno. Existen tambin enfermedades que se asocian a cmo cuidamos nuestro cuerpo o a la cantidad de deporte que realizamos. Por eso nuestra salud e higiene deben estar entre nuestras principales responsabilidades.

Quin previene las enfermedades de los chilenos?En nuestro pas existe el Ministerio de Salud. Este Ministerio tiene una gran misin: elevar el nivel de salud de la poblacin, para lo cual continuamente crea campaas para protegernos y prevenir enfermedades.

A continuacin te mostramos algunos de los riesgos que podemos prevenir. Anota bajo la foto, lo que debemos hacer para no sufrir estos problemas.

Ahora t!

Pediculosis

Caries Virus hanta

Mordedura de araa de rincn


Leccin 1

Cmo nos cuida el Ministerio de Salud?De seguro conoces por la televisin o la radio campaas para prevenir la influenza o la gripe A (H1N1). Estas campaas las realiza el Ministerio de Salud que se encarga de proteger la salud de la poblacin. Pero todos debemos ser responsables con nuestro cuerpo, y evitar el contagio de enfermedades que pueden perjudicar nuestro bienestar, el de nuestra familia y el de nuestra comunidad.

Elige vivir sanoAdems del Ministerio de Salud, el gobierno de Chile cuenta con un programa innovador que se llama Elige Vivir Sano, el que nos ensea a tener una vida saludable.

T tambin puedes cuidarte teniendo en cuenta las indicaciones de Elige Vivir Sano:

Obesidad, un triste rcordChile ocupa el sexto lugar del mundo en pases con mayor ndice de obesidad. Hoy, uno de cada cuatro nios es obeso en Chile, y nadie quiere que la cifra siga aumentando.

1. Para ti, qu es comer sano? Disctelo con un compaero.

2. Qu se te ocurre hacer para prevenir la obesidad?

3. En qu nos ayuda hacer deporte?

Yo opino

Logo de Elige Vivir Sano. Qu busca esta campaa?

Mente sana en cuerpo

sano

Come sano Mueve tu cuerpo Vive al aire libre

Obesidad en Chile segn edad y sexo (2010)

55

15 a 24 25 a 44 45 a 64 65 y ms

45

35

25

15

5

50

40

30

Hombres 19,2%

Fuente: Encuesta Nacional de Salud Minsal. 2010

Mujeres 30,7%

20

10

%

9,212,5

18,4

28,3 26,2

44,8

24,6

35,5

0


1Unidad

Haz el bien y no mires a quin

TODOS SOMOS DIFERENTES

PERO A LA VEZ IGUALES"Uno de los grandes deberes que todos compar-timos es ser respetuosos con las personas que nos rodean. Esto debe cumplirse sin importar las diferencias entre unos y otros.

Si miras a tu alrededor te dars cuenta que to-dos tenemos caractersticas distintas. Pero estas

diferencias en algunas oportunidades nos hacen alejarnos unos de otros, ya que no siempre nos respetamos. Alguna vez te has burlado de al-guien por ser diferente?

Te invitamos a descubrir lo que significa la igualdad dentro de la diferencia.

Embajadores del deporteUn grupo de atletas chilenos tuvo una destacada participacin en los Juegos Olmpicos de Invierno, realizados en Corea 2013. Con siete medallas, los representantes de las Olimpiadas Especiales, demostraron que la discapacidad intelectual no es un obstculo a la hora de ser grandes deportistas. Hoy, son un ejemplo de esfuer-zo y talento, un orgullo para el deporte nacional, y una muestra de que, con perseverancia, dedicacin y coraje, todo es posible.


Gracias... Mundo cvicoViva la tolerancia y el respeto!

Con tu curso realicen la siguiente actividad.

1. Averigen ms de estos ejemplos deportivos en www.olimpiadasespeciales.cl

2. Como curso escriban una tarjeta de felicitaciones a estos grandes representantes del deporte chileno. Para terminar, manden la tarjeta a la fundacin.

Con tus compaeros

Lejos de mi pasMi familia lleg a Chile hace cuatro aos desde Per. A mi me gusta mi colegio, la comida de Chile, su msica y su gente. Pero a veces los ni-os me tratan mal por ser extranjero. Se burlan de mi forma de hablar y me dicen que vuelva a mi pas. A mi me gusta Chile, pero tambin me gustara ser respetado.

Sin obstculosEn www.teleton.cl busca la seccin reportajes. All en-contrars videos con las historias de nios que luchan da a da por ser integrados. Son verdaderos ejemplos de esfuerzo; te invitamos conocer sus historias y desa-rrollar las actividades del Miniequipo.

Imagina que vas a otro pas a vivir con tu familia, cmo te gustara ser tratado en el extranjero? Describe tu bienvenida ideal.

Ahora t!

Seleccionen uno de los casos que se muestran en los videos. Luego respondan la siguiente pregunta: Cmo sera su vida si sufrieran algn tipo de discapacidad? Relaten cmo imaginan que sera un da.

Preparen una exposicin frente a su curso sobre lo que es vivir con alguna necesidad especial.

Miniequipo

19Mi papel en la comunidad 19Mi papel en la comunidad

1Unidad

Aprender haciendo

Buscar informacin en Internet aprendamos?En tu casa, en la de un amigo, en la biblioteca o en la escuela pueden haber computadores con conexin a Internet. La mayora de los nios aprenden a usar Internet para jugar o chatear, pero desconocen que es genial para aprender y ayudarnos en nuestras tareas escolares.

Lee las instrucciones que nos ayudarn a encontrar informacin en Internet.

Navegando en la Web

Los primero que debes saber es que necesitas un computador que est conectado a la red mediante un servidor (una empresa que provee el servicio de Internet).

Qu es la red?

Imagina una telaraa, cada hilo de la telaraa virtual corresponde a una conexin de Internet, por eso estamos todos conectados.

Las escuelas de nuestro pas estn conectadas a Internet por una red que se llama Enlaces.

Hace falta algo ms?

S, hay que usar un explorador o programa que permita visitar un sitio, como Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome o Safari.

Marca con una cruz lo que debemos tener para navegar en Internet.

ComputadorConexin a un

servidor Explorador

Dibuja los smbolos de los exploradores que conozcas.


Practiquemos?

Opcin 1: Conozco la pgina en la que debo buscar

Si conoces la pgina en la que quieres buscar, debes escribir en el explorador la direccin, luego aprietas ENTER y Listo! Ya ests en la pgina.

Las pginas muchas veces tienen su propio buscador, y en algunas oportunidades se simboliza el casillero de bsqueda con una lupa. Los visitantes pueden escribir la palabra clave y encontrar diversa informacin del tema que estn investigando.

Opcin 2: Conozco lo que debo buscar, pero no la pgina

Si sabes lo que debes buscar, pero no sabes dnde, la mejor idea es ir a un buscador. Sabas que hay buscadores especiales para nios? A continuacin te damos una lista de los buscadores para nios recomendados por Enlaces:

Buscador infantilwww.buscadorinfantil.com

Googlekidswww.safesearchkids.com

Qu sitios puedo visitar para estudiar?

Pdele a tu profesor una lista de pginas que recomiende para hacer las tareas.

Comenta con tus compaeros de curso:

1. Qu peligros puede tener Internet?

2. Cmo puedo prevenir esos peligros?

Yo opino

Entra a www.educarchile.cl y busca informacin sobre los derechos del nio.

Anota lo que te parece interesante y luego comparte lo que descubriste con tus compaeros.

Manos a la obra!


1Unidad

Leccin 2Cules son mis derechos?

Todas las personas somos diferentes, por ejemplo, algunos son altos, otros ms bajos; algunos morenos, otros ms blancos, incluso el lado derecho de tu cuerpo es diferente de tu lado izquierdo. Si miras a tu curso, te dars cuenta de

que no tienes dos compaeros iguales. Aunque existan gemelos idnticos, de seguro tienen gustos distintos. A pesar de que todos somos nicos, existe algo que tenemos en comn: todos tenemos derechos y debemos respetarlos.

Derechos para todos

Lee el texto y responde.

1. Qu derechos de Nia no se estn respetando?

2. Cmo podras ayudar a Nia para que deje de estar triste?

3. Qu sera correcto hacer en esta situacin?

4. Por qu es importante tener derechos?

5. Escribe en tu cuaderno un final para el cuento.

Yo opino

La nia sin nombreUna noche bajo la lluvia, apareci una pequea nia en la casa de mi vecina. Nadie saba cmo se llamaba, y mientras esperaban que apareciera su familia, la llamaban Nia.

Nia pronto creci y deba ir a la escuela, pero no la queran aceptar porque no tena nombre, ni saban de que pas provena. Nia estaba muy triste, no saba su nombre ni su origen, y ni siquiera en la escuela la queran aceptar.

1. Descubre qu derechos del nio estn presentes en las imgenes. Escribe en tu cuaderno a qu derecho corresponde cada una.

Ahora t!

1 2


1Unidad

Derechos del nioLos nios tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad. De este modo ustedes pueden aprender, crecer y desarrollarse. Para los adultos, los nios son el futuro del mundo, por eso todos debemos preocuparnos de proteger sus derechos.

Conoces a este superhroe? l s que conoce todo los derechos del nio!

Aprender a leer y a escribir, es su derecho a la educacin.

No trabajar

Un nombre y una nacionalidad.

Salud, alimentacin, vivienda y servicios mdicos adecuados.

, es su derecho a

No trabajar

Un nacionalidad

En grupos de cuatro compaeros ayuden a Calcetn con Rombos Man. Deben descubrir cules son los derechos del nio que l no nombr. Busquen los derechos del nio en http://www.educarchile.cl y antenlos en sus cuadernos.

Con tus compaeros

Noticiario de los derechos del nio

Busca en dos diarios diferentes, noticias que hablen sobre nios y sus derechos. Recopila al menos tres noticias y crea con un compaero un mininoticiario.

Inventen un nombre para su programa y expliquen a su curso las siguientes preguntas:

1. De qu se trata la noticia?

2. Expliquen por qu se estn protegiendo los derecho del nio en la noticia.

3. Den un ejemplo de lo que haran si estuvieran en el lugar del protagonista de la noticia.

4. Opinen: Por qu es importante tener derechos?

Manos a la obra!Recuerda escuchar con respeto a tus compaeros.

Recuerda escuchar

TODO NIO TIENE DERECHO A

Gent

ileza

Apla

plac


1. Cuntos colegios como el tuyo podran llenar los nios que trabajan?

Para saberlo debes dividir 107 000 por el total de estudiantes de tu colegio. En el colegio de Sofa hay 1 000 estudiantes, por lo tanto se llenaran 107 colegios con nios que trabajan.

107 000 : 1000 = 107

2. Es importante para ti poder aprender y estudiar?

Desafo

Si necesitas ayuda, utiliza una calculadora.

Responde en tu cuaderno y luego comenta con tu curso.

1. Completa el final del cmic.

2. De qu se trata el cmic?

3. Qu derecho del nio no es respetado?

4. Qu podramos proponer para cambiar esta situacin?

Yo opino

Vivir como niosTus derechos intentan asegurarte un cuidado especial, es por ello que existen ciertas leyes para que los nios y sus derechos sean respetados.

Los nios no deben trabajarHas escuchado a nios decir que no van al colegio porque trabajan? Probablemente conoces o hayas visto el caso de algn nio que trabaje en la calle u otro lugar. En Chile existen leyes que prohben el trabajo infantil. Sin embargo, ciento siete mil nios trabajan en la calle, hasta altas horas de la noche y sin ir a la escuela.

El Servicio Nacional de Menores (Sename) trata de que se respeten los derechos de todos los nios del pas.

La verdad, ser nio tambin tiene sus ventajas.

Claro, uno no tiene que trabajar,

los paps te cuidan. y adems


Leccin 2

Hablando con la fuente!

1. Lee la carta de Baltazar y luego escrbele una respuesta.

2. Lee tu respuesta al curso y comenten: Se parecen sus vidas a la de Baltazar?

Hola! Mi nombre es Baltazar, me dicen Balti y vivo en el poblado de Huite en la isla de Chilo. Yo estudio en la Escuela Rural Aucar, y debo viajar todos los das para poder aprender. Lo bueno es que como soy de bsica no pago pasaje y la municipalidad tiene un bus con recorrido escolar, me levanto temprano para alcanzarlo. Mi colegio es municipal y es muy bueno, el 2013 logramos ser el mximo puntaje Simce de todo Chile y eso nos tiene muy contentos, ya que nos esforzamos mucho. Creo que lo logramos porque queremos a nuestro colegio, y ahora lo queremos ms porque lo arreglaron, y nosotros nos preocupamos de que se mantenga como nuevo, organizamos semaneros para limpiar la sala y ningn nio raya las mesas ni bota papeles en la sala.

Cmo almuerzas t? A m me dan comida en el colegio, es de la Junaeb, a mis hermanos tambin le dan as que mi mam ahorra mucho con eso. En mi casa trabajan mi pap y mi mam, ellos dicen que nuestro trabajo es estudiar, pero yo quiero tener un negocio. Quiero vender papas de colores que tenemos ac en Chilo, por todo el mundo. Qu te parece mi idea? Cuntame cmo estudias t y cmo es tu colegio.

Un abrazo, Baltazar.

Responde las siguientes preguntas.

1. Todos los nios deben ser protegidos. Qu derechos de Baltazar son respetados segn su carta?

2. Por qu Baltazar no puede trabajar an? Cundo es una buena edad para que comience a trabajar? Comenta con tus compaeros.

Yo opino


1Unidad

Qu te parece jugar a representar los derechos de los nios?

En grupos de cuatro, inventen escenas de posibles situaciones sobre el respeto a los derechos del nio. Representen frente a su curso sus trabajos.

Cmo lo hacemos?

Sigue los pasos para completar tu trabajo.

Paso 1:

Antes de empezar, une los ttulos con el derecho que representa.

Derecho al descanso y al esparcimiento

Derecho a expresar nuestras ideas y ser escuchados

Derecho a nombre y nacionalidad

Derecho a ser respetado en igualdad

Derecho a la educacin

Juguemos juntos como hermanos

Al, me escuchan?

El nio que no tena nombre

Alguien diferente

Cuando grande quiero ser

Paso 2:

Seleccionen uno de los ttulos para su representacin. Si lo prefieren pueden hacer un sorteo con la profesora para elegir al azar.

Paso 3:

Escriban una breve historia para representar el ttulo que seleccionaron. Recuerden ser creativos.

Con tus compaeros

Recuerden escuchar con respeto a sus compaeros.


Leccin 2

Paso 4:

Definan los personajes y practiquen sus roles antes de la presentacin frente al curso. De este modo su representacin saldr mucho mejor.

Paso 6:

Representen su trabajo frente al curso. Recuerden tener una actitud de respeto y silencio cuando otros compaeros hagan su presentacin.

Paso 5:

Busquen en su casa ropa vieja o disfraces que los ayuden a representar su escena. Procuren ser solidarios entre los compaeros del grupo.

Paso 7:

Luego de las presentaciones opinen acerca de los trabajos de sus compaeros y decidan cul fue la mejor.

No olviden dar argumentos positivos a sus

compaeros, y sugerirles en qu pueden mejorar.


1Unidad

Renanse en grupos de cuatro o cinco compaeros y realicen las siguientes actividades.

1

4

3

2

5

1. Cada grupo debe seleccionar dos imgenes. Pueden hacer un sorteo con el profesor para elegir al azar.

2. Comenten lo que ven en las imgenes y descubran qu derecho representa cada una.

3. Expliquen con sus palabras en qu consiste cada derecho y den un ejemplo de cmo es posible respetarlo.

4. Cada uno resuma en su cuaderno los dos derechos que trabajaron.

5. Presenten sus explicaciones al resto del curso.

Con tus compaeros


Leccin 2

1. Relaciona algunos de tus deberes con tus derechos. Sigue el ejemplo para completar las filas 2, 3 y 4. En la fila 5 debes completar las dos columnas.

Ahora t!

1. Cul de las siguientes afirmaciones te parece correcta? Marca en el cuadro que corresponda. Fundamenta tus respuestas y explica por qu las otras alternativas no lo son.

Correcta Incorrecta

1. Cuando estoy enojado puedo tratar mal a mis compaeros.

2. Si no estudio para una prueba tengo derecho a copiar.

3. Si estoy enfermo tengo derecho a recibir los cuidados adecuados.

Fundamenta

Yo opino

Derechos Deberes

1Tengo derecho a recibir una educacin de calidad.

Tengo el deber de estudiar y de cumplir con mis responsabilidades escolares.

2Tengo el deber de no rechazar ni excluir a nadie.

3Tengo el deber de botar los papeles en un basurero.

4 Debo ir a control mdico todos los aos.

5


1Unidad

Cmo voy? 1Unidad

31Mi papel en la comunidad30 Unidad 130 Unidad 1 31Mi papel en la comunidad

1. Comenta con tus compaeros, por qu se dice que la educacin es un derecho, pero tambin un deber?

Yo opino

Descubro y enseo

1. Escribe un ejemplo que muestre por qu es necesario asumir distintas responsabilidades para vivir en comunidad.

2. Explica a tu compaero de puesto los beneficios que tiene asumir estas responsabilidades.

Qu entend?

Reconoce si las siguientes acciones son responsabilidades escolares o familiares. Colorea la palabra que corresponda.

Poner la mesa Escolar Familiar

Levantar la mano para pedir la palabra Escolar Familiar

Respetar las opiniones de mis compaeros Escolar Familiar

Hacer mi cama Escolar Familiar

Ser el semanero del curso Escolar Familiar

Poner atencin en clases Escolar Familiar

Regar el pasto Escolar Familiar

Cmo voy? 1Unidad

31Mi papel en la comunidad30 Unidad 130 Unidad 1 31Mi papel en la comunidad

Para seguir avanzando

Marca los casilleros que mejor representen lo que has aprendido.

Imagina que acabas de egresar de la Escuela de Derecho de Nios de Chile y la presidenta de Chile, te ha pedido ayuda para entender lo importante que son tus derechos. Debes explicarle lo importante que son para ti los derechos del nio y proponer un nuevo derecho para la Constitucin de Chile.

Manda tu carta va mail a: http://comunicate.presidencia.cl/formulario//view/login.asp

Ha llegado carta!

Hablando con la fuente!

Revisa en www.aplaplac.cl la seccin de Calcetn con Rombos Man y busca el captulo Ser distinto. Luego responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1. Qu problema tienen los calcetines con Guante?

2. Qu mensaje le daras a Guante?

3. Qu enseanza nos deja el captulo Ser distinto"?

Debo ser capaz de Lo logr! Casi lo logro Tengo que repasar

Reconocer y defender los derechos de los

nios.

Reconozco y hago valer los derechos que tenemos los nios.

Reconozco y acepto que los nios tenemos derechos, pero no los defiendo ya que algunos se me olvidan.

He escuchado sobre los derechos de los nios, pero no tengo una posicin.

Reconocer y asumir que tengo deberes y

responsabilidades con mi familia, mi escuela

y la comunidad.

Asumo que tengo deberes como por ejemplo educarme, y responsabilidades como ayudar a mi mam o pap en la casa.

Asumo que tengo deberes y responsabilidades, pero tienen que recordrmelo porque a veces se me olvida.

S que existen deberes y responsabilidades, pero no entiendo de qu se tratan y para qu sirven.

Emprender acciones concretas para la

limpieza de mi entorno e higiene personal.

Me preocupo por mantener la limpieza de mi entorno y la higiene personal siempre que puedo.

S que es necesario preocuparse por la limpieza del entorno y de la higiene personal, pero no lo hago siempre.

Pienso que la limpieza de mi entorno y la higiene personal no son cosas tan importantes.

Leccin 3Qu son las instituciones?En las lecciones anteriores, aprendieron que los nios tienen derechos y deberes y que estos deben ser protegidos por ustedes, sus familias y por toda la comunidad. En nuestro pas hay muchas instituciones, pero hay algunas que se preocupan en exclusiva de proteger los derechos. Vamos a conocerlas!

Qu instituciones conoces?Da a da nos ayudan diferentes instituciones. Cules conoces?

1. Observa las fotografas, lee los testimonios y completa la tabla con la institucin que puede ayudar a solucionar los problemas en cada caso. Luego dibuja la imagen que falta.

Ahora t!

Testimonio Institucin

Hola, amigos. Hace un tiempo tuve un accidente y quiero volver a caminar.

Soy Fernando y perd mi casa. Ahora vivo bajo un puente y me tapo con cartones en la noche. Me gustara dormir en un lugar seguro, dnde puedo ir?

Me cambi de colegio muy lejos de mi casa. No alcanzo a tomar desayuno, y mi almuerzo siempre es un sndwich. Quin se ocupa de la alimentacin en los colegios?


1Unidad

Instituciones pblicas

Qu tipos de instituciones existen? Podemos dividir las instituciones en: pblicas y privadas.

Las instituciones pblicas dependen y reciben aportes del Estado. Las instituciones privadas dependen y reciben aportes de personas que por sus propios medios desarrollan actividades para beneficiar a la comunidad.

Instituciones pblicasPara cada problema debe existir una solucin, es por ello que existen diversas instituciones y cada una de ellas trabaja para que se cumplan los derechos de todas las personas. El Estado de Chile tiene diferentes instituciones que ayudan a tu comunidad de distintas maneras. Algunos ejemplos de instituciones pblicas en Chile son:

Reflexiona y escribe tu opinin en tu cuaderno. Luego comenta con tu curso.

1. Alguna vez te ha protegido una institucin? Escribe un resumen de tu historia.

2. Por qu es necesario que existan las instituciones?

Yo opino

Carabineros de Chile: Est a cargo de la seguridad y proteccin de todos los chilenos. Su misin es preocuparse de que la ley sea cumplida.

Corporacin Nacional Forestal (Conaf): La Conaf se encarga de proteger el medioambiente en nuestro pas. Conoces a Forestn? l se preocupa de educar a los nios para cuidar los bosques y prevenir incendios en nuestro hermoso pas.


Instituciones pblicas

EducacinJunta de auxilio Escolar y Becas (Junaeb)

Su misin es entregar beneficios a nios y jvenes de escasos recursos. Para lograrlo entrega becas, alimentacin, tiles escolares y otros productos necesarios para los estudiantes del pas.

EconomaServicio Nacional de consumidor (Sernac)

Funciona como oficina de reclamos que presentan las personas cuando sus derechos no son respetados. Su misin es ayudar a los consumidores del pas. Su sigla es Sernac.

Servicios Correos de Chile

Correos de Chile es una institucin que se encarga del servicio de correspondencia y paquetera en todo Chile.

Alguna vez has enviado o recibido una carta por Correos de Chile? Comenta con tus compaeros.

Las instituciones

Responde con tu compaero las siguientes preguntas.

1. Qu pasara si no existieran estas instituciones?

2. Recuerdan algn momento en que una institucin protegi sus derechos?

3. Ingresen al sitio www.junji.gob.cl y describan la funcin que cumple esta institucin en su comunidad.

Miniequipo


Leccin 3

Sigla: Palabra formada por el conjunto de letras iniciales de una expresin compleja.

Vocabulario

Aprender haciendo

Fichas informativasEn grupos de cuatro compaeros completen el siguiente desafo:

Crear fichas informativas de las instituciones!

Paso 1

Seleccionen cuatro instituciones que llamen su atencin y busquen en Internet informacin de ellas. Recuerden utilizar los pasos sugeridos en la pgina 21.

Paso 2Anoten en un sus cuadernos informacin sobre:

1. Nombres de las instituciones

2. Qu servicios prestan?

3. Cmo se financian?

4. Qu campaas tienen?

5. Telfono

6. Direccin

Paso 3

Cmo hacer una ficha informativa?

Sigan el siguiente modelo y completen las cuatro fichas solicitadas.

Ficha institucionesNombre de la institucin:

Funcin:

Campaas:

Cmo se financia?

Telfono

Direccin

Dibuja el logo de la institucin

Algunas instituciones

PDISERNACJUNJIFONASABOMBEROS JUNAEBTELETNRecuerden utilizar los buscadores para nios sugeridos en la pgina 21.


1Unidad

Carabineros de Chile: Una institucin pblica

Cuntos son?

Gentileza Carabineros de Chile

Trabajan 24 horas al da, 7 das a la semana, los 365 das del ao. Estn atentos a prestar ayuda. En caso de emergencia se les puede llamar al telfono:

133

Mujeres: 6.600

Hombres: 38.500

Carabineros de Chile es una

institucin que entrega seguridad y proteccin a todos los chilenos. Los

carabineros deben preocuparse de que se cumplan las leyes en todo el territorio de Chile y garantizar el orden pblico. Para esto realizan muchas acciones y ayudan a la comunidad. Por

ejemplo, durante el 2011 nacieron 31 bebs y 639 personas se reencontraron con sus familiares

perdidos gracias a la ayuda de Carabineros de Chile.

Carabineros de Chile cumple su misin de

distintas maneras. Cules reconoces?


Leccin 3

Instituciones privadasAlgunas instituciones privadas estn dirigidas por personas o grupos que, con sus propios medios, desarrollan actividades para beneficiar a los ciudadanos.

De dnde sacan el dinero suficiente? Muchas veces las instituciones privadas tienen socios que contribuyen dando dinero. Adems, pueden realizar colectas para recaudar fondos.

1. Lee las misiones de las siguientes instituciones privadas y haz un dibujo en tu cuaderno que represente a cada tema.

Ahora t!

Instituciones privadas

Hogar de Cristo

Acoge con amor y dignidad a los ms pobres para que puedan acceder a una vida mejor. Fundada por san Alberto Hurtado, esta institucin promueve el respeto, la justicia y la solidaridad.

Techo

En ella trabajan los pobladores de lugares con malas condiciones de vida y jvenes voluntarios para superar la pobreza. Para ello incentivan el desarrollo de la comunidad y denuncian la situacin en la que viven las comunidades ms pobres de Chile y de otros pases de Amrica, entre otras propuestas.

Beln Educa

Su misin es ofrecer a los nios y jvenes de sectores de escasos recursos una educacin de calidad y excelencia, desarrollando un proyecto catlico e incentivando el compromiso de las familias con la formacin de sus hijos.

Su misin es ofrecer a los nios y jvenes


1Unidad

Representantes de las instituciones

Paso a paso

El profesor deber dividir al curso en grupos de cuatro estudiantes.

Por medio de un sorteo a cada grupo se le asignar una institucin que deber representar.

Investiga con tu grupo sobre la institucin que les toc.

Utiliza el modelo de fichas de la pgina 35 para recopilar la informacin ms relevante.

1

2 3


Busquen en su casa, ropa o disfraces para representar a su institucin.

Dispongan un sector de la sala para crear un stand de su institucin. Pueden escribir en un cartel el nombre y logo de su institucin para que todos la conozcan.

Elijan una institucin y busquen una foto de ella. Peguen la imagen en sus cuadernos. Tambin pueden dibujarla. Debajo de la imagen expliquen por qu es tan importante la institucin en la comunidad.5

4

6

Ahora que ya conocen algunos ejemplos de instituciones privadas, los invitamos a descubrir cules estn presentes en su comunidad.

Paso a paso

Miniequipo

Entrevisten a dos adultos y pregntenle a cada uno: Qu instituciones privadas conoces?

Hagan una lista con las instituciones privadas que nombraron sus entrevistados. Antenlas en sus cuadernos.

Busquen en diarios, revistas o afiches, una imagen que represente a las instituciones privadas existentes en su comunidad.

Elijan una foto. Debajo de ella expliquen por qu es tan importante esa institucin en su comunidad.

2

4

1

3


1Unidad

40

I. Lee atentamente las preguntas y marca la alternativa correcta.

1. Cul alternativa no corresponde a uno de tus derechos?

A. Amor.

B. Salud.

C. Trabajo.

D. Educacin.

2. Uno de tus derechos es:

A. ir a trabajar.

B. ir al colegio.

C. hacer la cena.

D. hacer las compras del supermercado.

3. Con qu actitud mantienes una buena convivencia con tu familia?

A. Ordenando tu pieza.

B. Peleando con tu hermano.

C. No cumpliendo los horarios establecidos.

D. Llegando tarde a casa despus de la escuela.

4. La funcin que cumplen algunas instituciones es:

A. proteger tus derechos.

B. entregar responsabilidades.

C. establecer normas escolares.

D. depender econmicamente del Estado.

5. Un ejemplo de institucin pblica es:

A. Techo.

B. Hogar de Cristo.

C. Fundacin Las Rosas.

D. Carabineros de Chile.

40 Unidad 1

Qu aprend?

41

II. Completa las siguientes oraciones con las palabras que faltan.

1. El trabajo infantil transgrede tu derecho .

2. es un deber que debes cumplir.

3. Las instituciones se dividen en pblicas y .

4. Para lograr una vida sana debo .

III. Realiza las siguientes actividades.

1. Trminos pareados. Une con una lnea los conceptos de la columna A con los derechos de la columna B .

Aprender a leer y escribir Derecho a la salud

Jugar con tus amigos Derecho al juego

Ir al doctor cuando ests enfermo Derecho a la educacin

A B

2. Identifica aquellas acciones que corresponden a deberes o derechos. Marca con un la alternativa correcta en cada caso.

Hacer las tareas Deber Derecho

Respetar a todos Deber Derecho

Jugar y descansar Deber Derecho

Tener una familia Deber Derecho

Ordenar mis cosas Deber Derecho


1Unidad

Nombre de la institucin:

Funcin:

Campaas:

Cmo se financia?

Dibuja el logo de la institucin

IV. Contesta las siguientes preguntas.

1. Qu derecho de los mencionados en la unidad te gusta ms?, por qu?

2. Cules son tus deberes ms importantes como nio?, por qu?

3. Segn tu opinin, explica qu institucin no puede nunca dejar de existir.

V. Elige una de las instituciones estudiadas y completa la siguiente ficha.

42 Unidad 142

Qu aprend?

VI. Observa la imagen y reflexiona. Luego contesta las preguntas.

Todos los nios tienen los mismos derechos.

1. Qu observas en la imagen?

2. Qu derecho se ve reflejado?

3. Cules son los deberes y responsabilidades que los nios de la imagen deben cumplir?

4. Por qu los deberes permiten que la sociedad funcione de manera ms organizada?

VII. Lee la pregunta y representa con un dibujo tu opinin.

Qu pasara si los derechos no existieran? Dibuja en el recuadro, lo que imaginas que sucedera.


1Unidad

44 Unidad 2

Conociendonuestro planeta2

El curso de Pablo, desde que estudia Geografa, comparte correspondencia con nios de todo el mundo. A Pablo le encanta esta materia, porque gracias a esta actividad est aprendiendo cmo ubicar a sus amigos y conocer las maravillas de distintos lugares del planeta. Como tarea de su curso, todos los mircoles debe contestar las preguntas que sus amigos de otros pases le hacen sobre cmo es Chile. Te animas a ayudarlo?

Unidad 244

Comencemos

Unidad

Comencemos

Pablo

Carlos Alberto

45Conociendo nuestro planeta

Aprender a:

1. Orientarme usando puntos cardinales y lneas de referencia.

2. Reconocer las formas en que se representa nuestro planeta.

3. Identificar y ubicar los distintos climas y paisajes de la Tierra.

Plan de trabajo Observo, comento y trabajo

45Conociendo nuestro planeta

Conociendonuestro planeta

1. Cmo es el planeta donde vivimos?, qu forma tiene la Tierra?

2. Por qu hay partes de la Tierra donde hace fro y otras donde hace calor?

3. Qu instrucciones le daras a los amigos de Pablo para que ubiquen Chile? Utiliza los puntos cardinales que aprendiste el ao pasado.

4. Escucha las cartas que leer tu profesor y escribe en tu cuaderno respuestas para cada uno de los amigos de Pablo.

5. Qu te gustara aprender en esta unidad?

Kim

Klaus

Repasemos

Observa el mapa de Amrica del Sur y realiza las actividades. A

rchi

vo e

dito

rial

Mapa poltico de Amrica del Sur

1. Chile es un pas de Amrica del Sur que limita al norte con al este con

y . Al oeste limita con .

2. Identifica en el mapa en qu zona estara tu regin. Encirrala en un crculo.

3. Cul es el nombre de la capital de Chile?

4. Cul es el nombre de la capital de tu regin?

5. Imagina que Pablo, invita a Carlos Alberto, a Klaus y a Kim a conocer Chile. Qu zonas naturales les recomendaras conocer?, por qu las seleccionaste?

46 Unidad 246

Evaluacin inicial

Me preparo para aprender

Lee con tus compaeros y profesor la siguiente poesa. Luego responde las preguntas.

El siguiente poema nos habla de la importancia de cuidar la Tierra.

Poema de la Tierra escrito por nios

La Tierra es nuestra casa,la Tierra es nuestro hogar,nuestro planeta es el terceroen el sistema solar.

La Tierra tiene movimientosde rotacin y traslacin,el primero sobre s misma,el segundo alrededor del Sol.

Tiene encantos como la Luna,tiene cinco continentes,cinco ocanos y dos polos,y vivimos un montn de gente.

La Tierra es una esfera,parece un baln,y hay que cuidarla con todo el corazn.

No malgastes el agua,rboles hay que plantar,no usar aerosoles,reducir, reutilizar y reciclar.

Pensemos en el futurohay que reflexionar,actuar con concienciasi la Tierra queremos mejorar.

Alumnos de 3 grado B del colegio Enrique de Oss, Fe y Alegra, Caracas, Venezuela. Recuperado de www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia28.htm en noviembre de 2013.

1. A qu se parece la forma del planeta?

2. Los nios tienen el derecho de vivir en un planeta sin contaminacin. Cmo puedes ayudar a cuidar los paisajes de la Tierra?

3. Ests de acuerdo en que la Tierra es una gran casa?, por qu?

4. En parejas hagan un collage de los distintos paisajes que podemos encontrar en el planeta.

47Conociendo nuestro planeta 47

2Unidad

Leccin 1Recuerdas cules eran los puntos cardinales? Son el norte, el sur, el este y el oeste, y los usamos para or ientarnos en el espacio geogrfico. Gracias a ellos, pudiste orientar a los amigos de Pablo para que ubicaran Chile en el mapa.

Cuando salimos de nuestra casa o hacemos un viaje, necesitamos instrucciones que nos ayuden a encontrar fcilmente una direccin.

Si alguna vez te has perdido, probablemente has tenido que preguntar nuevas indicaciones para llegar al lugar al que ibas, como por ejemplo: est al frente de una plaza o est en una calle al fondo del pasaje.

Todas estas indicaciones son referencias que, junto con los puntos cardinales y la cuadrcula, nos ayudarn a orientarnos de manera ms exacta en el espacio.

Los puntos cardinalesComo ya sealamos, los puntos para orientarse en un lugar son los puntos cardinales y hay cuatro principales: el norte (N), el sur (S), el este (E) y el oeste (O). Estos sirven para definir dnde estamos y hacia dnde vamos. En los mapas, la rosa de los vientos nos indica hacia dnde est el norte, para as poder orientarnos.

Alguna vez tu familia ha planeado vacaciones? Seguro los escuchaste conversar sobre viajar al norte o al sur, sabes exactamente a qu se referan? Comenta con tu curso.

Cmo nos orientamos?

Atrs

exacta en el espacio.

Atrs

Este

Norte

Sur

Oeste

Delante

DerechaIzquierda

En Chile, a quienes viven cerca de la costa y de la cordillera de los Andes les resulta fcil identificar el este y el oeste, ya que ven salir el sol por la cordillera de los Andes, que est al este de Chile, y ponerse el sol en el ocano Pacfico, que est al oeste de Chile.

48 Unidad 248

2Unidad

Juguemos a reconocer los puntos cardinales Muchos cuentos nos hablan de nios que se pierden en el bosque, o navegantes que solo ven mar y ms mar. Para solucionar esto, los antiguos viajeros comenzaron a buscar elementos que todos pudieran observar sin importar el lugar y as poder orientarse. Por eso escogieron a nuestra gran estrella: el sol.

La gran estrella que nos guaSabas que es muy fcil reconocer los puntos cardinales? La posicin del sol nos puede ayudar a identificar dos, porque el sol se levanta por el este y se esconde por el oeste.

Al identificar estos puntos, tendrs fcilmente el resto de los puntos cardinales, solo debes apuntar con tu mano derecha al lugar donde sale el sol (este) y con tu mano izquierda hacia donde el sol se pone (oeste). De esta forma, frente a ti estar el norte y a tus espaldas el sur. Esta explicacin te puede quedar ms clara mirando la ilustracin de la pgina 48.

Ayuda a la familia de Julio con las indicaciones que necesitan. Para ello busca el plano de la pgina 231 y escribe en este cuadro los puntos cardinales que los guiarn desde su auto rojo para llegar a cada lugar.

Ahora t!

1. Busca en libros o en Internet la historia de la brjula. Luego, explica en tu cuaderno qu es y para qu sirve este instrumento.

Desafo

Si quieren ir: Deben viajar al:

al parque

a la estacin de bomberos

a las casas

al restaurante

al colegio


Leccin 1

1. En est cuadrcula el pato se encuentra en las siguientes coordenadas: fila A, columna 1. Ahora contesta las preguntas.

2. Dnde se ubica el auto?

3. Qu hay en la fila E, columna 5?

4. Dnde se ubica la laguna?

Desafo

La cuadrcula Has ido alguna vez al cine, al teatro, al circo u otro espectculo donde te han dado un asiento marcado con una letra y un nmero? Generalmente en estos lugares se utiliza un sistema de cuadrcula y nadie puede sentarse en tu asiento, porque la numeracin te entrega las coordenadas exactas de tu puesto.

La cuadrcula es un conjunto de lneas horizontales (filas) y verticales (columnas) que sirven para ubicar un determinado punto en el espacio. Las columnas y filas habitualmente se identifican con nmeros o letras, que se denominan coordenadas.

En las cuadrculas hay varios cuadrados que resultan de la interseccin de filas y columnas. Vamos a conocer una!

Fila

s

Columnas

50 Unidad 250

2Unidad

Para orientarnos en el espacio tambin utilizamos las lneas de referencia, que nos facilitan la localizacin. En una cuadrcula encontramos dos lneas de referencia, que son una columna o una fila destacada, que nos entregan nuevas pistas para orientarnos.

En la cuadrcula de la pgina anterior, cules son las lneas de referencia? Exacto! Son la calle que est en la fila C y la lnea del tren que se encuentra en la columna 3.

Gracias a estas lneas y a los puntos cardinales obtenemos informacin para ubicar personas, elementos o lugares en cualquier cuadrcula.

Por ejemplo, si miras la cuadrcula en la pgina 50, puedes decir que el auto se encuentra al norte de la calle y al este de la lnea del tren.

Lneas de referencia

Identifica las coordenadas y referencias de los siguientes elementos en la cuadrcula de la pgina 50 y completa la tabla. Sigue el ejemplo.

Ahora t!

Fila:

Columna:

Fila:

Columna:

Fila:

Columna:

Al de la calle.

Al este de la

.

Al norte de la .

Al de la lnea

del tren.

Al norte de la .

Al

del pato.

Fila: D

Columna: 1Al sur de la calle. Al oeste de la lnea del tren.Ejemplo


Leccin 1

Batalla naval

Para reforzar lo que hemos aprendido, debemos practicar. Y una entretenida manera de aprender es jugando!

Junto a tu compaero de puesto juega Batalla naval. El juego consiste en encontrar la ubicacin de los barcos del otro jugador y derribarlos.

Reglas del juego

1. En el tablero de esta pgina debes dibujar cuatro barcos y dos submarinos. Ten cuidado para que tu compaero no vea dnde los pusiste.

2. Una vez que cada uno ubic sus barcos y submarinos deben decidir quin comenzar.

3. En cada ronda un jugador debe indicar una posicin usando las coordenadas, por ejemplo, J5. Si en esa posicin tu rival tiene una parte de una de sus naves debe decir tocado".

4. Si tu contrincante ya golpe todas las casillas donde se encuentra tu barco, debes decir tocado y hundido.

5. El juego termina cuando un jugador hunde todas las naves del otro.

Miniequipo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

Simbologa

Submarino Barco Agua

52 Unidad 252

2Unidad

Orden en la sala

Un grupo de monos se escap del zoolgico y entraron al colegio vecino. All, se metieron a la sala del 3 D y desordenaron todo. Para ellos la sala qued muy entretenida, pero ahora ser muy difcil aprender.

Vayan a la pgina 233 y observen la imagen completa de cmo dejaron la sala de clases los monos.

Ayuden a los nios a ordenar la sala: Usando las coordenadas, escriban en sus cuadernos las instrucciones para ordenar los siguientes objetos:

Mesa del profesor Pelotas Basura Cuadernos

Miniequipo

Lee el cuento Mi viaje al bosque encantado y realiza la actividad.

Mi viaje al bosque encantadoUn da Roco decidi ir a buscar el lugar desde donde provienen los arcoris. Su abuela le cont que un cntaro de oro, ubicado en el lado este de su ciudad, al recibir el roco de la maana lanza un arcoris al cielo. Pero algo pasaba, hace tiempo que no se vea un arcoris en su ciudad y segn el abuelo, los duendes del norte haban escondido el tesoro en el lugar en que se oculta el sol, as que Roco deba ir al bosque del oeste si deseaba encontrarlo. La casa de Roco est en el sur y su colegio en el sureste. Ella quiere terminar las tareas antes de ir a la aventura, y alguien debe ayudarla creando el mapa para rescatar el cntaro mgico.

1. Dibuja en una hoja lo que se relata en el cuento.

2. En tu cuaderno dibuja el mapa que Roco necesita. Recuerda dibujar una rosa de los vientos en el lado inferior derecho de tu hoja.

3. Crea un nuevo ttulo y explica a tus compaeros tu dibujo. Juntos elijan las tres mejores presentaciones y pguenlas en la sala.

Ahora t!


Leccin 1

Te gustara viajar al espacio y poder observar toda la Tierra? Quizs algn da lo puedas hacer; mientras tanto, puedes utilizar las representaciones como el globo terrqueo y el planisferio, que han creado los cartgrafos para conocer y observar nuestro planeta.

El globo terrqueo es una representacin geoide de la Tierra, y por eso, una de las ms exactas. Nos permite ver el planeta en tamao reducido, y a medida que lo giramos podemos observar los continentes, ocanos y pases en proporciones muy cercanas a la realidad. Adems podemos notar la inclinacin de la Tierra porque tiene un eje, ven que la Tierra est hacia un lado?

Imaginas cmo se vera el globo terrqueo si lo estiraras sobre una superficie plana? Se vera muy parecido al planisferio, que es la representacin completa de la Tierra sobre una superficie plana. En l aparecen los continentes y las islas principales, as como los ocanos y los mares.

Qu es un globo terrqueo?

Imagina que debes indicarle a un compaero dnde est Amrica en el planisferio. Cmo lo haras usando las coordenadas?

Ahora t!

Globo terrqueo.

Cmo se representa nuestro planeta?

54 Unidad 254

2

2Unidad

MapasEl mapa es una representacin de una parte o de la totalidad del planeta en forma plana. Sabas que existen diversos tipos de mapas? Cada uno de ellos entrega un tipo de informacin determinada.

Cmo leer un mapa? Los mapas tienen siempre ciertos elementos que nos permiten comprender su informacin. Estos son, el ttulo, la rosa de los vientos, la simbologa o leyenda y la escala. A continuacin aprenderemos a leer este mapa temtico de Amrica.

Este mapa nos muestra los diferentes climas de Amrica, y su leyenda nos cuenta qu significa cada uno de sus colores.

Escribe en tu cuaderno las respuestas a estas preguntas, y luego revsenlas con sus compaeros.

1. Con ayuda de tu atlas seala: En que pas existe clima polar?

2. Si tuviramos una competencia de climas, cul sera el ms comn en Amrica del Sur? Cmo lo supiste?

Ahora t!

Polar

Alta montaa

Ecuatorial

Tropical hmedo

Tropical seco

Desrtico

CLIMAS CLIDOS CLIMAS FROS

Ocenico

Continental

Mediterrneo

CLIMAS TEMPLADOS

y similares

Ecuador 0

Trpico de Capricornio

Trpico de Cncer

CrculoPolar rtico

0 1.322

km

Polar

Alta montaa

Ecuatorial

Tropical hmedo

Tropical seco

Desrtico

CLIMAS CLIDOS CLIMAS FROS

Ocenico

Continental

Mediterrneo

CLIMAS TEMPLADOS

y similares

Ecuador 0


Trpico de Cncer

CrculoPolar rtico

0 1.322

km

O

N

E

S

Mapa de los climas de Amrica Ttulo: Nos dice de qu se trata el mapa.

Rosa de los vientos: Indica los puntos cardinales.

Simbologa o leyenda: Son dibujos, colores y lneas que dan informacin acerca del mapa.

Trpico d

Escala: Nos dice cuntas veces se redujo un espacio para ponerlo en el mapa.


Quieres conocer un mapa antiguo?En el ao 1507, un monje alemn llamado Martin Waldseemller hizo el primer mapa donde aparece Amrica, reconoces nuestro continente?

Mapa temtico para niosA veces conocemos algunos lugares del planeta por sus caractersticas. Por ejemplo si decimos Brasil, la mayora pensamos en ftbol; cuando pensamos en Estados Unidos, nos acordamos de Disney o de su idioma. Los mapas tambin pueden ayudarnos a organizar esa informacin reconociendo los lugares por sus caractersticas.

Las representaciones de la Tierra

1. Puedes calcular cuntos aos tiene este mapa?

2. Qu te llama la atencin de este mapa?

Yo opino

1. Busca en la pgina 235 el planisferio temtico, recrtalo y pgalo en tu cuaderno. Luego dibuja en l una caracterstica de tu regin, as reconocers el lugar donde vives en el mapa.

2. Elige un lugar del mundo y dibuja una caracterstica de este para complementar el mapa temtico.

Ahora t!

A veces conocemos algunos lugares del planeta por sus caractersticas. Por ejemplo si decimos Brasil, la mayora pensamos en ftbol; cuando pensamos en Estados Unidos, nos acordamos de Disney o de su idioma. Los mapas tambin pueden ayudarnos a organizar esa informacin reconociendo los lugares por sus caractersticas.

2. Qu te llama la atencin de este mapa?

Busca en la pgina 235 el planisferio temtico, recrtalo y pgalo en tu cuaderno. Luego dibuja en l una caracterstica de tu regin, as reconocers el lugar

Elige un lugar del mundo y dibuja una caracterstica de este para complementar el mapa temtico.

56 Unidad 256

Aprendo con imgenes

Cmo vemos el mundo hoy?Conoces las imgenes satelitales? Los satlites son naves espaciales creadas por el ser humano y que nos entregan fotos de cmo es realmente el planeta Tierra. Existen programas como Google Earth, que nos permiten a todos conocer cmo se ve nuestro planeta desde el espacio.


2Unidad

Descubro y enseo

1. Define con tus palabras y escribe en tu cuaderno qu significa cuadrcula y lnea de referencia.

2. Explcale a tu compaero de puesto tus definiciones.

Por qu te parece importante conocer las coordenadas geogrficas? Anota tu respuesta en el cuaderno.

Yo opino

Observa la imagen y responde.

1. La funcin va a empezar y solo faltas t, en qu coordenadas se encuentra tu asiento?

Fila Columna

2. Qu lneas de referencia aparecen destacadas en la cuadrcula? Pntalas.

3. Encuentra al pequeo mono que se escap siguiendo al vendedor de man y se escondi entre el pblico. En qu coordenadas se ubica?

Fila Columna

Ahora t!

Columnas

Fila

s

58 Unidad 258

Cmo voy?

1. Dibuja tu sala de clases como si la miraras desde arriba.

2. Traza una cuadrcula sobre tu dibujo. Puedes hacer lneas verticales y horizontales con una separacin de un centmetro.

3. Pon nmeros en todas las columnas y una letra en cada fila.

4. Indica en qu coordenadas se encuentran tu asiento y el pizarrn.

5. Traza dos lneas de referencia y da dos instrucciones de dnde se ubica tu asiento.

Manos a la obra!

Descubro y enseo

Agustn vive al norte de la plaza de Armas de su ciudad y est participando en el juego del tesoro. Ayuda a Agustn a encontrar el tesoro dndole las instrucciones correctas.

1. Dibuja las siguientes pistas para que l pueda llegar a la zona del tesoro:

Con tus palabrasImagina que eres un cartgrafo y explica con tus palabras en tu cuaderno qu son y para qu sirve:

1. un globo terrqueo.

2. un mapa temtico.

A. Una brjula al oeste de la plaza.

B. Anteojos al norte de la plaza.

C. Un mapa al sur de la plaza.

D. Un cofre al este de la plaza.

Con tus palabras

O

N

E

S


2Unidad

Leccin 1

Observa las imgenes y responde las preguntas en tu cuaderno.

1. Cul de las lneas de referencia de la Tierra la corta en dos mitades?

2. Cuntos trpicos hay?

3. Cuntos crculos polares hay?

Ahora t!

Cules son las lneas de referencia de la Tierra?Al inicio de la unidad Carlos Alberto nos cont que vive cerca de un lugar especial, recuerdas? Se trata de la lnea del ecuador, una lnea de referencia que conocers en esta leccin.

Como ya estudiamos, para orientarnos podemos usar los puntos cardinales y las lneas de referencia. Estas son lneas imaginarias que los cartgrafos han trazado sobre los mapas para que podamos ubicar distintos lugares del planeta.

Si has observado con detencin el planisferio, te habrs dado cuenta de que en este aparecen ejes horizontales (que en el globo terrqueo son crculos que rodean toda la Tierra de este a oeste). Las lneas de referencia de la Tierra son la lnea del ecuador, que la divide en dos mitades, los trpicos y los crculos polares, situados cerca de los polos.

Crculo polar rtico

Crculo polar antrtico

Trpico de Cncer


Lnea del ecuador

60 Unidad 260

3

2Unidad

Trazando el planeta

Construyamos un modelo de las lneas de referencia del planeta.

Materiales: 1. una naranja o una pelota2. lana3. lpices de colores

Pasos a paso1. Envuelve con una lana la parte ms ancha de la

naranja, as la dividiremos en dos partes iguales. Dibuja sobre la lana la lnea del ecuador.

2. Escribe en la parte de arriba de la naranja hemisferio norte y en la parte de abajo, hemisferio sur.

3. Dibuja los crculos polares y los trpicos en la naranja.

Manos a la obra!

Lnea o crculo del ecuador Es la lnea de referencia ms importante. Es un gran crculo que divide la Tierra en dos grandes partes iguales, el hemisferio norte y el hemisferio sur.

El hemisferio norte se encuentra al norte del ecuador y el hemisferio sur al sur del ecuador.

Los trpicosSon lneas imaginarias que se encuentran al norte y al sur del ecuador. La lnea que est en el hemisferio norte se llama trpico de Cncer y la que est en el hemisferio sur se conoce como trpico de Capricornio.

Los crculos polaresComo su nombre lo indica, son crculos imaginarios que se ubican cerca de los polos. La lnea que se encuentra en el hemisferio norte se llama circulo polar rtico, y la que se encuentra en el hemisferio sur, crculo polar antrtico.

Vamos a conocer las lneas o crculos de referencia. Recuerda que estos existen en los mapas y no en la realidad, y que fueron creados para orientarnos.


Leccin 3

Los extremos del mundoLos polos

En los polos se produce un bello fenmeno durante la noche, la aurora polar, que llena el cielo de brillo de colores que se asemejan a la luz solar al amanecer.

Osos polares.

En Santiago vive un oso polarA pesar de que el oso polar solo habita en el polo norte, en el Zoolgico Nacional vive un oso polar, al que puedes visitar. El zoolgico cuida de este animal para que los nios y los adultos lo puedan conocer. En el zoolgico tambin existe un ave de alas muy pequeas y que habita en las zonas fras del hemisferio sur, en Chile recibe el nombre de pjaro-nio, hablamos de los pinginos.

En el modelo que hiciste con la naranja se pueden distinguir dos zonas en los extremos de la Tierra: los polos geogrficos. Estos son los lugares cercanos al eje terrestre, sobre el cual gira nuestro planeta. El situado al norte se llama polo norte o rtico y el situado en el extremo sur,

polo sur o antrtico. En estos lugares extremos viven animales como osos polares y pinginos; debido a los problemas causados en el medioambiente, algunos de estos animales hoy son especies protegidas del peligro de extincin.

62 Unidad 262

2Unidad

El pingino de Humboldt

Una de las aves que habita en Chile es el pingino de Humboldt. Estas aves no viven en la Antrtica, sino en el norte de nuestro pas.

Su nombre se debe a una corriente ocenica fra que se llama Humboldt y que permite que estas aves vivan en esa zona. Lamentablemente es

una especie en peligro de extincin, y Chile los protege en una reserva natural que depende de la Corporacin Nacional Forestal (Conaf ). Todos debemos cuidar a estos pinginos. Lee la noticia que adems te ayudar a entender el valor de la honestidad.

Familia rescat pingino abandonado en IlocaUna familia talquina paseaba en la playa de Iloca cuando encontraron a un pingino de Humboldt solo y muy lejos de su hbitat. El pingino sigui a la familia que durante das no supo qu hacer con el pingino, hasta que decidieron llamar a Carabineros para solicitar ayuda. Carabineros se contact con las autoridades de Talca para que el pingino, bautizado Penguin, lograra volver a su hogar. Liz Zamora, directora del Servicio Nacional de Pesca en Maule seal que la familia arriesg una multa por mucho dinero, pero gracias a su honestidad y su intencin de ayudar al animal no existir ninguna sancin. Penguin fue devuelto a su ambiente natural, frente a las costas de Constitucin.

Fuente: Carrasco Cspedes, C. (2012, 28 de mayo). Familia rescat a pingino abandonado en Iloca. Peridico Iloca (en lnea).

Recuperado en noviembre de 2013 (Adaptacin).

Responde en tu cuaderno estas preguntas y comenta las respuestas con tus compaeros.

1. De qu se trata la noticia?

2. Qu problema habra ocasionado quedarse con el pingino como mascota?

3. Qu hubieras hecho t en el lugar de la familia?

4. Qu evit la familia al pedir que se llevaran al pingino a su hbitat natural?

5. Qu leccin nos deja la noticia?

Yo opino

Averigua

Por qu a los escolares de Chile les dicen pinginos?


Leccin 1Cmo es nuestro planeta?

Entrevista al planeta TierraLee la entrevista que le hicimos al planeta Tierra, que te contar sus principales caractersticas. Luego, ayuda al planeta a solucionar un grave problema.

Cmo se describira fsicamente?

Si me miran desde el espacio, parezco una gran pelota, con colores verde y caf, que son mis continentes y azul donde estn mis ocanos. Soy muy activo, no paro de moverme. La gente cree que soy una esfera perfecta, pero no es as, soy geoide, y esto significa que soy redondo pero achatado en los polos.

Cul es su composicin?

Si me divides en cuatro partes, tres partes de m son agua. Esa agua forma los ocanos que rodean la tierra donde ustedes habitan. Esas partes de tierra se llaman continentes. Quizs debera cambiar mi nombre a planeta Agua, no?

Qu le gustara decirle a los nios que lo habitan?

Me ruborizo al decir que tengo lugares muy bonitos para conocer, pero es la verdad. Por eso me gustara que los nios puedan viajar para conocer mis maravillas y cuidarme.

A veces las personas me ensucian o destruyen los regalos que hago para ustedes, y no entiendo por qu, hoy estoy cubierto de mucha basura.

64 Unidad 264

4

2Unidad

Qu haces a diario para cuidar la Tierra?

En la entrevista, el planeta Tierra te cont su grave problema: la contaminacin.

Te proponemos el desafo de crear una campaa para ayudar a la Tierra y proteger el medioambiente. Es nuestro deber cuidar el espacio donde vivimos.

Paso a paso

1. Formen un grupo de seis compaeros y definan dnde impactarn con su campaa.

Casa Colegio Barrio

2. Deben crear dos medidas para ayudar al cuidado del medioambiente en el lugar que eligieron. Por ejemplo:

Lugar Medida

CasaCerrar la llave del lavamanos al lavarnos los dientes.

ColegioApagar las luces de la sala cundo exista luz solar.

Barrio Clasificar la basura para ayudar al reciclaje.

3. Diseen carteles con las dos medidas seleccionadas y pguenlos en un lugar visible con ayuda de un adulto. Recuerden que deben impactar en el lugar que escogieron. Manos a la obra!

Con tus compaeros


Leccin 4

Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.

1. Cuntos continentes tiene la Tierra?

2. Pinta los continentes. Amrica: naranja; Asia: verde; Oceana: rosado; frica: amarillo; Europa: morado; y Antrtica: gris.

Ahora t!

66 Unidad 266

2Unidad

3. Cuntos ocanos tiene la Tierra?

4. Qu continentes tienen territorio en el hemisferio norte?

5. Qu continentes tienen territorio en el hemisferio sur?

6. Qu ocano baa las costas de Chile?

7. Qu continentes tienen contacto con el ocano Pacfico?

8. Marca con rojo la lnea del ecuador.


Leccin 4

El piso del planetaLos continentes son grandes extensiones de tierra en la superficie del planeta. Recuerdan cules son?

, , , ,

y .

Observen los recuadros con la superficie de los continentes.

Asia47 750 000 km2

Amrica42 063 000 km2

frica30 272 922 km2

Europa11 192 000 km2

Oceana8 510 000 km2

Antrtica14 245 000 km2

1. Pinten de color rojo el recuadro del continente con menor superficie y de color verde el de mayor superficie.

2. Con ayuda del planisferio de las pginas 66-67, escriban en su cuaderno qu continentes estn en el hemisferio norte y cules en el hemisferio sur.

3. En qu continente se encuentra Chile continental? Nmbralo.

4. Qu ocanos rodean el continente americano? Mrcalos en el planisferio.

5. Qu continentes se encuentran unidos por tierra? Pntalos.

6. Si tuvieras que viajar en barco desde Amrica a Europa, por qu ocano navegaras?

7. Marca con diferentes colores la lnea del ecuador, los trpicos y los crculos polares. Indica con una flecha el hemisferio norte y el hemisferio sur.

Con tus compaeros

68 Unidad 268

2Unidad

Ahora t!

! Mi nombre es y vivo en

, un pas de . El continente americano

es muy grande y se distribuye entre el hemisferio

y . Amrica es baada al oeste por

el ocano y al este por el ocano .

Dibjate en el espacio en blanco y luego completa la ficha de tu continente: Amrica.

Bonjour! Mi nombre es Adrien y vivo en Francia, un pas de Europa. Es un continente pequeo, pero con muchos pases. Se encuentra en el hemisferio norte. Limita al oeste con el ocano Atlntico y al norte con el ocano Glacial rtico.

Ni hou! Mi nombre es Kumiko y vivo en China, un pas de Asia, el continente ms extenso y ms poblado del mundo. Asia est ubicada en el hemisferio norte y es baada por el ocano ndico al sur y el Pacfico al este.

Hello! Mi nombre es John y vivo en Australia, la gran isla del continente llamado Oceana. Mi continente es el ms pequeo de todos y se encuentra en el hemisferio sur. Est formado por numerosas islas, de las cuales la mayor es Australia. Sus tierras estn rodeadas por el ocano Pacfico al este y por el ocano ndico al oeste.

Jambo! Mi nombre es Kima y vivo en Kenia, un pas de frica. frica es muy grande y est rodeada por el ocano Atlntico al oeste y el ndico al este.


Leccin 1

Los ocanos: grandes masas de agua

Los ocanos son grandes extensiones de agua que rodean y separan los continentes. Existen cinco ocanos; estos son, de mayor a menor extensin: Pacfico, Atlntico, ndico, Glacial Antrtico y Glacial rtico.

El ocano Glacial rtico se extiende por el polo norte.

El ocano Pacfico es el ms grande y profundo. Se extiende, por ambos hemisferios, entre Amrica al este, Asia y Oceana al oeste y la Antrtica al sur. Abarca ms de un tercio de la superficie terrestre.

El ocano Atlntico se prolonga tambin por ambos hemisferios. Se sita al este de Amrica y al oeste de Europa y frica.

70 Unidad 270

Leccin 4

Realicen las siguientes actividades en sus cuadernos.

1. Ingresen a www.migeografia.cl seccin nios de 5 a 10 aos. Luego, seleccionen el cuadro Vamos a aprender y observen el recurso ''Los continentes y ocanos del mundo''.

2. Indiquen en qu hemisferio se encuentra cada ocano y especifiquen su ubicacin.

3. Escriban la cantidad de habitantes de cada continente.

Con tus compaeros

El ocano Glacial Antrtico o Austral se sita cerca del polo sur, en torno a la Antrtica.

El ocano ndico se localiza en su mayor parte en el hemisferio sur. Al oeste limita con el continente africano, al norte con Asia y al este con Oceana.


2Unidad

Leccin 4

Con tu compaero de puesto, trabajen con el planisferio. Para desarrollar las actividades utilicen un atlas, pueden conseguir uno en la biblioteca del colegio.

1. Escriban en el planisferio los nombres de los continentes y los ocanos. Aydate con las pginas anteriores.

2. Dibujen con un lpiz rojo la lnea del ecuador.

Ahora t!

72 Unidad 272

2Unidad

3. Rotulen en el mapa el hemisferio norte y el hemisferio sur.

4. Marquen la ubicacin de Chile.

5. Dibuja una estrella para marcar dnde se ubica Italia y Grecia.

6. En qu hemisferio hay ms superficie de continentes?

7. Cul es el ocano ms extenso?

8. Qu ocano se ubica al oeste de frica y Europa?

9. Imaginen que viven en Oceana y quieren viajar a frica, qu ocano deben cruzar?


Haz el bien y no mires a quin

Los ecoladrillos se construyen con botellas plsticas limpias, que se rellenan con basura plstica. Lo importante es compactar muy bien la basura para darle la firmeza de un ladrillo.

Sabas que el plstico demora entre 100 y 10 000 aos en descomponerse? Eso es mucho tiempo! Por eso, una de las formas de proteger y agradecer al planeta es reciclar. Con esa idea se

inventaron los ecoladrillos. En algunos lugares de Chile crean mesas, bancas, invernaderos y hasta casas con este material.

En Rapa Nui construyeron la ecoHare, (ecocasa) confeccionada con ecoladrillos, cajas de aluminio, neumticos y latas de bebida. Toda la comunidad ayud en el proyecto.

historia alumnopdf (1)

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