Hippiekulturen: Det har gått cirka fyra

decennier sedan hippiekulturen kollapsade. En subkultur som skakade Nord Amerika under 1960 -1970 talet. Allt började med en grupp av vågade ungdomar genomsyrade med nya idéer som ville förändra världen.

FLOWER POWER är en slogan som används av hippier för att symbolisera deras kärleks – och icke – våldsideologi

Hippiekulturen uppfann också en ny klädstil med influenser av olika ursprungsbefolkningar och med dräkter och kläder från främmande kulturer.

Konsten speglade deras sätt at tänka och tycka, därför konsten var också viktig i hippiekulturen.

Den psykodeliska konsten uppkom eller blev känd i mitten

av 1960-talet och till 1980 talet.

Den psykodeliska konsten har en period som berättar om en människas psykologiska tillstånd som uttrycker känslor, som glädje, eufori, ensamhet, samhörighet, misslyckande och även förvirring och smärta.

En känd konstnär från den tiden är Alton Kelley

Den psykodeliska konsten och dess konstnärer

Psykodelisk konst

Alton Kelleys konst

Pedagogisk planering i Bild och - form, för årskurs 9 Pedagogisk planering i Bild och -form, för årskurs 9 Psykodelisk konst

Psykodelisk konst

Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder skapas och kan tolkas

Genom undervisningen ska eleverna få erfarenheter av visuell kultur där film, foto, design, konst, arkitektur och miljöer ingår.

Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid

skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

kommunicera med bilder för att uttrycka budskap analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Förmågor som eleven skall utveckla

Konkreta mål för eleverna I slutet av arbetsprocessen ska du kunna presentera. Eleven presenterar en parafras av en psykodelisk konst. Eleven redovisar ett eget skapat arbete som liknar psykodelisk konst. Eleven ska kunna använda fotoshop någorlunda bra. Eleven presenterar sin bloggsida Eleven ska presentera information om hippie kultur.

Arbetsprocessen Förutsedd för sex lektioner Presentation av lektionens innehåll med hjälp av PowerPoint. Eleven undersöker själv om hippie kultur genom att fråga släktingar som far och morförälder, andra i omgivning och även de digitala medierna Eleven väljer konsten som de skall göra parafras på

Eleven arbetar med eget skapande av psykodelisk konst Eleven tränar att arbeta med blogg.

Presentation av lektionens innehåll med hjälp av PowerPoint.

Marleny Chavez T. konst

Eleven presenterar en

parafras av en psykodelisk

konst

Eleven väljer konsten som de skall göra parafras på

Eleven arbetar med eget skapande av psykodelisk konst

Marleny Chavez T. konst

Marleny Chavez T. konst

Eleven tränar att arbeta

med blogg.

Kunskapskrav för E Kunskapskrav för C Kunskapskrav för A

Eleven kan framställa olika

typer av berättande och

informativa bilder som

kommunicerar erfarenheter,

åsikter och upplevelser med

ett enkelt bildspråk och

delvis genomarbetade

uttrycksformer så att

budskapet framgår. I arbetet

kan eleven använda olika

tekniker, verktyg och material

på ett i huvudsak

fungerande sätt och prövar

då hur dessa kan kombineras

för att skapa olika uttryck.

Eleven kan framställa olika typer av

berättande och informativa bilder

som kommunicerar erfarenheter,

åsikter och upplevelser med ett

utvecklat bildspråk och relativt väl

genomarbetade uttrycksformer så att

budskapet framgår. I arbetet kan

eleven använda olika tekniker,

verktyg och material på ett relativt

väl fungerande och varierat sätt

och prövar och omprövar då hur

dessa kan kombineras för att skapa

olika uttryck. Dessutom kombinerar

eleven former, färger och

bildkompositioner på ett relativt väl

fungerande sätt.

Eleven kan framställa olika typer av

berättande och informativa bilder

som kommunicerar erfarenheter,

åsikter och upplevelser med ett

välutvecklat bildspråk och väl

genomarbetade uttrycksformer så

att budskapet framgår. I arbetet kan

eleven använda olika tekniker,

verktyg och material på ett väl

fungerande, varierat och idérikt

sätt och prövar och omprövar då

systematiskt hur dessa kan

kombineras för att skapa olika

uttryck.

Bedömning:

I uppgiften skall bedömas följande kunskapskrav.

Utvärdering och reflektion

Eleven skall utvärdera lektionen med hjälp av en enkät och skriva en reflektion av sitt arbete och undervisningen.

Eleven skall tänka på vad det är som man har lärt sig , hur man har lärt sig, varför man har lärt sig och hur eleven kan använda inhämtade kunskaper. Läraren skall också skriva en reflektion baserat på enkäten och elevernas arbetsprocess.

Enkäten skall innehålla de följande frågarna

Har du ansträng dig att följa uppgiften?

Vad var din uppgift? Hur fick du dina idéer? Har du haft något problem med att komma igång?

ohttps://www.yumpu.com/sv/document/view/19466680/f

ulltext-linkoping-university-electronic-press (2016-05-01)

ohttp://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-

kurser/grundskoleutbildning/grundskola/bild

oUr Marie Bendroth Karlsson, Bild skapande i

förskolan och skolan, s.44 ohttps://en.wikipedia.org/wiki/Psychedelic_art

ohttp://www.sydsvenskan.se/familj/dodsfall/berom

d-for-sin-psykedeliska-konst/

Innehållsförteckning