„„Hilfe, ich habe die 3a Hilfe, ich habe die 3a geschrumpft !!!“geschrumpft !!!“

Also das hattet ihr euch ja auch anders Also das hattet ihr euch ja auch anders vorgestellt, als…vorgestellt, als…

… … euer Klassenlehrer heute morgen den Unterricht auf die euer Klassenlehrer heute morgen den Unterricht auf die Wiese neben dem Schulhof verlegte und nebenbei Wiese neben dem Schulhof verlegte und nebenbei erklärte:erklärte:

„ „ Heute machen wir ein Experiment! Ich werde euch zeigen, Heute machen wir ein Experiment! Ich werde euch zeigen, wie man eine kleine Ameise mit meinem selbst wie man eine kleine Ameise mit meinem selbst entwickelten Superspray riesengroß machen kann!“entwickelten Superspray riesengroß machen kann!“

Und weil euer Lehrer schließlich ein allseits bekannter Erfinder Und weil euer Lehrer schließlich ein allseits bekannter Erfinder war, seid ihr auch ganz gespannt mitgegangen.war, seid ihr auch ganz gespannt mitgegangen.

„ „ So und jetzt noch das Spray auf das Insekt... bitte ein So und jetzt noch das Spray auf das Insekt... bitte ein bisschen zurücktreten!“ bisschen zurücktreten!“

PSCHHHHHHHHHH!!!!, hatte die Sprühflasche gezischt und die PSCHHHHHHHHHH!!!!, hatte die Sprühflasche gezischt und die ganze Wiese in eine große Wolke getaucht…ganze Wiese in eine große Wolke getaucht…

„ „ Hust, hust, was ist los Kinder? Wo ist die Ameise??“Hust, hust, was ist los Kinder? Wo ist die Ameise??“

Und als sich die Wolke aufgelöst hatte, konnte euer Lehrer Und als sich die Wolke aufgelöst hatte, konnte euer Lehrer sehen, was er da angerichtet hatte…sehen, was er da angerichtet hatte…

„ „ Ach herrje, Kinder, ihr seid ja winzig klein geworden!! Oh Ach herrje, Kinder, ihr seid ja winzig klein geworden!! Oh nein, oh nein, schon wieder ist meine Erfindung schief nein, oh nein, schon wieder ist meine Erfindung schief gegangen! Anstatt die Ameise zu vergrößern, habe ich gegangen! Anstatt die Ameise zu vergrößern, habe ich euch geschrumpft!!!euch geschrumpft!!!

Ihr müsst unbedingt hier bleiben, ich laufe los und erfinde ein Ihr müsst unbedingt hier bleiben, ich laufe los und erfinde ein Gegenmittel… aber passt auf euch auf, vielleicht kann Gegenmittel… aber passt auf euch auf, vielleicht kann euch da unten jemand helfen!“euch da unten jemand helfen!“

Und aufgeregt lief er in Richtung Schule zurück.Und aufgeregt lief er in Richtung Schule zurück.

Klein wie ihr jetzt wart, fürchtete sich kaum jemand, denn Klein wie ihr jetzt wart, fürchtete sich kaum jemand, denn immerhin seid ihr ja immer noch die 3a!immerhin seid ihr ja immer noch die 3a!

Jetzt galt es erst einmal eure Umgebung zu erkunden und ein Jetzt galt es erst einmal eure Umgebung zu erkunden und ein paar Freunde zu finden…paar Freunde zu finden…

Erstmal muss man sich umschauen…Erstmal muss man sich umschauen………denn wenn man in einer neuen Umgebung ist, sollte man sich doch alles mal angucken denn wenn man in einer neuen Umgebung ist, sollte man sich doch alles mal angucken

und herausfinden, wer dort denn alles so lebt, oder?!und herausfinden, wer dort denn alles so lebt, oder?!Ihr seid so klein wie eine Ameise, das bedeutet, dass ihr vielleicht vieles entdecken könnt, Ihr seid so klein wie eine Ameise, das bedeutet, dass ihr vielleicht vieles entdecken könnt,

was euch ansonsten gar nicht so auffällt, weil ihr ja normalerweise viel, viel größer seid. was euch ansonsten gar nicht so auffällt, weil ihr ja normalerweise viel, viel größer seid. Aber passt auf, wenn ihr auf Forschungstour geht, dass ihr immer Aber passt auf, wenn ihr auf Forschungstour geht, dass ihr immer ZU DRITTZU DRITT

zusammenbleibt.zusammenbleibt.

Eure erste Aufgabe ist es also, euch einfach mal umzuschauen und Eure erste Aufgabe ist es also, euch einfach mal umzuschauen und zwischen den Grashalmen die Bewohner einer Wiese zu entdecken!zwischen den Grashalmen die Bewohner einer Wiese zu entdecken!

Wenn euch gar nichts einfällt, könnt ihr hier nach Tipps suchen:Kinder-Suchmaschine Kinder-Suchmaschine IISchaut auf der Linkliste nach (Folie 7)

Und? Habt ihr viel entdeckt?Und? Habt ihr viel entdeckt?

Als nächstes überlegt ihr euch in eurer Dreier-Gruppe, welches Tier ihr näher erforschen Als nächstes überlegt ihr euch in eurer Dreier-Gruppe, welches Tier ihr näher erforschen möchtet. möchtet.

Eure Aufgabe ist es, euch mit dem ausgesuchten Tier zu beschäftigen und möglichst viel Eure Aufgabe ist es, euch mit dem ausgesuchten Tier zu beschäftigen und möglichst viel über es herauszufinden, damit ihr euch gut in dessen Lebenswelt zurechtfinden könnt , über es herauszufinden, damit ihr euch gut in dessen Lebenswelt zurechtfinden könnt , denn wenn ihr nur einen Zentimeter groß seid, müsst ihr genau wissen, welche Tiere denn wenn ihr nur einen Zentimeter groß seid, müsst ihr genau wissen, welche Tiere euch gefährlich werden können und welche nicht!euch gefährlich werden können und welche nicht!

Um euren Klassenkameraden die Welt eures Tieres zu erklären, sollt ihr einen Steckbrief Um euren Klassenkameraden die Welt eures Tieres zu erklären, sollt ihr einen Steckbrief erstellen, auf dem sämtliche Informationen zu ihm aufgeschrieben sind ODER ihr erstellen, auf dem sämtliche Informationen zu ihm aufgeschrieben sind ODER ihr schreibt eine Geschichte über das Tier, in der aber die gesammelten Informationen drin schreibt eine Geschichte über das Tier, in der aber die gesammelten Informationen drin vorkommen sollen. Malt zusätzlich ein Bild von eurem Tier.vorkommen sollen. Malt zusätzlich ein Bild von eurem Tier.

Ihr seid zu dritt, also teilt euch die Arbeit gut auf, um möglichst viel herauszufinden und Ihr seid zu dritt, also teilt euch die Arbeit gut auf, um möglichst viel herauszufinden und aufzuschreiben.aufzuschreiben.

Auf der übernächsten Folie findet ihr eine Tabelle, in der einige Punkte stehen, die ihr Auf der übernächsten Folie findet ihr eine Tabelle, in der einige Punkte stehen, die ihr bei eurer Arbeit beachten solltet um ein gutes Ergebnis zu erreichen. bei eurer Arbeit beachten solltet um ein gutes Ergebnis zu erreichen.

……und falls ihr euch noch nicht so ganz sicher seid mit eurem ausgewählten Tier , kann euch und falls ihr euch noch nicht so ganz sicher seid mit eurem ausgewählten Tier , kann euch ein Blick auf die nächste Folie vielleicht noch etwas weiterhelfen.ein Blick auf die nächste Folie vielleicht noch etwas weiterhelfen.

Was da alles so kreucht und fleucht…habt ihr die Was da alles so kreucht und fleucht…habt ihr die gleichen Tiere entdeckt wie auf den Fotos oder sogar gleichen Tiere entdeckt wie auf den Fotos oder sogar

noch andere?noch andere?

BewertungstabelBewertungstabellele

In dieser Tabelle könnt ihr sehen, worauf ihr In dieser Tabelle könnt ihr sehen, worauf ihr bei eurer Arbeit achten müsst:bei eurer Arbeit achten müsst:

Super Gut Ihr müsst noch üben

Inhalt Ihr habt zu allen Bereichen (Nahrung, Aussehen, Lebensraum, Verhalten, Gewohnheiten) Informationen gefunden.

Ihr habt zu vielen Bereichen Informationen gefunden.

Ihr habt nur wenige Informationen zu eurem Tier gesammelt.

Arbeit in der Gruppe

Ihr habt gut zusammengearbeitet und euch die Arbeit gut und fair aufgeteilt. Dadurch habt ihr viele Informationen sammeln können.

Ihr habt die Arbeit aufgeteilt, aber nicht immer gut im Team zusammengearbeitet.

Ihr hattet Probleme eure Aufgaben zu verteilen.

Präsentation

Ihr habt euren Vortrag gut und frei gehalten oder eure Geschichte wurde gut und spannend vorgelesen, so dass euch eure Klassenkameraden verstanden haben.

Ihr habt den Vortrag gut gehalten, aber musstet gelegentlich vom Blatt ablesen oder die Geschichte Habt ihr gut vorgelesen.

Ihr musstet eure Informationen vom Blatt ablesen und hattet Schwierigkeiten vorzutragen oder ihr hattet Probleme die Geschichte vorzulesen.

Gestaltung

Steckbrief

Ihr habt ordentlich und schön geschrieben, so dass auch andere den Steckbrief lesen können. Die Informationen habt ihr schön übersichtlich angeordnet.

Die Informationen sind nicht alle übersichtlich angeordnet, aber ihr habt euch Mühe gegeben ordentlich zu schreiben.

Ihr habt die Informationen nicht geordnet, sondern einfach irgendwie auf den Steckbrief geschrieben. Ihr hättet noch etwas ordentlicher arbeiten können.

Gestaltung der

Geschichte

Eure Geschichte ist zusammenhängend geschrieben und gut zu lesen. Ihr habt kaum Rechtschreibfehler.

Eure Geschichte ist nicht so leicht zu lesen, da ihr noch ein paar Probleme mit der Rechtschreibung und dem Satzbau habt.

Ihr habt in eurer Geschichte viele Rechtschreibfehler und habt sehr oft die gleichen Wörter benutzt. Der Satzbau ist an manchen Stellen nicht richtig.

Linkliste und HilfsmittelLinkliste und Hilfsmittel

http://www.natur-lexikon.comhttp://www.natur-lexikon.com http://www.blinde-kuh.dehttp://www.blinde-kuh.de http://www.milkmoon.comhttp://www.milkmoon.com Schaut in den Bücher nach die bei Schaut in den Bücher nach die bei

euch im Klassenraum stehen, oder euch im Klassenraum stehen, oder geht in die Bücherei und sucht dort geht in die Bücherei und sucht dort nach Informationen.nach Informationen.

Geschafft!!!Geschafft!!! Ihr habt euch toll informiert und spannende Sachen herausgefunden, oder?! Ihr habt euch toll informiert und spannende Sachen herausgefunden, oder?!

Inzwischen kennt ihr euch so gut aus, dass ihr euch ohne Weiteres zurechtfinden könnt und wisst, Inzwischen kennt ihr euch so gut aus, dass ihr euch ohne Weiteres zurechtfinden könnt und wisst, welchem Insekt ihr lieber nicht zu Nahe treten solltet, wenn ihr so klitzeklein seid!welchem Insekt ihr lieber nicht zu Nahe treten solltet, wenn ihr so klitzeklein seid!

Und während ihr euch so freut und euer Mutigster eine flotte Runde auf dem Kartoffelkäfer reitet…Und während ihr euch so freut und euer Mutigster eine flotte Runde auf dem Kartoffelkäfer reitet…

PSSSSSSSCCCCHHHHT!!PSSSSSSSCCCCHHHHT!!

„ „ Hust, hust, was ist denn jetzt wieder passiert?“ Alle reiben sich die Augen von dem beißenden Hust, hust, was ist denn jetzt wieder passiert?“ Alle reiben sich die Augen von dem beißenden Nebel, der ganz plötzlich losgeschossen war…Nebel, der ganz plötzlich losgeschossen war…

„ „ Heureka! Ich habe die richtige Formel herausgefunden! Ihr seid wieder groß! Hurrraaaa!!“Heureka! Ich habe die richtige Formel herausgefunden! Ihr seid wieder groß! Hurrraaaa!!“

Euer Lehrer freut sich wie ein Schneekönig und lacht und tanzt um euch herum, was so ein lustiges Euer Lehrer freut sich wie ein Schneekönig und lacht und tanzt um euch herum, was so ein lustiges Bild ist, dass ihr alle mal kräftig mitlachen könnt, denn wann sieht man schon mal einen tanzenden Bild ist, dass ihr alle mal kräftig mitlachen könnt, denn wann sieht man schon mal einen tanzenden Lehrer?Lehrer?

„ „ Jetzt aber ab in die Schule“, freut sich der Lehrer-Tanzbär: „ Wir wollen doch mal hören, ob ihr die Jetzt aber ab in die Schule“, freut sich der Lehrer-Tanzbär: „ Wir wollen doch mal hören, ob ihr die anderen Schüler von unserem Abenteuer überzeugen könnt oder ob die euch kein Wort glauben, anderen Schüler von unserem Abenteuer überzeugen könnt oder ob die euch kein Wort glauben, oder?!“oder?!“

InformationenInformationenfür Lehrpersonen!für Lehrpersonen!

Informationen zu „Hilfe, ich habe die 3a geschrumpft!!!“Informationen zu „Hilfe, ich habe die 3a geschrumpft!!!“ Schulform:Schulform: GrundschuleGrundschule Zielgruppe:Zielgruppe: Schüler einer dritten KlasseSchüler einer dritten Klasse Fächerübergreifender Unterricht: Deutsch (> lernbereichsintegrierend), Fächerübergreifender Unterricht: Deutsch (> lernbereichsintegrierend),

Sachkunde Sachkunde Arbeitsmethode: Gruppenarbeit mit EinzelarbeitsphasenArbeitsmethode: Gruppenarbeit mit Einzelarbeitsphasen Zeitaufwand: Ca. 4 DoppelstundenZeitaufwand: Ca. 4 Doppelstunden Erforderliche Kenntnisse: Die Kinder sollten grundlegende Kenntnisse im Erforderliche Kenntnisse: Die Kinder sollten grundlegende Kenntnisse im

Umgang mit Suchmaschinen und Lexika haben.Umgang mit Suchmaschinen und Lexika haben. Materialien:Materialien: Mindestens 8 Computer, Papier, Pappe, Scheren, Kleber, Mindestens 8 Computer, Papier, Pappe, Scheren, Kleber,

Stifte (zum Gestalten der Steckbriefe und Geschichten), Bücher (zur Stifte (zum Gestalten der Steckbriefe und Geschichten), Bücher (zur Recherche)Recherche)

Einordnung in die Richtlinien und Lehrpläne des Deutsch- und Sachunterrichts:Einordnung in die Richtlinien und Lehrpläne des Deutsch- und Sachunterrichts:

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