hge beatrizpocohuanca ppt
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
SAN AGUSTIN
PRONAFCAP
INFORME SOBRE INVESTIGACION ACCION
PROBLEMA
“EL USO DEL VIDEO COMO
ELEMENTO MOTIVADOR EN EL
ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y
ECONOMÍA EN LOS ESTUDIANTES
DEL SEGUNDO GRADO DE
SECUNDARIA DE LA I.E. Nº 40172
VILLA EL GOLF DISTRITO
SOCABAYA (AREQUIPA)-2011”
PROFESORA BEATRIZ POCOHUANCA CCOPA
PROBLEMA
ESTUDIANTES
POCO MOTIVADOS
PARA TRABAJAR
ENEL ÁREA DE HGE
Poco uso de estrategias didácticas
activas y vivenciales en la
enseñanza del área de HGE
Escasa planificación y manejo
de estrategias para utilizar
recursos multimedia en el proceso
de enseñanza y aprendizaje
Enseñanza
descontextualizada
de la realidad
CAUSAS
DIAGNÓSTICO
CONSECUENCIAS
Estudiantes receptores
pasivos
Estudiantes con escasa
identidad nacional y
regional
Estudiantes indiferentes
a los problemas
sociales del país
Actitud de rechazo
hacia el área de HGE
OBJETIVOS
Mejorar la motivación hacia el área de HGE en
los estudiantes del 2° grado B de secundaria de la IE 40172 Villa El Golf.
Desarrollar un
ambiente de
enseñanza y
aprendizaje
propicio para la
participación
activa del
estudiante en el
área de HGE
Incorporar
recursos
multimedia
(video) como
soporte para
la enseñanza
y el
aprendizaje
del área de
HGE
Mejorar el
logro de
aprendizajes
significativos
para el
estudiante
RRECURSOS ESTRATEGIAS CONTEXTUALIZACION
MATRIZ DE
CONSISTENCIA OBJETIVOS ACCIONES HIPOTESIS DE ACCION I ACCIONES NSTRUMENTOS
Incorporar
recursos
multimedia
(video)
como
soporte para
la
enseñanza y
el
aprendizaje
del área de
HGE
La elaboración y
planificación de
estrategias
adecuadas para
el uso de recursos
y medios
innovadores
permitirá la
incorporación de
los recursos
multimedia
(video) como
soporte para la
enseñanza y el
aprendizaje del
área de HGE
Act. 1.
Revisar la programación anual y
unidades didácticas
correspondientes; en base a ellas
seleccionar los medios y recursos
multimedia a utilizar en el desarrollo
de las sesiones de aprendizaje del
área de HGE.
Cuaderno
de campo}
Ficha de
observación
Ficha
focalizada
Ficha de
valoración y
aceptación
Cuestionario
Ficha
vivencial
Act. 2.
Programar y planificar el uso de los
recursos multimedia en las sesiones
de aprendizaje.
Act. 3.
Preparar los recursos e instrumentos
correspondientes para la ejecución de
las sesiones de aprendizaje (3) con el
uso de los recursos y medios
multimedia, orientando y apoyando
al buen uso por parte de los
estudiantes.
Act. 4.
Evaluar el avance y los logros
alcanzados con la aplicación de los
recursos multimedia, así como su
influencia en el cambio de actitud
hacia el área.
SESIONES DE
APRENDIZAJE
SESION N
1
SESION N
2
SECION N° 3
MOTIVACION
INFORMATIVO
SISTEMATIZACION
RESULTADOS ENTREVISTA
INSTRUMENTOS ITEMS LINEA DE BASE
SALIDA
ENTREVISTA 4. En el desarrollo del área de
HGE se utilizan varias recursos
como:
libros 17 ( 4%)
Videos 3 13%
2 (09%)
20 (87 %)
.
5. En el área de HGE me
gustaría aprender con videos
Si 18 78%
No
A veces 5 (22%)
20 (87%)
3 (13%)
6. ¿Con qué recursos
comprenderías mejor la
Historia?
Videos 13 (56%)
Libros 5 (22%)
Revista
17 (74%)
4 (17%)
RESULTADOS Escala valorativa INSTRUMENTOS ITEMS LINEA DE BASE
SALIDA
Escala
valorativa de
nivel de
aceptación del
área de HGE.
1. Me gusta el área de Historia
Geografía y Economía
- Regular a
menos 20 (87%)
- Mucho 3 (13%)
3 (13%)
20 (87%)
FICHA
FOCALIZADA
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
¿Qué medios y recursos se
utilizaron en el desarrollo de la
sesión?
Videos 10 (44%)
Tarjeta de ideas
Fichas de trabajo ,
grafica de barras y
videos
Explicación de la
profesora
17 (73%)
FICHA
FOCALIZADA
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
¿Estás de acuerdo con la
forma de uso de estos
recursos?¿Por qué?
-Si comprendemos
mas 15 (66%)
Si es interesante,
vivencial,
Nos permite opinar
22
(96%)
RESULTADOS
INSTRUMENTOS ITEMS LINEA DE BASE
SALIDA
Cuaderno de
Campo
Fichas
vivenciales
Estudiantes con dificultades para
sistematizar la información
La mayoría de los estudiantes
muestran disposición para
participar
CONCLUSIONES PRIMERA
Para que los recursos multimedia logren resultados en el aprendizaje
de los estudiantes es necesario planificar y elaborar estrategias y
recursos que permitan su incorporación adecuada en el aula.
SEGUNDA
El uso adecuado de los videos en el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje de HGE, ha permitido motivar y despertar el
interés en los estudiantes, lo que se ha expresado en su
nivel de participación y rendimiento.
TERCERA
Los resultados obtenidos a través de los instrumentos aplicados a las
intervenciones realizadas han permitido la autoreflexión crítica sobre
la propia práctica pedagógica, la asunción de responsabilidades y
la toma de decisionesoportunas para investigar y mejorar cada día.
TAREAS / COMPROMISOS