het profielwerkstuk, een meesterproef voor leerling, docent en universiteit?_decanendaguvt
DESCRIPTION
In het kader van het verschijnen van het SLO-rapport 'Van profielwerkstuk naar meesterproef' (juni 2012) en van de voorbereidingen van het tweede Tilburg University Profielevent (april 2013), stonden de volgende vragen centraal tijdens de discussie: welke rol spelen loopbaanoriëntatie en voorbereiding op vervolgstudie in het profielwerkstuktraject op uw school? Welke mogelijkheden zijn er om instructie, begeleiding en beoordeling te verbeteren? Welke bijdrage kan de universiteit daarbij leveren? Deze workshop is gegeven door Frank Resink, Stichting Leerplan Ontwikkeling en Birgit van der Wiel, Tilburg University, tijdens de decanen- en docentendag van Tilburg University op 24 januari 2013.TRANSCRIPT
het profielwerkstuk:een meesterproef voor leerling, school en universiteit?
Frans Resink (SLO), Herman de Regt (TiU),
Birgit van der Wiel (TiU)
Decanen- en docentendag Tilburg University
24 januari 2013
inhoud van deze sessie
de balans opmaken de stand van zaken m.b.t. het profielwerkstuk
in het VO
promising practices
de eigen schoolpraktijk
bestaande initiatievenuniversiteit
stand van zaken
diversiteit in typen profielwerkstuk
de leerlingen:
http://www.slo.nl/downloads/2012/
van-profielwerkstuk-naar-meesterproef.pdf/
uiteenlopende beheersing van werkprocessen
beperkte zelfreflectie
wisselend appel op generieke,doorstroomrelevante, competenties
doorstroom-relevantecompetenties
bron:
het Universal Compentence Framework
doorstroom-relevantecompetenties
in een doorsnee les
doorstroom-relevantecompetenties
bij een doorsnee profielwerkstuk
doorstroom-relevantecompetenties
bij een ondernemend profielwerkstuk
stand van zaken
organisatie > didactiek
begeleiding en beoordeling variërenper school en per docent
wisselende toeleiding tot het profielwerkstuk
de scholen:
http://www.slo.nl/downloads/2012/
van-profielwerkstuk-naar-meesterproef.pdf/
het profielwerkstuk
besef/benutten van de doorstroom-relevantie van het profielwerkstuk?
voorbeelden van toeleidings-trajecten
HBOH3 H4 H5gerichte aandacht voor:• probleemoplossend samenwerken
• reflecteren
• informatie zoeken, selecteren en voorbereiden voor gebruik
•praktische opdrachten
• reflectie opdrachten
•praktische opdrachten
• reflectie opdrachten
•praktische opdrachten
• reflectie opdrachten
PWS
interne medewerking
bove
nbouw
-
doce
nte
n
bov
enbou
w-
leerli
ngen
bron: het Calvijn College te Goes
externe medewerking
& ondersteuning
HBOH3twee uur per week:
voorbereiding op H4
• vaardighedentraining
•PGO-/profielopdrachten
•PGO-opdracht:
oudervoorlichting over
profielkeuze verzorgen
• loopbaanoriëntatie
H4 H5
& ondersteuning
twee uur per week
•ministage
•PGO-opdrachten
•voorlichting
•gastlessen
twee uur per week
•workshops op locatie
•profielevents op locatie
•ministage
•PGO-opdrachten
•spreken met studenten
•gastlessen
•PWS
bove
nbouw
doce
nte
n
bov
enbou
wle
erli
ngen
AV
AN
S
NH
TV
Fontys
stageverle
ners
• practica op locatie
AV
AN
S
NH
TV
Fontys
stageverle
nersstu
dente
n
ouders
bron: de Katholieke ScholenGemeenschap te Etten-Leur
wat een profielwerkstuk kan losmaken...
Het profielwerkstuk met betrekking tot het analyseren van de huidige stand van zaken in Nederland omtrent de thoracale aandoening pectus excavatum, is een werkstuk dat meer is geworden dan enkel een meesterproef aan het einde van de middelbare school. Rondom het ontstaan, frequentie van voorkomen en optimale behandelmethoden om de pectus excavatum te corrigeren is nog niet veel bekend. Veel 'gewone burgers' hebben nog nooit over de pectus excavatum, alias trechterborst, gehoord. Dat is ook
Als toekomstig student Geneeskunde heb ik inmiddels aan de hand van mijn onderzoeksresultaten verschillende organisaties en onderzoeksinstituten in de gezondheidssector kunnen overtuigen om onderzoek en bekendheid rondom de pectus excavatum vanzelfsprekend te gaan maken. Dergelijk onderzoek Dat is ook niet hun taak, in tegenstelling tot een grote groep medici die patiënten en mogelijke behandeltechnieken samen moet zien te brengen. Uit de onderzoeksresultaten van mijn profielwerkstuk onder een groep van 56 pectuspatiënten blijkt namelijk dat medici onvoldoende op de hoogte zijn van deze thoracale aandoening, terwijl de lichamelijke toestand van de patiënt in de meeste gevallen steeds verder achteruit blijkt te gaan.
de pectus excavatum vanzelfsprekend te gaan maken. Dergelijk onderzoek zal vermoedelijk voor een aanzienlijk deel van de Nederlandse bevolking relevant zijn, evenals de extra informatie die wordt verworven voor medici. [Mijn profielwerkstuk] heeft vooral betrekking op de al ontstane problematiek en de mogelijke oplossingen. Het vervolg van de uitkomsten en contacten die ik opbouwde brengen mij echter naar een hoger niveau door kritischer naar andere onderzoeken te kijken, wetenschappelijke publicaties te lezen en verbanden te leggen met medische technieken. Mijn aandeel in de medische wereld zal de komende jaren vermoedelijk groot zijn, aangezien er nog niet veel op dit gebied is onderzocht, en ik op dit moment met hulp van een universitair ziekenhuis al vrij snel volledig verder (laboratorisch Florit Marcuse, Leerlinge VWO 6, Stad en Esch Zuideinde Meppel
hoe loopbaangericht is het profielwerkstuk op uw school?
Wat kan een profielwerkstuk doorstroomrelevanter maken?
Wat betekent dat voor
de instructie, begeleiding en beoordeling?
de toeleiding tot het profielwerkstuk?
Hoe zou de universiteit kunnen bijspringen?
ervaringen binnen de universiteit
Welke aansluitingsproblemen signaleert de universiteit?
Hoe kan het profielwerkstuk deze beperken of oplossen?
Welke rol kan de universiteit daarbij spelen?
bestaande initiatieven universiteit
profielevent: nieuwe editie 15 april 2013
individuele opleidingen/docenten: feedback op onderzoeksopzet, interview, verwijzing naar relevante literatuur (begeleiding)
Programma Profielevent 2011-2012
bestaande initiatieven universiteit
1. plenair college onderzoeksmethodes
2. keuzeworkshops (2 rondes):
• de opkomst van de consumentencultuur.
• de plek van allochtonen in onze samenleving.
• waarom partners zo vaak op elkaar lijken.
• van schrift naar digitaal: botsende wereldbeelden.
• taalontwikkeling bij jonge kinderen.
• de aantrekkingskracht van het paranormale.
• wereldreligies als exportproduct: Aziatische religies in Nederland
in voorbereiding
digitaal ontsluiten keuzeworkshops
profielwerkstukprijs
uitbreiding profielwerkstukbegeleiding
de balans opmaken
Wat verdient meer aandacht bij het profielwerkstuk?
Wie en wat kan daarbij helpen?
Tot welke concrete voornemens of afspraken leidt dat?