herramientas flipped baeza 2015
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THE FLIPPED CLASSROOM BAEZA, JAÉN. 7-8 de noviembre de 2015
@DCHICAPARDO
DOMINGO CHICA PARDO
CDP San José Vélez-Málaga (Málaga)
Profesor ESO Coordinador BEDA y de
BilingüismoFORMADOR TIC,
FLIPPED CLASSROOM, APPS PARA EDUCACIÓN
PROYECTO BIAS EDMODO CERTIFIED TEACHER
EDITOR EN THEFLIPPEDCLASSROOM.ES@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
¿QUÉ HAREMOS?
#1 ¿CÓMO APRENDEMOS HOY? #2 LA HERRAMIENTA MÁS IMPORTANTE: TÚ.
#3 ¿QUÉ ES “FLIPPED CLASSROOM? #4 HERRAMIENTAS PARA INVERTIR TU
CLASE. #5 GESTIÓN DE AULA: EDMODO.
#6 EN CLASE: DESDE AL ABP AL JITT. #7. EVALUACIÓN: RÚBRICAS.
@DCHICAPARDO
¿CÓMO Y QUÉ APRENDEMOS HOY?
#1
@DCHICAPARDO
DEWEY: “SI ENSEÑAMOS A NUESTROS ALUMNOS HOY COMO LO HACÍAMOS AYER, LES ESTAREMOS ROBANDO EL FUTURO”.
¿CÓMO Y QUÉ APRENDEMOS HOY?
ONLINE
CONECTIVIDAD
SMARTPHONES
ORDENADOR
TABLETA
0 25 50 75 100
5887
7324
92
http://www.javiertouron.es/2015/09/la-fisonomia-de-la-educacion-moderna-el.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+javiertouron%2FBNEI+%28Javier+Tourón+-+Talento%2C+Educación%2C+Tecnolog%C3%ADa%29
@DCHICAPARDO
DEWEY: “SI ENSEÑAMOS A NUESTROS ALUMNOS HOY COMO LO HACÍAMOS AYER, LES ESTAREMOS ROBANDO EL FUTURO”.
ACTITUD DE LOS JÓVENES HACIA LA TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN.
UTILIDAD
MEJORES RESULTADOS
MOTIVACIÓN
PRIMARIA
ESO
BACHILLERATO
0 25 50 75 100
5667
718991
81
http://www.javiertouron.es/2015/09/la-fisonomia-de-la-educacion-moderna-el.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+javiertouron%2FBNEI+%28Javier+Tourón+-+Talento%2C
+Educación%2C+Tecnolog%C3%ADa%29/
@DCHICAPARDO
DEWEY: “SI ENSEÑAMOS A NUESTROS ALUMNOS HOY COMO LO HACÍAMOS AYER, LES ESTAREMOS ROBANDO EL FUTURO”.
¿ENTONCES?
Las TIC como agentes de innovación educativa. Rafael Palomo, Julio Ruiz y José Sánchez.
@DCHICAPARDO
LA ESCUELA COMO FUENTE DE INFORMACIÓN
APRENDIZAJES FORMALES@DCHICAPARDO
EL APRENDIZAJE UBICUO
APRENDIZAJES NO FORMALES @DCHICAPARDO
APRENDIZAJE
INFORMAL
@DCHICAPARDO
"LA ESCUELA TAL Y COMO LA CONOCEMOS ACTUALMENTE TIENE FECHA DE CADUCIDAD. DE HECHO, YA ESTÁ CADUCADA.
Javier Tourón, Raúl Santiago & Alicia Díez.
THE FLIPPED CLASSROOM.
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
TÚ ERES LA HERRAMIENTA MÁS IMPORTANTE.
#2
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
TÚ ERES LA HERRAMIENTA MÁS IMPORTANTE.
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
TÚ ERES LA HERRAMIENTA MÁS IMPORTANTE.
COMPETENCIA DIGITAL
COMPETENCIA COLABORATIVA
CREATIVIDAD
PENSAMIENTO CRÍTICO
MULTITAREA
INNOVACIÓN
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
TÚ ERES LA HERRAMIENTA MÁS IMPORTANTE.
PLE
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“CONJUNTO DE HERRAMIENTAS, MECANISMOS Y ACTIVIDADES QUE NOS PERMITEN ACCEDER A LA INFORMACIÓN, REFLEXIONAR SOBRE ÉSTA Y COMPARTIRLA”.
Jordi Adell y Linda Castañeda.
PLE (PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT)
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PRIMEROS PASOS EN MI PLE
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“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN.
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
LECTURA Y SUBRAYADO.
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
ALMACENAMIENTO.
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
ALMACENAMIENTO.
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
ALMACENAMIENTO.
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
REFLEXIÓN Y DIFUSIÓN.
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
REFLEXIÓN Y DIFUSIÓN.
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
REFLEXIÓN Y DIFUSIÓN.
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
REFLEXIÓN Y DIFUSIÓN.
@DCHICAPARDO
“LA INNOVACIÓN ES LO QUE DISTINGUE A UN LÍDER DE UN SEGUIDOR” STEVE JOBS.
REFLEXIÓN Y DIFUSIÓN.
@DCHICAPARDO
“CURAR” ES SUBRAYAR Y COMPARTIR LO SUBRAYADO. “CURAR" ES APRENDER DE OTROS.
Carlos Magro
CURACIÓN DE CONTENIDOS
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
¿QUÉ ES “FLIPPED CLASSROOM”?
#3
@DCHICAPARDO
“SOMOS LA ÚLTIMA GENERACIÓN PREINTERNET”. BERGMANN & SAMS.
¿QUÉ ES FLIPPED CLASSROOM?
Modelo pedagógico centrado en el alumno.
Se invierte la forma de impartir contenidos.
Grabación de contenidos.
Videos, presentaciones, podcasts…
Aprendizaje activo.
Consolidación en clase.
Mobile learning
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MODELO DE APRENDIZAJE: TAXONOMÍA DE BLOOM
R e c o r d a r
C o m p r e n d e r
A p l i c a r
A n a l i z a r
E v a l u a r
Crear
“SOMOS LA ÚLTIMA GENERACIÓN PREINTERNET”. BERGMANN & SAMS.
@DCHICAPARDO
“SOMOS LA ÚLTIMA GENERACIÓN PREINTERNET”. BERGMANN & SAMS.
MODELO DE APRENDIZAJE: TAXONOMÍA DE BLOOM
@DCHICAPARDO
Lugar de aprendizaje
“SOMOS LA ÚLTIMA GENERACIÓN PREINTERNET”. BERGMANN & SAMS.
MODELO DE APRENDIZAJE: TAXONOMÍA DE BLOOM
@DCHICAPARDO
Modelo tradicional Modelo flipped classroom
“un modelo para todos” Diversidad
Memorización de respuestas Distintos recursos para obtener respuestas.
Objetivo: medir el aprendizaje Mejorar el desarrollo de las destrezas.
Competitivo Cooperativo
Escasa presencia TIC Las TIC como recurso enseñanza-aprendizaje.
Se centra en el “¿qué?” Se centra en el “¿cómo?”
Domingo Chica Pardo
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http://www.theflippedclassroom.es/modelo-enfoque-metodo-metodologia-tecnica-estrategia-recurso-cuando-debemos-emplear-cada-uno-de-estos-terminos/@DCHICAPARDO
“SOMOS LA ÚLTIMA GENERACIÓN PREINTERNET”. BERGMANN & SAMS.
@DCHICAPARDO
¿QUÉ NECESITO? HERRAMIENTAS.
#4
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
HERRAMIENTAS PARA INVERTIR TU AULA.
CONTENIDOS YA CREADOS.
@DCHICAPARDO
CONTENIDOS CREADOS POR EL PROFESOR. GRABACIONES DE ESCRITORIO.
HERRAMIENTAS PARA INVERTIR TU AULA.
@DCHICAPARDO
CONTENIDOS CREADOS POR EL PROFESOR. GRABACIONES DE PANTALLA.
HERRAMIENTAS PARA INVERTIR TU AULA.
@DCHICAPARDO
CONTENIDOS CREADOS POR EL PROFESOR. GRABACIONES DE ESCRITORIO.
HERRAMIENTAS PARA INVERTIR TU AULA.
@DCHICAPARDO
CONTENIDOS CREADOS POR EL PROFESOR. GRABACIONES DE ESCRITORIO.
HERRAMIENTAS PARA INVERTIR TU AULA.
@DCHICAPARDO@DCHICAPARDO
ESCRITORIOGRABAR PRESENTACIONES. WEB 2.0.
@DCHICAPARDO
POWERPOINT KEYNOTE
@DCHICAPARDO
POWERPOINT@DCHICAPARDO
KEYNOTE@DCHICAPARDO
APPS.
DISPOSITIVOS MÓVILES. CONTENIDOS PROPIOS.
@DCHICAPARDO
EXPLAIN EVERYTHING
@DCHICAPARDO
EXPLAIN EVERYTHING
@DCHICAPARDO
EXPLAIN EVERYTHING
@DCHICAPARDO
EXPLAIN EVERYTHING
@DCHICAPARDO
EXPLAIN EVERYTHING
@DCHICAPARDO
EXPLAIN EVERYTHING
@DCHICAPARDO
EXPLAIN EVERYTHING
@DCHICAPARDO
EXPLAIN EVERYTHING
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
OTRAS APPS INTERESANTESADEMÁS…
@DCHICAPARDO
LENSOO CREATE
MOVENOTE
@DCHICAPARDO
VIDEOSCRIBE
KNOWMIA
@DCHICAPARDO
SHOWME
EDUCREATIONS
@DCHICAPARDO
TOUCHCAST
@DCHICAPARDO
TOUCHCAST
@DCHICAPARDO
TOUCHCAST
@DCHICAPARDO
TOUCHCAST
@DCHICAPARDO
TOUCHCAST
@DCHICAPARDO
“SEAMOS UN POCO MÁS EQUIPO Y UN POCO MENOS GRUPO”
José Luis Redondo.
GAMIFICACIÓN
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
“LA CREATIVIDAD ES AHORA TAN IMPORTANTE EN EDUCACIÓN COMO LA ALFABETIZACIÓN”.
Sir Ken Robinson
EDUCACIÓN.
@DCHICAPARDO
REPOSITORIOS WEB.EDICIÓN, DIFUSIÓN Y SEGUIMIENTO.
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDPUZZLE.COM
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDPUZZLE.COM
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDPUZZLE.COM
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDPUZZLE.COM
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDPUZZLE.COM
Aquí podremos recortar el vídeo.
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDPUZZLE.COM
Aquí insertaremos nuestros audios
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDPUZZLE.COM
Aquí incluiremos notas aclaratorias.
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDPUZZLE.COM
Aquí añadiremos las preguntas.
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDPUZZLE.COM
Campo de edición de preguntas.
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDUCANON.COM
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDUCANON.COM
BUSCAMOS EL VÍDEO PARA OBTENER SU ENLACE.
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDUCANON.COM
INTRODUCIMOS EL ENLACE Y PULSAMOS “ENTER”
RELLENAMOS LOS CAMPOS
SELECCIONAMOS “ADD QUESTION”
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDUCANON.COM
SELECCIONAMOS LA OPCIÓN DESEADA
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDUCANON.COM
EDITAMOS EL TEXTO Y SELECCIONAMOS LAS OPCIONES
@DCHICAPARDO
“LA WEB 2.0 HA CAMBIADO EL CONCEPTO DE IMPARTIR CLASE”.
EDUCANON.COM
TERMINAMOS EL PROYECTO O SEGUIMOS EDITANDO
@DCHICAPARDO
GESTORES DE AULA: EDMODO.
#5
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
ALGUNOS DATOS
EDMODO EN CIFRAS
▸ 2 de cada 3 profesores en USA.
▸ +350000 colegios.
▸ +200.000 entradas diarias.
▸ +200.000.000 recursos diarios.
▸ Comunidades docentes.
@DCHICAPARDO
¿QUÉ TE APORTA EDMODO?
RECURSOS.
▸ Edmodo Classroom.
▸ Privacidad y seguridad.
▸ Edmodo Snapshot.
▸ Edmodo Spotlight.
▸ Edmodo for Parents.
▸ Formación y desarrollo docente.
@DCHICAPARDO
EDMODO.ESCRITORIO.
@DCHICAPARDO
Edición de texto
Grupos creados y grupos unidos.
@DCHICAPARDO
Evaluación y seguimiento
@DCHICAPARDO
Gamificación: insignias
@DCHICAPARDO
Biblioteca de recursos
@DCHICAPARDO
App launcherHerramientasEdmodo store
Calendario
Traducción
Office Online
@DCHICAPARDO
EDMODO.MOBILE APPS.
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
DESDE EL #ABP AL “JUST-IN-TIME TEACHING”.
#6
@DCHICAPARDO
“TODA EXPERIENCIA EDUCATIVA ES UNA EXPERIENCIA DE SOCIALIZACIÓN”.
Fernando Trujillo
EL ALUMNO ES CENTRO DEL APRENDIZAJE.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
LA TAXONOMÍA DE BLOOM EN EL #ABP
Proyectos Aprendizaje basado en proyectos
Sin guía de colaboración ni docente Requiere colaboración y la guía docente.
Se puede explicar en un simple papel Se requieren varias competencias para su desarrollo
El trabajo del docente se realiza tras el trabajo
El docente tiene una implicación en el proceso
Son cerrados. Son abiertos
No evocan a la vida real Reflejan hechos reales
Se suele basar en una herramienta Las TIC tienen un propósito claro en función del producto final
@DCHICAPARDO
¿EVALUAR = CALIFICAR?@DCHICAPARDO
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
ANTE EL #ABP. ¿QUÉ Y CÓMO EVALÚO?
▸ Evaluación dinámica vs evaluación estática.
▸ Evaluación inicial + autoevaluación.
▸ El alumno es importante en el #ABP
▸ La evaluación ha de ser justa y eficaz.
▸ El examen escrito: ¿cuándo?
▸ Elementos de evaluación menos invasivos.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
ANTE EL #ABP. GARANTÍA DE EVALUACIÓN.
▸ Diario de aprendizaje.
▸ Portafolios.
▸ Rúbricas como ejercicio de transparencia en la evaluación.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
ANTE EL #ABP. GARANTÍA DE EVALUACIÓN. DIARIO DE APRENDIZAJE
@DCHICAPARDOhttps://docs.google.com/document/d/1Ai9Q_C_V0jnhgCYpkxhkWzZetLUMqel9ao60H1lLyiw/edit
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
ANTE EL #ABP. GARANTÍA DE EVALUACIÓN. DIARIO DE APRENDIZAJE
@DCHICAPARDOhttps://docs.google.com/document/d/1Gp3VnMnz1vIYG6W6vKLIBpRdSKgPES6J6rf5eyzwRO8/edit
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
ANTE EL #ABP. GARANTÍA DE EVALUACIÓN. PORTAFOLIOS.
@DCHICAPARDOhttp://martacamaraliebana.blogspot.com.es
@DCHICAPARDO
MIS EXPERIENCIAS
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
PLANIFICACIÓN.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
EXPOSICIÓN.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
PRODUCTO FINAL.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
PRODUCTO FINAL.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
EVALUACIÓN.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
PLANIFICACIÓN.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
COMPETENCIAS CLAVE.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
EVALUACIÓN.
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
DIFUSIÓN #SANJOSEXCERVANTES
@DCHICAPARDO
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
@DCHICAPARDO
LAS FIGURAS LITERARIAS.
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
@DCHICAPARDO
LAS FIGURAS LITERARIAS.
https://soundcloud.com/domingo-242327566/perfume-edit
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
@DCHICAPARDO
REA “MY TOWN” (CEDEC INTEF).
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
@DCHICAPARDO
REA “MY TOWN” (CEDEC INTEF).
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
@DCHICAPARDO
REA “MY TOWN” (CEDEC INTEF).
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
@DCHICAPARDO
REA “MY TOWN” (CEDEC INTEF).
“PARA SABER LO QUE QUEREMOS HACER, TENEMOS QUE HACER LO QUE QUEREMOS SABER” ARISTÓTELES.
@DCHICAPARDO
REA “MY TOWN” (CEDEC INTEF).
LA EVALUACIÓN. CREACIÓN DE RÚBRICAS.
#7
@DCHICAPARDO
“LA EVALUACIÓN NO SOLO MIDE LOS RESULTADOS. TAMBIÉN CONDICIONA CÓMO Y QUÉ SE APRENDE”.
Neus Sanmartí
RÚBRICAS.
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FLIPPED CLASSROOM CAMBIA EL MODO DE APRENDER DEL ALUMNO. EL DEL PROFESOR, TAMBIÉN.
ELEMENTOS EN LAS RÚBRICAS.
▸ Aspectos a evaluar.
▸ Escala de calificación.
▸ Criterios o breves anotaciones sobre los objetivos marcados.
▸ Utilidad.
▸ Diseñada para profesor y alumno.
▸ El modelo SAMR como base.@DCHICAPARDO
FLIPPED CLASSROOM CAMBIA EL MODO DE APRENDER DEL ALUMNO. EL DEL PROFESOR, TAMBIÉN.
¿DÓNDE?
▸ Corubrics (Google Drive - Docs - Nuevo - Desde plantilla).
▸ http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
▸ http://cedec.educalab.es/es/noticias-de-portada/2178-rubricas
@DCHICAPARDO
YA PUEDO DAR MIS PRIMEROS
PASOS
@DCHICAPARDO
CAMBIA@DCHICAPARDO
EXPERIMENTA
@DCHICAPARDO
APRENDE
@DCHICAPARDO
SÉ UN EJEMPLO
@DCHICAPARDO
¡ARRIÉSGATE!@DCHICAPARDO
