henly gaviria

TRABAJO COLABORATIVO-INDIVIDUAL FASE 1

TRABAJO COLABORATIVO-INDIVIAL FASE 1

Presentado por:

XXX

GRUPO: 302581_63

Presentado a:

JEAQUELINE FRANCO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

PROYECTO DE GRADO

INGENIERIA INDUSTRIAL

BUCARAMANGA

2014

PROYECTO DE GRADO Página 1


INTRODUCCION

En el siguiente trabajo compuesto de cuatro fases la primera actualización de perfil y llenado de tablas de los companeros de grupo, la segunda cuadro sipnotico sobre las lineas de investigacion y mapa mental sobre las alternativas de grado la tercera el cuadro de recopilacion de informacion y por ultimo la propuesta de trabajo de grado, la estructura del curso proyecto d egrado asignatura que hace parte de mi formación profesional como asignatura obligatoria del programa de ingeniería industrial de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD haciendo el reconocimiento de los entornos que conforman el curso como lo son información inicial, - entorno de conocimiento, - aprendizaje colaborativo, - aprendizaje practico, - evaluación y seguimiento y – gestión) y los documentos del syllabus y la agenda, de tal manera identifico y visualizo las actividades a desarrollar en su proceso de formación disciplinar, que contribuyen en el desarrollo de habilidades y competencias.

El trabajo se hace con el fin de hacer un reconocimiento del curso estudiando su estructura, companeros y tengaos una base para empezar con los trabajos colaborativos de esta forma como estudiante pueda iniciar labores académicas con las intencionalidades correctas, este trabajo se rige por la pauta dada en la guía de actividades de reconocimiento del curso la cual señala todas y cada una de las tareas mencionadas anteriormente.



OBJETIVOS

Reconocer la estructura general del curso proyecto de grado reconocimiento de los compañeros de grupo y actualización de perfil para el buen

desenvolvimiento del curso Explorar e indagar las intencionalidades formativas, contenido temático, metodología y

sistema de evaluación para las unidades que conforman el curso. identificar las actividades de las unidades que conforman el curso dar solucion a las actividades propuestas en la guia de trabajo.



Paso 1. Identificar los integrantes y Compañeros del grupo colaborativo

Tabla 1 Información del Estudiante

xxx

Tabla 2 Información del Director

INFORMACIÓN DEL DIRECTORNombre DIANA PATRICIA DIAZ VELANDIA

E-mail [email protected]

Teléfono -

CEAD Bogotá

Tabla 3 Información del Tutor

INFORMACIÓN DEL TUTORNombre JEAQUELINE FRANCO

E-mail [email protected]

Teléfono 310566384

CEAD JAG


mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


Tabla 4 Información del Grupo de Trabajo Colaborativo

INFORMACIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO COLABORATIVOGrupo No:

Nombre del Grupo:

Nombre de los integrantes

Teléfono E-mail CEAD

BARRERA, ANNLLY JHOANA

3143863466 [email protected] Sogamoso Boyacá

CASTAÑO, JENNIFER PAOLA

3173176922 [email protected] Centro oriente Bucaramanga

González, Zaira Arlena

- [email protected] -

VEGA, MONICA ALEJANDRA

3115436788 [email protected] Sogamoso Boyacá


http://www.unad.learnmate.co/user/view.php?id=9225&course=382









2.2 realizar un cuadro sinóptico de las diferentes líneas de investigación de la ECBTI actualizadas de ingeniería industria



2.3 realice un recorrido individual por las diferentes alternativas de Grado y desarrolle un mapa conceptual, donde se evidencien, claramente su definición, objetivos, y la normativa que regula a cada una de las alternativas de grado.



Paso 3. Tabla 5 Recopilación de Información

Nombre del Estudiante:

Henly Juliet Gaviria Galvis

Rol seleccionado:

líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo; así mismo, se encarga de garantizar la ejecución de la agenda de trabajo y pasos 1, 2, 3 motivando la participación de todos los miembros del grupo colaborativo, es el mediador para establecer los acuerdos generales de desarrollo del trabajo.

Temas a Investigar comunes

METODOLO-GÌA DE LAINVESTIGACIÓN

Fuente Bibliográfica

Berna, C. A (2006). Capítulo 7. Proce-so de Investigación Científica. 5. Tipo de Investigación. Metodología de la In-vestigación. 2ª edición (pp 108-121). México: Pearson.

Hernández, Roberto (2010). Capítulo 1. Definiciones de los enfoques cuanti-tativos y cualitativos, sus similitudes y diferencias. Metodología de la Investi-gación. 5ª Edición (pp 1-32). México: Mc Graw Hill.

Berna, C. A (2006). Capítulo 6. Méto-dos del Proceso de Investigación

Aspectos más destacados

Definición del tipo de investigación

Los Diferentes Tipos de Investigación

Los enfoques Cuanti-tativo y cualitativo en la investigación Cien-tífica Métodos del pro-ceso de Investigación Científica



Científica. Metodología de la Investi-gación. 2ª edición (pp 53-69). México: Pearson.

Temas a profundizar

Presentación , análisis yaprobación de la propuesta deGrado

Fuente Bibliográfica

Instituto Colombiano de Normas Téc-nicas y Certificación Icontec (2008). NTC 1486. Documentación. Presenta-ción de tesis, Trabajos de Grado y Otros Trabajos de Investigación. Re-cuperado de http://www.slideshare.net/jacosol/ntc1486-desprotegido.

Berna, C. A (2006). Anexo A. Guía para la Presentación del Anteproyecto de Trabajo de Grado. Metodología de la Investigación. 2ª edición (pp 238-252). México: Pearson.

Aspectos más destacados

Forma de Presenta-ción

Parte del Documento de una anteproyecto


http://www.slideshare.net/jacosol/ntc1486-desprotegido

http://www.slideshare.net/jacosol/ntc1486-desprotegido


Paso 4. Propuesta teniendo en cuenta la línea de investigación “DISEÑO Y GESTIÓN DE REDES Y SUMINISTROS”

Los modelos de negocios internacionales están cambiando de tal manera que con frecuencia se habla de nueva economía, nuevas industrias y hasta de nuevas teorías en un entorno de alta competitividad. Es difícil abordar la explicación de los cambios desde un sólo punto de vista, por lo tanto, deben ser explorados des-de varios enfoques.

la Red de Suministro es algo más que logística. Es un término que plantea la integración de procesos de negocios de varias organización es para lograr un mayor impacto en la reducción de costos, velocidad de llegada al mercado,servicio al cliente y rentabilidad de cada uno de los participantes Los modelos de nego-cios internacionales están cambiando de tal manera que con frecuencia se habla de nueva economía, nue-vas industrias y hasta de nuevas teorías en un entorno de alta competitividad.

La globalización, o la apertura de mercados mundiales se caracteriza por la definiciónde tratados co-merciales.

Creciente contenido de servicio en cualquier producto: mayores niveles dediferenciación de los pro-ductos y servicios, con una mayor exigencia por parte de losclientes y de la alta competitividad pre-valeciente.

Desarrollo de sistemas para el intercambio de información, diseñados para determinalos programas de producción de varias instalaciones de fabricación, las cuales puedenestar localizadas en distintos países

Incremento de la capacidad de comunicación al interior de las empresas y hacia otrasentidades (clientes, proveedores, agrupaciones gremiales, fuentes de información, etc.)

El proceso de distribución física internacional, en gran medida, derivado y apoyado porla mayor ca-pacidad de comunicación, de la globalización y de mejores sistemas detransporte multimodal, ha permitido la creación de redes mundiales de suministro

Certificación internacional de procesos de calidad (normativa ISO, exigidomundialmente como re-quisito inicial por muchos clientes).

El cambio de la producción masiva a la producción flexible (“personalización masivade la produc-ción”). Creciente posibilidad de caracterizar productos y servicios según lasnecesidades del cliente.

Estas características, por un lado, modifican la configuración territorial de la producción, y por el otro transforman los factores logísticos necesarios para atender los flujos físicos que gene-ra esta transformación territorial de la producción. Tal situación ha dado paso a definir de ma-nera particular los sistemas de transporte y de ubicación de facilidades productivas y almace-namiento para las empresas; lo anterior ha generado la creación de diferentes niveles de in-tegración multimodal formando extensas redes de infraestructura para el traslado delos bienes y de flujo de información desde diferentes lugares del mundo



CONCLUSIONES

Conocer el Modulo del curso, su metodología, formas de evaluación y contenido del mismo nos afianza conocimientos y competencias, además de Capacitarnos en las herramientas básicas de proyecto de grado enmarca las condiciones que debe tener un profesional para afianzar sus estrategias en las diferentes formas de graduacion y desenvolvimiento, formulacion de propuesta de grado, esto repercute en el desempeño profesional, empresarial y laboral, donde a partir de unas técnicas prepara los escenarios propicios para llegar a acuerdos, que beneficien a las partes interesadas.

El desarrollo del trabajo de reconocimiento comprendí y asimilé que este curso está presidido por un modelo significativo de cuantificaciones como lo son los medios pedagógicos, el contenido de los temas, la metodología y el mismo hábito de evaluación haciendo así una vista amplia de la que enmarca toda la estructura del curso proyecto de grado



BIBLIOGRAFIA

DIAZ, D. (2013). Bogotá, SYLLABUS proyecto de grado, universidad nacional abierta y a distancia-UNAD. En línea: http://www.unad.learnmate.co/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=33823 (consultado el 02 de marzo de 2014)

DIAZ, D. (SF). Bogotá, pagina general de la asignatura, proyecto de grado, universidad nacional abierta y a distancia-UNAD. En línea: http://www.unad.learnmate.co/course/view.php?id=382# (consultado el 02 de marzo de 2014)

Council of Supply Chain Management Professional.www.cscmp.org

http://www.ipade.mx/contenidos_home3/cont1_do.asp


http://www.ipade.mx/contenidos_home3/cont1_do.asp

http://www.cscmp.org/

http://www.unad.learnmate.co/course/view.php?id=382

http://www.unad.learnmate.co/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=33823

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henly gaviria

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