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*感謝蒞臨指導

國北特教系團隊

*本系歷史沿革---

本系歷史沿革

*民國57年：臺灣省政府教育廳訂定智能不足兒童教育實驗計畫，委託臺北師專（現國立台北教育大學）辦理啟智教育師資訓練，這是臺灣史上啟智教育師資訓練的第一步。

*夏起晉老師﹑劉鴻香老師﹑陸莉老師等開啟臺灣地區啟智教育扉頁： 民國61年成立師專智能不足兒童教育組 民國69年成立特殊教育中心 民國76年初教系設立「智能不足教育兒童組」

*民國80年特殊教育學系成立。

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*錡寶香 系主任

學術專長：

兒童語言障礙

兒童語言發展

語言治療

溝通障礙

聽覺損傷

學術專長：

資優教育

認知與學習

*呂金燮老師

學術專長：

學習障礙

智能障礙

鑑定

課程、教學

*特碩一導師 呂翠華老師

學術專長：

早期療育

特殊學生教學實務

特殊學生學校適應

*林秀錦 老師

學術專長：

多重與重度障礙相關領域

(例如：科技輔具的應用)

教材教法

課程設計

藝術療育

*特碩二導師 李淑玲老師

學術專長：

早期療育

社會家庭支持

*柯秋雪 老師

學術專長：

學科專長領域: • 運動治療 • 運動與認知神經科學 • 注意力缺陷過動症研究 • 運動醫學 術科專長領域: • 游泳 • 輕艇水球 • 身心障礙水上活動 • 身心障礙游泳 • 適應體育

*早療二導師 詹元碩老師

學術專長：

應用行為分析

正向行為支持

自閉症

情緒障礙

*陳佩玉 老師

學術專長：

教育政策與行政

課程與教學

特殊族群資優教育

生涯轉銜與輔導

*早療一導師 鄒小蘭老師

*吳純慧 老師

學術專長：

視覺障礙

*蔡欣玶 老師

學術專長：

教育測驗與評量

教育量化研究法

學前特殊教育

教育心理學研究

*陳介宇 老師

學術專長：

特殊教育

測驗統計

早期療育

情緒與行為問題

特殊教育學系 ＊大學部

＊碩士班

特殊教育學系碩士班

特殊教育學系早期療育碩士班

特殊教育學系碩士在職專班

評鑑指標

指標一、人才培育目標與課程發展

指標二、學生學習成效及其支持系統

指標三、教師專業發展及其支持系統

指標四、系所經營與自我改善

現況與特色

人才培育目標

大學部的教育目標為

(1)培育具支持特殊需求者專業知能之人才

(2)培育具特殊教育教學專業之人才

(3)培育具服務特殊需求者及其家庭之人才

人才培育目標

特殊教育碩士班與碩士在職專班之教育目標

(1)培育具特殊教育專業實踐之人才

(2)培育特殊教育學術研究之人才

(3)培育為特殊需求者倡議之人才

人才培育目標

早期療育碩士班之教育目標

(1)培育具早期療育專業實踐之人才

(2)培育早期療育學術研究之人才

(3)培育具支持特殊需 求幼兒家庭自我倡議之人才

*本系所之學生

* 大學部學生162名

* 特殊教育碩士班及早期療育碩士班學生55名

* 特教碩士在職專班55名。

*至106學年度，本系大學部、特殊教育碩士班、早期療育碩士班、碩士在職專班之畢業學生人數分別為1250、281、89、239人。

*課程

*大學部

*課程設計含括通識課程(28學分）、系專門必修(40學分）、專門選修(30學分）、教育專業(10學分)及自由彈性選修(20學分），總學分數為128學分。

*

*特殊教育學系碩士班

*身障組：專門必修(6學分)、專門選修(26學分) ，最低修習32學分，並依本校研究生博碩士學位考試實施要點，撰寫碩士論文並通過論文口試。

*資優組：專門必修(9學分)、專門選修(23學分) ，最低修習32學分，並依本校研究生博碩士學位考試實施要點，撰寫碩士論文並通過論文口試。

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*特殊教育學系早期療育碩士班

*專門必修(12學分)、專門選修(20學分)，最低修畢32學分，並依本校研究生博碩士學位考試實施要點，撰寫碩士論文並通過論文口試。

*課程

*特殊教育學系碩士在職專班

*課程設計包含專門必修(18學分)、專門選修(14學分)，最低修習32學分，並依本校研究生博碩士學位考試實施要點，撰寫碩士論文並通過論文口試。

*教學

*1. 師資專長 多元 教學豐富

*2. 理論 實務並重

*3. 資源整合 ..

*4. 教師社群

*4. 學生社群 / 讀書會

桌遊社交技巧課程班

*目標

1.提升發展學童的社交技巧。

2.提升發展學童的溝通能力

3.提升家長應用桌遊之效能。

繪本語言治療活動班

*目標

1.提升發展遲緩幼兒探索繪本的動機。

2.提升發展遲緩幼兒的學習能力、語言能力與前讀寫能力。

3.提升家長應用繪本啟蒙幼兒讀寫能力之效能。

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發展遲緩幼兒「玩」繪本戲劇班

*目標

1.提升發展遲緩幼兒探索繪本的動機。

2.提升遲緩幼兒學習能力、語言能力以及社交能力。

活力寶貝體適能班

*目標

運動可以促進生理、心理、社會三方面多元成長，近年來研究指出運動促進大腦血流及神經發展，更可穩定情緒。開設此體適能班目的在於：

1.提升兒童體適能能力，促進身心發展。

2.穩定兒童情緒與注意力。

讀寫萌發支持活動班

*目標

1.提升家長應用讀寫萌發支持活動的效能。

2.提升遲緩幼兒學習能力、語言能力與前讀寫能力。

系所行政支援

*系所助教/助理熟稔所有系務工作，對任課教師的支援100%無差錯，讓教師在教學與研究上皆可獲得最完整之協助。

*本系教師之間、師生之間以及教師與系辦行政人員之關係皆極為融洽、溫馨，正向溫暖的氛圍有助於教師的成長與學生的學習。

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空間：

*行政大樓208室-特殊教育中心

*行政大樓204室-特殊兒童觀察室

*師訓班1樓-知覺動作教室

教具與設備：

*桌上遊戲：30套

*繪本：198套（200多冊）

*特殊教育教具： 感覺統合教具、音樂治療器材、蒙特梭利教材教具等等

*測驗評量工具：197種（含括智力、人格、性向等類別）

學術與研究

項目 篇數

國內會議論文 23

國外會議論文 30

大陸地區 3

學術期刊論文 14

SSCI 8

TSSCI 5

專書及專書論文 39

教師學術研究統計

統計年度：103-106年度

2015特殊需求幼童早期讀寫與語言學術研討會

國際交流 香港科技大學來訪

日本宮城教育大學來訪

國際交流

106.03.24

Howard Wills 教授

現職：

Associate Research Professor at Juniper Gardens Children's Project, University of Kansas

國際交流 106.09.22「視障教育教學與服務」

Toshibumi Kakizawa(柿澤 敏文), Ph. D. Professor

Institute of Disability Sciences,

University of Tsukuba, Japan 日本國立筑波大學障礙科學系(所)教授

兼日本國立筑波大學附屬視覺特別支援學校 校長

*服務

*1. 特推會委員

*2. 鑑定安置輔導會委員

*3. 殊教育諮詢委員

*4. 特殊教育評鑑委

*5. 學會理事長 / 理事 / 監事

*與醫療院所、教育相關機構、養護機構建立合作關係

*見習課程- 醫院復健科

*如:萬芳醫院、馬偕醫院、亞東醫院、樂活診所、永誠復健醫院)、教育相關機構（如第一兒童發展中心）等見習。

*學生輔導 – 生活/情感/ 人際關係/課業學習

1. 討論與分享輔導經驗

2. 個案討論

3. 提供補強教學

4. 提供工讀機會

5. 輔導報考研究所

師生 系/班級同學關係融洽溫馨

認真學習 日日向上

*提供學生多元的學習輔導活動

*1. 國外大學短期參訪/學習

*2. 國外交換學生

*3.申請與執行科技部大專學生研究

計畫

*美國海外實習

系友會、學長姐家族聯繫無縫接軌

*1.共同進行體能或其他聯誼活動

*2.分享教甄、教學或是特教相關專業發展之經驗

*3.學長姐亦主動組織教檢、教甄輔導群組，以協助學弟妺順利通過教甄或教檢考試。

*4. 協助學弟妺組成報考語言治療硏究所群組，並固定安排讀書會，輔導學弟妺準備聽語所/語言治療研究所考試。

*5. 已獲得卓獎生獎助之在校生學長，亦會指導學弟妺考試準備，通過卓獎甄試。

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*

系所 103年度 104年度 105年度 106年度 總計

特殊教育學系 49 31 24 27 131

103-106年度本系所教甄錄取人數統計表

*學生積極主動參與支持身障者之社會服務 - 營隊/ 志工

日期 地點 活動主題 參與對象 活動大綱 備註

104.07.06-104.07.08

宜蘭縣五結國小

104年宜蘭縣「大英雄天團」暑期育樂營

宜蘭縣內 104 學年度國小三、 四、五、六年級 ，能生活自理獨立行動的輕中之特殊需求學生，共計 60 人

一 透過參與各項活 動，培養責任感及互助合作的精神。

一 增進人際互動之 經驗，拓展視野並體參與休閒活的樂趣。

一 學習獨立自主生 活的能力 。

聯絡人：王力緯

104.08.16-104.08.22

新北市德音國小

2015暑期蟲蟲危機創意學習營

學習障礙孩童

為協助學習障礙、學習低成就之學生提升學科學習動機，並開發學生潛能。

學障梯 聯絡人：黃

凱賓

105.07.06-105.07.08

宜蘭縣學進國小

2016宜蘭縣「夢遊魔境王國」暑期育樂營

宜蘭縣特殊 需求學生

聯絡人：吳

品葳

106.07.16-106.07.21

花蓮縣瑞美國小

2017Let’s Go樂高王國夏令營

花蓮縣 瑞美國小學

生

將樂高的意涵融入在梯隊中，透過合作 學習發揮寓教於樂的核心理念。

偏鄉服務 聯絡人：楊

凱霖

103.08-106.08特教梯紀錄

*學生積極主動參與支持身障者之社會服務 - 營隊/ 志工

日期 地點 主辦單位 活動 服務對象 學生 參與人數

104.08.04-104.08.07

金山青年活動中心

教育部 國民及學前教

育署

104年度教育部國教署國中小資優學生夏令營(104 Super Summer Camp) 國小組北一區「好野人海之戀金術師」

國小 14

105.05.03 大安國小 大安國小 協助辦理”障礙體驗活動” 特殊生與普通

生 12

105.07.20-105.07.22

太平洋翡翠灣溫泉飯店

教育部 國民及學前教

育署

2016全國中小學聽障學生夏令營活動實施計畫 ─盛夏新北 聽說幸福─

全國國小中高年級(3-6年級)、國中聽障學生

17

105.08.03-105.08.06

國立體育大學 教育部

國民及學前教育署

105年度教育部國教署國中小資優學生夏令營(105 Super Summer Camp)國小組北一區「讓視界不一樣」

國小 12

106.08.07-106.08.18

台中市石城國小 楊廣文學長 2017暑假，讓我們一起瘋

特教 3-18歲，輕~極重度身障學生

15

特教系學生校外志工紀錄

*特教營隊活動

*體育與才藝活動

* 問題與困難

*問題與困難

1.少子化帶來師資教甄名額銳減之問題

2.日碩報考學生人數逐年下降

3.系所國際化程度較不足

4.系所教師研究能量稍嫌不足

5.課程規劃部分缺乏普通教育課程

6.論文指導負荷

*如何建立國北特教系品牌???

*1. 兒童教室

*2. 特教教師師培之

外的專業

特殊教育教系

系外線：02-27321183

學校總機：02-27321104

吳巧琪助教 分機62153

黃楨芬助教 分機62150

黃詩庭助教 分機62149

網址：http://spe.ntue.edu.tw/

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