hdt fundamentacion
TRANSCRIPT
CERTIFICACIÓN DOCENTE EN LA INTEGRACIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
ISTE | UNESCO | HDT
Unidad 2
Proyectos de AprendizajeO
bje
tivo
de
la u
nid
ad
El participante será capaz de:
Diseñar y elaborar una actividad o
proyecto de aprendizaje.
Evaluar la efectividad de una
actividad o proyecto de
aprendizaje, determinando sus
fortalezas y debilidades con base
en los indicadores de evaluación
propuestos en la norma del
Conocer y avalados por el ISTE y
la UNESCO.
Asp
ecto
s a
con
sid
erar
¿Cómo podemos lograr una mejora significativa en las
actividades que se imparten cada día en el salón de
clases?...
¿Cómo podemos lograr que estas actividades tengan
una mayor vinculación con los estándares
internacionales, la autenticidad de las tareas, el
compromiso de los estudiantes y el uso significativo de
la tecnología?...
Proyectos de Aprendizaje
Es un hecho que Internet así como otras
tecnologías agregan valor a la educación.
La ciencia cognitiva está diseñando nuevos
enfoques relacionados con el compromiso de los
estudiantes así como con la autenticidad de las
tareas.
La enseñanza orientada a lograr aprendizajes
sólidos, descritos en los estándares y/o objetivos
educativos, se ha vuelto la norma.
Ref
lexi
on
emo
sProyectos de Aprendizaje
¿Qué necesitan hacer los
profesores para elaborar
proyectos de aprendizaje en
los que se integren cada uno
de estos elementos y tomen
ventaja de las propuestas
educativas?
Ento
nce
s…Proyectos de Aprendizaje
Los profesores necesitan emplear nuevos enfoques
para que los estudiantes:
Conozcan los estándares y
objetivos curriculares con los que
están trabajando y cómo se
medirán sus logros.
Se vuelvan pensadores más
críticos y que realicen tareas que
requieran una mayor capacidad de
análisis.
Desarrollen habilidades en el
manejo de información para la era
digital de tal manera que les
permita emitir conclusiones.
Co
nti
nu
emo
s…Proyectos de Aprendizaje
Enriquecer los proyectos de
aprendizaje ya existentes en
el salón de clases o crear
nuevos…
Un
a es
trat
egia
par
a h
acer
loProyectos de Aprendizaje
Este proceso puede llevarse a cabo de manera
sencilla respondiendo estas cinco preguntas en
cada lección que queremos mejorar y
transformar:
1. ¿Cuál es un problema auténtico y atractivo que
los estudiantes pudieran abordar haciendo esta
lección o actividad?
2. ¿Cuáles son los estándares y/o objetivos de
aprendizaje del Siglo XXI (ISTE-UNESCO) en
los que se deberán basar el desempeño de los
estudiantes?
¿Có
mo
? …
Proyectos de Aprendizaje
3. ¿Qué pasos deberán seguir los estudiantes y
qué instrucciones deberán dar los profesores
para poder trabajar la situación de aprendizaje o
problema a resolver en la lección?
4. ¿Cuáles son algunas de las maneras en las que
la tecnología puede mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje a lo largo de la lección?
5. ¿Cómo se medirán los logros de los estudiantes
contra los estándares y objetivos curriculares
seleccionados?
¿Có
mo
? …
Proyectos de Aprendizaje
1. Lo que se quiere lograr
2. Contexto 3. Actividades
Situación de
aprendizaje
Pregunta
generadoraProducto Tarea
4. Recursos(Integración de la tecnología)
APRENDIZAJE APLICADO
5. Evaluación
6. Ficha técnica(Documentación)U
na
estr
ateg
ia p
ara
hac
erlo
Proyectos de Aprendizaje
Pasos Recursos
Objetivos Estándares del ISTE
Niveles superiores de pensamiento
Programa de estudios
Contexto (Situación de aprendizaje)
Resolución de problemas
Contexto (Pregunta generadora)
¿Por qué emplearlas?
¿Cómo formularlas?
¿Cuáles se pueden emplear?
Actividades (Tarea y producto) Herramientas de andamiaje
Recursos Integración de la tecnología
Evaluación Rúbricas
Documentación Metadato y referenciasUn
a es
trat
egia
par
a h
acer
loProyectos de Aprendizaje
Pensamiento crítico
Comunicación y colaboración
Manejo de información
Manejo de la tecnología
Ciudadanía digital
Creatividad e innovaciónHab
ilid
ades
del
s. X
XI
•Ejercer un razonamiento•Tomar decisiones•Emitir un juicio razonado•Formular preguntas•Enmarcar analizar y sintetizar información
•Articular pensamientos e ideas•Habilidad para trabajar con grupos•Actuar con flexibilidad y voluntad para alcanzar una meta común•Asumir una responsabilidad compartida
•Acceder a información de manera efectiva y eficiente• Evaluarla críticamente•Hacer uso de ella de manera acertada y creativa
Herbert Simon, ganador del Premio Nobel de Economía, ha dicho: "El significado de saber ha cambiado de ser capaz de recordar y repetir información, a ser capaz de encontrarla y usarla".
•Utilizar las TIC como herramientas para investigar, organizar, evaluar y comunicar información además de poseer una comprensión fundamental de los temas éticos y legales involucrados en el acceso y uso de información
•Comprender los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con la tecnología.•Hacer uso responsable de los sistemas y Software.•Desarrollar actitudes positivas respecto al uso de la tecnología (Responsabilidad, colaboración, productividad, derechos, autoprotección).
•Demostrar originalidad e inventiva.•Desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas.
Estándares de tecnología (ISTE)
Metodología
Reunirse por equipos
Resolver la actividad asignada por
el instructor
Tiempo de trabajo, 40 minutos
Concluir grupalmente cada una de
las actividades
Act
ivid
ad: M
ejo
ra d
e u
n p
roye
cto
Proyectos de Aprendizaje