binden en boeienstudent, docent en

onderzoekbert mulder | lector informatie, technologie en samenleving | Haagse Hogeschool

binden en boeien?

…aan een hogeschool?…aan een opleiding?

…aan een vak?…aan een leven lang leren en

betrokkenheid?

binden en boeien?

wat is onze bron van inspiratie?

onderzoek is een opdracht onwennig…onwennig…iets anders…iets anders…tijdrovend…tijdrovend…uitdagend…uitdagend…moeilijk…moeilijk…nodig…nodig…interessant…interessant…lastig te integreren…lastig te integreren…

waarom doen we onderzoek?

waarom doen we onderzoek?1. in opdracht…

voor de wet…

adviesraadwetenschapentechniek

waarom doen we onderzoek?2. als partner in een kennissamenleving

mensen (miljoen) 10.000.000 16.000.000

bedrijven 300.000 800.000

supermarkt (art) 600 22.000

autowegen (km) 50 2.400

export (mrd) 3,5 335

1950 2010

waarom doen we onderzoek?2. als partner in een kennissamenleving

waarom doen we onderzoek?3. door andere organisatie

kennisinfrastructuur

waarom doen we onderzoek?4. als producent van maatschappelijke

innovatie

vak,veld en

professional

vak,veld en

professionalkenniskennis toekomsttoekomst

wetenschapwetenschap

onderzoekonderzoek

1. omdat het moeteen reactieve reden

2. als producent van kennis3. door herstructurering van

kennisinfrastructuureen functionele reden

4. als producent van maatschappelijke innovatieeen morele reden

wordt het wat met onderzoek aan het HBO?onderwijs of onderzoek?

wordt het wat met onderzoek aan het HBO?drie praktische uitdagingen

onderzoek kost tijd

onderzoek vraagt aandacht

onderzoek vraagt nieuwe competenties

onderzoek kost tijd

onderzoek vraagt aandacht

onderzoek vraagt nieuwe competenties

welk onderzoek doen we?

waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritische gebruiker van

wetenschappelijke kennis’

vak,veld en

professional

vak,veld en

professionalkenniskennis

wetenschapwetenschap

onderzoekonderzoekmethoden en technieken / statistiekreflectie

waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritisch gebruiker van

maatschappelijke innovatie’

vak,veld en

professional

vak,veld en

professionalkenniskennis toekomsttoekomst

wetenschapwetenschap

onderzoekonderzoek

waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritisch gebruiker van

maatschappelijke innovatie’

vak,veld en

professional

vak,veld en

professionalkenniskennis toekomsttoekomst

wetenschapwetenschap

onderzoekonderzoektrends / scenario’sontwerp / verbeelding

waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritisch gebruiker van

maatschappelijke innovatie’

vak,veld en

professional

vak,veld en

professional toekomsttoekomst

een betere toekomsteen duurzame toekomsteen hoopvolle toekomst

waartoe doen we onderzoek?student als ‘kritisch gebruiker van

maatschappelijke innovatie’

innovatie

zorgbehoefte

personeelsbehoefte

kosten

professionals

vergrijzing

kunnen we 60.000 HBO afstudeerders per jaar

inzetten alskracht voor maatschappelijke innovatie?

waartoe doen we onderzoek?

welk onderzoek doen we?meerwaarde creëren: goed onderzoek & goede

vragen

te weinig tijd | te weinig aandacht | te weinig competenties

docentenstudentenacademies

eSociety Instituut | Haagse Hogeschooleen voorbeeld

eSociety Instituutmeerjarig onderzoek, structurele innovatie

tijd | meerjarige periode maakt verandering mogelijk

aandacht | partners uit samenleving en onderwijs creëren inspiratie

duidelijkheid | heldere thema’s creëren draagvlak

succes | diversiteit aan deelopdrachten / synergie in onderzoek

van kennisdelen naar kennis ontwikkelen en structurele innovatie

eSociety Instituutmeerjarig onderzoek, structurele innovatie

onderwijs

samenleving

meerjarige onderzoekslijnmeerjarige onderzoekslijn

minorminorafstudeerafstudeer

minorminor minorminor minorminorafstudeerafstudeer afstudeerafstudeer afstudeerafstudeer

onderwijsonderwijs onderwijsonderwijs onderwijsonderwijs

docentendocenten docentendocenten docentendocentendocentendocenten

structureel in het curriculumstructureel in het curriculum

incidenteel projectincidenteel project

professionalsprofessionals professionalsprofessionals professionalsprofessionals professionalsprofessionals

ondersteund projectondersteund project geplande activiteitgeplande activiteit structurele inbeddingstructurele inbedding

managementmanagement managementmanagement managementmanagement

innovatieinnovatie kennisc.kennisc.

‘wijken inspireren’Raak Publiek project

onderwijs: minor en afstuderenpraktijk: 15 sociale professionals

innovatie van vak, veld, instelling en onderwijs

eSociety Instituutmeerjarig onderzoek, structurele innovatie

dialoog tussen partners creëert inspiratie

voldoende tijd voorwaarde voor verandering

passend onderzoek basis voor haalbaarheid

succes voor onderwijs, innovatie van organisaties

van kennisdelen naar kennis ontwikkelen en structurele innovatie

binden en boeienstudent, docent en

onderzoekbert mulder | informatie, technologie en samenleving | Haagse Hogeschool