hasil evaluasi respon mahasiswa terhadap pelaksanaan...
TRANSCRIPT
Gugus Kendali Mutu (GKM) Prodi Gizi FKM UNTAD
2018/2019
Hasil Evaluasi Respon
Mahasiswa Terhadap
Pelaksanaan Perkuliahan Semester Genap Tahun 2018/2019
TIM GKM
1. Resmi Yustie Andhini, SH, MH (Pendidikan Karakter dan Anti Korupsi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 121
218
323
Pedagogik
pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 114
132
106
Profesional
profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 0
18
138
120
Kepribadian
kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik, materi yang disampaikan juga mudah dipahami
dan sistematis. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen sesuai
dengan kemampuan mahasiswa dalam bentuk ujian tertulis dan diskusi. Sudah
memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mengembangkan softskillnya.
1 2 3 4 5
0 08
61
46
Sosial
Sosial
2. Novia Jaya, S.H., M.H (Pendidikan Karakter dan Anti Korupsi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 1
33
194180
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 0
18
125 121
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 010
77 81
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik, materi yang disampaikan juga sudah sesuai.
Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen terasa adil dan sesuai
dengan kontrak perkuliahan. Diperlukan adanya pengembangan soft skill dan
keterampilan untuk mahasiswa.
1 2 3 4 5
0 0
13
5750
Sosial
Sosial
3. Prof. Nurdin, M.Si., M.Kes (Pendidikan Karakter dan Anti Korupsi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 0 9
201
351
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 0 8
145
210
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 0 4
69
158
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik dan berwibawa, materi yang
disampaikan juga sudah sesuai dan sistematis serta mudah dipahami. Metode
evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen melalui ujian tulis dan tanya
jawab serta sesuai dengan kontrak perkuliahan. Adanya pengembangan soft skill
dan keterampilan untuk mahasiswa dengan memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi.
1 2 3 4 5
0 2 6
64
93
Sosial
Sosial
4. Resmi Yustie Andhini, SH, MH (Ilmu Sosisal Budaya Dasar)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 1
55
135
183
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 1
25
98
118
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 0
17
60
77
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, materi yang disampaikan juga sudah
sesuai dan mudah dipahami. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang
digunakan dosen terasa adil dan sesuai dengan kemampuan mahasiswa. Adanya
pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa seperti memberikan
kesempatan mahasiswa dalam diskusi tanya jawab.
1 2 3 4 5
0 2
14
41
53
Sosial
Sosial
5. H. Ashar Ridwan, Lc., MA (Ilmu Sosisal Budaya Dasar)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 0
66
225
134
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 0
31
164
80
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 0
16
103
56
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik dan disiplin, materi yang disampaikan
juga sudah sesuai dengan RPS. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang
digunakan dosen berupa diskusi dan tanya jawab. Diperlukan adanya
pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa.
1 2 3 4 5
0 1
21
69
34
Sosial
Sosial
6. Mutia Aryunu, S.Psi., M.Psi., Psikolog (Dasar Psikologi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 1
82
307
205
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 0
30
188167
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 214
115 114
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, tegas dan disiplin, materi yang
disampaikan juga sudah sesuai dan menggunakan e-learning. Metode evaluasi dan
sistem penilaian yang menggunakan tugas-tugas akan tetapi diperlukan adanya
transparansi nilai kepada mahasiswa. Adanya pengembangan soft skill dan
keterampilan untuk mahasiswa dalam bidang e-learning.
1 2 3 4 5
05
34
6472
Sosial
Sosial
7. Jane M. Monepa, S.Psi., M.Psi., Psikolog (Dasar Psikologi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
1 10
74
254273
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 2
35
190169
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
6) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
7) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
8) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
9) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
10) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 1
24
101
126
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik, akan tetapi diharapkan ketepatan waktunya
dalam perkuliahan. Materi yang disampaikan juga sudah sesuai dan
menyenangkan. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen
sudah baik akan tetapi diperlukan adanya transparansi nilai kepada mahasiswa.
Diperlukan adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa.
1 2 3 4 5
0 3
23
7282
Sosial
Sosial
8. Muh. Rizki Ashari, S.KM., M.Kes (Dasar Manajemen)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 337
373 369
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 126
253226
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 117
156 148
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, materi yang disampaikan juga sudah
sesuai akan tetapi perlu peningkatan dalam hal variasi dalam metode
pembelajaran. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen sudah
baik akan tetapi diperlukan adanya transparansi nilai kepada mahasiswa.
Diperlukan adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa.
1 2 3 4 5
0 3
27
98 102
Sosial
Sosial
9. drg. Hermiyanti, M.Kes (Dasar Manajemen)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
5 15
135
403
275
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 1
61
299
178
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
1 3
56
172
111
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, akan tetapi diharapkan kedepannya
untuk masuk lebih tepat waktu. Materi yang disampaikan juga sudah sesuai
dengan RPS akan tetapi diharapkan dapat menciptakan suasana dalam kelas yang
menyenangkan dan tidak menegangkan sehingga mahasiswa bisa lebih terbuka
dalam berdiskusi. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen
sudah baik akan tetapi diperlukan adanya transparansi nilai kepada mahasiswa.
Adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa yang
dilakukan dengan memberikan kesempatan untuk berdiskusi.
1 2 3 4 5
6 8
63
98
70
Sosial
Sosial
10. Sendhy Krisnasari, S.KM., M.PH (Dasar Komunikasi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
1 2363
404
342
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 0
46
250 243
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 035
196
315
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, materi yang disampaikan juga sudah
sesuai dan mudah dipahami. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang
digunakan dosen sudah baik akan tetapi diperlukan adanya transparansi nilai
kepada mahasiswa. Adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk
mahasiswa seperti mengemukakan pendapat dalam diskusi.
1 2 3 4 5
0 1
29
105 110
Sosial
Sosial
11. DR. Achmad Herman, S.Sos., M.Si (Dasar Komunikasi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 352
348
464
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 0
37
230
294
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 014
132
211
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik dan menyenangkan, materi yang
disampaikan juga sudah sesuai dan mudah dipahami yang disertai dengan contoh
dalam kehidupan sehari-hari. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang
digunakan dosen sudah baik akan tetapi diperlukan adanya transparansi nilai
kepada mahasiswa. Adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk
mahasiswa dengan memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
mengenai materi perkuliahan.
1 2 3 4 5
0 3
30
95
127
Sosial
Sosial
12. Prof. Nurdin, M.Si., M.Kes (Dasar Ilmu Gizi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 356
429
549
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 349
266
353
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 017
151
259
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, materi yang disampaikan juga sudah
sesuai dan mudah dipahami. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang
digunakan dosen terasa adil dan sangat baik. Adanya pengembangan soft skill dan
keterampilan untuk mahasiswa dengan memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk tanya jawab.
1 2 3 4 5
0 2
27
115
161
Sosial
Sosial
13. Diah Ayu Hartini, S.KM., M.Kes (Dasar Ilmu Gizi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 450
228
476
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 114
147
190
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 1 5
96
122
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik, materi yang disampaikan juga sudah sesuai.
Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen bervariasi seperti
pemberian kuis, diskusi maupun tugas. Adanya pengembangan soft skill dan
keterampilan untuk mahasiswa.
1 2 3 4 5
0 210
54
94
Sosial
Sosial
14. Bohari, S.Gz., M.Kes (Dasar Ilmu Gizi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
0 036
269
392
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 1
35
182
233
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 018
113
156
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, materi yang disampaikan juga sudah
sesuai dengan RPS dan mudah dipahami. Metode evaluasi dan sistem penilaian
yang digunakan dosen terasa adil akan tetapi masih ada mahasiswa yang masih
kesulitan dalam metode pembelajaran daring. Sudah adanya pengembangan soft
skill dan keterampilan untuk mahasiswa melalui pembelajaran daring.
1 2 3 4 5
0 013
79
113
Sosial
Sosial
15. Fadlia, S.S., M.Hum (Bahasa Inggris)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
4 6
128
396
520
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
0 9
93
266
314
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 2
49
166
217
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen sangat baik, materi yang disampaikan juga sudah
sesuai dengan RPS akan tetapi perlu peningkatan dalam hal penyampaian
materinya diharapkan sedikit lebih pelan atau tidak terlalu cepat agar mahasiswa
dapat lebih memahami. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan
dosen terasa adil dan sesuai dengan kontrak perkuliahan. Diperlukan adanya
pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa.
1 2 3 4 5
011
63
128
108
Sosial
Sosial
16. Dr. Aminah, M.Ed (Bahasa Inggris)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
19 27
122
406
293
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
11 5
87
277
181
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
8 5
41
176
127
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik, materi yang disampaikan juga sudah sesuai
dengan RPS. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang digunakan dosen sudah
baik akan tetapi diharapkan transparansi nilai kepada mahasiswa. Diperlukan
adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa.
1 2 3 4 5
8 10
52
105
80
Sosial
Sosial
17. dr. Muh. Ardi Munir, M.Kes., Sp.OT, FICS, M.H (Anatomi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
4
113
283
395 378
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
131
145
293 289
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
0 10
93
172
208
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik, materi yang disampaikan juga sudah sesuai
akan tetapi penyampaian materinya diharapkan sedikit lebih pelan atau tidak
terlalu cepat agar mahasiswa dapat lebih memahami. Diharapkan pula untuk tidak
menggabungkan mahasiswa dengan kelas lainnya meski dalam matakuliah yang
sama karena dapat mengganggu konsentrasi dengan keadaan kelas yang begitu
ramai dan ruangan yang terbatas. Metode evaluasi dan sistem penilaian yang
digunakan diharapkan adanya transparansi nilai kepada mahasiswa. Diperlukan
pula adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk mahasiswa.
1 2 3 4 5
6
42
107100
90
Sosial
Sosial
18. dr. Gabriella Lintin, M.Biomed (Anatomi)
Berikut ini merupakan hasil evaluasi terhadap dosen oleh mahasiswa Program Studi
Gizi FKM Semester Genap Tahun 2018/2019 yang dibagi atas empat kompetensi
dosen, yaitu:
A. Kompetensi Pedagogik
1) Kesiapan memberikan kuliah
2) Penjelasan kontrak perkuliahan dilakukan saat perkuliahan pertama
3) Ketepatan waktu kehadiran dosen di kelas
4) Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS = 50 menit)
5) Upaya membangkitkan minat belajar mahasiswa (memberikan inspirasi dan
motivasi)
6) Menjelaskan dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran
7) Penyampaian tujuan pembelajaran
8) Materi Kuliah terorganisir dengan sistematis dan runtut
9) Keberadaan waktu khusus untuk bertanya/bimbingan materi kuliah
10) Kemampuan mengarahkan diskusi
11) Penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi (ceramah, diskusi, tanya
jawab, dll)
12) Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan, pengalaman sendiri,
dll)
13) Menggunakan media dan teknologi pembelajaran dalam perkuliahan
14) Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman, latihan soal/pemecahan
masalah, dll)
15) Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)
16) Penilaian hasil belajar (asesmen) dilakukan dengan berbagai metode (tugas,
kuis, ujian, kinerja, dll)
17) Kemampuan dosen dalam mengapresiasi/menghargai hasil belajar mahasiswa
1 2 3 4 5
30
137
366
433
360
Pedagogik
Pedagogik
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
B. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi pembelajaran
2) Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara sistematis
3) Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan
4) Kedalaman/keluasan dalam membahas contoh kasus
5) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan materi/topik lain
6) Keterkaitan materi/topik yang diajarkan dengan konteks kehidupan
7) Isi-isu mutakhir pada materi yang diajarkan
8) Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan mahasiswa
9) Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran
10) Tes/ujian yang diberikan sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
11) Terampil menggunakan teknologi komunikasi dalam pembelajaran
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
1 2 3 4 5
231
197
340
288
Profesional
Profesional
C. Kompetensi Kepribadian
1) Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
2) Kewibawaan sebagai pribadi dosen
3) Kearifan dalam mengambil keputusan
4) Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
5) Satunya kata dan tindakan (konsisten)
6) Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
7) Adil dalam memperlakukan mahasiswa
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
D. Kompetensi Sosial
1) Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
2) Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas
3) Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya
4) Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa)
5) Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa
1 2 3 4 5
4
35
140
190177
Kepribadian
Kepribadian
Keterangan diagram:
1 = Sangat tidak baik/Sangat rendah/Tidak Pernah/Tidak lengkap/Tidak memuaskan
2 = Tidak baik//Rendah/Jarang/Kurang lengkap/Kurang memuaskan
3 = Biasa/Cukup/Kadang-kadang/Cukup lengkap/Cukup memuaskan
4 = Baik/Tinggi/Sering/Lengkap/Memuaskan
5 = Sangat baik/Sangat tinggi/Selalu/Sangat lengkap/Sangat memuaskan
E. Tanggapan dan saran dari mahasiswa
Kompetensi dan sikap dosen baik akan tetapi mohon diperhatikan dalam ketepatan
waktu mengajar, materi yang disampaikan juga sudah sesuai dengan RPS.
Diharapkan pula untuk tidak menggabungkan mahasiswa dengan kelas lainnya
meski dalam matakuliah yang sama karena dapat mengganggu konsentrasi dengan
keadaan kelas yang begitu ramai dan ruangan yang terbatas. Metode evaluasi dan
sistem penilaian yang digunakan diharapkan adanya transparansi nilai kepada
mahasiswa. Diperlukan adanya pengembangan soft skill dan keterampilan untuk
mahasiswa.
1 2 3 4 5
4
44
160
107
75
Sosial
Sosial