Harry Potter à l’école des sorciers Les grandes étapes du récit

Situation initiale : le héros a des problèmes Chapitres ________ et_________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Evénement déclencheur : la vie du héros va basculer Chapitres ________ et_________

Évènement déclencheur : ______________________________________________________________

Le moment où la situation bascule : ______________________________________________________

La nouvelle vie du héros et le développement de l’intrigue (l’action) Dans les chapitres ________ à_________ le lecteur découvre, en même temps que le héros, le monde des sorciers. En parallèle, de nouveaux problèmes surgissent. L’action se développe avec de nombreux rebondissements.

La vie quotidienne des sorciers L’action

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Résolution de l’intrigue et situation « finale ? » Chapitres ________ et_________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Harry Potter à l’école des sorciers Les grandes étapes du récit

Situation initiale : le héros a des problèmes Chapitres 1 et 2

Harry est orphelin. Il vit avec son oncle, sa tante et son cousin qui le détestent.

Evénement déclencheur : la vie du héros va basculer Chapitres 3 et 4

Évènement déclencheur : les lettres de Poudlard

Le moment où la situation bascule : Hagrid vient chercher Harry.

La nouvelle vie du héros et le développement de l’intrigue (l’action) Dans les chapitres 5 à 15 le lecteur découvre, en même temps que le héros, le monde des sorciers. En parallèle, de nouveaux problèmes surgissent. L’action se développe avec de nombreux rebondissements.

La vie quotidienne des sorciers

Le chemin de traverse

Le Poudlard express

Poudlard et ses maisons

Les cours à Poudlard

Les endroits interdits de Poudlard

Les entraînements de quidditch

Le match de quidditch

Noël à Poudlard -Le miroir du Risèd

Les révisions pour les examens

La forêt interdite, les centaures

Hagrid récupère un objet mystérieux chez Gringotts

Harry se fait un ami : Ron et un ennemi : Malefoy

Cambriolage de Gringotts / L’antipathie de Rogue

Le chien à trois têtes garde l’objet mystérieux

Le troll / naissance de l’amitié avec Hermione

On pense que Rogue a tenté de tuer Harry. Mention de

Nicolas Flamel.

La cape d’invisibilté/ L’enquête sur Flamel piétine

L’objet mystérieux est une pierre philosophale. On pense

que Rogue veut la dérober.

Le dragon d’Hagrid

Voldemort veut la pierre philosophale. Rogue agirait sous

ses ordres.

L’action

Résolution de l’intrigue et situation « finale ? » Chapitres 16 et 17 Harry, Ron et Hermione affrontent des épreuves pour empêcher Rogue de dérober la pierre et la

donner à Voldemort. Coup de théâtre : c’est en réalité Quirrell et non Rogue qui travaillait pour

Voldemort.Dumbledore sauve Harry, la pierre philosophale est détruite. Retour, en apparence, à la

situation initiale, mais Harry n’est plus le même. Voldemort est toujours là… Une suite est possible.

Harry Potter à l’école des sorciers Ecrire une réclame publicitaire

Une accroche pour le lecteur

Le nom du produit (écrit en gros lettrage,

immédiatement identifiable)

Des renseignements complémentaires

(écrits plus petit, car moins importants)

Un visuel du produit

Souligne en rouge l’accroche, en bleu le nom du produit, en vert les autres informations :

Sour

ce im

ages

: Sa

ndrin

ou

Harry Potter à l’école des sorciers Ecrire une réclame publicitaire

Rédige une réclame pour un de ces produits vendus sur le chemin de traverse. Travaille au brouillon. Réfléchis à la taille du lettrage, la place de chaque élément. Vérifie l’orthographe avant de recopier ta réclame au propre.

Ton brouillon :

Harry Potter à l’école des sorciers Ecrire une réclame publicitaire

Si je regardais dans le miroir du Risèd, je verrais…

Si je regardais dans le miroir du Risèd, je verrais…

Si je trouvais un oeuf de dragon, je…

Si je trouvais un oeuf de dragon, je…

Si je pouvais contrôler un dragon, je…

Si je pouvais contrôler un dragon, je…

Harry Potter à l’école des sorciers Le héros

Ses qualités :Ses défauts :

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Ce qui le pousse à agir :

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Peut-on s’identifier à Harry Potter ? Pourquoi ?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Harry Potter à l’école des sorciers Les personnages secondaires

Personnages Adjuvants : Personnages Opposants :

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Les personnages, événements, ou objets positifs qui aident le héros dans sa quête sont nommés adjuvants. Les personnages, événements ou objets négatifs qui cherchent à empêcher sa quête sont nommés opposants.

La quête d’Harry :

________________________________________________________________________________________

Le cas de Rogue et Quirrell : ________________________________________________

Dans la peau de J.K Rowling Crée ton personnage et son univers

Colle ici la photo de ton personnage :

Qualités : Défauts :

Son passé : Sa quête :

Son physique, ses vêtements :

Dans la peau de J.K Rowling Crée ton personnage et son univers

Un adjuvant : Un opposant :Son physique, ses défauts, ses

qualités. Pourquoi aide-t-il le héros ? Son physique, ses défauts, ses qualités.

Pourquoi s’oppose-t-il au héros ?

Le lieu

Description :

Ses habitants : Langue et coutumes :