hari 2 bengkel 3 1430 english
TRANSCRIPT
![Page 1: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/1.jpg)
Bahasa Inggeris
Bengkel #3: 2.30 ptg – 5.30 ptg
![Page 2: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/2.jpg)
PMO KPM |
▪ Melaksana kurikulum KSSR Bahasa Malaysia untuk murid yang bahasa ibundanya bukan BM di SJK
▪ Memperkenal kelas pemulihan BM untuk Tahun 4 hingga 6
▪ Memperluas program LINUS supaya meliputi literasi Bahasa Inggeris dari 2013
▪ Meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris guru dan memperluaskan peluang bagi pendedahan terhadap bahasa Inggeris
▪ Menggalakkan setiap murid mempelajari bahasa tambahan menjelang 2025 2
MEMASTIKAN SETIAP MURID PROFISIEN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA KETIGA
ANJAKAN
![Page 3: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/3.jpg)
INISIATIF BAHASA INGGERIS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
![Page 4: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/4.jpg)
INISIATIF BAHASA INGGERIS
Peningkatan Kemahiran Murid
Sistem Set
OPS-English 1.0
Kemahiran Bahasa Inggeris untuk murid Sekolah Menengah
LINUS 2.0
Peningkatan
Profesionalisme
GuruPeningkatan
Profesionalisme bagi
guru Bahasa Inggeris
Program
Penutur Jati
![Page 5: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/5.jpg)
PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU
![Page 6: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/6.jpg)
PENINGKATAN PROFESIONALISME
Peningkatan Profesionalisme bagi Guru Bahasa Inggeris(ProELT)• Kohort 1 : 5000 Guru• Matlamat: Meningkatkan kemahiran dengan
kadar 1 Band berpandukan CEFR**
• Bajet yang dikeluarkan: RM 43J– RM 35J kursus latihan & RM 7J pengurusan
**CEFR: Common European Framework of Reference for Languages
![Page 7: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/7.jpg)
PENCAPAIAN ProELT
Dikecualikan den-gan kebenaran, 53
Tidak hadir Post-Aptis, 156
BC masih memproses, 624
Kepu-tusan dibentang, 4177
76.4% meningkat sekurang-kurangnya 1 band selepas tamat latihan
**Sumber : British Council
![Page 8: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/8.jpg)
KOHORT 2 ProELT
10,000 guru akan melalui ujian Pre-Aptis
9,000 akan dipilih untuk menjalani kursus latihan
RM 86 Juta diperuntukkan.
85% daripada guru yang dilatih diharapkan MENINGKAT kemahiran Bahasa Inggeris dengan kadar 1 Band
RM 68 J kontrak latihanRM 18 J kos pengurusan
![Page 9: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/9.jpg)
PENUTUR JATI • Pembinaan Kapasiti: Memantau guru,
membantu dalam metodologi dan memberi latihan :– Meningkatkan kemahiran komunikasi– Meningkatkan keyakinan diri
• Bekerjasama dengan guru yang mengajar darjah 1, 2 dan 3, terutamanya di kawasan luar bandar.
KITARAN 1
• 3 tahun (2010-2013)
• 360 jurulatih• 1800 sekolah• Bajet : RM270J
KITARAN 2
• 2 tahun (2014-2015)
• 360 jurulatih• 1800 sekolah• Bajet : RM181J
![Page 10: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/10.jpg)
PENINGKATAN KEMAHIRAN MURID
![Page 11: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/11.jpg)
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID
Inisiatif sedia ada:• Sistem Set• OPS-English 1.0
2014:• LINUS 2.0 (Literasi Bahasa Inggeris pada
Sekolah Rendah)• Komponen Dalam Kelas: Pengajaran dan
Pembelajaran yang dibezakan• Komponen Luar Kelas : OPS-English 2.0
![Page 12: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/12.jpg)
SISTEM SET
2012 – Murid Tingkatan 1 bagi 999 sekolah percubaan
Proses Bimbingan dan Pemantauan
2013 – Diperluas kepada 2000 sekolah menengah
Pelaksanaan penyelidikan dan hasil kajian
Penyusunan Murid Tingkatan 1 kepada English Sets berdasarkan kepada tahap kemahiran murid.
PERUNTUKAN:2013 – RM140,0002014 – RM 30,000
![Page 13: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/13.jpg)
SISTEM SET
MASALAH
Kekurangan guru Bahasa Inggeris untuk pelaksanaan penuh Sistem Set terutamanya bagi sekolah yang mempunyai kadar enrolmen tinggi
Cadangan Penyelesaian
Penambahan 2223 guru Bahasa Inggeris dan 8868 bilik darjah diperlukan bagi pelaksanaan penuh Sistem Set
![Page 14: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/14.jpg)
OPS-ENGLISH 1.0
Oral Proficiency in English for Secondary Schools (OPS-English):• Dalam kelas: Tingkatan 1 & 2• Memperkasa kemahiran
Bahasa Inggeris dengan meningkatkan keyakinan diri murid untuk menggunakan bahasa tersebut.
• Buku panduan murid untuk memulakan perbualan antara murid
• Bajet:– 2012 : RM 291,570 (pilot)– 2013 : RM 2.5J– 2014 : RM 3.1J
![Page 15: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/15.jpg)
OPS-ENGLISH 1.0FAKTOR KEJAYAAN
• Sokongan dan Bimbingan dari pihak pengurusan.
• Kewujudan PLC• Pengurusan sumber• Penyebaran maklumat
SEKOLAH
• Latihan Berterusan• Aplikasi ilmu
pengetahuan dalam kelas• Pelaksanaan ‘Lesson
study‘
GURU• Makmal Bahasa• Bahan PdP• Sokongan Media &
Teknologi
SUMBER
![Page 16: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/16.jpg)
LINUS 2.0
KPITahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Base-line
Target Actual Target Actual Target Actual
2013 50.1 67 63.3 83 - 100 -
LINUS 1.0
• Literasi Bahasa Malaysia
• Kemahiran Numerasi
LINUS 2.0
• Literasi Bahasa Malaysia
• Kemahiran Numerasi +• Literasi Bahasa
Inggeris
2010 2013
![Page 17: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/17.jpg)
LINUS 2.0:2014
MODUL LINUSPercetakan dan Penyebaran02PEMANTAUAN, PENGAWASAN DAN PENILAIAN04FASILINUSPelantikan dan Latihan FasiLINUS BI06
PEDAGOGILatihan bagi Guru Bahasa Inggeris Tahun 303
KESEDARAN SEKOLAH DAN KOMUNITI05
PENYARINGANImplementasi kepada Tahun 1 & 201
![Page 18: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/18.jpg)
MAKMAL BAHASA INGGERIS
• Makmal Bahasa Inggeris beroperasi sebagai inisiatif sokongan terhadap keputusan Menteri yang akan menjadikan Bahasa Inggeris sebagai subjek wajib lulus SPM 2016
Meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah
1
2
Komponen dalam Kelas
Komponen luar Kelas
![Page 19: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/19.jpg)
OBJEKTIF
Penggunaan strategi berbeza bagi 1191 sekolah “Hotspot” yang mempunyai kadar lulus rendah bagi subjek Bahasa Inggeris SPM
KOMPONEN DALAM KELAS:PdP YANG DIBEZAKAN
Mendiagnosis
Keperluan Murid
Membezakan Strategi
Pembelajaran berpandukan
keperluan murid
Mempertingkatkan
Hasil Pembelajaran
12
3
![Page 20: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/20.jpg)
KOMPONEN LUAR KELAS:a.k.a OPS-ENGLISH 2.0
Kerjasama dengan NSTP untuk menggunakan New School Times as
a sebagai sumber bagi aktiviti luar kelas selama 2 jam; menggalakkan penggunaan Bahasa Inggeris di dalam persekitaran yang selama, lantas membina keyakinan
diri murid dan meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris di Sekolah “Hotspot”
![Page 21: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/21.jpg)
WORKING DRAFTLast Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc IDMENGENALPASTI ISU DAN PUNCA
Punca Isu
PUNCA ISU 1
Huraian Isu
1. Huraikan punca isu ini.
2. Apakah kesan punca ini kepada keberhasilan murid?
3. Apa fakta dan statistik yang membuktikan bahawa iniadalah satu isu?
4. Berapa ramai murid yang menghadapi isu ini?
TEMPLAT
| 44
ISU:
![Page 22: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/22.jpg)
WORKING DRAFTLast Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc ID
SUSUN SEMULA ISU-ISU BERDASARKAN IMPAKKEPADA KEBERHASILAN MURID
Isu 1
RingkasanIsu berdasarkanpengutamaan
1
2
3
4
5
••
Huraian isuImpak kepada keberhasilan murid
TEMPLAT
| 45
![Page 23: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/23.jpg)
WORKING DRAFTLast Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc ID
Kenapa kemahiran BI murid masih rendah?
Punca
![Page 24: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/24.jpg)
WORKING DRAFTLast Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc ID
Punca
Kenapa kemahiran BI murid masih rendah?
Intervensi
A
B
C
D
E
F
![Page 25: Hari 2 bengkel 3 1430 english](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081506/55c7f395bb61eb4b208b47c5/html5/thumbnails/25.jpg)
WORKING DRAFTLast Modified 6/3/2013 9:42 PM Malay Peninsula Standard Time
Printed 3/25/2013 10:25:44 AM Malay Peninsula Standard Time
Doc ID
CADANGAN INTERVENSI
Huraian intervensi
1. Bagaimana intervensi yang dicadangkan akanmenyelesaikan isu ini?
2. Jelaskan mengenai program intervensi
3. Apakah isu dalam pelaksanaan intervensi ini?
4. Berapa murid yang akan mendapat manfaat daripadaprogram intervensi ini?
TEMPLAT
| 58
Punca Isu
Intervensi