w w w . a o k k . f i

VERKKO-OHJAUS

Aihetta tarkastellaan ohjauksen valmistelun ja ennakoinnin sekä opiskelutoiminnan ohjauksen

näkökulmasta.

HAMKHanne Koli 2007

hanne.koli@hamk.fi

w w w . a o k k . f i

OPPIMISEN JA OPPIMISPROSESSIN OHJAUS

• Ohjauksen suunnittelun tavoitteena luoda edellytykset oppimiselle ja oppimisprosessille verkossa

• Ohjausta tehdään valituilla menetelmillä ja työtavoilla, jotka edistävät oppijoiden tiedonprosessointia (mm. ohjeistukset, tiedottaminen, oppimistehtävät ja niiden toimeksiannot ja käytetyt pedagogiset mallit)

• Ohjauksen tarkoituksena on aktivoida oppijaa työskentelemään, oppimaan ja kehittämään omia metakognitiivisia taitojaan sekä ohjaamaan ja säätelemään omaa oppimistaan.

• Ohjauksen avulla ylläpidetään oppimis- ja opiskeluprosessia (pidetään kiinnostusta yllä learner engagement)

w w w . a o k k . f i

VERKKO-OHJAUS ohjaajan työn eri vaiheissa

I VAIHE – OHJAUKSEN VALMISTELU JA ENNAKOINTI – Suunnittelu ja edellytysten luominen: oppimisprosessi,

oppimistilanteet ja ohjaus– Toteutus: suunnitelma verkkoon

II VAIHE – OPISKELIJAN TOIMINNAN OHJAUS– Ohjaustoiminta: oppimisprosessin aikainen ohjaus

III VAIHE – OHJAUKSEN JA OHJAUSTOIMINNAN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN

w w w . a o k k . f i

Ohjaus ohjaajan työn suunnittelun kannalta

AIKANA JÄLKEENENNEN

VERKKO-OPPIMISPROSESSI

SUUNNITTELU ja VALMISTELU

VERKKOON

OHJAUSTOIMINTA

ARVIOINTI ja KEHITTÄMINEN

w w w . a o k k . f i

OHJAUKSEN VALMISTELU JA ENNAKOINTI

• Verkko-opetuksen valmistelu- ja ennakointivaiheessa ohjaaja suunnittelee oppimisprosessin ja oppimistilanteet sekä samalla valmistelee ja ennakoi ohjausta tekemällä valintoja ja ratkaisuja resurssilähtöisesti.

w w w . a o k k . f i

OHJAUKSEN VALMISTELU JA ENNAKOINTI

SUUNNITELLAAN• OPPIMISPROSESSI, OPPIMISTILANTEET (muutetaan tavoitteet

opiskelijan ja ohjaajan toiminnaksi)• OPPIMISTEHTÄVÄT• OHJAUSRESURSSI (ohjaajan ajankäytön suunnitelma)

OPPIMISTEHTÄVIEN OHJAUS, PROSESSIN OHJAUS JA PALAUTTEET

• OHJAUKSEN MUODOT (ennakkoon strukturoidut, ennakkoon päätetyt, On-demand, Ad hoc, vuorovaikutuksen ohjaus)

• OPPIMISEN EDISTÄMINEN JA METAKOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEN TUKEMINEN (Mitä, miten ja kuka/mikä ohjaa?)

• OHJEET• OHJAUSPYRKIMYKSET• OPPIMISTILANTEIDEN OHJAUS• OPISKELUN SEURANTA• MUUT OHJAUKSEN VÄLINEET• OHJAUKSEN MEDIAT• OHJAUSYMPÄRISTÖT

w w w . a o k k . f i

OPISKELIJAN TOIMINNAN OHJAUS

• Aloitetaan oppimis- ja opiskeluprosessi• Ylläpidetään oppimisprosessia eri keinoin• Tiedotetaan eri vaiheista• Annetaan palautetta yksilölle, pienryhmälle,

suurryhmälle• Ohjataan oppimista, opiskelua, keskusteluja,

vuorovaikutusta• Seurataan opiskelun edistymistä• Päätetään oppimis- ja opiskeluprosessi

w w w . a o k k . f i

OHJAUSYMPÄRISTÖT esim. Logi tai MobiLogi

• TYÖKALUJA ohjaukseen ja ohjaajan työn helpottamiseen Ohjaajan mentaalinen kuormitus vapautuu muistamisesta itse oppimisen menetelmälliseen ohjaamiseen

• Ajatteluprosessien ulkoistaminen ja prosessin jaettu muisti (opettajan ja oppijan yhteinen muisti)

• Kieli ja ilmaisut ohjauksen välineenä• Valmiit ohjauslauseet tai -aihiot• Tiedustelevat kysymykset• Kuvat, symbolit, värit, hymiöt• Oppijan tilanne näyttäytyy tai hän näyttää sen – ohjaus –

oikea-aikainen mahdollistuu

w w w . a o k k . f i

1. Ohjattava –valikko2. Portfolio 3. Ohjauslause -valikko

(vain opettajalla) 4. Omien ohjauslauseiden

luontityökalut5. Ohjausdialogin

viestieditori 6. Ohjausdialogi

1.

LOGI muodostuu portfoliosta sekä dokumentoidusta ohjausdialogista ohjaajan ja opiskelijan välillä.

w w w . a o k k . f i

Ohjauskategoriat ja ohjauslauseet

w w w . a o k k . f i

MIHIN LOGI SOPII?

MITÄ KÄYTTÖTARKOITUKSIA SILLE VOIDAAN KEHITTÄÄ?

w w w . a o k k . f i

Opintojaksot

w w w . a o k k . f i

KV06eCampus – sisällöt, rakenteet

VIRTUAALINEN YHTEISÖ

Moodle - yhteisöllinen

Ääni- ja videokonferenssit

LOGI/MobiLOGI–yksilöllinen

Blogit – pienryhmätWiki

TUULIA –tiedotus

AV

OIN

SU

LJE

TTU