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7/16/2019 Hagamos Clic 1

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P R I M A R I

GUÍA DE TRABAJO DEL DOCENTE

TEXTO ESCOLAR DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

1“INGRESO A LATECNOLOGÍA DIGITAL” E D U C A C I Ó

N

GUÍA DE TR ABAJODEL DOCENTE

TEXTO ESCOLAR DE COMPUTACIÓN E INFOR MÁTICA

CONTENIDO

1. PROGRAMACIÓN ANUAL: MODELO T.

2. BATERÍA DE PREGUNTAS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE.

3. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.

4. TEXTO DE CONSULTA DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.



Programación Anual - Primer Grado

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UDNOMBRE DE LA

UNIDAD

CRONOGRAMA

M a r z o

A b r i l

M a y o

J u n i o

J u l i o

A g o s t o

S e p t

i e m b r e

O

c t u b r e

N o v

i e m b r e

D i c

i e m b r e

I• Armo la computadora de mi aula.

• Completo la computadora de mi aula con

II• Conozco a mi amigo el escritorio de Win-

dows.

• Creo mis carpetas personales.

III• Dibujo y pinto paisajes y animales.

• Dibujo y pinto en Paint mi colegio y mi ho-

gar .

IV • Elaboro tarjetas de invitación.

PROGRAMACIÓN ANUALPRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ASIGNATURA: COMPUTACIÓN EINFORMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

U.G.E.L :

INSTITUCION EDUCATIVA :

DIRECTOR :

Nº DE HORAS SEMANALES : Dos horas

PROF. RESPONSABLE :

II. FUNDAMENTACIÓN:

Los niños al momento de adaptarse al ambiente de la educación deben aprender a reconocer los medios que en su adolescencia

le ayudarán a desenvolverse. El niño aprenderá a reconocer el computador como herramienta de trabajo tanto para el colegio

como en el hogar .

III. COMPETENCIAS:

Ejecutar proyectos de reconocimiento

Valora la importancia de la computadora.

Practican normas de seguridad e higiene.

Desarrolla la creatividad.

IV. CALENDARIZACIÓN:

BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

INICIO

TERMINO

Nº DE SEMANAS

V. EVALUACIÓN:Criterios (participación en el aula y laboratorio).

Procedimientos (Actitudinales).

Técnicas (participativas).

Instrumentos (computadora, texto).

VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

• Redacto una carta de navidad.



MODELO T. PROGRAMACIÓN ANUAL

Primer grado de Educación Primaria. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.

Contenidos Procedimientos - Métodos

1. Conozco el escritorio de Windows

• Identifico los elementos del escritorio de Windows.• Utilizo el botón Inicio.

• Ingreso a un programa desde el menú inicio.

• Diferencio los elementos del escritorio de Windows.

2. Manejo los íconos del escritorio.

• Conozco los íconos.

• Identifico los principales íconos.

• Aumento el tamaño de los íconos.

• Ordeno los íconos.

3. Utilizo la barra de tareas.• Conozco la barra de tareas.

• Uso la barra de inicio rápido.

• Muevo la barra de tareas.

• Muestro el calendario en el escritorio.

4. Cambio el fondo de mi escritorio.

• Conozco la ventana personalizar escritorio.

• Cambio un tema de escritorio.

• Modifico el fondo del escritorio.

• Cambio el color de las ventanas.

5. Conozco la ventana de Windows.

• Identifico los elementos de la ventana de Windows 7.

• Conozco los Botones de control.

• Manejo los botones de control.

• Aprendo otras formas de abrir una ventana.

6. Trabajo con las ventanas.

• Identifico las principales ventanas de Windows 7.

• Muevo una ventana.

• Cambio el tamaño de una ventana.

• Manejo varias ventanas abiertas.

7. Organizo mis ventanas.

• Manejo la opción Ventanas apiladas.

• Utilizo la opción Ventanas en paralelo.

• Aplico la opción Ventanas en Cascada.

• Manejo de ventanas con el teclado.

8. Manejo de carpetas.• Conozco las carpetas.

• Cambio el nombre de una carpeta..

• Creo una carpeta dentro de otra carpeta..

• Elimino carpetas.

• Descripción y uso del escritorio de Windows.

• Reconocimiento de los elementos del escritorio de Windows.

• Uso de la barra de tareas, personalización del escri-

torio de Windows.

• Reconocimiento e identificación de la ventana de

Windows.

• Utilización de los botones de control.

• Administración y gestión de las ventanas de Win-

dows.

• Creación y uso de carpetas.

Objetivos:

Capacidades – Destrezas. Valores – Actitudes.

Comprensión de bases tecnológicas:• Identificar

• Reconocer .

• Describir .

Aplicación de procesos de producción.• Utilizar .

• Elaborar .

• Aplicar .

Responsabilidad.• Realizar bien las tareas.

• Autocontrol.

Creatividad:

• Originalidad• Iniciativa.

• Imaginación.• Espontaneidad.

Respeto.• Saber escuchar .

• Dialogar .

• Esperar turno para hablar.• Respeto a las normas.

• Seguir instrucciones.



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MODELO T. UNIDAD 1 Y 2 DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: Armo la computadora de mi aula.

UNIDAD 2: Completo la computadora de mi aula con sus accesorios.


1. Esta es la computadora.• Conozco la computadora.

• Reconozco las partes de la computadora.

• Aprendo el uso de la computadora.

2. Así es el monitor.• Yo soy el monitor.• Encendido y apagado del monitor.• Reconozco el monitor y sus partes.

3. El cerebro de la computadora.• Conozco la unidad central.

• Reconozco las partes de la Unidad Central.

• Cuidados de la Unidad Central.

4. Guardo mi información.• Conozco los dispositivos de almacenamiento.

• Guardo mi información.• Cuido mis dispositivos de almacenamiento.

5. Enciendo y apago mi computadora..• Enciendo la computadora.

• Apago la com putadora.

• Apago la computadora con el botón Power .

• Apago la computadora con el teclado.

6. ¿Cómo es el teclado de la computadora?• Conozco el teclado.

• Uso teclas especiales.

• El teclado numérico.

• El teclado alfanumérico.

7. Utilizo los botones del mouse.

• Conozco el mouse..

• Uso el botón principal del mouse.

• Uso del doble clic.

• El botón secundario del mouse.

8. Manejo otros dispositivos de la computadora.• Uso de la Web Cam.

• Utilizo los parlantes.

• Manejo los componentes de audio y video.

• Diferencio el Software y el hardware.

• Reconocimiento de la computadora y sus partes.• Descripción de los dispositivos de la computadora.

• Reconocimiento y uso del monitor .

• Encendido de la computadora para su utilización.

• Reconocimiento y uso de las unidades de almacena-

miento.

• Uso correcto del Mouse.

• Uso correcto del teclado.

• Reconociendo y uso de dispositivos de la computa-

dora.

Objetivos:


Comprensión de bases tecnológicas:

• Identificar

• Reconocer .

• Describir .


• Elaborar .

• Aplicar .


• Autocontrol.

Creatividad:




• Dialogar .






UNIDAD 3: Conozco a mi amigo el escritorio de Windows.

UNIDAD 4: Creo mis carpetas personales.


1. Conozco el escritorio de Windows

• Identifico los elementos del escritorio de Windows.

• Utilizo el botón Inicio.

• Ingreso a un programa desde el menú inicio.

• Diferencio los elementos del escritorio de Windows.

2. Manejo los íconos del escritorio.

• Conozco los íconos.

• Identifico los principales íconos.

• Aumento el tamaño de los íconos.

• Ordeno los íconos.

3. Utilizo la barra de tareas.• Conozco la barra de tareas.

• Uso la barra de inicio rápido.

• Muevo la barra de tareas.

• Muestro el calendario en el escritorio.

4. Cambio el fondo de mi escritorio.• Conozco la ventana personalizar escritorio.

• Cambio un tema de escritorio.

• Modifico el fondo del escritorio.

• Cambio el color de las ventanas.

5. Conozco la ventana de Windows.

• Identifico los elementos de la ventana de Windows 7.

• Conozco los Botones de control.

• Manejo los botones de control.

• Aprendo otras formas de abrir una ventana.

6. Trabajo con las ventanas.

• Identifico las principales ventanas de Windows 7.

• Muevo una ventana.

• Cambio el tamaño de una ventana.

• Manejo varias ventanas abiertas.7. Organizo mis ventanas.

• Manejo la opción Ventanas apiladas.

• Utilizo la opción Ventanas en paralelo.

• Aplico la opción Ventanas en Cascada.

• Manejo de ventanas con el teclado.

8. Manejo de carpetas..• Conozco las carpetas.

• Cambio el nombre de una carpeta..

• Creo una carpeta dentro de otra carpeta..

• Elimino carpetas.

• Descripción y uso del escritorio de Windows.

• Reconocimiento de los elementos del escritorio de

Windows.

• Uso de la barra de tareas, personalización del escrito-

rio de Windows.

• Reconocimiento e identificación de la ventana de

Windows.

• Utilización de los botones de control.

• Administración y gestión de las ventanas de Win-

dows.

• Creación y uso de carpetas.

Objetivos:


Comprensión de bases tecnológicas:• Identificar

• Reconocer .

• Describir .

Aplicación de procesos de producción.

• Utilizar .

• Elaborar .

• Aplicar .


• Autocontrol.

Creatividad:




• Dialogar .





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UNIDAD 5: Dibujo y pinto paisajes y animales.

UNIDAD 6: Dibujo y pinto en Paint mi colegio y mi hogar


1. Conozco la ventana de Doodle Pad.

• Identifico los elementos de la ventana de Doodle Pad.

• Ingreso a Doodle Pad.

• Manejo los sellos de Doodle Pad.

• Uso el botón añadir texto.

2. Dibujo y pinto los amigos de Winnie Pooh.

• Dibujo con Doodle pad.

• Agrego sellos al paisaje.

• Guardo imágenes en Doodle Pad.

• Pinto personajes de Winnie Pooh.

3. Conozco la ventana de Tux Paint.• Identifico los elementos de la ventana de Tux Paint.

• Manejo las opciones del Botón Nuevo.

• Uso el botón figuras.

• Utilizo el botón líneas.

4. Dibujo y pinto paisajes y animales con Tux Paint.• Uso el botón herramientas.

• Manejo el botón rellenar .

• Aplico el botón espuma y arco ir is.

• Empleo el Botón vías.

5. Conozco la ventana de Paint..• La ventana de Paint.

• Identifico las partes de la ventana de Paint.

• Uso los comandos de Paint.

• Conozco como guardar y salir de Paint.

6. Utilizo los botones lápiz, borrador y relleno.• Uso la ficha inicio.

• Manejo el botón lápiz.

• Utilizo el botón borrador.

• Aplico el Botón relleno con color .7. Dibujo con los botones del grupo Formas.

• El grupo formas.

• El botón rectángulo.

• El botón elipse.

• El botón triángulo.

8. Pinto con el grupo Colores.• Conozco el grupo colores.

• Pinto con la paleta de colores.

• Dibujo y pinto un pollito.

• Dibujo y pinto una ciudad.

• Reconocimiento de la ventana de Doodle pad.

• Escribe textos con sentido en Doodle Pad.

• Creación de trazos y dibujos con sus personajes favo-

ritos en Doodle Pad.

• Inserción de sello de complementos de la creación.

• Guarda su creación en una unidad de almacenamien-

to.

• Reconocimiento del programa Tux Paint.

• Uso de los botones básico de Tux Paint (rellenar, es-

puma y Vías)• Utilización correctamente de los botones lápiz, bo-

rrador y relleno.

• Desarrolla con creatividad formas y dibujos en Tux

Paint.

• Reconocimiento e Identificación de la ventana de

Paint.

• Identificación de los elementos de la ventana del pro-grama Paint.

• Utilización de los botones de la barra de herramien-

tas para crear dibujos creativos.

• Uso de la paleta de colores como complemento crea-

tivo del diseño.

Objetivos:



• Identificar

• Reconocer .

• Describir .


• Elaborar .

• Aplicar .

Responsabilidad:• Realizar bien las tareas.

• Autocontrol.

Creatividad:

• Originalidad

• Iniciativa.


Respeto:• Saber escuchar .

• Dialogar .






UNIDAD 7: Elaboro tarjetas de invitación.

UNIDAD 8: Redacto una carta de navidad.


1. Creo dibujos con el grupo Pinceles.

• Utilizo el grupo pinceles.

• Manejo el botón pincel.

• Aplico el botón aerógrafo.

• Uso el botón crayón.

2. Trabajo con los botones del grupo Imagen.• Conozco el grupo imagen y el botón seleccionar .

• Selecciono y copio imágenes.

• Cambio tamaño a la imagen.

• Recorto imágenes.

3. Escribo textos con Paint.• Conozco el grupo fuentes.

• Escribo textos en Paint.

• Utilizo el botón familia de fuentes.

• Práctico con el botón fuente.

4. Creo mis fondos de escritorio.• Manejo los fondos de escritorio.

• Coloco imágenes como fondo.

• Cambio el tamaño de los fondos.

• Dibujo fondos.

5. Conozco la ventana de Word 2010.

• Identifico las partes de la ventana de Word 2010.

• Escribo en Word.

• Guardo archivos.

• Creo nuevos archivos.

6. Escribo una noticia con los botones del grupo Fuente.

• Utilizo la cinta de opciones y la ficha inicio.

• Manejo el grupo fuentes.

• Uso el botón fuente.

• Aplico el botón tamaño de fuente.7. Redacto un cuento con los botones del grupo Párrafo.• Identifico los botones del grupo párrafo.

• Centro el texto.

• Alineo a la derecha y a la izquierda.

• Coloco viñetas.

8. Inserto imágenes en un cuento navideño.

• Conozco la ficha insertar .

• Manejo el grupo ilustraciones.

• Inserto una imagen.

• Aplico estilos a una imagen.

• Utilización del grupo de botones de edición de color .

• Utilización de los botones del grupo imágenes.

• Inserción y administración de imágenes en la hoja de

trabajo de Paint.

• Reconocimiento y utilización del botón texto en

Paint.

• Escribe pequeños textos para mejorar el diseño en

Paint.

• Creación de diseños utilizados como fondos de escri-

torio.

• Descripción de la ventana de Ms Word 2010

• Reconoce e identifica las partes de la ventana de Ms

Word 2010.

• Reconoce la utilidad de un programa de editor de

textos.

• Insertando textos y complementando con los forma-

tos mas utilizados.• Mejorando la apariencia del documento con el grupo

de comandos Fuente.

• Escribiendo textos completos en Ms Word 2010.

• Utilización del comando insertar grafico.

• Insertando gráficos, mejorando la apariencia y senti-

do al documento.

Objetivos:



• Identificar

• Reconocer .

• Describir .


• Elaborar .

• Aplicar .


• Autocontrol.

Creatividad:




• Dialogar .






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